精品解析：江西省萍乡市莲花县2025-2026学年统编版2016第二学期期末教学质量监测五年级语文试题

2025-2026学年第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 一、积累与运用（37分） 1. 读文识字我会填。 我为家乡代言！远山含黛、云雾liáo rào（ ）；沃野连绵，处处shēng jī àng rán（ ）。如今家乡面貌愈发zhǎn xīn（ ），邻里之间彼此zhēn chéng（ ）相待，人人乐于为故土fèng xiàn（ ）力量。少年褪去一身yòu zhì（ ），待人常怀jìng yì（ ），满心qī dài（ ）家乡愈发美好。 【答案】 ①. 缭绕 ②. 生机盎然 ③. 崭新 ④. 真诚 ⑤. 奉献 ⑥. 幼稚 ⑦. 敬意 ⑧. 期待 【解析】 【详解】书写时注意“缭”“盎”“献”“敬”“期”的正确写法。 2．字斟句酌我会选。（10分） 2. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 点缀（chuò） 萌（méng）动 旖（qí）旎 恐吓（xià） B. 土匪（fěi） 胚（pī）胎 黯（àn）然 审（shěn）视 C. 脚腕（wàn） 镌（juān）刻 发怔（zhèng） 铸（zhù）成 D. 薄（báo）弱 桅（wéi）杆 输赢（yíng） 撕（sī）咬 【答案】C 【解析】 【详解】A．点缀（zhuì），旖（yǐ）旎，恐吓（hè）； B．胚（pēi）胎； D．薄（bó）弱。 3. 选择恰当的词语填空。 一座巨大的铜像（ ）在广场中央。 A. 屹立 B. 矗立 C. 挺立 D. 耸立 【答案】B 【解析】 【详解】屹立：像山峰一样稳固地站着。重点突出坚定、不可动摇，大多用来形容人、英雄，也可形容山峰，带有精神、气节的感情色彩。 矗立：高高地笔直立着。专门用于高大的建筑物、雕像这类物体，只写外形高大笔直，不强调精神。 挺立：笔直地站立。多用于树木，也可以写人，侧重挺拔，有顽强不屈的意味。 耸立：高高向上突起，一般形容高山、陡峭的山峰，重在向上高高凸起。 句子描写对象是巨大的铜像，属于大型雕塑器物，放在广场。“矗立”专门用来描写高大雕像、建筑，形容铜像高大笔直立在广场，完全匹配句子。 4. 身边的平凡人也可以做我们的榜样：爷爷61岁了，虽然已到_________之年，但是他却做起了社区志愿者，服务社区居民。填入横线处正确的是（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 花甲 D. 不惑 【答案】C 【解析】 【详解】A．弱冠：指男子二十岁，不符合语境； B．而立：指男子三十岁，不符合语境； C．花甲：古代称六十岁为花甲之年，契合题目语境； D．不惑：指男子四十岁，不符合语境。 5. 学校打造汉字之美宣传栏，筛选宣传标语，下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 古老汉字历经岁月洗礼，至今熠熠生辉。 B. 这幅书法笔走龙蛇，一针见血描绘出山水风光。 C. 汉字造型优美，有着独一无二的魅力。 D. 学好汉字、传承文化，是我们理所应当做的事。 【答案】B 【解析】 【详解】B.一针见血：意思是说话、写文章直截了当，能精准切中要害，该成语的适用对象是言论、观点类内容，不能用来形容书法作品描绘山水风光的状态，此处属于对象误用，使用错误。 6. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 讲笑话时要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 B. 你如果想要了解爷爷的童年岁月，就要认真、耐心地听爷爷讲话，边听边记。 C. 颜真卿是楷书四大家之一，他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，其代表作有《颜勤礼碑》等。 