第三单元 知识点全面速记帮手（铺路帮手）-【追梦之旅·小学同步铺路卷】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

第三单元 知识 会写字记一记，写一写，更高效 音序：L 部首：冫 笔画：15结构：左右 凛 凛凛 凛冽 凛然 bo 音序：B部首：扌 笔画：13结构：左右 搏 搏搏 搏斗 搏击 sha 音序：S 部首：人 笔画：13结构：左右 傻 傻傻 傻子 傻瓜 音序：G部首：木 笔画：12 结构：左右 棍 棍棍 冰棍 木棍 cai 音序：C部首：衣 笔画：12结构：半包围 裁 裁 裁剪 裁定 chou 音序：C部首：然 笔画：13结构：上下 筹 筹划 筹集 xiang 音序：X 部首：木 笔画：15结构：左右 橡 橡橡 橡皮 橡胶 diao 音序：D部首：住 笔画：16结构：左右 雕 雕雕 雕刻 雕琢 tai 音序：T部首：水 笔画：10结构：上下 泰 泰 泰 泰山 泰斗 音序：P部首：尸 笔画：9结构：半包围 屏 屏风 屏幕 jin 音序：J 部首：示 笔画：13 结构：上下 禁 不禁 禁受 音序：D 部首：是 笔画：19结构：左右 蹲 蹲下 蹲守 《统编六年级语文铺路卷上册》 点全面速记帮手 积累 mi 音序：M部首：讠 笔画：11结构：左右 谜 谜谜 谜团 谜语 cai 音序：C部首：犭笔画：11 结构：左右 猜 X￥ 猜测 猜想 shang 音序：S部首：水 笔画：8结构：上下 尚 尚 崇尚 高尚 音序：X 部首：木 笔画：8结构：左右 析 分析 解析 xiao 音序：X部首：攵 笔画：10 结构：左右 效 效 效 效果 效应 音序：G部首：车笔画：6结构：左右 轨 轨道 轻轨 音序：W部首：主 笔画：11结构：左右 谓 称谓 用 所谓 ban 音序：B 部首：王笔画：12结构：左中右 斑斑 斑点 雀斑 音序：W 部首：艹 笔画：11结构：上下 萎 枯萎 萎缩 音序：Z部首：火笔画：17 结构：左右 燥 干燥 枯燥 mo 音序：M 部首：氵 笔画：13结构：左右 漠 漠 沙漠 荒漠 11 《统编六年级语文 铺路卷上册》 二会认字 靡mi(风靡) 豁huō（豁开） 箍gu(发箍) 窦dou(狗窦) 敦dun(敦厚) 偃yn(偃月刀) 绺iǔ（一绺）》 俨yn(俨然) 盔kui(盔甲) 锵giang(咚锵) 鏖o(鏖战) 悻xing(悻悻然) 蟠pan(蟠龙) 沧cang(沧海) 唯wi(唯一) 粟sù（粟米） 恒heng(永恒) 磁ci(磁场) 辐fú（辐射） 轨gui(轨道) 伪wěi(真伪) 壤rng(土壤) 陨yùn(陨石) 矗chù（矗立） 螭chi(螭首) 湛zhan(湛蓝) 琉d(琉璃) 枋fang(额枋) 矫jiǎo(矫健) 谐xié（和谐） 缭Iido(缭绕) 镏id(镏金) 廓kuò（轮廓） 妃fi(后妃) 穆mù（肃移） 迥jiong(迥然) 榭iè（水榭） 伪wěi(真伪) 昭zhao(昭雪) 庑Wǔ（廊庑） 奎kui(奎阁) 卑bei(卑微) 镂Iòu(雕镂) 刑xing(绞刑) 三多音字 ▲考点预测 bing(屏气)（屏息） 'āi(挨近)（挨着） (cuan(攒动) 屏 挨 攒 ping(屏风)（开屏） i(挨打)（挨冻）》 zǎn(攒钱)（积攒） chǎ（叉腿）（叉手） hng(哄人)（哄骗） kǎ（卡片）（卡车） 卡 叉{cha(叉路)（劈叉） 哄hong(哄笑)（哄抢） qiǎ（发卡）（卡子） chā（叉子）（叉车） hòng(起哄)（一哄而散） 四形近字 搏（搏斗）（搏击） 析（分析）（解析） 筹（筹办）（筹划） 博（博大）（广博） 折（折断）（骨折） 寿（寿命）（高寿） 雕（雕刻）（雕塑） 效（效应）（有效） 裁（裁剪）（裁员） 碉（碉堡）（碉楼） 郊（郊外）（郊区） 栽（栽种）（栽树） 斑（斑，点）（雀斑） 谜（谜语）（猜谜） 燥（千燥）（枯燥） 班（班级）（班长） 迷（迷路）（着迷） 躁（急躁）（暴躁） 装园酒积，鼠 五教材词语表▲考点预测 搏斗疲倦观摩知趣不禁 盛会系统猜测尚未分析效应 轨道表明所谓斑点枯萎干燥沙漠探索进一步 一系列 12 《统编六年级语文铺路卷上册》 六四字词语▲考点预测 威风凛凛」 呆头呆脑别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足剑拔弩张 得意扬扬 弄巧成拙 怒气冲冲 津津有味 全神贯注一模一样 虎视眈眈 化为乌有 沧海一粟 轻手轻脚 惟妙惟肖 玲珑奇巧 迥然不同能工巧匠 天寒地冻 德可子透 七重点句式▲考点预测 ①从以下任务中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录 下来。感兴趣的同学，可以在此基础上试着做一做。 活动一：给远方的朋友写信介绍家乡的某处名胜古迹 活动二：拍视频为家乡的某个特产作宣传 活动三：图文结合介绍家乡的一种代表性动物或植物 活动四：以自己喜欢的方式介绍一种家乡特色美食的做法 示例活动一：亲爱的朋友，好久不见，十分想念。今天我想向你介绍我的家乡 著名的名胜古迹一黄鹤楼。黄鹤楼历史悠久，是闻名天下的古楼。它高 高矗立在江边，造型精巧别致，飞檐翘角十分壮观，远远望去气势十足。楼内 陈列着许多书画与古迹，处处透着浓浓的古韵。登上黄鹤楼远眺，浩荡长江 尽收眼底，江面波光粼粼，两岸风光秀丽，景色格外迷人。自古以来无数诗人 在此作诗题词，文化气息十分浓厚。这里风景优美，底蕴深厚，是游玩散心的 好去处。真心希望你有空来我的家乡，我带你登临楼阁，共赏美景。 