2 第1章 专题学案：任务二 理解文言实词的含义(二)——“六法”推义，精准解词（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文高考复习课件聚焦“文言实词含义理解”核心考点，依据高考评价体系梳理了语境、对称、语法等“六法”推义技巧，通过教材衔接（如《石钟山记》“言”字辨析）和真题实例（如《吕氏春秋》“诛”字推断），明确实词在翻译题、词义辨析题中的高频考查权重，构建系统解题思路。 课件亮点在于“方法精讲+分层训练”模式，如对称推义法结合《谏太宗十思疏》“简能而任之”分析词性对应规律，培养学生逻辑思维与语言运用素养。课时测评含高仿真高考题，特设易错点（如通假字“景”同“影”）警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此实现精准复习指导。

高三总复习讲义 部编版 任务二　理解文言实词的含义(二)——“六法”推义，精准解词 第1章 文言文阅读 专题学案：循常考之律，得高分之法 知识图记 内容索引 课时测评 活动　掌握文言实词推断方法 掌握文言实词推断方法 活动 返回 正确把握文言实词的含义不仅是我们理解文言文内涵的关键，而且是历年高考考查的重点之一。对于文言文实词，除了平时注意积累，加强对通假字、古今异义词、多义词、偏义复词、词类活用等的识记外，还需要掌握一些推断实词意义的技法。 一、语境推义 大部分文言实词不止一个义项，其词义是不固定的，而语句的上下文之间存在照应、解释或暗示等关系。所谓语境推义，就是根据上下文来确定该词在这一特定语境中的含义。 衔接教材 理解分析 ①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详(《石钟山记》) 两句话都有“言”字，且易把两个“言”都理解为“说”。 ①句，根据前文语境可知，苏轼认为，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是观点表述得不够详细，由此推知“言”为“叙述”之意； 衔接教材 理解分析 ②而渔工水师虽知而不能言 (《石钟山记》) ②句，联系整篇文章的语言环境和现实情况来看，渔工水师大多文化程度较低，所以他们虽然知道石钟山命名的真实原因，但不是不能“说”，而是不能用文字记载下来，故此处的“言”应理解为“记载”。 利用语境推义法，推断下列文段中加点字的意思。 (1)崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相……庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。庆封以其属斗，不胜，走如鲁。 (《吕氏春秋·慎行》) 即练 1 点拨　“诛”常作“杀死”义，但联系后文语境，庆封“走如鲁”，即“逃到鲁国”，可见他们并没有“杀死”庆封，所以“诛”的意思是　　　　　　　　。 讨伐 (2)此二君知能见贤，而皆不能用，故宋殇公以杀死，鲁庄公以贼嗣。使宋殇蚤任孔父，鲁庄素用季子，乃将靖邻国，而况自存乎！ (《说苑·尊贤》) 点拨　“靖”比较陌生，根据语境，这里是对二君能够重用人才的假设，说的应该是重用人才的结果，即对邻国的安定起重要作用，所以“靖”的意思是　　　　　 　。 使……安定 参考译文 　　(1)崔杼和庆封合谋杀死了齐庄公。庄公死后，(二人)另立景公(为国君)，由崔杼给他做相国。庆封又想杀掉崔杼让自己代他为相国……庆封当了景公的相国，景公感到非常痛苦。庆封外出打猎，景公(乘机)与陈无宇、公孙灶、公孙虿起兵讨伐庆封。庆封凭借自己的属下同景公交战，未能取胜，就逃到鲁国。 (2)这两位国君的智慧能够发现贤臣，但却都不能(在生前)任用贤臣，因此宋殇公被臣下杀死，鲁庄公害了继承王位的子嗣。假使宋殇公早就任用了孔父嘉，鲁庄公一直重用季友，就能安定邻国，更何况是保全自 身呢！ 如何根据语境推断实词含义？ 1.语境推义原则：词不离句，句不离段，段不离篇。 2.关注大小语境。小语境即词语所在的句子；大语境是指词语所在句子的上下句或词语所在句子的所有相关文句。 3.结合语境推断。推断实词含义，不能只看其在本句中是否恰当，也不能只满足于符合上下句意思，必须找到所有相关语句，在完整语境中揣摩。 方法指津 二、对称推义 对称推义，就是利用文言文中常见的对偶、排比、并列等结构特点来推断词义。 衔接教材 理解分析 简能而任之，择善而从之(《谏太宗十思疏》) 利用上下文的对称结构，可据易推难。“择”易于理解，意为“选择”“挑选”，“简”与其相对，也应是“选择”“选拔”之类的意思。 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣(《过秦论》) “度长絜大”结构对称，据此可推断“度”和“絜”词义相近，都是“量”“衡量”的意思。 衔接教材 理解分析 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (《五代史伶官传序》) “忧劳”与“逸豫”处于对应位置，加之“兴国”与“亡身”语义相反，可以推断“逸豫”的词义应与“忧劳”相反，为“安乐”之意。 充分利用下列句子中加“　　　　”的字来推断加点字的意思，并翻译句子。 (1)又况天地之无倪，阴阳之无穷。(《非国语》) 倪：____________________________________________________________　　　　　 译文：__________________________________________________________ 即练 2 穷尽、尽头 又何况天地广阔无边，阴阳变化无穷无尽。 