D. 阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语必须反复琢磨，准确理解其意思以后再接着往下读。 【答案】D 【解析】 【详解】D．阅读古典名著时，如果遇到不懂的词语就反复琢磨，会打断阅读节奏，影响对整体内容的理解。正确的做法是可以先跳过，联系上下文猜测大意，或者读完后再查阅资料。 3．词句运用我会写。（6分） 7. 老师对我说：“明天记得按时参加家乡文化实践活动。”（改为转述句） _____________________________________________________ 【答案】 老师对我说，让我明天记得按时参加家乡文化实践活动。 【解析】 【详解】改句时先把原句里的双引号去掉，将冒号替换为逗号。原句是老师直接对着“我”说话，话语里省略了指代“我”的第二人称“你”，转述时要把对应的人称调整为第一人称“我”，可以加“让”字让句子更通顺，全程要保证不改变原句的意思。 示例：老师告诉我，明天要记得按时参加家乡文化实践活动。 8. 美好的童年时光值得我们久久怀念。（改为反问句） _____________________________________________________ 【答案】 美好的童年时光怎么不值得我们久久怀念呢？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的方法：①陈述句中有肯定词，就要加上否定词（不）；有否定词就删掉否定词。②句首或者合适位置加上反问词：难道、怎么。③句末句号换成问号，语气通顺。 本题加反问词“难道”；“值得”改为否定“不值得”；末尾加上语气词，句号更换问号。 示例：难道美好的童年时光不值得我们久久怀念吗？ 9. 仿照例句写句子。 例句：春风走过原野，吹醒小草，吹熟稻穗。 _____________________________________________________ 【答案】秋雨走过庭院，浇开菊花，打湿梧桐。 【解析】 【详解】例句是拟人句。仿写时选一个自然事物，搭配它去到的地点，写两个这个事物带来的画面，动词要贴合事物特点，两个小分句格式相同即可。 示例：秋风走过山林，染红枫叶，吹落黄叶。 10. 妙语佳句我会记。 （1）漫步乡间田野，满眼清新雅致的田园风光，此情此景让人脱口吟出经典诗句： __________________________________ （2）冬日里孩童无忧无虑把玩冰块，活泼俏皮的模样惹人喜爱，对应的诗句是： __________________________________ （3）边塞将士驰骋疆场，心怀报国壮志，誓死守卫家国安宁，豪情满怀写下： ___________________________________ （4）日常为人处世要坚守本心，明辨是非对错，君子行事自有准则：君子喻于义，______________。 （5）心存善意，懂得怜悯体恤他人，是为人处世最基本的素养：______________，仁之端也。 （6）心怀家国大局，将个人得失置之度外，流传千古的爱国名句是：苟利国家生死以，______________。 （7）熟读经典古文，从“_______________________”一句中，能看出杨氏之子甚聪慧。 （8）品读古典名著《西游记》，写出一位你喜爱的人物，并简要概括其性格特点。 __________________________________ 【答案】 ①. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 ②. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ③. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ④. 