1.1 奏响中学序曲 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“奏响中学序曲”，聚焦初中生活的新身份、新机会与成长要求。课堂导入通过杭州少年陈子轩“红领巾讲解员”故事，引发对“拔节孕穗期”独特价值的思考，以“新身份—新机会—新担当”子议题为支架，构建从身份认知到责任践行的学习脉络。 其亮点在于融合鲜活案例与核心素养，如用首钢园区调研等实践活动落实责任意识，结合共青团“人生三部曲”强化政治认同，通过情境议学和随堂练习深化道德修养。既助学生明确成长方向，又为教师提供生动教学资源与活动设计思路。

奏响中学序曲 部编版（新教材）七年级上册道德与法治 第一课第一框 1.1 zòu xiǎnɡ zhōnɡ xué xù qǔ PART ONE 总议题 奏响中学序曲， 争做时代新人 PART TWO 子议题一 新身份·新起点， 我们如何迎接初中生活 PART THREE 子议题二 新机会·新成长， 我们怎样把握发展平台 PART FOUR 子议题三 新要求·新担当， 我们为何要奋力向上 1. 责任意识：通过理解初中阶段成长的新要求与时代使命，明确“做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗中学生”的目标，自觉在集体生活、学习任务和社会实践中担责尽责、积极进步。 2. 道德修养：通过反思新身份带来的变化与期待，掌握尊重他人、学会合作、包容友善的基本要求，养成踏实进取、坚韧自律的品格习惯。 3. 政治认同：通过学习“人生三部曲”和青年进步要求，知道共青团、少先队的政治意义，增强向团组织靠拢、追求政治进步的自觉意识。 学习目标 初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次尝试与努力，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。进入初中，我们的生活会发生怎样的变化？我们又该如何规划自己的初中生活？ 人物故事： 2024年9月，13岁的杭州少年陈子轩作为全国首批“红领巾讲解员”代表，在中共一大纪念馆为游客讲述建党故事。他利用暑假时间背熟2万余字讲解稿，主动参与社区志愿服务，还带领班级同学成立“红色故事小队”，在校园广播站每周分享一个党史小故事。 课堂导入 思考： 从陈子轩身上，我们能怎样理解“中学生是人生拔节孕穗期”这一成长阶段的独特价值？ Part 1 子议题一：新身份·新起点， 我们如何迎接初中生活 1. 议学情境 问题： 1.为什么说“中学生”是一个“新的身份”？ 2.面对新环境、新老师、新同学，我们应以怎样的心态开启这段旅程？ 2024年9月1日，全国近1800万初一新生统一开学。在北京中关村中学，新生李思源在开学典礼上佩戴校徽后，第一次在班级名册上郑重签下自己的名字；在上海浦东新区建平实验中学，藏族学生扎西次仁用流利的普通话作自我介绍，赢得全班掌声；在广州执信中学，来自佛山的陈楒桐主动帮邻座同学整理课桌，两人很快成为同桌。他们跨进中学校门的那一刻，不仅走进新校园、认识新老师、结识新同学，更正式拥有了一个共同的新身份——中学生。 1. 议学提示 ① “中学生”是新的身份，因为它标志着人生新阶段的开启——这是人生旅程的转折点，意味着我们不再只是小学生，而要承担起与年龄、学段相匹配的责任与期待，如自主学习、集体生活、自我管理等。 ② 应以积极、开放、期待的心态迎接初中生活。教材指出“我们对新生活充满了期待”，这种期待不是空想，而是建立在主动适应、真诚交往、勇于尝试基础上的青春热忱，是涵养品格、提升自我的第一步。 Q1 A 非A 8 2 Q2 A 非A 5 5 Q3 A 非A 6 4 1. 知识总结 中学生的新身份与新旅程 跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！ 这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 TEXT 新身份 TEXT 70% TEXT 新旅程 Part 2 子议题二：新机会·新成长， 我们怎样把握发展平台 2. 议学情境 2024年春季学期，教育部印发《关于进一步加强中小学社会实践育人的指导意见》，推动全国初中校普遍开展“行走的思政课”实践项目。北京十一学校组织初一学生走进首钢园区，调研工业遗产转型与绿色低碳发展；浙江杭州建兰中学“青苗科创社”成员在教师指导下，设计出可监测教室空气质量的简易传感器模型，并获省级青少年科技创新大赛二等奖；四川成都七中育才学校“银杏文学院”社员联合社区开展“口述家史”访谈，整理27位退休教师的成长故事，汇编成册《拔节的声音》。这些活动正成为初中生成长的真实舞台。 问题： 1.