点拨　该句为典型的并列对称结构，“无倪”与“无穷”结构对称、语义呼应，且均修饰“天地”“阴阳”这类无边界的自然概念，“倪”需与“穷”(尽头)语义一致，根据对称推义法可以推断出“倪”的词义。 (2)诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。(《司马法·仁本》) 弭：____________________________________________________________　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 停息、消除 诸侯都心悦诚服，海外各国也向往归附，诉讼和战争也都停息了，这就是圣明君主用仁德治理天下的结果。 点拨　“狱弭而兵寝”中，“而”为并列连词，连接“狱弭”与“兵寝”两个短语，构成同义或近义对称句式。其中“狱”(诉讼案件)与“兵”(战争)为同类名词，均指社会不稳定因素；“弭”与“寝”为对应动词，需表达相近的语义。“兵寝”指“战争停止”，因“弭”与“寝”为对称结构，故语义应相近，且“狱弭”需与“兵寝”共同体现“安定”之意，因而可以推断出“弭”的词义。 对称推义“五注意” 1.准确识别句式结构，需先判断句子是否为排比、对偶、并列等 结构。 2.关注词性对应，位置对称的词语词性通常相同。 3.结合语境验证，推断出的词义需符合上下文语境，避免望文生义。 4.注意反义或近义关系，需结合语境判断。 5.警惕特殊用法，部分词语可能存在词类活用、通假等特殊用法。 方法指津 三、语法推义 语法推义，是指通过分析词语在句子中的语法位置、功能及搭配关系(如词性、充当的句子成分、与前后词的语义关联等)来推断其含义，是解读文言字词的重要方法。 衔接教材 理解分析 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》) “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”为名词活用为动词，可译为“捕鱼砍柴”。 楚怀王贪而信张仪 (《屈原列传》) “信”作谓语，可译为“信任”。 利用语法推义法推断下列句子中加点字的意思，并翻译句子。 (1)诸山越(指偏远地方)不宾，有寇难之县，辄用盖为守长。(《吴书·黄 盖传》) 宾：____________________________________________________________　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 即练 3 归顺，服从 对于那些偏远地方不够归顺的情况，以及有遭受侵犯的危险的郡县，通常会任用黄盖担任守卫长官。 点拨　“不宾”在句中作“诸山越”的宾语，“宾”应为形容词或动词。“宾”本义为“宾客”(名词)，古汉语中常引申为“归顺、服从”。“宾”作动词时有“归顺、服从”之意，“不宾”即“不归顺、不服从”，恰好对应后文“寇难”的混乱局面，符合语境逻辑。 (2)天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民。(《宋史·蔡襄传》) 愈：________________________　　　寿： _________________________ 　　　　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 使……痊愈 使……长寿 天下的大势，譬如病人，陛下已经得到良医了，对之信任不疑，不只使病痊愈了，而且还使百姓长寿。 点拨　“非徒愈病，而又寿民”中，“愈”“寿”后接名词“病”“民”，且构成并列结构，“非徒……而又……”意为“不只(不仅)……而且……”，连接两个对称的动宾短语，根据语法推义法，“愈”“寿”在此处应为动词，分别体现对“病”和“民”施加动作。 语法推义“三看” 　　一看“词性”定含义。古汉语中，实词的词性(名词、动词、形容词、副词等)往往与其含义绑定，且不同词性在句中可充当的成分(主语、谓语、宾语、定语、状语)固定。通过判断词性，可以缩小词义范围。如：“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中，“军”前有名词“沛公”，后接名词“霸上”，句中没有动词，据此可推知“军”为 动词。 方法指津 　　二看成分定含义。不同句子成分(主语、谓语、宾语、定语、状语)对词语的词性和含义有明确要求，通过分析句子成分可直接锁定词义方向。如： 　　①信义著于四海(“信义”作主语，可判断“信”是名词，作“信用”讲)； 　　②烟涛微茫信难求(状语，确实、实在)； 　　③楚怀王贪而信张仪(谓语，相信)。 方法指津 三看搭配定含义。通过分析词语与其他词语的搭配关系，进一步推断词语的含义。如“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中，“高”后面带宾语，构成动宾搭配关系，因此可以推断“高”是形容词作动词，意思是“抬高”。 方法指津 四、邻字推义 邻字推义是一种通过分析相邻词语的语义关系来推断词义的方法。在文言文中，两个词连用往往有两种情况：一是邻字连用表达同一个意思，可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生僻的实词的意义。 衔接教材 理解分析 过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》) “擢”与“拔”同义，意为“提拔” 况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》) “修”与“短”反义，意为“长” 利用邻字推义法，推断加点字的意思并翻译句子。 (1)虽蒙宽宥，犹执谦退。(《后汉书·王梁传》) 宥：____________________________________________________________　　　　　 译文：__________________________________________________________ 与“宽”同义，宽恕 即使得到了宽恕原谅，(他)仍然保持着谦逊退让的态度。 即练 4 点拨　“宥”紧邻的字是“宽”，二者组成“宽宥”这一并列结构的词语。“宽”在古汉语中常用义为“宽容、宽厚”，语义围绕“不严厉、不苛责”展开。“宥”与“宽”意义相近，结合语境及邻字，可以推断出“宥”的词义。 (2)今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震栗，雄才奋用之秋也。(《三国志·常 林传》) 冲：____________________________________________________________　　　　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 与“幼”同义，年幼 如今君主年幼，叛贼像猛虎一样盘踞一方，中原地区(的人们)震动恐惧，正是有雄才大略的人奋起施展才能的时机。 点拨　“冲”紧邻的字是“幼”，二者组成“幼冲”这一并列结构的词语。“幼”在古今汉语中均常为“年幼、年纪小”之义，如“幼儿”“幼童”，核心语义明确指向“年龄小”。“冲”与“幼”意义相近，结合语境及邻字，可推断出“冲”的词义。 邻字推义“三要” 1.要避免孤立分析：不能仅依赖邻字关系，而需结合句子整体语境、语法结构等综合判断。如“必先褫夺其衣冠，以正其身”，“褫”与“夺”连用，虽有相似语义，但需结合“衣冠”及上下文，明确“褫”意为“脱去”。 2.要注意词性差异：邻字可能因词性不同而产生不同的语义关联。如“驰骋畋猎，令人心发狂”中，“畋”与“猎”虽都与打猎有关，但“畋”更侧重于打猎的行为过程，“猎”更强调结果或目的。 3.要警惕特殊用法：文言文中存在通假字、古今异义、词类活用等现象，需结合具体语境进行判断。 方法指津 微知识 常见的同义复词(同义组合) 侪(chái)辈：同辈 褫(chǐ)夺：剥夺 蠲(juān)免：免除 畋(tián)猎：打猎 央浼(měi)：恳求，请求 宽宥：宽容，饶恕 假借：借用 穷匮：缺乏，缺少 辞决：辞别，告别 振怖：惧怕 督过：责备 伶俜：孤单的样子 仕宦：做官 膏腴：肥沃 蛮夷：泛指边远民族 合契：符合、相合 逢迎：迎接 拔擢：提拔、擢升 希冀：希望 矜悯：怜恤 优渥：优厚 猖狂：狂放，不拘礼法 夷灭：灭族 亲戚：内外亲属，包括父母和兄弟 翱翔：翱是展翅飞，翔是盘旋地飞。合用指展开翅膀回旋地飞 睇眄：睇、眄都是斜着眼看，合用指看 五、成语推义 成语推义指借助熟悉的成语来推断文言实词的词义。成语是人们长期以来使用的、简洁精辟的固定短语，被深深地打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。一些成语的含义未因时间的流逝而改变，这为我们推断实词词义提供了方便，我们可以根据已掌握的成语的意义和用法，来推断文言实词的词义。 衔接教材 理解分析 始速祸焉(《六国论》) 招致。联系成语“不速之客” 匪来贸丝，来即我谋(《氓》) 就、靠近。联系成语“若即若离” 每责一头，辄倾数家之产(《促织》) 责令。联系成语“求全责备” 女也不爽，士贰其行(《氓》) 差错、过失。联系成语“屡试不爽” 借助成语推断下列句子中加点字的意思，并翻译句子。 (1)吾乘时邀幸，得为吏部尚书。(《魏书·崔亮传》) 邀：____________________________________________________________ 译文：__________________________________________________________ 即练 5 请求、谋求 我趁着时机谋求幸运(得到机会)，得以担任吏部尚书一职。 点拨　在成语“邀功请赏”中，“邀”搭配“功”，意为“谋求、求取”，将此义项代入原句中验证，“得为吏部尚书”是“邀幸”的结果，语义逻辑连贯。 (2)匹夫无罪，怀璧其罪。吾焉用此，其以贾害也？(《左传·桓公十年》) 贾：____________________________________________________________　　　　　　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 招致 百姓本没有罪过，(只因)持有璧玉引来罪责。我何必用这东西，难道要拿它来招致灾祸吗？ 点拨　在成语“直言贾祸”(说直话“招致”祸患)中，“贾”的含义延伸为“招致、引致”，将此义项代入原句中验证，“招致危害”贴合前文“怀璧其罪”(持有璧玉会引来罪责)，语意逻辑连贯。 成语推义“三步骤” 　　第一步：识别实词。首先，需要识别出文言文中难以理解的实词。如“未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀”(《兰亭集序》)的“喻”。 　　第二步：联想成语。然后，联想与该实词相关的成语，这些成语中通常保留了文言词义。如第一步的“喻”可联想成语“家喻户晓”。 　　第三步：对比分析。通过对比分析，找出成语中熟悉的部分与文言实词之间的联系，从而推断出文言实词的词义。如成语“家喻户晓”的“喻”是“明白”之意，据此推知“不能喻之于怀”的“喻”也是“明白”之意。 