小人喻于利 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 岂因祸福避趋之 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 孙悟空：机智勇敢、嫉恶如仇、忠心耿耿 【解析】 【详解】（1）出自翁卷《乡村四月》，写的是江南山野草木繁茂、河水波光粼粼，杜鹃啼叫、细雨朦胧的乡间美景，描绘出清新雅致的田野风光，符合题意。 （2）出自杨万里《稚子弄冰》，写的是冬日孩童清晨取出冰块，用彩线穿起当作银锣把玩的有趣画面，展现孩童活泼俏皮的样子，符合题意。 （3）出自王昌龄《从军行》，写的是边塞将士身经百战，立下誓言平定外敌、守卫国土的满腔豪情，符合题意。 （4）出自《论语》，写的是君子看重道义，小人只看重利益，告诉我们做人要坚守本心、明辨是非。 （5）出自《孟子》，写的是怜悯体恤他人的同情心，是仁爱的起点，倡导人心存善意。 （6）书写时注意“福”“避”“趋”的正确写法。 （7）《杨氏之子》中，杨氏之子顺着孔君平的玩笑巧妙应答，回话委婉风趣，充分体现出杨氏之子的聪慧机敏。 （8）写出《西游记》中一位你喜爱的人物和相应的特点即可。 示例：猪八戒：憨厚直率，贪吃懒散，但关键时刻也能挺身而出。 二、阅读与理解（28分） 名篇精华我会品。 狐假虎威 ①虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” ②虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 11. 解释加点字词。 食：__________ 走：__________ 12. 翻译画线句子。 _________________________________ 13. 说说这则寓言告诉我们的道理。 __________________________________ 【答案】11. ①. 吃 ②. 跑，逃跑 12. 老虎不知道百兽是害怕自己才逃跑的，还以为是害怕狐狸呢 13. 这则寓言告诉我们，不要像狐狸那样依仗别人的势力去欺压、吓唬人，也不要像老虎那样被别人的把戏蒙骗，要看清事情的真相，不能盲目信从别人。 【解析】 【导语】这篇《狐假虎威》小古文阅读选取经典先秦寓言片段，考点从字词释义到语句翻译再到主旨探究层层递进，贴合小学古文启蒙的能力梯度，依托文本原生情节设题，无偏难怪点，能有效检验学生古文基础积累与寓言内涵解读能力。 【11题详解】 “食”出自第①段的，“今子食我”意思：现在你吃掉我，“食”是吃的意思； “走”出自第②段的“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”意思是：老虎不知道百兽是因为害怕自己才逃跑的，还以为（百兽）是害怕狐狸呢。“走”的意思是跑，逃跑 【12题详解】 画线句子为第②段“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。” “知”是知道、明白，“畏”是害怕，“走”指逃跑，“以为”指认为， 这个句子的意思是：老虎不知道野兽是害怕自己才逃跑的，还以为它们是害怕狐狸。 【13题详解】 从狐狸假借天帝名义、躲在老虎身后借势吓退百兽的行为，对应老虎被蒙蔽、没认清真相的表现，既可以批判那些倚仗他人势力欺压吓唬人的虚荣者，也可以提醒读者要看清事物本质，不要被表象迷惑，不要轻信他人的虚张声势，避免被旁人借力利用。 【点睛】译文：老虎寻找各种野兽来吃，抓到了一只狐狸。狐狸对老虎说：“你不敢吃我！上天派我做百兽的首领，现在你吃掉我，就是违背上天的命令。你要是觉得我的话不诚实，我在你前面走，你跟在我后面，看看百兽见到我，有敢不逃跑的吗？” 老虎认为狐狸说的有道理，所以就跟着狐狸一起走。百兽见到它们全都逃跑了。老虎不知道百兽是害怕自己才逃跑，还以为它们是害怕狐狸。 拓宽视野我会阅。 剥豆 ①我一日与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 ②看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④我迟疑着，手下不觉慢了下来，很怜惜地想：让儿子赢，让他以后多一些自信。