第一单元 追梦综合演练卷-【追梦之旅·小学同步铺路卷】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

统编·六语·上册 小学铺路卷 卷 3 第一单元追梦综合演练卷 时间：90分钟 分数：.100分 得分： 六年级(1)班开展“亲近自然，热爱生活”的语文主题活动，请你背上行囊，跟他们一起出发吧！ 活动一：背上行囊准备出发 n 、小语制作了景点推荐卡，请你一起来完善。(37分) 【四川九寨沟】有qi( )的五彩池，白云倒映其中，qiàrú( )一幅让人hui wei( )的水墨画。树叶飘落， 地迎接huang ran( )成泥的命运，似带着 jing tan( ),又蕴藏会心的微笑。 【杭州西湖】【mù】色 山景，斜阳渲(xuàn Xuan)染云霭，薄雾 地罩在参 钟 差(cI chai)荷叶间的湖面上。垂柳似灵动舞者轻摆绿裙；黄莺若悠扬琴音qing ling )流淌；画舫像精巧画笔勾勒(Ièiè)诗意。 【青海湖】是流动的画卷 湖水似翡翠闪光 是灵动的乐曲 湖水如琴弦奏响 乐章 是天然的艺术宫殿 青草引诗意、昭季节变迁 青海湖真美！ G GONO-O0U 1.看拼音在括号里写词语，将推荐卡补充完整。（12分) 2.用“V”给推荐卡中的加点字选择正确的读音。(3分) 春 3.在推荐卡中的横线上依次填入词语，最合适的一项是( )(3分) A.洒脱遮掩轻柔 B.洒脱掩盖柔美 C.超脱 遮掩柔美 4.查字典，文段中的“mù”应该是( )(2分) A.幕mù①覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；帐篷。②形状或作用像幕的东西。 B.墓mù ①坟墓。②(Mù)姓。 C.慕mù ①羡慕；仰慕。②依恋；思念。 D.暮mù①傍晚。②（时间）将尽；晚。 5.小语忘记给【青海湖】景点介绍加标点符号了，请在 里加上合适的标点符号。(6分) 6.小语在做旅游攻略时遇到了以下路牌，其中拼写正确的是( )(3分) 青年路 铁索桥 马蹄路 D 桂东街 A. B C QINGNIANLU TieSuo Qiao MATI LU GUI DONG JIE 7.下列对景点推荐卡中画横线部分运用的修辞手法，表述有误的一项是( )(2分) A.每个句子的结构相近。 B.每一组不少于三句。 C.每个句子的意义相同。 D.读起来朗朗上口，富有节奏感。 8.跟着诗词去旅行，完成填空。(6分) 地点 诗句 一阵狂风把云和雨吹散了，苏轼从望湖楼往下看，不禁吟道：“ 西湖 0 《宿建德江》中诗人傍晚停船，直抒羁旅之思的诗句是：“ 建德江 3” “明月别枝惊鹊， ”令我们感受到乡村月夜景色的恬静 黄沙岭 自然。 漫步江边，春光融融，容易让人懒困，让我想起杜甫的诗句：“黄师塔前江水东， 黄师塔 。” 活动二：置身自然感受自然 二、小语和大家抵达了行程的第一站一美丽的草原，来和这些可爱的精灵开启一段奇幻的旅程吧！ (16分) 片段一： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 (节选自老舍的《草原》) 片段二： 车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山 下沟谷中所感受到的峰回路转和在林海里感受到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界里，天地 顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的 起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地 形的交换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去。草并不深，刚可没过脚脖子，但难得的 平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确 的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云 朵，就剩下这地毯上的牛羊，看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁 然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天 地间。 (节选自梁衡的《草原八月末》，有删改) 6 1.结合两个片段，判断下面说法的对错，对的画“V”,错的画“×”。(3分) (1)片段一通过对天空和地面两方面景物的描写，描绘了美丽的草原风光。 (2)片段二运用动静结合的手法，以细腻的笔法写出了眼前草原的开阔、静谧。 (3)这两个片段都是按照从上到下、由远到近的顺序写的。 ( 2.对比两个片段，从阅读的内容想开去，将思维导图补充完整。(6分) 草原 羊群 草原主要特点： 片段一 联 绿毯 中国画 草原 草场 泛着阳光的草色 喻 草原主要特点： 片段二 大地毯 3.同样是初入草原，老舍先生和梁衡先生在写景时都融入了自己的感受。请按要求完成练习。 (7分) (1)请分别用“”画出两个片段中作者的感受。(4分) (2)下面对描写感受的句子分析有误的一项是()(3分) A.这些句子描写了作者的感受，能让读者产生共鸣，有身临其境的感觉。 B.这些句子既写看到的，又写感受到的，情景交融，浑然一体，使文章更有感染力。 C.这些句子没有细致描写景物，不影响表现草原的美，删去后可使文章更简洁。 三、行程第二站，小语他们来到了昆明植物园。在那里，他们见到了紫藤萝，讲解员还给她讲述了宗 璞的《紫藤萝瀑布（节选）》一文。阅读短文，完成练习。