方法指津 微知识 运用成语推义法常联想到的成语 形影相吊(安慰，慰问) 严惩不贷(宽恕) 亟来问讯(屡次) 既往不咎(责备) 细大不捐(抛弃) 披荆斩棘(拨开，劈开) 不期而遇(约定) 不速之客(邀请) 毁家纾难(解救) 冠盖相属(连接) 屡试不爽(差错) 不赞一词(参与) 垂帘听政(管理) 求全责备(要求) 口诛笔伐(讨伐) 不假思索(凭借；依靠) 若即若离(接近) 文过饰非(掩饰) 拾遗补阙(空缺) 横冲直撞(胡乱) 闻名遐迩(近) 恃才傲物(他人) 六、音形推义 音形推义就是通过分析汉字的读音和字形结构来推断词义的方法，它分为字音推义和字形推义。 1.字音推义：汉字是形音义的结合体，当我们对文言文中某个实词理解困难时，可根据通假音同或音近的原则，把另一个可能与之相通的字代入文中来推断词义。例如：旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》) “蚤”的本义是跳蚤，古代汉语中，“早”和“蚤”二者字音相同，故“早”是“蚤”的假借义，此处借“蚤”表“早”。 2.字形推义：汉字是表意文字，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。例如：信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》) “信”是会意字，由“人”字和“言”字构成，人的言论应当是诚实的，故此句中的“信”意思是“诚实不欺”。 衔接教材 理解分析 农人告余以春及，将有事于西畴(《归去来兮辞并序》) “畴”，形声字，理解为“田地” 信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》) “信”，会意字，理解为“可靠的” 虽趣舍万殊，静躁不同(《兰亭集序》) “趣”，通假字，同“取”，理解为“趋向、取向” 借助音形推义法推断下列句子中加点字的意思，并翻译句子。 (1)乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。 (节选自《吕氏春秋· 适威》) 乡：____________________________________________________________　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 即练 6 “乡”同“向”，表示“先前” 先前我遇到他，他还在无止境地苛求他的马，因此我知道他的马要累坏。 点拨　“乡”在古汉语中常见读音为“xiànɡ”，而“向”字与“乡”音同。根据古汉语“音同或音近则通假”的规律，“乡”极有可能是“向”的通假字。再结合语境逻辑，可推断“乡”的词义。 (2)是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。 (节选自《资治通鉴》) 景：____________________________________________________________　　　 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 景，同“影”，影子 由此可知君主如同测量日影的表杆，臣子就像影子，表杆移动影子必然跟随。 点拨　“景”在古汉语中常见读音为“yǐng”，与“影”字同音。根据古汉语“音同则通假”的规律，“景”极有可能是“影”的通假字。再结合“影”的常用义与语境验证，可推断“景”的词义。 (3)生而眇者不识日。 (《日喻》) 眇：____________________________________________________________　　　 译文：__________________________________________________________ 眼盲 一出生就眼盲的人不认识太阳。 点拨　“眇”左边是“目”字旁，多与视觉、眼睛相关，由此可初步判断“眇”的词义与“眼睛”或“视觉功能”有关，再结合“不识日”的语境，可推断“眇”的词义。 音形推义“三注意” 1.注意结合语境验证，不盲从“形旁”。形旁仅能划定“词义范畴”，不能直接确定具体含义，需结合上下文判断。 2.注意“音义双合”，不滥用“通假”。通假的前提是“音同音近”，但核心是“代入本字后语义通顺”，不可仅凭字音牵强附会。 3.注意兼顾“古今差异”。部分汉字的字音、形旁在古今演变中往往会发生变化，需结合古汉语习惯判断，不可用现代汉语读音、字形套解。 方法指津 微知识 1.常见形旁多有它的词义指向 从“钅(金)、木、氵(水)、火、土”者词义多与五行有关。 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义多与兵器有关。 从“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者词义多与人的行为有关。 从“马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹(zhuī)”者词义多与动物有关。 2.依“形”辨义 纟：与丝麻有关。 贝：与金钱有关。 尸：与身体有关。 女：与妇人有关。 冖：与笼罩有关。 系：与捆绑有关。 求、毛：与毛皮有关。 旨：与美味有关。 页：与头有关。 目：与眼有关。 皿：与器具有关。 宀、户：与房舍有关。 支：与敲击有关。 辛：与刑具有关。 歹：与死亡有关。 片：与文书、文件有关。 禾：与五谷有关。 月：与肉有关。 耒：与农具有关。 返回 课 时 测 评 返回 一、阅读下面的文言文，完成1～2题。