2分条陈述（☆重点） 例句人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物 生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白 质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳 对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能 源。 分析例句的特点：一是总分结构，先总说，再分说；二是有序地列举相关条件， 逐条说明；三是几个条件之间用分号隔开，结构清晰明了。 一《统编六年级语文铺路卷上册》 仿写妈妈，我能每周三放学后踢一会儿足球吗？踢足球有很多好处：一是可 以锻炼身体，增强体质；二是可以培养坚韧不拔的意志和永不服输的精神；三 是可以培养团队协作意识，提高人际交往能力；最重要的是，我们马上就要参 加足球比赛了，只有周三下午有时间踢球。希望您能同意，好吗？ 桑速名理佛写积黑怎用 八课文内容 ①《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也 自己偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表现了儿童的喜悦与满足， 同时写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流 露出简易的儿时玩具带来的无穷乐趣。 2《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空 中是否有生命存在”这个问题的研究和探索，激发了我们探索宇宙奥秘的兴 趣。 3《故宫博物院》通过四则材料，向我们介绍了故宫博物院。第一则材料沿着故 宫的中轴线，按照由南向北的顺序详细介绍故宫主体建筑：第二则材料讲了 “重建”太和门的故事；第三则材料介绍故宫博物院的游览须知；第四则材料 以平面设计图的形式让我们直观地看到故宫博物院的全貌。 九日积月累▲考点预测 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲①巨舰一毛轻②。 向来③枉费推移力④，此日中流⑤自在行。 注释①蒙冲：古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。②一毛轻：像一片羽毛一 般轻盈。③向来：原先，指春水上涨之前。④推移力：指浅水时行船困难，需人推 挽而行。⑤中流：河流的中心。 译文昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许 多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。 赏析本诗借助形象喻理。前两句写春水暴涨，原本沉重的巨舰忽然变得轻盈， 突出“水涨则船浮”的自然规律。后两句用“往日费力推不动”与“今日自在航 行”形成强烈对比，突出条件成熟的重要性。比喻读书治学须注重积累、顺应规 律，方能豁然贯通、运用自如，是朱熹“理趣诗”的经典之作。 14 统编六年级语文铺路卷上册》 潜单元需百色烤 十语文要素 课文 相关课后题 参考答案 归纳总结 完成“体会传统玩具给人们带来的乐 趣”这个任务。可先运用跳读法找出集中 根据阅读目 描写斗竹节人的情景和乐趣和侧面表现玩 的选用恰当 竹节人对孩子的吸引力的段落，然后结合 的阅读方法 具体语句，体会竹节人给人们带来的乐趣。 语文要素 完成“讲一个有关老师的故事”这个 ①明确阅读 课后题1 文章的目的 竹节 为完成任务， 任务，主要关注和老师相关的段落，将故事 的起因、经过、结果梳理清楚，运用复述的 和任务。 人 你是怎样读 方法完成讲述。 ②大致浏览 这篇文章的？ 完成“写玩具制作指南”这个任务，需找 文章，根据阅 到与制作竹节人相关的段落，从中找出制 读目的确定 作竹节人需要的材料和做法。写清楚操作 相关段落和 步骤。完成“教别人玩这种玩具”这个任 内容。 务时，要特别关注段落中表示连续动作的 ③细读相关 词语，关注玩的方法和过程。 内容，选择合 适的阅读方 课后题1 浏览全文，找出跟阅读目的关系密切 法。 的段落，细读这些内容。用“圈画关键词” ④查找其他 宇宙 为了了解其 他星球是否 “提取关键信息”等方法，了解生命存在的 资料，整合信 生命 必备条件和其他行星上生命难以生存的原 之谜 存在生命， 息，解决问 你在阅读时 因。查找资料加以判断，1975年以来对火 题，完成阅读 是怎么做的？ 星的研究虽然有了新发现，但始终没有发 任务。 现火星存在生命的强有力证据。 考点汇总 ①《竹节人》中，考查根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，选 择恰当的阅读方法，达到阅读目的。 ②《宇宙生命之谜》中，考查根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，快速准确 地提取有效信息。 ③《故宫博物院》中，考查根据不同的阅读目的，筛选阅读材料；考查从各种 相关材料中提取重要信息，设计故宫参观路线；考查整合材料中的重要信 息，并搜集相关材料，游览时进行讲解。 ④“语文园地”中，考查根据目的查找资料，筛选信息；考查用逐条说明理由 的方式，有条理地表达观，点；考查背诵《观书有感（其二）》，理解诗意。 15