这些实践活动分别对应教材中提到的哪类“新机会”？ 2.为什么说这些机会能“为我们打开认识社会的大门”或“提供更多培养兴趣的平台”？ 2. 议学提示 ① 首钢园区调研属于“各种各样的社会实践”，契合教材中“为我们打开认识社会的大门”；科创模型研发对应“富有挑战的课程和学习任务”，体现“带领我们探索新的知识领域”；“银杏文学院”的口述史项目则属于“丰富多彩的社团活动”，落实“给我们提供更多培养兴趣的平台”。 ② 社会实践让我们走出课堂、走进真实场域，在观察、访谈、协作中理解社会运行逻辑；社团活动提供自主选择、持续投入的空间，激发内在兴趣；挑战性课程则通过问题驱动、探究学习，培养思维品质与实践能力——三者共同构成初中阶段不可替代的成长支点。 Q1 A 非A 8 2 Q2 A 非A 5 5 Q3 A 非A 6 4 2. 知识总结 初中阶段的发展新机会 1.富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； 2.丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台； 3.各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门； 4.在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 ① ② ③ ④ Part 3 子议题三：新要求·新担当， 我们为何要奋力向上 3. 议学情境 1.教材中提出的“越来越上进、越来越踏实、越来越包容、越来越坚强”， 与王梓涵所说的“立志向、修品行、练本领”有何内在联系？ 2.为什么初中阶段被称作生命成长的“拔节孕穗期”？ 2024年6月，共青团中央、全国少工委联合发布《新时代少先队员阶梯式成长激励办法》，明确将“入队、入团、入党”作为少先队员政治进步的“人生三部曲”。同期，全国首批“红领巾奖章”五星章获得者、江苏南京外国语学校初一学生王梓涵，在“青春心向党”主题队会上分享：“当我戴上红领巾时，老师说这是红旗的一角；当我递交入团申请书时，班主任告诉我，共青团是党的后备军——我忽然明白，‘越来越上进’不只是考高分，更是要立志向、修品行、练本领。”她的发言引发全场初一新生共鸣。 3. 议学提示 1.四个“越来越”是具体行为要求，与“立志向、修品行、练本领”高度对应：“越来越上进，志存高远，追梦远航”即“立志向”；“越来越踏实，努力学习，勤于思考”即“练本领”；“越来越包容，尊重他人，学会合作”和“越来越坚强，能坚持，有韧劲”共同构成“修品行”的核心内涵——它们统一于“成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生”这一根本目标。 2.因为初中阶段是我们初步形成世界观、人生观、价值观的关键期。此时思想可塑性强、价值判断正在成型，如同禾苗拔节、穗子孕育，最需正确引导与精心栽培，否则易受干扰、偏离方向。教材强调“需要精心引导和栽培”，正是基于这一成长规律。 提示 3. 知识总结 初中阶段的成长新要求与独特价值 1.新要求： 　　（1）越来越上进，志存高远，追梦远航； 　　（2）越来越踏实，努力学习，勤于思考； 　　（3）越来越包容，尊重他人，学会合作； 　　（4）越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 2.独特价值： 　　我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 3.行动方向： 　　珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。 Part 4 课堂总结 4. 课堂总结 随堂练习 1．（2026·坪山模拟） “中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”歌曲《中学时代》的这句歌词表明中学时代（　　） A．为我们一生奠定最重要的基础 B．见证从少年到青年的生命进阶 C．我们都会面临各种成长的挑战 D．每个人的生命主题是成为团员 【答案】B 【解析】【分析】歌词“系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来”描述了从佩戴红领巾（少先队员）到佩戴团徽（共青团员）的成长过程，这象征着从少年时期到青年时期的过渡，体现了中学时代是人生中一个重要的成长阶段，见证着从少年到青年的生命进阶。 A选项“为我们一生奠定最重要的基础”说法过于绝对，中学时代为一生奠基，但“最重要”不准确；B选项正确，歌词直接体现了从少年到青年的生命进阶；C选项“我们都会面临各种成长的挑战”歌词未体现；D选项“每个人的生命主题是成为团员”片面且错误。 