(13分) 1.(8分)综合运用各种推断实词的方法，解释下面文段中加点的字。 　　汉明帝永平三年春二月甲子，立贵人马氏为皇后。后既正位宫闱，愈自谦肃，好读书，常衣大练，裙不加缘。朔望诸姬主朝请，望见后袍衣疏粗，以为绮縠，就视，乃笑。后曰：“此缯特宜染色，故用之耳。”章帝建初四年夏四月，有司连据旧典，请封诸舅。帝以天下丰稔，方垂无事，癸卯，遂封卫尉廖为顺阳侯，车骑将军防为颍阳侯，执金吾光为许侯。太后闻之，曰：“吾少壮时，但慕竹帛，志不顾命。今虽已老，犹戒之在得，故日夜惕厉，思自降损，冀乘此道，不负先帝。所以化导兄弟，共同斯志，欲令瞑目之日，无所复恨，何意老志复不从哉，万年之日长恨矣！” (节选自《通鉴纪事本末·马后抑外家》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ①常衣大练(　　) ②裙不加缘(　 　 ) ③以为绮縠(　　 ) ④此缯特宜染色(　 　) ⑤帝以天下丰稔(　 　) ⑥方垂无事(　　 ) ⑦故日夜惕厉(　 　) ⑧万年之日长恨矣(　 　) 穿 衣服的边饰 丝织品或细纱 衣料 庄稼成熟 边陲，边境 警惕 遗憾 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 参考译文 　　汉明帝永平三年春天二月甲子这一天，(明帝)立贵人马氏为皇后。马皇后正式做了皇后之后，更加谦谨恭敬，她喜欢读书，经常穿粗帛制的衣服，衣服不加边饰。每月初一、十五，各位嫔妃公主朝见，看见皇后穿的袍子织法稀疏、粗糙，以为是丝织品或细纱，走近后看(才知道是粗帛所制)，于是相视而笑。马皇后说：“这种衣料最适合染色，因此才用它。”章帝建初四年夏四月，有关部门接连根据旧典，请求章帝赐封诸位舅父侯爵爵位。章帝因庄稼成熟天下丰收，边陲无战争，在癸卯(十九日)，封卫尉马廖为顺阳侯，车骑将军马防为颍阳侯，执金吾马光为 许侯。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 太后听闻此事，说：“我年轻的时候，只羡慕古人能够在史册上留名，立下志向后便不顾惜性命。现在虽已年老，还警诫自己不要贪得无厌，因此日夜警惕，并思虑自我减损，是希望能够坚持此道，不辜负先帝。因此我劝导兄弟们，共同坚守此志，想在我死去之日，没有遗憾，没想到我这一愿望却难以遂从，让我在九泉之下长怀遗憾！” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2.(5分)综合运用各种推断实词的方法，解释下面文段中加点的字。 　　张廷珪，河南济源人。第进士，补白水尉。累迁监察御史，按劾平直。武后税天下浮屠钱，营佛祠于白司马坂，廷珪谏，后善之。召见长生殿，赏慰良厚，因是罢役。神龙初，诏白司马坂复营佛祠。廷珪方奉诏抵河北，道出其所，见营筑劳亟，怀不能已。上书切争，且言：“今土木复兴，不称前诏。愿罢之，以纾穷乏。”帝不省。 (节选自《新唐书·张廷珪传》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ①武后税天下浮屠钱(　 　) 征收 “税”可运用语法推义法，“税”处于谓语动词的位置，应该是名词作动词，征收。 ②营佛祠于白司马坂( 　 ) 营建 “营”可运用语法推义法，“营”处于谓语动词的位置，应译为动词“营建”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ③后善之(　 ) 认为……说得好 “善”可运用语境推义法和语法推义法，前句“廷珪谏”，后句是“谏”的结果，“善”应该是形容词的意动用法，认为……说得好。 ④不称前诏(　　 ) 符合，相符，和……相符 “称”可运用语境推义法，结合上文张廷珪劝谏后“因是罢役”，而这次又要重建，可知明显和以前的诏令不相符，所以“称”应是“符合，相符”“和……相符”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ⑤以纾穷乏(　　 ) 解除 “纾”可运用成语推义法，联系成语“毁家纾难”，“纾”应该是“解除”的意思。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 参考译文 　　张廷珪，河南济源人。(他)考中进士科，补任白水尉。几经升官后任监察御史，按察纠举公正。武后征收天下僧人的钱，在白司马坂营建佛寺，张廷珪上书劝谏，武后认为他说得好。在长生殿召见他，(对他的)赏赐慰勉很丰厚，建佛寺之事也就因此停止。神龙初年，皇帝下令在白司马坂再次营建佛寺。张廷珪正好奉诏令到达河北，路经那里，见百姓营造劳役十分辛苦，心中不能平静。上书恳切谏诤，并且说：“如今又大兴土木，和以前的诏令不相符。希望能停止这种做法，以解除百姓的穷困。”皇帝不理会。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 二、阅读下面的文言文，完成3～5题。(9分) 　　苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 　　于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。王大说，封武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫熿于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，然横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？” (节选自《战国策·秦策一》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3.