转念一想，人生不能一直给孩子虚假的胜利，于是剥豆的节奏又很快急促起来。 14. 选择合适词语填空。 迟疑 利索 怜惜 急促 儿子动作十分_____________，母亲心中满是_____________，起初态度_____________，后来动作变得_____________。 15. 简要概括母亲前后两种不同想法。 _______________________________ 16. 结合生活实际，谈谈你对文中最后一句话的理解。 ________________________________ 【答案】14. ①. 利索 ②. 怜惜 ③. 迟疑 ④. 急促 15. 一开始母亲想故意放慢速度，让儿子赢得比赛，借此增强孩子的自信心；后来母亲转念醒悟，认为不能给予孩子虚假的胜利，决定认真比拼，加快剥豆速度。 16. 文中母亲明白，刻意让步换来的胜利是虚假的，孩子真正成长需要直面竞争、接受输赢。生活中也是如此，学习、比赛里长辈不用处处迁就我们，失败能磨炼心态，靠自己努力赢得成功，才会拥有真正的自信。 【解析】 【导语】这篇《剥豆》选段以日常小事切入，用极简的母子剥豆互动铺陈细腻的亲子教育心理，没有刻意煽情，以生活化的细节带出“拒绝虚假胜利”的育儿思考，文本浅白却藏有深意，既贴合小学生的阅读认知，又能引导孩子关联自身生活体悟，是很有温度的短篇阅读素材。 【14题详解】 迟疑：内心摇摆犹豫，难以快速拿定主意。 利索：动作干脆、敏捷，做事干脆利落，不拖沓。 怜惜：心底怜爱、心疼，对人心存体恤与爱惜。 急促：节奏紧迫飞快，行动紧凑迅速。 ①结合原文“儿子眼动手剥”，说明儿子剥豆动作干脆，用“利索”更合适； ②结合原文中母亲的心理活动，母亲开始的心情用“怜惜”更合适； ③结合原文，母亲一开始犹豫要不要让着孩子，所以起初态度用“迟疑”更合适； ④“于是剥豆的节奏又很快急促起来”，说明母亲改变想法后动作变快，用“急促”更合适。 【15题详解】 根据第④段“我迟疑着，手下不觉慢了下来，很怜惜地想：让儿子赢，让他以后多一些自信”，此时母亲心疼孩子，打算故意放水，成全孩子的胜利； 从语句“转念一想，人生不能一直给孩子虚假的胜利，于是剥豆的节奏又很快急促起来” 能够看出，母亲转念之后明白虚假取胜不利于孩子成长，便加快动作，认真开展比赛。 示例：一开始母亲内心怜惜孩子，打算放慢速度，故意让儿子赢得比赛，帮儿子建立自信；后来她转念思考，认为不能给孩子虚假的胜利，决定认真和儿子比拼。 【16题详解】 根据第④段，母亲起初心软犹豫，剥豆动作不自觉放慢，内心想着让儿子赢得比赛，靠大人的退让换来孩子的自信。这种胜利属于虚假的优待。之后母亲转念思考，人生不能够一直给到孩子虚假的胜利，随即加快剥豆的速度，选择认真和孩子比拼。 这件剥豆小事告诉我们：现实生活里的竞争不会处处有人谦让，一味被呵护、被让赢，孩子经受不住挫折；只有经历真实的比拼，坦然接纳成功和失败，内心才能够真正成长。 示例：成长不会一直有人刻意谦让，虚假的成功无法磨炼孩子。家长不能人为制造胜利溺爱孩子，孩子需要直面竞争、坦然接受输赢，在挫折当中学会独立强大。 静心品读我会思。 暖心相伴 ①周末，班级组织集体户外活动，大家结伴向着郊外前行。一路上大家说说笑笑，心情格外舒畅。走到半路，同班的小雨不小心扭伤了脚踝，顿时疼得眉头紧皱，脚步也无法正常挪动。 ②队伍停下脚步，大家纷纷围了过来。班长看着渐渐临近的目的地，提议大家继续前进，不要耽误原定的活动行程；而不少同学纷纷摇头，认为同伴遇到难处，绝不能丢下对方独自前行。 ③几位热心同学主动蹲下身，细心询问小雨的伤势，有人帮忙轻轻揉按，有人主动背起小雨，大家放慢前行的脚步，一路小心翼翼陪着她慢慢走，原本漫长的路程，走了许久才抵达，可没有一个人心生埋怨。 ④看着彼此互帮互助的身影，所有人内心都十分温暖。大家渐渐明白，出行游玩，比拼速度、争抢先后都毫无意义。人与人相处，最珍贵的从来不是率先抵达终点，而是危难之时彼此帮扶，失意之时互相陪伴，心怀善意，真诚相待。 