2．（2026七上·潮安期末）有一首小诗这样描绘中学时代：“什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。啊，中学时代，黄金时代！中学时代”（　　） ①比其他任何成长阶段都有意义和价值 ②是规划未来之路的重要时期 ③对我们的人生具有独特的价值 ④可以让我们拥有更多自由和挑战 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】【分析】本题考查中学时代的重要意义。 ①：每个成长阶段都有其意义和价值，不能认为中学时代比其他阶段更有价值，故①说法错误； ②：中学时代是人生发展的关键期，为未来规划奠定基础，故②符合题意； ③：中学时代在身心成长、知识积累等方面具有不可替代的作用，故③符合题意； ④：题干阐述的是中学阶段的个人成长的重要性，没有体现民拥有理多的自由和挑战，故④不符合题意。 3．（2025七上·龙岗期中）下图是河南某校对七年级新生适应新环境情况的调查结果。观察分析图表，你得出的结论是（　　） ①初中新生活很精彩，所有的同学都能够适应 ②学校应采取措施使同学们尽快融入初中生活 ③不适应初中生活是正常的，不用采取任何措施 ④同学们应尝试采用多种方法来缓解学习压力 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】C 【解析】【分析】本题考查对正确对待初中生活的认识。 ①：图表反映出大量学生存在适应难题，并非所有同学都能适应初中新生活，①错误； ②：部分学生存在学习、人际交往方面的困扰，学校应当采取措施帮助学生融入初中生活，②正确； ③：不适应新环境虽是正常现象，但不能放任不管，需要学校和学生共同调整应对，③错误； ④：学习压力问题占比最高，同学们可以运用多种方法来缓解自身的学习压力，④正确。 4．（2026七上·德庆期末）下面漫画告诉我们（　　） ①要增强风险意识，远离威胁生命安全的因素 ②不因好奇去做一些危害身体健康的事情 ③不盲目触碰一些危险的领域 ④烟草、电子烟只会对青少年产生危害 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 【答案】A 【解析】【分析】漫画通过“烟草、电子烟、青少年”的主题，警示青少年要远离这些有害物品。 ①说法正确，要增强风险意识，远离威胁生命安全的因素； ②说法正确，不因好奇去做危害身体健康的事情；③说法正确，不盲目触碰危险的领域； ④说法错误，烟草、电子烟不仅危害青少年，也对成年人造成伤害，因此“只会对青少年产生危害”过于绝对且不符合事实。 5．（2025七上·路北月考）读下边漫画，我们可以得到的启示是（　　） ①千里之行，始于足下②珍惜当下，把握机遇 ③少年有梦，青春无悔④终身学习，超越自我 A．①②B．①④C．②③D．③④ 【答案】A 【解析】【分析】漫画核心寓意是大目标的实现离不开小目标的逐步积累，强调循序渐进、脚踏实地的重要性。 ①“千里之行，始于足下” 以比喻的方式说明，再远大的理想都要从眼前的小事起步，与漫画中 “向大目标走去就得从小目标开始” 的核心逻辑高度契合，因此①正确； ②“珍惜当下，把握机遇”，小目标的完成需要立足当下、抓住每一个可积累的机会，只有认真对待每一个小目标，才能逐步向大目标靠近，这是实现大目标的必要前提，与漫画寓意一致，因此②正确； ③“少年有梦，青春无悔” 侧重强调拥有梦想对青春的意义，并未涉及 “大目标与小目标的积累关系”，与漫画核心无关，因此③不符合； ④“终身学习，超越自我” 聚焦的是持续学习、不断提升自我的理念，没有体现 “从小目标积累实现大目标” 的逻辑，因此④排除。 6．（2024七上·南宁期中）下列漫画是小军在初中生活的剪影，由此我们可感知中学生活（　　） A．可以塑造一个完美的我 B．基础知识的学习可有可无 C．能够成就我们的一切梦想 D．为我们成长提供了多种机会 【答案】D 【解析】【分析】题干中小军同学的初中生活剪影展示了他的初中生活，说明中学生活为发展提供了多种机会，故D说法正确； A错误，中学生活能塑造一个更好的“我”，但我们不可能是完美的； B错误，初中阶段的学习是我们的基本任务； C错误，“一切”说法过于绝对，中学生活有利于我们实现梦想。 7．（2026·辽宁）墨绿封皮的时光相册里，初中三年的难忘瞬间都被真实记录，交织成一条条青春蜕变的经纬线。 （1）【整理青春日记】 2025年9月2日 晴 中学时代是一个关好的名词。中学时代，我们充满无限的期待，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；中学时代我们领略知识的魅力，对世界的认识越发具体而深入。