(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“以大王之贤”与“尊贤而重士”(《过秦论》)两句中的“贤”字含义相同。 B.“今先生俨然不远千里而庭教之”与“屋舍俨然”(《桃花源记》)两句中的“俨然”含义不同。 C.“愿以异日”与“异日图将好景”[《望海潮》(东南形胜)]两句中的“异日”含义相同。 D.“乃夜发书”与“虞常等七十余人欲发”(《苏武传》)两句中的“发”字含义不同。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A项，“含义相同”错，贤能/贤士；B项，严肃的样子/整齐的样子；C项，日后、将来；D项，翻找/发动，动手。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 4.(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“苏秦始将连横说秦惠王”与“始速祸焉”(《六国论》)两句中的“始”字含义不同。 B.“臣请奏其效”与“吾家读书久不效”(《项脊轩志》)两句中的“效”字含义不同。 C.“形容枯槁”与“颜色憔悴，形容枯槁”(《屈原列传》)两句中的“形容”含义相同。 D.“引锥自刺其股”与“两股战战，几欲先走”(《口技》)两句中的“股”字含义相同。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A项，起初/才。B项，含义相同，效果。C项，外貌，模样。形，身形，形体；容，面容，容貌。D项，大腿。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5.(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“资用乏绝”与“生生所资”(《归去来兮辞并序》)两句中的“资”字含义相同。 B.“以抑强秦”与“抑本其成败之迹”(《五代史伶官传序》)两句中的“抑”字含义不同。 C.“山东之国”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“山东”含义相同。 D.“杜左右之口”与成语“杜耳恶闻”“杜门谢客”中的“杜”字含义 相同。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A项，财物/凭借；B项，抑制/或者，还是；C项，崤山以东，代指东方诸国；D项，堵塞，阻塞。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 参考译文 　　苏秦起初主张连横并规劝秦惠王，说：“凭借大王的贤能，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而统治四海。希望大王能对此稍加留意，并允许臣详述怎样借此取得重大效果。”秦惠王回答说：“我听说：羽毛不丰满的鸟儿不能高飞上天，法令不完备的国家不能惩治犯人，道德不深厚的君主不能使百姓归服，政教不顺民心的君主不能烦劳大臣。现在您严肃地不远千里在朝廷上开导我，我愿日后再听您的教诲。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 　　劝说秦惠王的奏折多次呈上而苏秦的主张仍未实行。(苏秦的)黑貂皮大衣穿破了，几百两黄铜(战国时代黄金指黄铜)也用完了，财物用尽，只得离开秦国返回家乡。他背着书箱挑着行李，形体和容貌如同枯槁，脸色黯淡，显出羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当作丈夫，嫂子不把我当作小叔，父母不把我当作儿子，这都是我的过错啊。”于是他半夜翻找书籍，摆出几十只书箱，找到了《太公阴符》这一讲谋略的书，埋头诵读，反复挑选其中重要的内容熟习研究。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚后跟，说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣(来赏赐自己)，并取得卿相之类的高官尊位呢？”一年之后，他研究成功，说：“这次真的可以去游说当代国君了！” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 　　于是他在华丽的宫室下游说赵王，拍着手掌侃侃而谈。赵王大喜，封苏秦为武安君，授予他相印，赏赐他兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄铜一万镒，车载着尾随其后，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。在苏秦显赫尊荣之时，万镒的黄铜为他所使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，崤山以东各国随风折服，从而使赵国的地位大大提高。况且苏秦，当初只不过是一个住在陋巷，掘墙做门、砍桑做窗、用弯曲的木头做门框的贫士罢了，但他横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，堵塞大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，雇用乐队，准备酒席，到三十里外的郊野去迎接他。