17. 词语小理解： 结合短文内容，说说“小心翼翼”在文中是什么意思？ ____________________________ 18. 内容小概括： 小雨不小心崴伤脚之后，小伙伴们最后是怎么做的？ ____________________________ 19. 品读谈感悟： （1）请用“_______”画出点明文章道理的中心句。 （2）读完小故事，你觉得同学们身上拥有哪些美好的品质？ _____________________________ 20. 生活小畅谈： 联系平时和同学相处的日常，说说读完故事你有哪些心里话？ ________________________________ 【答案】17. 文中指同学们陪伴脚踝扭伤的小雨走路时十分谨慎小心，生怕加重她的伤痛。 18. 小伙伴们放慢脚步，小心翼翼地陪伴受伤的小雨，陪着她慢慢往前走，一起赶路。 19. （1）人与人相处，最珍贵的从来不是率先抵达终点，而是危难之时彼此帮扶，失意之时互相陪伴，心怀善意，真诚相待。 （2）同学们身上具有乐于助人、善良友爱、关心同伴、懂得体谅他人的美好品质。 20. 读完这个故事，我懂得和同学相处要心怀善意，真诚相待。当同学遇到困难时，我们要主动伸出援手，互帮互助。在以后的校园生活里，我也要多关心身边的伙伴，和大家友好相处。 【解析】 【导语】本文是一篇记叙文，围绕标题“暖心相伴”展开，记叙班级户外活动中小雨扭伤脚踝，同学们放弃赶路，互帮互助陪伴她前行的故事。文章按照事情发展顺序叙事，先交代事件起因，再写同学们的意见分歧，细致刻画帮扶同伴的行动，最后升华主旨。借这件小事告诉读者，相处贵在危难时彼此扶持、真诚相伴。叙事条理清晰，细节描写真实，以小见大，凸显同学之间温暖美好的情谊。 【17题详解】 “小心翼翼”本意是形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 结合短文第③自然段，可知文中指小雨脚踝扭伤，同学们陪伴她走路时格外小心，生怕加重她的伤痛，体现出同学们关心同伴的美好品质。 【18题详解】 先定位第③自然段，找出描写小伙伴动作的语句，提取关键词：放慢脚步、小心翼翼、陪着她慢慢走，整理通顺作答即可，尽量使用原文词句。 【19题详解】 （1）中心句点明文章蕴含的道理，常在文章结尾。第④段结尾这句话总结全文，点明做人相处的道理，就是本文中心句。 （2）从小雨扭伤脚踝，同学们主动关心、帮助、陪伴小雨这件事，提炼人物品质，写出 2‑4 个四字词语即可。 示例：同学们身上具有乐于助人、真诚善良、团结友爱、互帮互助的美好品质。 【20题详解】 阅读感悟表达答题要点：结合短文主旨（互帮互助、心怀善意、真诚相待）；联系校园同学相处的生活；写出自己今后的做法。做到语句通顺，表意清楚，言之有理即可。 示例：这个故事让我很受感动。同学之间最重要的不是比拼输赢，而是危难之时互相帮扶。平时在班级里，如果同学遇到麻烦，我不能冷眼旁观，要主动关心、帮助他们。我希望和同学们彼此陪伴，友善真诚地相处。 三、综合性学习（5分） 21. 真情表达我会抒。 我们的家乡莲花县风光秀美，红色底蕴深厚，既有绿水青山的自然美景，又有淳朴厚重的乡土风情。请你选取家乡一处景致，运用动静结合的写法，恰当使用比喻、拟人修辞手法，写一段通顺优美的话，抒发对家乡莲花的喜爱与赞美之情。 ___________________________________ 【答案】莲花县的荷花博览园太动人啦！满池的荷叶像撑开的小小的绿伞，安安静静举在水面上，粉嘟嘟的荷花苞躲在叶缝里，正抿着嘴偷偷笑。风一吹，荷叶晃起绿波浪，荷花跟着踮脚跳舞，连停在花瓣上的白蝴蝶也扑闪着翅膀转起圈，我盯着这满池清灵的景致，心里软乎乎的，满是对家乡的喜欢。 【解析】 【详解】这段内容选取莲花县古村景致，用了动静结合的写法：静的是古村老屋、石板路，动的是晃荡的溪水、吹动的花串；同时用上比喻把凌霄花比作火把、把溪水波光比作碎银，把风、玉米串当作人来写，既写出了家乡的秀美，也自然抒发了对莲花家乡的喜爱。 示例：我最爱家乡莲花县的荷塘口古村。青石板路顺着山溪蜿蜒向前，两旁的白墙黑瓦静立了百余年，墙头上垂着的几丛凌霄花，像举着一簇簇烧得软和的小火把。风从山坳里溜出来，逗得满溪碎银晃荡，檐下挂着的玉米串晃了晃身子，把晒在上面的阳光抖得簌簌往下掉。连风里都裹着附近莲田的清香气，每走一步，都像踩进了浸着烟火气的温柔旧梦里。 四、习作（30分） 22. 提笔成文我会创 题目：那一刻，我读懂了____________ 要求： 1．把题目补充完整，可填写亲情、坚强、感恩、担当、成长感悟等； 2．选取真实生活事例，内容具体，条理清楚； 3．灵活运用人物细节描写，抒发真情实感； 4．语句通顺，书写工整，字数不少于450字 【答案】例文： 那一刻，我读懂了掌心的温度 以前我总觉得外婆的手粗糙又不好看，指节上布满了深深的皱纹，掌心里还有几块硬硬的老茧，牵她手的时候，总觉得磨得手心发痒。直到那个冬夜，我被她的手紧紧裹在掌心的那一刻，才忽然读懂了那纹路里藏着的所有温柔。 去年深冬的一个傍晚，我跟着外婆去菜市场买菜，临走时我嫌手套碍事，随手塞进了书包里。谁知道半路忽然刮起了大风，气温一下子掉了下来，冷风顺着袖口往骨头缝里钻，我的手指很快就冻得发麻，连指尖都泛成了青紫色，连攥紧拳头都费劲。外婆看见我缩着脖子搓手的样子，没说话，直接把我的手一把抓了过去，塞进了她的掌心里。 她的掌心不像妈妈的手那样柔软细腻，指腹上的老茧蹭过我的手背，带着常年干农活磨出来的粗糙质感，可那温度却像晒了一下午的暖水袋，从我的指尖一点点漫到胳膊肘，再顺着血管暖到了心口。她把我的小手完完全全裹在她的掌心里，十个手指一根一根掰开，用她的指腹来回搓着我冻僵的指尖，搓几下就把我的手往她棉袄的夹层里塞一塞，嘴里还小声念叨着：“刚才怎么不戴手套呀，冻坏了可不行。” 我低着头，盯着我们握在一起的两只手。她的手背上爬满了细细的老年斑，青色的血管像小蚯蚓一样凸在皮肤下面，掌心里那些深深浅浅的纹路，我之前从来没认真看过——那道最长的纹路，是她年轻时给我织毛衣，被织针戳出来的小伤疤；靠近虎口的那块硬茧，是她常年给我削铅笔、剥橘子磨出来的；就连指节上那些皱巴巴的细纹里，都藏着她给我做饭、缝衣服、晒被子的细碎时光。 风还在呼呼地刮着，可我被裹在她掌心里的手，再也没觉得冷。以前我总嫌弃她的手不够好看，却忘了就是这双粗糙的手，给我做了十几年的热早饭，在我摔倒的时候把我扶起来，把我从小到大所有的脏衣服都洗得干干净净。就在她把我的手搓得慢慢回暖的那一刻，我终于读懂了这掌心的温度，读懂了外婆藏在每一道纹路里，从来没说出口的疼爱。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道带有明确成长指向的半命题作文，核心要抓住“那一刻”和“读懂”两个关键限定词，写出从“之前不懂”到“瞬间通透”的认知转变。 二、立意。 这篇作文的核心立意落脚于“小瞬间里的大成长”，不追求刻意拔高的宏大主题，而是从自己熟悉的日常小事里挖掘此前被忽略的细节，把原本习以为常的情感、品质、道理，通过一次具体的触动完成认知升级，用最朴素的个人感悟传递出真实的成长痕迹，让情感自然流露而非刻意煽情。 三、写作思路。 开头：先铺垫此前自己对所写对象的固有印象，不用急着切入事件，用几句生活化的描述交代出“我原本不懂”的初始状态，悄悄埋下认知反差的伏笔，让读者能快速代入你最初的视角。 中间：顺着时间线把场景、细节、氛围逐步铺展开，在叙事的后半段精准锚定“那一刻”的具体画面，把所有的情绪和认知都收拢到这个瞬间里，清晰写出自己的想法从模糊到通透的完整转变过程。 结尾：轻轻回扣“读懂”的核心主题，把瞬间的触动延伸成长久的印记，让整篇文章的情感落点温柔又扎实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末教学质量监测 五年级语文试题 一、积累与运用（37分） 1. 读文识字我会填。 我为家乡代言！远山含黛、云雾liáo rào（ ）；沃野连绵，处处shēng jī àng rán（ ）。如今家乡面貌愈发zhǎn xīn（ ），邻里之间彼此zhēn chéng（ ）相待，人人乐于为故土fèng xiàn（ ）力量。少年褪去一身yòu zhì（ ），待人常怀jìng yì（ ），满心qī dài（ ）家乡愈发美好。 2．字斟句酌我会选。（10分） 2. 下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 点缀（chuò） 萌（méng）动 旖（qí）旎 恐吓（xià） B. 土匪（fěi） 胚（pī）胎 黯（àn）然 审（shěn）视 C. 脚腕（wàn） 镌（juān）刻 发怔（zhèng） 铸（zhù）成 D. 薄（báo）弱 桅（wéi）杆 输赢（yíng） 撕（sī）咬 3. 选择恰当的词语填空。 一座巨大的铜像（ ）在广场中央。 A. 屹立 B. 矗立 C. 挺立 D. 耸立 4. 身边的平凡人也可以做我们的榜样：爷爷61岁了，虽然已到_________之年，但是他却做起了社区志愿者，服务社区居民。填入横线处正确的是（ ） A. 弱冠 B. 而立 C. 花甲 D. 不惑 5. 学校打造汉字之美宣传栏，筛选宣传标语，下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 古老汉字历经岁月洗礼，至今熠熠生辉。 B. 这幅书法笔走龙蛇，一针见血描绘出山水风光。 C. 汉字造型优美，有着独一无二的魅力。 D. 学好汉字、传承文化，是我们理所应当做的事。 6. 下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 讲笑话时要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 B. 你如果想要了解爷爷的童年岁月，就要认真、耐心地听爷爷讲话，边听边记。 C. 颜真卿是楷书四大家之一，他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴，其代表作有《颜勤礼碑》等。 D. 阅读古典名著时，遇到一些不懂的词语必须反复琢磨，准确理解其意思以后再接着往下读。 3．词句运用我会写。（6分） 7. 老师对我说：“明天记得按时参加家乡文化实践活动。”（改为转述句） _____________________________________________________ 8. 美好的童年时光值得我们久久怀念。（改为反问句） _____________________________________________________ 9. 仿照例句写句子。 例句：春风走过原野，吹醒小草，吹熟稻穗。 _____________________________________________________ 10. 妙语佳句我会记。 （1）漫步乡间田野，满眼清新雅致的田园风光，此情此景让人脱口吟出经典诗句： __________________________________ （2）冬日里孩童无忧无虑把玩冰块，活泼俏皮的模样惹人喜爱，对应的诗句是： __________________________________ （3）边塞将士驰骋疆场，心怀报国壮志，誓死守卫家国安宁，豪情满怀写下： ___________________________________ （4）日常为人处世要坚守本心，明辨是非对错，君子行事自有准则：君子喻于义，______________。 （5）心存善意，懂得怜悯体恤他人，是为人处世最基本的素养：______________，仁之端也。 （6）心怀家国大局，将个人得失置之度外，流传千古的爱国名句是：苟利国家生死以，______________。 （7）熟读经典古文，从“_______________________”一句中，能看出杨氏之子甚聪慧。 （8）品读古典名著《西游记》，写出一位你喜爱的人物，并简要概括其性格特点。 __________________________________ 二、阅读与理解（28分） 名篇精华我会品。 