进入中学生活已是第二周了，老师说中学时代是生命愤赠给我们的成长礼物，我要好好珍惜和把握这份成长的新礼物。 结合所学知识谈一谈，中学时代馈赠给我们的成长礼物有哪些?（答出2点即可.） （2）【打破交往隔阂】 道德与法治课上，同学们围绕着“与异性同学交往”这一话题进行了辩论，同学们各抒己见。 小东说：“我认为青春期应少与异性同学交往。”小华说：“我不赞同你的观点。” 请你分析小华“不赞同”的理由。（答出1点即可） （3）【珍爱生命与德同行】 情境一 班里来了一位外地的同学，以平平为首的几个男生总是在课间偷偷学他说话的口音。每当这位外地同学回答问题时，这几个男生就在课堂上发出笑声…… 情境二 我参与了学校开展的消防安全演练活动，模拟演练了火灾发生后，用湿毛中或衣物搭住口鼻，从疏散通道逃生的过程，还认识了“紧急出口” “安全通道”、“安全逃生箭头”等安全标识，真是受益匪浅。 针对情境一中的情况，班主任老师组织同学们就“如何尊重他人”展开讨论。请你参与其中，并提出两点建议。 （4）运用“守护生命”的相关知识，分析情境二中学校开展消防演练是为了增强学生的哪些意识? （5）【积极参与社会实践】 学校积极响应“培养学生亲社会行为”的号召，开展了一系列社会实践活动。在“走进社区”活动中，同学们分成小组，帮助社区清理卫生死角，铲除小广告，还为社区里的留守儿童辅导功课；在“环保小卫士”活动中，同学们走上街头，向路人宣传环保知识，捡拾垃圾，倡导大家爱护环境。 运用“在社会中成长”的知识谈谈，青少年积极参与社会实践有什么意义? 【答案】（1）新的机会和可能；新的目标和挑战；集体生活，涵养品格，丰富个性；新的课程，引领探索新的知识领域；社团活动，提高发展兴趣的平台；新的环境，重新塑造一个“我”等。 （2）男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展等。 （3）尊重他人，需要我们积极关注、重视他人；尊重他人，要平等对待他人；尊重他人，要求我们学会换位思考；尊重他人，需要我们学会欣赏他人。 （4）安全防范意识、自我保护意识、应急避险意识、提高危险预判能力。 （5）①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。 8．（2026·河南）下面是一节道德与法治大单元复习课的部分环节，复习的内容是七年级上册第一单元“成长的节拍”、九年级下册第三单元“走向未来的少年”。请你参与课堂学习并完成相关任务。 在自主学习之后的展示交流中，几位同学分享了自己的学习心得。 小豫：“我发现，七年级上册第一单元作为初中道德与法治课的起始单元，它的内容正符合我刚刚进入初中时的所思所感所想。” 小治：“作为初中道德与法治课的收尾单元，九年级下册第三单元也正是我们在毕业季时的真实写照：回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。” 大河：“的确如此，道德与法治课一直陪伴着我们，帮助我们解决生活中的问题。” （1）结合自身经历，谈谈初中道德与法治课的起始单元与收尾单元分别帮助你解决了哪些实际问题。 （2）参与“教材栏目助我学习”活动，探究起始单元与收尾单元的教材栏目，分析栏目功能，补充完成以下内容。 （3）参与“课程价值引我前行”活动，按照“分析原因—提出对策”的思路，续写下面这封信，让道德与法治课的价值之光照耀我们的成长之路。 亲爱的同学： 你好！我是陪伴了你三年的初中道德与法治课，我既是你的老师，也是你的朋友。 你即将进入新的人生阶段，接下来再相遇时，我会是“思想政治课”“思想政治理论课”，或是“大思政课”。我会一直引领你、鼓励你，伴你成长。 临近毕业，你可能会有些担心，甚至有一些焦虑、紧张。我想告诉你：　  　 初中道德与法治课 ××年××月××日 【答案】（1）示例 起始单元：进入初中新环境，我如何适应新的生活? 收尾单元：临近初中毕业，我该如何做好职业规划与准备? （2）示例：“相关链接”栏目的功能：引导我积累学习资源，开阔视野，提高认知水平，提升理解能力。 “探究与分享”栏目的功能：引导我联系所学内容解决实际问题，提升分析和解决问题的能力。 （3）示例 如果你的焦虑来自学业压力，原因可能是你不想辜负父母的期待，也可能是你担心自己遭遇挫折，这是正常的心理。不要担心，你可以通过转移注意力等方式缓解压力、放松身心，也要激励自己“我一定行”，向着目标不断努力。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 THANK YOU FOR WATCHING THANK YOU FOR WATCHING THANK YOU FOR WATCHING THANK YOU FOR WATCHING 制作：揭阳真理中学道法教研组 $