(17分) 紫藤萝瀑布（节选） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点，点银光，就像迸(bing bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞(bā0páo)里。B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁(iji)的笑容，就要绽开似的。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍(pang beàng)一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零 7月 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什 么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫 色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 1.【新考法·思维导图】作者用哪三个动词写活了紫藤萝？根据选文内容，完成思维导图。(2分) ⑥⑦ 0 )花 忆）花 )花 ①-⑤ ⑧ 2.用“V”给文中加点的字选择正确的读音。(2分) 3.作者从 和 三个方面，将紫藤萝形象地展现于读者面前。(3分) 4.从A、B两处句子中任选其一，体会句子的特点，说说这样写的好处。(3分) 5.作者对紫藤萝颜色的描写是本文的一个亮点，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.“辉煌的淡紫色”写出了紫藤萝的繁茂。 B.赋予颜色人的情态，极具活力与生机。 C.相比气味，作者更喜欢紫藤萝的颜色。 D.用丰富的想象写出了颜色的层次感。 6.请抄写文中作者由紫藤萝悟到的哲理的语句。(2分) 7.请你也写一句属于自己的“生命座右铭”，鼓励自己或他人勇敢面对困难。(2分) 活动三：回归生活意犹未尽 四、写作表达。(30分) 旅行结束了。小语在这趟旅行中，领略了九寨沟的美，感受了草原的优美风光…大自然中 各种事物的美多姿多彩。小语想：如果自己能变成大自然中的一种事物，会变成什么呢？又会经 嘘 历什么呢？是变成一只小鸟，飞遍祖国的山山水水？还是变成一朵云，在空中飘来飘去… 你肯定也有过这样的奇思妙想。请你发挥想象，自拟题目，把你变形后的经历写下来。 要求：1.把重点部分写详细，语句通顺。2.文中不得出现真实的人名，校名。3.不少于 450字。 8答案全 卷1第一单元 基础过关小卷 一、1.柔美回味洒脱衣裳浑浊 恰如回敬伏案潇洒宅院 2.99999四y9 3.(1)meng chai cha (2)ci meng (3)meng cha 4.暮色马蹄稍微笨拙 幕布啼叫树梢茁壮 5.碧里飘舞疾驰 （1)群马疾驰（2)翠色欲流 6.B【解析】“西江月”是词牌名。 二、1.朗读设计：舒缓礼品冠冕祭献 好处：排比花是人类纯洁和神圣的感情寄托 2.人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无 味了。 3.这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 三、1.江清月近人白雨跳珠乱入船稻花香里说 丰年听取蛙声一片桃花一簇开无主 2.(1)散文一碧千里蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 (2)人生中的愁怨与问题豁达、积极乐观 卷2)第一单元能力提升小卷 -1.Liu Xiaomei 2.HUOYONG LU 83 【拓展延伸】地名拼写规则：①地名拼写全部使用 大写字母且不标注声调；②“县、市、街、山、河、路、 湖”等通用名称需单独写；③特指某一地方的（即 专名)，如“顾榭”要作为词语连写。 二、1.①作者在描述木槿花时，为何特别强调紫色的 木槿花？ ②紫色花朵在作者心中有着特殊的地位。紫 色花与早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让 紫色的幻想充满在小园中，同时也寄托了作者 希望风吹走悲伤，让梦留着的愿望。 2.①平庸②紫色的花③容颜已改，仍不见花 ④草园中的绿草间⑤又是一年秋来 3.AC 4.“好一朵木槿花”这个题目，不仅是对木槿花美 丽外表的赞美，更是对其内在精神的颂扬。结 合阅读链接中的两句话可知，无论是《丁香结》 还是《紫藤萝瀑布》，都寓意着人生中的问题和 不幸是不可避免的，但正是这些经历构成了我 追梦之旅·小学铺路卷·统 解全析 们丰富多彩的人生。木槿花以其独特的美丽 和坚韧的品格，成为了作者心中“顽强、坚韧” 的象征，提醒我们在面对人生的种种挑战时，要 像木槿花一样，勇敢、坚韧、不屈不挠。 卷3)第一单元追梦综合演练卷 一、1.奇丽恰如回味恍然惊叹轻灵 2.9ne 3.A4.D5.,,;, 6.C【解析】A.有误，青年路：QINGNIAN LU。 B.有误，铁索桥：TIESUO QIAO。D.有误，桂 东街：GUIDONG JIE。故选C。 7.C【解析】排比句是把三个或三个以上结构类 似、语气一致、意义相关或相近的句子排列起 来，并非意义完全相同，这三个句子分别写了 垂柳、黄莺、画舫，意义有别但相关。故选C。 8.卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 移舟泊烟渚 日暮客愁新 清风半夜鸣蝉 春光懒困倚微风 二、1.(1)V(2)V (3)×【解析】片段一的描写顺序是“由天到 地”，片段二则是随着行车推进，从群山林海到 眼前的开阔草原，是移步换景的顺序，并非简 单的“从上到下、由远到近”，说法错误。 2.