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇一样在地上匍匐，拜了四拜，连连道歉。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 苏秦说：“嫂子，为什么过去那么趾高气扬而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你的地位尊贵而且很富有。”苏秦道：“唉！贫穷的时候父母不把我当作儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧我。人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 三、阅读下面的文言文，完成6～10题。(22分) 材料一： 　　惠帝二年，萧何卒。参闻之，告舍人趣治行，“吾将入相”。居无何，使者果召参。参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何约束。择郡国吏木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。吏之言文刻深，欲务声名者，辄斥去之。 (节选自司马迁《史记·曹相国世家》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 材料二： 　　故善治天下者，先以不治治之。曹参之相惠帝，日以饮酒为乐，而海内以治，何邪？若参，可谓知治乱之方矣。秦之亡，不在乎无制，而患乎多制；不患乎法疏，而患乎过密。使参而相汉，复苛推而详禁之，是续亡秦之焰而炽之也。故参宁受无功之名，而不忍图有功以祸当世，则利泽阴施于斯民。民安于汉而不离，汉业藉以久远者，参之功也。史以参比萧何，参亦自谓不及，然何非参比也。何智谋虽过于参而不学，故干戈甫定，而役民大治宫室，其意务媚于主，而无抚民之心。参苟居何之任，必不为此。以何代参，则何亦不能如参之明于国体而无所变更也。汉苟无何，则参之才足以立法；苟无参，而他有才者继之，则汉之法乱矣。参益尝闻君子之道矣，故其所为近道如此。 (节选自方孝孺《逊志斋集·杂著》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 材料三： 　　至武帝之世，则张汤、桑弘羊等用事。治狱之吏，言利之臣，人持所见尽变易汉家法度更行一切之术其于狱市不胜烦扰。于是民不堪命，乃作不靖，至攻城邑，杀守令，吏莫能禁，天子为遣绣衣使者注兴兵诛之，数年不定。然则是清净之足以致治，而烦扰之足以生乱也，亦已明矣。而后之从政者，犹莫之悟，事无大小，辄使吏与其间。天下无事，民安其业，吏方以补弊起废自任，及至举措之不当，豪强吏民乘势作奸，此民之始病也。呜呼！欲益反损，俗吏之殃民，类多如此。若曹参者，其真知治体者哉！ (节选自崔述《在亭丛稿·曹参论》) 注　绣衣使者：汉武帝时朝廷设置的专管巡视、处理各地政事的官员，因身穿绣衣而得名。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 6.(3分)材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 人持所A见B尽变易C汉家法度D更行E一切F之术G其于狱H市不胜烦扰 “所见”作“持”的宾语，宾语后B处断开；“汉家法度”作“尽变易”的宾语，宾语后D处断开；“一切”是“之术”的定语，“一切之术”又作“更行”的宾语，语意完整，宾语后G处断开。 答案：BDG 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 7.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.趣，赶快、急促，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意思不 相同。 B.邪，疑问语气词“呢”，与《种树郭橐驼传》“又何以蕃吾生而安吾性耶”中的“耶”意思相同。 C.莫之悟，正常语序为“莫悟之”，宾语前置，与《齐桓晋文之事》“臣未之闻也”句式相同。 D.益，文中指益处、好处，与《五代史伶官传序》“谦得益”中的“益”意思相同。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A.赶快、急促/同“取”。B.“邪”“耶”均为句末语气助词，表疑问，可译为“呢”。C.正常语序为“莫悟之”/“臣未闻之也”。D.“意思相同”错误。增益，补益/好处。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 8.(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A.萧何去世后，曹参接任相国，他完全遵循萧何的制度，选用质朴稳重者为官，斥退言辞雕饰、严酷苛刻、追求声名的官吏。 B.材料二认为，秦朝的灭亡，问题在于制度太多、法律过严。曹参继任相国后如果沿用苛刻的法律，就会延续秦朝的错误。 C.材料二认为，萧何智谋胜过曹参，但无安抚百姓之心，天下还未平定，就役使百姓大修宫殿，将心思都花在讨好君主上。 D.在天下太平、百姓安居乐业时，平庸的官吏却以补偏救弊自居，等到举措失当，横行不法的吏民又趁机作恶，百姓由此遭殃。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 C.“天下还未平定”有误，由原文“故干戈甫定”可知，应为“战乱刚刚平定”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 9.