内容正文：
2027年高考语文一轮复习
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专题六 语言文字运用
总览
2
靶向聚焦
3
典题研磨
4
实战导入
阅读下面的文字，完成题目。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而
语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个
意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的
双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的
历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，
⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。
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如孟浩然《裴司士员司户见寻》:“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音
同“羊”,借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用
例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示
具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’（图）”;电视广告里，则
有“默默无‘蚊’（闻）的奉献”（蚊香广告）等有趣的说法；____。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，
如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误
导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”,“夜态”的意思
不明确，使人（ ）。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和
信息传递有效，避免出现上述问题。#1.3
1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，
使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
[解析] ②“超过”和“多”在意义上存在重复，删除其中任意一个即可使
表达准确。⑥“因此”所表达的因果关系与原文语境不符，应改为“以此”
或“以”，用以强调目的或效果，也可直接删除“因此”。
第一处：语句②，修改为:“至今已有两千多年的历史”/“至今已
有超过两千年的历史”。
第二处：语句⑥，修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的
工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。
（每指出并修改正确一处，给2分）
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2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）( )
C
A. 谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
B. 谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音
梗”来的
C. 网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
D. 网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音
梗”来的
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[解析] 横线处前文先点明场合，再说明谐音双关的用法，横线处句子
也应遵循这一结构，应先指出“网络空间”这一场合，所以排除A、B两
项。同时，语境围绕“谐音双关”展开，所填句子后半句的话题也应落
在“谐音双关”上，D项后半句话题落在“大众流行语”上，不符合要求，
所以排除D项。
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3. 填入文中第四段括号内的词语,不恰当的一项是（3分）( )
B
A. 莫名其妙 B. 无所适从 C. 大惑不解 D. 一头雾水
[解析] 根据前文可知，此处强调“夜态”表意不明，让人难以理解。A、
C、D三项都有难以理解的意思，符合语境。B项，“无所适从”不符合
此处语境。
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［日积月累］
莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，
使人难以理解。
无所适从：不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。
大惑不解：极为疑惑，不能理解。
一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。
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4. 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。
请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方
面进行简单解释。（4分）
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答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
[解析] 答题时应先结合剪纸“纳福迎祥”的寓意以及图画中的形象指出
图画的具体寓意，然后从“图画构成”和“谐音”两方面来解释。
（左图示例）寓意：连年有余/年年有余。
解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐
音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。
（右图示例）寓意：喜上眉梢。
解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花
枝头，即“喜上眉梢”。
（答出寓意给2分。解释部分，每答出一点给1分）
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5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问
句，作为本文的写作提纲。（4分）
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
[解析] 题干要求用“四个问句”来构建文章的写作提纲。本文的四个段
落都是围绕“谐音双关”展开的，概括出每个段落的中心思想，然后把
中心思想转化为问句即可。
（示例）①什么是谐音双关?
②历史上谐音双关常用于哪些语境？
③现在谐音双关常用于什么场合？
④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？
（每写出一个问句，给1分）
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阅读下面的文字，完成题目。
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然
的，认为没有什么了不起，其实不然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就
是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把
“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样
用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是
不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最
好不要去反对它。这种理论是似是而非的。①采取这种态度，我们事
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必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那
么我们的语言还有什么规范和标准可言呢?②当一种说法得到社会普遍
承认之后，我们③能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这
一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采
取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，
只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什
么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流
思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。
在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，
可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。
一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人
写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看
法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。#1.2
6. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分）( )
A. 语言是社会的产物 B. 语言是交流的工具
C. 语言是传情达意的 D. 语言是不断演变的
[解析] 括号后的内容强调语言用法随使用情况变化而演变。A、B、C
三项分别强调语言与社会的关系、语言的工具属性、语言的传情功能，
与“用法演变”的语境不符。
D
7. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”
的变化不同的一项是（3分）( )
B
A. 要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不
动摇。
B. 鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。
C. 教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”,大胆创新。
D. 我们在工作中就是要“斤斤计较”,千方百计地保障群众的利益。
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[解析] 文中“势利眼”本为贬义词，此处贬词褒用。A项，顽固：贬义→
褒义，指坚持目标。C项，异想天开：贬义→褒义，指创新思维。D项，
斤斤计较：贬义→褒义，指重视细节。B项，“正人君子”本为褒义，此
处褒词贬用，与“势利眼”的变化不同。
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8. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分）
答： ____________________________________
①因为/如果 ②只有 ③才 （每处1分）
[解析] ①处，前文指出“这种理论是似是而非的”，后文是对这一判断
的推导——若认可该理论会导致语言失去规范。可用“如果”与后文的
“那么”构成假设关系；也可用“因为”，顺承前文解释原因。②③处，强
调“说法得到社会普遍承认”是“承认它的合法性”的前提，这是典型的必
要条件关系。“只有……才……”能准确体现这种条件限制。
9. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分）
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”；
“样示”改为“样式”（找出并改对一处得1分，找出并改对两处得3分）
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10. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”,原本
比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无
根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一
个类似的成语，说明其意义的变化。（6分）
答： ________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
第一问：①“空穴来风”原来只有第一种意义，第二种意义是不
正确的；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合
法的了。（答出一点给1分，答出两点给3分）
第二问：（示例）美轮美奂，原用于形容房屋高大美观，后来也用于
形容装饰、布置等美好漂亮。（写出成语1分，说明新旧用法2分）
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选文与命题概览
年份 荆州二模 考点 湘潭二模 考点
2026 超强记忆
力（科普
文） 18.［主，4分］连
贯之语句补写
19.［主，6分］辨
析并修改病句 腾冲皮影
戏
（散文） 18.［主，2分］成
语填空
19.［主，5分］比
较分析不同句式的
表达效果
续表
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选文与命题概览
年份 丽水三模 考点 钦州三模 考点
2026 《骆驼祥
子》（小说） 20.［主，3分］赏析叠词
21.［主，4分］分析标点符号（逗号）的作用
22.［主，3分］分析多义词的语境义 过度使用耳机对耳朵的伤害
（科普文） 20.［客，3分］辨析代词的意义和用法
21.［主，6分］连贯之语句补写
22.［主，4分］辨析并修改病句
续表
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高考解读
选文与命题概览
年份 一卷/Ⅰ卷 考点 二卷/Ⅱ卷 考点
2025 谐音双关
（社科文） 18.［主，4分］辨析并修改病句
19.［客，3分］连贯之语句复位
20.［客，3分］成语辨析
21.［主，4分］图文转换
22.［主，4分］指定句式压缩语段 用语规范
（社科文） 18.［客，3分］连贯之语句复位
19.［客，3分］辨析词语的意义和感情色彩的变化
20.［主，3分］正确运用关联词语
21.［主，3分］辨析并修改错别字
22.［主，6分］分析评价语言现象并举例阐释
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选文与命题概览
年份 一卷/Ⅰ卷 考点 二卷/Ⅱ卷 考点
2024 睡眠作用
（科普文） 18.［主，5分］指定修辞（借喻）仿写
19.［主，2分］成语填空
20.［主，4分］辨析并修改病句
21.［主，4分］连贯之语句补写
22.［主，3分］探究现代汉语中的特殊语言现象 北京看云
（散文） 18.［主，5分］变换句式
19.［主，4分］分析句式（问句）的特点和作用
续表
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选文与命题概览
年份 一卷/Ⅰ卷 考点 二卷/Ⅱ卷 考点
2024 睡眠作用
（科普文） 18.［主，5分］指定修辞（借喻）仿写
19.［主，2分］成语填空
20.［主，4分］辨析并修改病句
21.［主，4分］连贯之语句补写
22.［主，3分］探究现代汉语中的特殊语言现象 运动作用
（科普文） 20.［主，4分］辨
析并修改病句
21.［主，4分］连
贯之语句补写
22.［客，3分］理
解多义词的含义
续表
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试题研究
选材
研究 ①选文内容稳中有变，语用选材注重讲解语言运用规则。在出
现弱化汉字书写、生造词语、滥用成语等问题的当下，更要重
视汉语的纯洁性和规范性。2025年全国一卷、全国二卷两套试
卷的语用材料分别论及谐音双关使用中违背公序良俗的行为以
及滥用成语的现象。试题选材强调了表达要符合语言规范和标
准。这既是考查的对象，同时也是纠正语言文字认识偏差、形
成正确语言文字认知的极好材料。
续表
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试题研究
选材
研究 ②选文以问题为载体，贴近学习生活。选文以高中生熟悉的语
文生活和学习探索中常见的问题情境为载体，通过真实语言情
境，实现对基础知识与实践能力的融合考查。
命题
研究
①题型覆盖：轮考与常考形成互补。核心题型（病句修改、连
贯补写、成语运用）稳定考查基础能力；同时，轮考题型周期
性回归。2025年，多个轮考题型纷纷亮相，如成语辨析、选用
句子、图文转换、错别字识别与订正等“冷门”考点。
续表
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试题研究
命题
研究 ②创新形式：在传统题型中挖掘深度。轮考题型的创新体现为
考查维度的拓展：成语辨析，从“选正确”转向“选不恰当”，且
选项设置为近义成语，强化语境辨析能力；选用句子，不仅关
注句式衔接，更强调论述重点、关键词匹配度;图文转换，融
合修辞分析与传统文化解读。
③能力导向：从知识识记到综合运用。命题重心逐渐从“知”转
向“用”，考查对语言规律的迁移应用与批判性思维。
续表
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备考策略
①搭建完备知识架构：聚焦字音、字形、词语、句子、标点符号、修
辞手法等核心知识，搭建专属知识体系，助力系统备考。
②开展精准有效训练：一方面，针对成语填空、病句辨析与修改、修
辞手法赏析、句子补写等高频考点进行强化练习；另一方面，深入剖
析新题型背后考查的核心知识与能力，进行前瞻性复习。
续表
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备考策略
③注重情境化思考：语言文字运用题往往依托具体文本设置题目，答
题时务必立足语段整体情境，从上下文语境中探寻解题思路。
④增强新题型应对能力：语言文字运用题是高考新题型的试验场，命
题角度与形式持续创新。备考中，需摒弃机械刷题、押题的方式，树
立情境意识，培养动态思维，灵活应对各类新变化。
续表
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谢谢观看
Thank you
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