白色的大花小丘碧绿辽阔浅碗/大盘 推剪剪过的平草地金黄宽阔 3.(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示 我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。 你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所 有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得 无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 (2)C【解析】C.正是这些描写感受的句子让 文章情景交融，表现出草原的独特之美，使文 章的感染力更强，所以不能删去。故选C。 三、1.看悟2.b290b29 3.颜色形状气味 4.示例：A句运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝 花朵以人的动作，“推”“挤”生动地写出了花 开得繁盛的状态，表现了紫藤萝生机勃勃的特 点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱与赞美。 编·六年级语文上第1页 5.C【解析】C.根据第⑥段“香气似乎也是浅紫色 的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”可知，作者将香气 与颜色融合描写，对二者都充满了喜爱与梦幻感， 并没有表现出“更喜欢颜色”的比较倾向。 6.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的 长河是无止境的。 7.示例：让风雨做桨，向生命的远方继续远航。 四、写作提示：本题为自命题的想象作文。马织 结合自己的生活实际，选择自己最想 表达的去写。写想象作文要以现实生 作文范文 活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。写想象 作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实” 要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构 的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚， 给人留下深刻的印象。 卷1 第二单元基础过关小卷 -、1.gybp9 9zgn0999 a49 2.（1)奋战 蔓延 (2)悬崖豪迈 昂首 (3)雄壮爆发 3.木榴石榴石砸砸坏 雨雹冰雹扌拂拂面 车辆车辆纟缩缩小 4.神注钉铁高下天地 壮河山海不动沸腾 (1)居高临下 (2)纹丝不动 (3)全神贯注 5.(1)B(2)A(3)A(4)A 二、1.：，，；，0 2., 三、1.③②① 2.五岭逶迤腾细浪，金沙水拍云崖暖， 卷2第二单元能力提升小卷 一、1.B【解析】B.“詹天佑修筑铁路”主要体现的 是詹天佑的爱国工程师形象，他主持修筑铁路 的事迹不属于革命时期的斗争事迹，不符合 “重温革命岁月”这个特定主题要求。故选B。 2.示例：革命先辈们，你们用鲜血和生命为我们铺 就了今天的康庄大道，我们享受着和平与繁荣， 每一刻都在感恩你们的付出。我们将接过你们 手中的旗帜，传承爱国精神，让它在新时代闪 耀，永志不忘你们的功绩！ 追梦之旅·小学铺路卷·统 3.C 二、1.(1)V(2)V (3)×【解析】结合“她组织退休老人照顾双 职工家庭的儿童，辅导作业、陪伴成长”可知， 题千说法错误。 (4)×【解析】结合“他带领团队完成马里亚 纳海沟最深处探测，揭开深海生物与地质的奥 秘，为国家资源勘探和海洋保护提供关键数 据”可知，题干说法错误。 2.责任担当心怀希望无私奉献勇于探索 3.林默在科技领域，坚持让人工智能符合人类价值 观，防止算法偏见和伦理风险，李秀芳在社区中创 办“共享奶奶”互助计划，让老龄化社会焕发温暖 等，这些人物虽然都是平凡的普通人，但他们在各 自的领域作出了非凡的贡献，他们用坚持、创新与 担当，在平凡的日子里创造了非凡的价值，让平凡 的日子熠熠生辉。 4.前后呼应。使文章结构更加严谨，主题更加突出， 强调了新时代英雄的平凡与非凡，让读者对新时 代英雄有更深刻的理解和认识。 5.示例：我身边有一位“没有披风的超人”，他就 是我们小区的保安张大爷。有一次，小区里一 位老人突发疾病，家人都慌了神。张大爷得知 后，立刻跑到老人家中，一边安慰家人，一边迅 速拨打120急救电话，并按照急救人员的指导 对老人进行初步的急救措施。在等待救护车 的过程中，他一直守在老人身边，密切关注老 人的状况。张大爷在危难时刻挺身而出，用他 的行动诠释了“没有披风的超人”的伟大精神。 【方法点拔】现代文阅读解题步骤：1.通读文章，了 解主要内容，揣摩中心思想；2.认真通读所有题 目，理解题意，明确题目的要求；3.逐条解答，要带 着问题仔细地阅读有关内容，认真地思考组织答 案；4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句 是否通顺，标点是否正确。 卷3)第二单元追梦综合演练卷 一、1.昂首汇集全神贯注沉着奋战不熄 2.C【解析】征途（远行）。A征稿（征求）。 B.特征（表露出来的迹象；现象）。C.长征（远 行)。D.征讨（武力制裁）。故选C。 3.,； 4.示例：恰似在悬崖峭壁上傲立的红梅 5.B【解析】B.演讲时可以适当穿插幽默诙该谐 的内容，而不是“时刻注意”。故选B。 二、1.D【解析】A.隐蔽；B.电钮(niǔ)；C.飘拂。 2.B【解析】B.三军过后尽开颜（这里指红军队伍）。 3.(1)斩铁高下不动首胸天地 编·六年级语文上第2页