(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)参始微时，与萧何善；及为将相，有郤。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 曹参当初身份卑微时，与萧何交好；等到(各自)做了将军、丞相后，两人有了隔阂。(得分点：“微”，身份卑微，地位低下；“善”，交好、友善；“卻”，同“隙”，隔阂，嫌怨) (2)民安于汉而不离，汉业藉以久远者，参之功也。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 百姓安心归附汉朝而不背离，汉朝的基业能够借此长久延续，是曹参的功劳啊。(得分点：“离”，背离，离心离德；“藉”，借，凭借；“……者，……也”，判断句的标志) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 10.(5分)材料二与材料三所论述的治国观点一致，但史实依据有所不同。请根据材料简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观点：治国当无为而治。材料二依据：曹参担任相国时，不追求功绩，不推行严苛繁杂的政令，每天以饮酒为乐，海内仍然安定。材料三依据：汉武帝时张汤、桑弘羊当权，改变汉家原有的法度，致使国家烦扰生乱。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 材料二依据原文“曹参之相惠帝，日以饮酒为乐，而海内以治”可知，曹参担任相国时，每日饮酒作乐，天下却仍然安定，体现出无为而治可致天下大治；材料三依据原文“治狱之吏，言利之臣，人持所见，尽变易汉家法度，更行一切之术，其于狱市不胜烦扰。于是民不堪命，乃作不靖”可知，汉武帝时张汤、桑弘羊等人肆意变更汉家原有的法度，政策烦扰百姓，最终导致百姓难以忍受，引发动乱，从反面体现出烦扰会生乱，进一步论证治国当无为而治。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 参考译文 材料一： 　　汉惠帝二年，萧何去世。曹参听到这个消息，告诉门客赶快准备行装，说：“我将要入朝担任相国了。”过了不久，朝廷的使者果然来征召曹参。曹参当初身份卑微时，与萧何交好；等到(各自)做了将军、丞相后，两人有了隔阂。到萧何临终时，他所推荐的贤臣只有曹参一人。曹参接替萧何担任汉相国后，所有事务没有任何变更，完全遵循萧何制定的规章制度。(他)挑选各郡、诸侯国中质朴、不善言辞、稳重宽厚的官吏，立即召来任命为丞相府属官。对于那些言辞雕饰、苛刻严酷，想要追求名声的官吏，就斥责罢免他们。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 材料二： 　　因此善于治理天下的人，先要以不刻意治理的方式来治理。曹参担任相国辅佐汉惠帝时，每天以饮酒为乐，然而天下却仍然安定太平，这是为什么呢？像曹参这样的人，可以说是懂得治理乱世的方法了。秦朝的灭亡，不在于没有制度，而在于制度太多；不担心法律宽松，而担心法律过于严苛。假使曹参做汉朝的相国，又推行苛刻的政令、制定繁杂的禁令，这是延续灭亡秦朝的火焰并让它燃烧得更旺啊。所以曹参宁愿承受没有功绩的恶名，也不忍心为追求功绩而给国家带来灾祸，这其实是暗中施恩给了天下百姓。百姓安心归附汉朝而不背离，汉朝的基业能够借此长久延续，是曹参的功劳啊。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 史书认为曹参可比萧何，曹参也自认为比不上萧何，然而萧何不能与曹参相提并论。萧何的智谋虽然超过曹参却不学习(治国之道)，所以战乱刚刚平定，就役使百姓大规模修建宫殿，他的心思是致力于讨好君主，而没有安抚百姓的心意。曹参如果处在萧何的职位上，必定不会做这样的事。如果用萧何替代曹参，那么萧何也不能够像曹参那样明晓国家根本而不随意变更制度。汉朝如果没有萧何，凭曹参的才能也足以制定法度；如果没有曹参，而让其他有才能的人继任相国，那么汉朝的法度就会混乱了。曹参大概曾经听闻过君子治国的道理，所以他的所作所为才能如此接近正道。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 材料三： 　　到了汉武帝时期，张汤、桑弘羊等人当权。掌管刑狱的官吏，言说财利的大臣，人人都坚持自己的主张，彻底改变了汉朝原有的法度，改变所有手段，他们对于狱讼和市集的干预极为繁多杂乱。于是百姓无法忍受政令的逼迫，就起来作乱，以至于攻打城邑，杀死郡守县令，官吏们无法禁止，天子为此派遣绣衣使者出兵讨伐他们，好几年都没能平定。由此可见，清静无为足以实现国家安定，而繁杂干扰足以引发灾祸动乱，这也就很明白了。然而后世处理政事的人，仍然没有领悟这个道理，无论事情大小，总是派遣官吏在中间干预。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 天下太平无事时，老百姓安心从事自己的职业，官吏们却以修补弊病、振兴废弛事务为己任，等到他们的举措不合适，横行不法的吏民就趁机做坏事，这是百姓遭受祸害的开端啊。唉！本想有所补益结果反而造成损害，平庸的官吏危害百姓，大多就像这样。像曹参这样的人，才是真正懂得治国根本的人啊！ 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 谢 谢 观 看 任务二　理解文言实词的含义(二)—— “六法”推义，精准解词 $