狐假虎威 ①虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” ②虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 11. 解释加点字词。 食：__________ 走：__________ 12. 翻译画线句子。 _________________________________ 13. 说说这则寓言告诉我们的道理。 __________________________________ 拓宽视野我会阅。 剥豆 ①我一日与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 ②看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④我迟疑着，手下不觉慢了下来，很怜惜地想：让儿子赢，让他以后多一些自信。转念一想，人生不能一直给孩子虚假的胜利，于是剥豆的节奏又很快急促起来。 14. 选择合适词语填空。 迟疑 利索 怜惜 急促 儿子动作十分_____________，母亲心中满是_____________，起初态度_____________，后来动作变得_____________。 15. 简要概括母亲前后两种不同想法。 _______________________________ 16. 结合生活实际，谈谈你对文中最后一句话的理解。 ________________________________ 静心品读我会思。 暖心相伴 ①周末，班级组织集体户外活动，大家结伴向着郊外前行。一路上大家说说笑笑，心情格外舒畅。走到半路，同班的小雨不小心扭伤了脚踝，顿时疼得眉头紧皱，脚步也无法正常挪动。 ②队伍停下脚步，大家纷纷围了过来。班长看着渐渐临近的目的地，提议大家继续前进，不要耽误原定的活动行程；而不少同学纷纷摇头，认为同伴遇到难处，绝不能丢下对方独自前行。 ③几位热心同学主动蹲下身，细心询问小雨的伤势，有人帮忙轻轻揉按，有人主动背起小雨，大家放慢前行的脚步，一路小心翼翼陪着她慢慢走，原本漫长的路程，走了许久才抵达，可没有一个人心生埋怨。 ④看着彼此互帮互助的身影，所有人内心都十分温暖。大家渐渐明白，出行游玩，比拼速度、争抢先后都毫无意义。人与人相处，最珍贵的从来不是率先抵达终点，而是危难之时彼此帮扶，失意之时互相陪伴，心怀善意，真诚相待。 17. 词语小理解： 结合短文内容，说说“小心翼翼”在文中是什么意思？ ____________________________ 18. 内容小概括： 小雨不小心崴伤脚之后，小伙伴们最后是怎么做的？ ____________________________ 19. 品读谈感悟： （1）请用“_______”画出点明文章道理的中心句。 （2）读完小故事，你觉得同学们身上拥有哪些美好的品质？ _____________________________ 20. 生活小畅谈： 联系平时和同学相处的日常，说说读完故事你有哪些心里话？ ________________________________ 三、综合性学习（5分） 21. 真情表达我会抒。 我们的家乡莲花县风光秀美，红色底蕴深厚，既有绿水青山的自然美景，又有淳朴厚重的乡土风情。请你选取家乡一处景致，运用动静结合的写法，恰当使用比喻、拟人修辞手法，写一段通顺优美的话，抒发对家乡莲花的喜爱与赞美之情。 ___________________________________ 四、习作（30分） 22. 提笔成文我会创 题目：那一刻，我读懂了____________ 要求： 1．把题目补充完整，可填写亲情、坚强、感恩、担当、成长感悟等； 2．选取真实生活事例，内容具体，条理清楚； 3．灵活运用人物细节描写，抒发真情实感； 4．语句通顺，书写工整，字数不少于450字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $