第一单元综合素养提升测试卷（试题）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 以“共赏美景·趣想自然”为主题，融合古典诗词、自然观察与文化传承，通过分层任务设计实现语言运用与审美创造的协同培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|55分|单元课文（《草原》《丁香结》）、苏轼诗词、麋鹿科普、抚仙湖散文|对比阅读（苏轼两诗）、材料分析（麋鹿回归史），强化逻辑思维与文化自信| |习作|30分|自然观察与情感表达|结合“从所读内容想开去”要求，引导学生在写景中融入感受，提升审美创造能力|

六年级语文上册第一单元拔尖测试卷 满分:100分 时间:90分钟 【卷首语】山川翠影韵无穷,草木含情入画中。请你参加“共赏美景·趣想自然”活动,面对美景“想开去”,和同学们一起感受祖国山河的壮美、自然生灵的神奇。 【自然之美·你我共读】 一、阅读小语在活动中分享的文段,完成练习。(16分) 漫步苏州园林,亭台楼阁加上zǐ sè(　　)丁香花的点zhuì(　),显得更加幽雅[yā yǎ]。大树伸展着参[cān cēn]差的枝叶,喜què(　)的身影在其间若隐若现,让人只能kuī(　　)见它们模糊的身影,为静谧的园林增添了几分趣味。 漫步玄武湖公园,如同进入了一个迷人的仙境。微风拂过,妩[wǔ fǔ]媚的柳枝随风摇曳,好似在翩翩起舞。湖水碧绿清澈,qià rú( 　 )一面镜子。水下翠绿的水草随水流摇摆,像是给湖底铺上了一层lǜ tǎn( )。远处小丘的线条róu měi(　 　),到处一碧千里。此外,鸣啭的小鸟,馥郁的花香以及“路转溪桥忽见[jiàn xiàn]”的惊喜,这一切都会让你心驰神往。 1.观赏园林中盛开的丁香,小语想到了下面有关丁香的诗句。请你正确、美观地抄写。(2分) 殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。 2. 用“√”选出加点字正确的读音。(4分) 3. 根据语段,按顺序看拼音写字词。(7分) 4. 语段中“路转溪桥忽见”出自宋代词人________的《西江月·夜行黄沙道中》,句中“见”的意思是________________。(2分) 5. 画“____”的四字词语使用不当,应改为:________________。(1分) 二、活动中,同学们交流了自己眼中的美景,请你一起参与讨论,完成练习。(4分) 1. 同学们假期时怀着崇敬的心情前往渡江胜利纪念馆参观,该纪念馆位于鼓楼区渡江路与树人路的交会处。下列树人路路牌拼音正确的一项是(2分) ( ) 2. 回忆课文,下列说法有误的一项是(2分) ( ) A.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》这两首诗词都通过描写月色,抒发了作者的孤寂、落寞之情。 B.《草原》一文中,作者对草原依依不舍,除了因为对草原美景的喜爱,还因为深深的民族情谊。 C.《丁香结》一文表达了作者“正视生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分”的豁达的人生态度。 D.《江畔独步寻花》一诗描绘了杜甫在春日花开之时独自漫步江边赏花的情景,展现了春天万物欣欣向荣的景象。 【置身自然·浮想联翩】 三、同学们在活动中品读了以下内容,请你根据要求完成练习,领略自然风光之美。(8分) 1. 小语欣赏着西湖美景,不由得感叹了一番,可小文觉得用排比的句式表达会更好(可适当增减几个字)。你觉得呢?修改一下并说说理由吧!(5分) 西湖美景让人流连忘返,是因为它有空蒙的山色和潋滟的湖水,还有悠久的文化积淀。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 你觉得修改______(前　后)的效果更好,因为_____________________ _____________________________________________________________ 2. “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”请结合下面的歌词,回想你与他人离别时的场景,运用在写景中融入感受的写作方法,写一段话,写出不舍与留恋。(100字左右)(3分) 送 别(节选) ◎李叔同 长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。 __________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 四、回顾课文内容,展开想象,品析自然诗意之美。(4分) 一场突如其来的大雨过后,太湖格外美丽。小语站在湖边,看到水天一色的景象,真惊叹!游览完太湖,小语一家来到山村民宿,看到明媚春光里争妍斗艳的桃花,想到《江畔独步寻花》中的诗句“________________,________________”。夜晚,山村愈发宁静,小语看着映入池塘的明月和池塘边葱郁的树木,不禁兴奋地说:“此景象真可谓‘________________,________________’啊!” 【由文人情·情系自然】 五、对比阅读下面两首诗,体会诗人寄托在自然美景中的情感,完成练习。(11分) 六月二十七日望湖楼醉书 ◎[宋]苏 轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 望海楼晚景五绝①(其二) ◎[宋]苏 轼 横风吹雨入楼斜,壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧,电光时掣②紫金蛇。 [注释]①望海楼晚景五绝:这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上所看到的从傍晚到夜里的海天景色。 ②掣(chè):闪动,迅疾而过。 小语:这两首诗的作者都是宋代的苏轼。 小文:对,苏轼是宋代著名的大文豪,他与其父苏洵、其弟苏辙合称“____ ___________”。 小语:在这两首诗中,我更喜欢《六月二十七日望湖楼醉书》,“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨____________的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”运用两个形象的比喻,把乌云比作________,把雨比作________,妙趣横生。 小文:“卷地风来忽吹散”一句中“忽”的意思是________,写出了雨____________的特点。《望海楼晚景五绝》(其二)中描写雨景的诗句是“________________”。 小语:这两首诗最后一句都写雨停后的景色,但所写的雨后之景不同。你能用自己的话描绘一下吗? 小文:这还不简单。“望湖楼下水如天”写出了雨后________________的景色,“电光时掣紫金蛇”描绘的是大雨过后天空不时闪过电光的情景。 小语:雨是苏轼笔下的常客,在《饮湖上初晴后雨》中他这样描写西湖晴天和雨天的美景:________________,________________。 小文:你觉得这两首诗表达的思想感情相同吗? 小语:我觉得_______________________________________________。 六、阅读以下材料,探索自然生灵的奥秘与神奇,完成练习。(13分) 麋鹿的新生 【材料一】麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘色彩。 与其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克,角比较长,每两年脱换一次。麋鹿的角是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角,体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。 麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长,超过九个半月,且每胎仅产一崽。雄性小鹿两岁时长角分权,六岁时权角才发育完全。 (选自《麋鹿》,有删改) 【材料二】据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿。1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲。1900年,八国联军入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。从此,麋鹿在国内几乎绝迹。后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去,只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好,并迅速繁殖。到1967年,这里的麋鹿已增加到400多头,并向各国输出。1986年8月,在世界自然基金会和我国林业部的努力下,39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡,被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此,麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯,开始了回归故土、回归自然的新生。 (选自《麋鹿》,有删改) 【材料三】黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。在著名的大丰麋鹿自然保护区生活着世界上最大的麋鹿群。2024年,大丰麋鹿保护区种群数量从去年的7840头增长至8216头,其中野外麋鹿种群从3356头增长至3553头。近年来,大丰麋鹿保护区不断将麋鹿放归大自然。从大丰麋鹿保护区到盐城珍禽保护区、东台条子泥湿地,从上海崇明到南通海安、如东……这些年,野生麋鹿携家带口,在众多地区留下了它们的足迹。“野放之后,意味着麋鹿可以自由地在黄海湿地滩涂生活觅食,减轻了在保护区生存的压力。如果它们愿意,也可以跨市‘串门’,”大丰麋鹿保护区某技术员介绍,“针对‘定居’到其他地方的麋鹿,我们会定期进行监测,关注麋鹿‘定居’地是否有适合麋鹿生存的食物、水源,有没有人为干扰等。” (选自《现代快报》,有删改) 1. 根据上述材料,判断下边两幅图中,图____所拍摄的才是麋鹿,你辨别的依据是________________________________________________ ____________________(至少写出两点依据)。(3分) 2. 阅读上述材料,照样子梳理我国麋鹿的经历,按序号填写。(3分) 3. 阅读上述材料,下列选项中理解错误的一项是(3分) ( ) A. 麋鹿是草食性哺乳动物,它适宜在气候温和、林茂草丰的湿地环境中生活。 B. 麋鹿自然繁殖力很低,每胎仅产一崽,这是它曾经在国内几乎绝迹的主要原因。 C. 大丰麋鹿保护区允许麋鹿跨市“串门”,既为了减轻保护区压力,也为了增加野生麋鹿数量。 D. 雯雯要在班级为大家作保护麋鹿的演讲,她应重点选择材料二和材料三进行整合。 4.阅读时能从所读的内容想开去,就能有更多的阅读收获。读了以上三则材料,你有何感想?简要写一写。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 七、阅读课外短文,感受大自然的魅力,完成练习。(14分) 蓝色的抚仙湖 ① 云南多云,多山,也多湖。在云南地图上,那些蓝色的不规则状的翡翠,就是湖泊。我找到了抚仙湖。 ② 从山道上远观抚仙湖,景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动,蓝天和白云倒映在湖水中,碧波浩渺,一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山,浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水,连着远山,连着天上的云雾,让人产生遥远的遐想。 ③ 走近抚仙湖,才发现湖水的清澈。这是绿中泛蓝的深沉之水,浪涛拍岸发出的声响,有海的气息。A.谛视湖水,澄澈见底,临岸湖底的景象,飘动的水草,晶莹的沙石,穿梭而过的鱼,全都清晰可见,湖波荡漾,犹如一大块透明的蓝水晶在阳光下微微晃动。目光所及,也只能是岸畔十数米湖水而已,再往远处看,便是一片幽蓝,一片光斑炫目。如在湖中行船,绝对看不见湖底,因为湖水极深,最深处有一百多米,湖底是个神秘的世界。前不久,有人在抚仙湖底发现一个古城遗迹,古滇国的一个城池,囫囵地沉到了湖底,不知何年何月下水,也不明为何沉沦,是一个千古之谜。 ④ 湖岸曲曲折折,湖畔花树繁茂,湖边有不少石头砌起的沟渠,沟渠和湖之间有木闸隔断,沟渠中有式样古老的木头水车,用脚踩动水车,能将沟渠中的水往湖里抽。这些沟渠,看来都是人工所为。玉溪的朋友告诉我们,这是“鱼洞”,专门为捕鱼而设。抚仙湖中特产一种小鱼,名为“抗浪鱼”,味极鲜美。抗浪鱼有逆水前行的习惯,当地捕鱼人想出独特的捕鱼方法,开鱼洞,用水车往湖里车水,在鱼洞口形成水流,湖里的抗浪鱼便会迎着水流游过来,逆水游向鱼洞口,一无遗漏,全都游进设在洞口的鱼篓或者网中。经过一个面积稍大的鱼洞时,有人惊呼:“快看,抗浪鱼!”我们在鱼洞边停留,清澈的水面上波光闪烁,水中有数十条小鱼轻盈游动,随着光波的闪动,精灵一般忽隐忽现,看不清它们的真实形状。抗浪鱼,给我留下了神秘的印象。 ⑤ 在抚仙湖畔住了两夜,抚仙湖水那天空一般深邃的蓝色,让人沉静,也让人浮想联翩。B.亿万千年前,这里曾是浩瀚大洋,幽深的海底,新的生命如花一般萌发衍生,自由翔舞,如今天地间的生灵,无不起始于当年那些在海底游动的生命。这是何等神奇的事情!远古海洋的蓝色,和现在我看到的抚仙湖水的蓝色,似乎是同一种蓝色,同样清澈,同样深沉,同样水天一色……在思绪飘飞的一瞬间,亿万年的岁月竟在这蓝色中悄然融合。 1. 抚仙湖的美景给你留下了难忘的回忆,你想推荐你的亲友来参观抚仙湖,于是简单绘制了一张游湖路线图。请你把路线图的内容补充完整。(3分) 2. 在游览过程中,导游向你们介绍了抚仙湖底的古城遗迹,同行的小语想将这件事写进游记中,但其他同学有不同的看法,你觉得说得最有道理的是(3分) ( ) A. 小文:因为在地面上看不见湖底遗址,所以这些内容可以不写。 B. 小江:古滇国的城池太神奇了,这些内容应该描写得详细一些。 C. 小苏:古滇国的城池是人们自行想象出来的,不是真实存在的,所以这些内容可写可不写。 D. 小童:把有关古滇国城池的内容写出来可以增添抚仙湖的神秘感。 3. 文中画“____”的两处句子是作者看到抚仙湖之后告诉我们的。请你仔细品读这两处句子,将下面的表格补充完整。(3分) 语 句 联想到的事物 联想的效果 A 透明的蓝水晶 (1)___________________________ B (2)________________ (3)___________________________ 4. 你在游览时看到了碧蓝的湖水,连着远山,连着天上的云雾的画面,心中遐想万千,请把你联想到的内容和大家分享一下吧!(2分) __________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 如果有人读了本文后也想去抚仙湖游览一番,请你为抚仙湖拟一小段风景介绍词。(提示:可以抓住景物的显著色彩进行介绍)(50字左右)(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________ 【入情入境·情动辞发】 八、习作。(30分) 活动结束了,小语在这次活动中欣赏了西湖的优美,目睹了麋鹿的独特,体验了抚仙湖的秀美……大自然中各种事物的美多姿多彩。大自然这本书真是妙不可言!它能够提示我们天气的变化,能够充实我们的心灵,能够给我们上一堂堂奇妙的生物课。你对大自然有过怎样的观察?发现过什么奇妙的现象?有过什么美妙的感受?拿起笔写一写吧。 要求:内容完整,结构清晰,语言生动,情感真挚,题目自拟,不少于450字。 参考答案 一、1. 提示:书写时注意“殷”“勤”“繁”“诞”的笔画笔顺,字体要工整、规范、正确。(2分) 2. yǎ　cēn　wǔ　xiàn(每处1分) 3. 紫色　缀　鹊　窥　恰如　绿毯　柔美(每空1分) 4. 辛弃疾　同“现”,出现,显现(每空1分) 5. 示例:翠色欲流(1分) 二、1. C(2分) 2. A(2分) 【解析】《宿建德江》抒发了诗人的孤寂、落寞之情,《西江月·夜行黄沙道中》抒发了词人的喜悦之情。 三、1. 示例:西湖美景让人流连忘返,是因为它有空蒙的山色;西湖美景让人流连忘返,是因为它有潋滟的湖水;西湖美景让人流连忘返,还因为它有悠久的文化积淀。(3分)(评分建议:改成排比的句式,得1分;语句通顺,得2分。) 后(1分) 改后的句子更有节奏感,所表达的情感更加强烈。(1分) 2. 示例:小语要转学去别的地方了。那天傍晚,夕阳西下,风呼呼地刮着,树枝和小草来回摆动。(1分)我们在一起时那些快乐的记忆,就像这些树枝和小草一样,在我的脑海里飘来荡去,想着想着,我的眼泪就不由自主地落了下来。(1分)看到我哭了,小语也很伤心,我们紧紧地拥抱在一起。(1分)(评分建议:结合歌词写,得1分;写出不舍与留恋,得1分;语句通顺,得1分。) 四、桃花一簇开无主　可爱深红爱浅红　野旷天低树　江清月近人(每空1分) 五、三苏　下得大而急　墨汁　珍珠　突然　去得快　横风吹雨入楼斜　水天相映,碧波如镜　水光潋滟晴方好　山色空蒙雨亦奇 示例:这两首诗表达的思想感情有相同之处,都表达了作者对暴雨骤来骤去的壮观景色的喜爱之情(每空1分) 六、1. 1(1分)　站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方;(1分)麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的(1分) 2. (1)北京南郊发现麋鹿,陆续被盗往欧洲 (2)麋鹿在国内几乎绝迹 (3)39头麋鹿重返故乡,在保护区放养(每空1分) 3. B(3分) 【解析】由材料二可知,1865年,北京南郊的麋鹿有数十头被盗往欧洲。1900年,八国联军入侵北京,最后一群麋鹿有的被杀戮,有的被运往国外。从此,麋鹿在国内几乎绝迹。麋鹿在国内几乎绝迹主要是人为的,而不单是因为它的自然繁殖力低。 4. 示例:从麋鹿多舛的命运,我想到了野生动物的命运与国家的命运是联系在一起的。(2分)只有国家强大了,人民才能幸福生活,野生动物也能在国内自由生长。所以我们要努力学习,长大了让祖国变得更加繁荣富强!(2分)(评分建议:写出自己的感想,得2分;想法合理,得2分。) 七、1. (1)景象奇妙　(2)湖水清澈　(3)让人沉静、浮想联翩(每空1分) 2. D(3分) 【解析】A项,虽然在地面上看不见湖底遗址,但这并不意味着就不能写进游记。游记不仅可以写亲眼所见,与游览地相关的有趣内容也能丰富游记,所以小文的说法没有道理。B项,是否详细写进游记,要综合考虑与主题的关联度、整体篇幅等因素,不能只因为神奇就详细描写,所以小江的说法没有道理。C项,文中提到抚仙湖底确实发现了古城遗迹,并非人们自行想象,所以小苏的说法没有道理。D项,把古滇国城池内容写进游记,能增添抚仙湖的神秘感,让读者对抚仙湖更感兴趣,这对于丰富游记内容、吸引读者很有帮助,小童的说法最有道理。 3. (1)示例:生动形象地写出了抚仙湖湖水的清澈 (2)远古蓝色的海洋 (3)示例:突出了抚仙湖湖水的深沉(每空1分) 4. 示例:我由抚仙湖的美丽景色联想到了曾经去过的新安江山水画廊风景区,(1分)那里的湖水和远山相映成趣,湖面上云雾缭绕,让人仿佛置身于一幅美丽的画卷中。(1分)(评分建议:答出联想的画面,得1分;语句优美,得1分。) 5. 示例:抚仙湖位于云南的玉溪市。(1分)其储水量极其丰富,湖水清澈、深沉,犹如一块巨大的蓝水晶,且湖底还有着一个完整的古城遗迹。(2分) 八、【思路点拨】本次习作为自命题作文。首先表明自己对大自然的感受;其次按一定的顺序将自己对大自然的观察写出来,将自然中奇妙的现象具体地描写出来,将自己对大自然的喜爱之情表达出来。注意运用好词好句和各种修辞手法,使文章生动形象。描写的事物要有趣味性,可用上比喻、拟人、排比的手法。最后抒发自己的情感。 范文 蚂蚁的启示 星期天的午后，阳光斜斜地洒在小区的石板路上。我蹲在墙角，发现了一队忙碌的黑影——那是一群蚂蚁，正在搬运一块比它们身体大十几倍的面包屑。 我屏住呼吸，生怕惊扰了这支小小的远征军。领头的那只蚂蚁率先咬住面包屑的一角，后面的伙伴们立即围上来，有的从侧面推，有的从下方顶，还有的绕到前面探路。那块面包屑就像一艘笨重的飞船，在蚂蚁们的合力下缓缓移动。突然，前方出现一道裂缝，面包屑卡住了。我的心也跟着一紧。 只见蚂蚁们停顿片刻，触角在空中轻轻摆动，仿佛在进行无声的会议。很快，它们调整了策略：两只蚂蚁钻到面包屑下面使劲往上顶，另外几只绕到后面调整方向。经过几次尝试，“飞船”终于越过了障碍。我看着这一幕，心里涌起一阵暖流——原来最微小的生命，也有着最动人的智慧。 不知不觉，夕阳把蚂蚁的影子拉得很长。它们终于把食物运到了洞口，那是一个不起眼的小土丘。当最后一只蚂蚁消失在洞口时，我忽然明白：大自然这本书，从来不用华丽的辞藻，却用最朴实的画面教会我们最深刻的道理。 回家的路上，我想起课本里说的“团结就是力量”。以前觉得这句话很抽象，现在看着蚂蚁们的身影，才发现它就藏在生活的每个角落。那些小小的蚂蚁，用它们无声的行动告诉我：再渺小的个体，只要团结一心，也能创造奇迹。 那天以后，每当我看见蚂蚁，都会想起这个午后的感动。大自然是一位沉默的老师，只要我们愿意蹲下身子，用心观察，就能发现它藏在一粒面包屑里的智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $