第三单元 基础过关小卷&能力提升小卷-【追梦之旅·小学同步铺路卷】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

统编·六语·上册 卷1 第三单元 基础过关小卷 一 基础字词过关。 1.读下面的语段，根据拼音，写汉字。 sheng hui tǒng n (1)这场科技 展示了全新的智能 biao ming gan Zào sha mo (2)我们的治理成果 的 能够变成绿洲。 tan Suǒ gur dao (3)科学家不断 太空 收获了许多新发现。 9 ⑤ 2.给加点的字选择正确的字音，画“√”。 风靡(mY fei) 关卡(kǎqiǎ) 俨然(yanyǎn) 蟠桃（pan pan) 磁场（ch1c1) 缭绕(Ii6oliǎo) 矗立(chùzh) 3.选出括号内正确的汉字，画“V”。 (效郊)应 剪（栽裁） (泰秦)山 (酬筹)备 拼（搏博） 灯（迷谜） (橡像)皮 冷（漠莫） 4.补全下面的四字词语，再按照要求填空。 OC 前( )尽() 得意( )( 虎视( )( )( )有味 沧海( )( ) 迴然( 0 (1)再写出一个与画“ ”词语结构相同的词语： (2)写出与画“ ”意思相近的词语： 5.选择恰当的词语填空。 观测 推测 猜测 探测 (1)意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们( )这是火星人 开挖的运河。 178 (2)为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用( )器对火星作近距离的( )。 (3)科学家们通过一只琥珀( )出了发生在几万年前的故事的详细情形。 二、句子加油站。 1.破课桌，严然一个剑拔弩张的古战场。（仿照同样的修辞手法写句子） 2.判断下面句子使用的说明方法。 (1)于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…。 (2)地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。( (3)走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉 白玉石桥。 ( (4)后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。 前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。 ) 三、积累百花园。 1.根据所学知识，梳理竹节人制作方法。 竹节人制作指南 准备工具 0 忍 0000 0000 具体步骤 把毛笔杆锯成 在上面钻一 再锯 用一根 寸把长的一截 对小眼（供装 (做 (做 用) 四肢) 把它们穿在 不 注意事项 锯毛笔时要小心，不要使之崩裂 2.古诗默写。 观书有感（其二） (1)把古诗补写完整。 朱熹 (2)诗句中的“ ”指江河里的春水涨 昨夜江边春水生， 起来了，这里比喻大量的阅读与积累。 (3)借助 和 的形象，告诉 我们： 此日中流自在行。 3.了解北京故宫博物院。 北京故宫，旧称 ,是 两代的皇家宫殿。按照故宫博物院的参观方案， 我们可以由 进入故宫，由 离开故宫。 18 统编·六语·上册 卷 第三单元 能力提升小卷 一、口语表达。 读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。仿照例句的表达方法，结合 给定的话题进行表述，至少两点。 例句：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般 应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 有水，也就没有生命… 1.例句是 结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使观点 ;可以 把理由表达得 2.话题：向妈妈请求每周三放学后踢一会儿足球。 二、非连续性文本阅读。 非遗之夜 材料一：2025年瑞安“非遗之夜”活动在寨察溪畔的寨察青空步道举办，以夜色为背景设置了 15个非遗展示点，融表演、体验、美食于一体，尽显瑞安非遗魅力。 ⊙传统表演体验：温州鼓词的韵律悠扬和木偶戏的灵动表演，吸引国际友人驻足赞叹。 ©工艺展示互动：无骨花灯的玲珑剔透、瓯绣针脚的细腻排布、米塑的活灵活现，让体验者惊 叹传统工艺的精湛；蓝夹缬技艺和中国活字印刷的互动展示，更让人陶醉。 ©特色美食品尝：九层糕的绵软、茯苓糕的清甜、李大同糕，点的酥香，让味蕾邂逅穿越时光的 滋味。 这些展示，点不仅分布在寨寮青空步道，还延伸至忠义街、平阳坑镇东梨民艺博物馆等区域， 形成一条非遗文化长廊，让参与者全方位感受瑞安的乡土文化底蕴。 材料二：“非遗有戏”舞台 【鼓词名片】 瑞安鼓词是淅南代表性传统曲艺，2008年列入国家级非遗。与北方大鼓类曲艺多依赖 鼓板节奏的特点不同，它以牛筋琴伴奏为核心特色，牛筋琴弹奏出的旋律清越悠扬，宛如山间 清泉流淌的声响。明末清初鼓词在浙南地区已有流传，至今已有300余年历史，如同一位见 证浙南城域变迁的“老寿星”。 19月 【鼓词馆演出预告】 场次 演出时间 演出剧目 题目内容 陈十四十三岁离家，到庐山学法，途中历经磨 1月30日（星期五） 第一场 《陈十四娘娘》 难，结识了丁足等姐妹，最终学成归来，斩妖 14:00-16:00 除魔，救民于水火。 1月31日（星期六） 康王赵构在逃难过程中经过瑞安，在城隍庙 第二场 《康王逃难》 9:00-11:00 得到庇护，最终成功渡江。 材料三：鼓词AI大事记 温州网推出AI音乐《小桥古坊忆温州》，融合温州鼓词韵文与民谣，描绘古时 2023年 d 温州繁华，成为AI与鼓词音乐融合的首个代表性尝试，开启跨界探索。 温州市社科联发起AI视频创作大赛，AI与鼓词结合进入视频实践，形成两大方 2024年 向：一是AI为鼓词配画面，制作配套视频，增强视觉体验；二是以鼓词为主题创 作AI视频，整合多款AI工具生成素材并剪辑，系统传播鼓词文化内涵。 温州中小学人工智能特色课程《智瓯AI课》正式上线，开设“AI+鼓词”派生 2025年 主题，通过项目式学习引导学生用A技术挖掘、呈现鼓词文化，推动非遗传承年 轻化。 1.根据以上材料判断正误，正确的画“V”,错误的画“×”。 (1)“非遗之夜”活动只在寨寮青空步道设了非遗展示点。 (2)瑞安鼓词依赖鼓板节奏，弹奏出的旋律清越悠扬。 ( (3)《智瓯AI课》课程上线只是为了推动非遗传承年轻化。 (4)九层糕、茯苓糕、李大同糕点都是瑞安非遗美食。 2.根据以下要求完成题目。 (1)小瑞想了解非遗美食，他读材料一中的 (摘录短语)部分，就能快速找到 想要了解的信息。 (2)小瑞想在周末去听鼓词，可以听第 场鼓词演出。 3.同学们正在讨论“非遗”，请结合材料与生活实际，参与讨论。 我发现材料二的“瑞安鼓词简介”通过 等说明方法，把 瑞安鼓词的演奏特色和 说明白了。 我快速浏览材料三，发现它是按照时间顺序，分别从音乐创新 和 人工智能特色课程三个方面，梳理了A[与非遗的融合越来越紧密。 读完材料，我 (赞成/不赞成)非遗进学校，我的理由是 820山河山海 (2)L⑤ 4.乌蒙磅礴走泥丸不可以尺寸与人视死忽 如归忍受烈火烧身开国大典 三、1.C 2.点面结合镇定从容、视死如归点面结合 既突出了江姐这个主要人物的英雄形象，展现 了她的革命精神和坚定意志，又通过描写同牢 房人的反应，从侧面烘托出江姐的英勇无畏， 使文章内容更加丰富，人物形象更加立体，同 时也增强了文章的感染力，让读者更能深刻感 受到革命者们的伟大精神。 3.动作英勇无畏、舍生忘死、视死如归 【拓展延伸】描写的分类：人物描写和环境描写。 人物描写又分为外貌描写、语言描写、动作描 写、心理描写和神态描写。描写的作用：通过生 动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出 来，给读者以身临其境的感觉。 4.运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了 革命先烈壮举、口号以及精神的伟大和永恒， 强调了革命先烈的精神品质对后世的深远影 响和重要意义，表达了对革命先烈的崇敬、赞 美和缅怀之情，使情感表达更加强烈、深沉。 四、1.②敌人从鹘岭突围而去，将军震怒④铁三连 的士兵们牺牲了，将军被感动 2.愤怒悲痛这样能更好地突出主题和情感。 故事主要表现铁三连的牺牲和英勇，通过描写 将军内心的变化，从侧面展现了铁三连牺性的 悲壮，不必详写每一个人。 3.示例：天地间一片肃穆。雪花轻轻地飘落在那 些冰雕般的士兵身上。寒风依旧呼啸，远处的 山峦在风雪中若隐若现，仿佛也在默默见证着 这一切。 理由：这样写可以渲染悲壮凄冷的氛围，使人 感受到战士牺牲的悲痛；深化小说主题，进一 步表现了士兵们在恶劣条件下的坚守与牺牲 精神。 4.C【解析】C.有误，画横线句子只对许山进行 了描写，只有“点”，没有“面”，并非点面结合。 故选C。 五、写作提示：本题为自命题的叙事作文，回职 要求写一篇关于“多彩的活动”的文 章。你都参加过哪些集体活动？把你 作文范文 印象最深刻的一次集体活动写下来和 同学们分享。写活动时，要求写清楚“六要素”， 要把活动的时间、地点、人物和活动的起因、经 过、结果写出来，把印象最深刻的内容作为重点， 把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记 追梦之旅·小学铺路卷·统 下来，可采用点面结合的写法，既要写好群体 活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面， 又要突出典型人物。 卷1第三单元基础过关小卷 一、1.(1)盛会系统 (2)表明干燥沙漠 (3)探索轨道 2.mr qid yan pan ci chu liao 3.效载香等搏送栘湾 4.功弃扬扬眈眈津津一粟不同 (1)生机勃勃(2)截然不同 5.(1)猜测(2)探测观测(3)推测 二、1.示例：满池的荷花就像一个个穿着绿色衣裙的 小姑娘。 2.(1)举例子(2)列数字(3)打比方 (4)作比较 三、1.毛笔杆、锯子、针、线脑袋身躯手臂 八截短的纳鞋底的线 2.(1)蒙冲巨舰一毛轻向来枉费推移力 (2)春水生 (3)春水巨舰只有博览群书，注重积累，做 学问的时候才能运用自如 3.紫禁城明清午门神武门 卷2第三单元能力提升小卷 一、1.总分清楚有序条理分明 2.妈妈，我认为踢足球有以下三点好处：一是我 的学习任务繁重，适当地踢足球，可以劳逸结 合，缓解压力；二是现在我们班里近视的同学 越来越多，适当地踢足球，可以缓解视力疲劳； 三是足球是一项需要团队协作的体育项目，踢 足球可以培养我的团队意识。所以我想在每 周三放学后踢一会儿足球，可以吗？ 二、1.(1)×【解析】根据材料一“这些展示点不仅 分布在寨察青空步道，还延伸至忠义街、平阳 坑镇东梨民艺博物馆等区域”可知，“非遗之 夜”活动并非只在寨察青空步道设了非遗展示 点，因此说法错误。 (2)×【解析】材料二提到“与北方大鼓类曲艺 多依赖鼓板节奏的特，点不同，它以牛筋琴伴奏 为核心特色”，说明瑞安鼓词不依赖鼓板节奏， 核心伴奏是牛筋琴，因此说法错误。 (3)×【解析】材料三仅说明《智瓯AI课》通 过项目式学习引导学生用AI技术挖掘、呈现 鼓词文化，推动非遗传承年轻化是课程的目标 编·六年级语文上第3页 之一，但材料并未表明这是课程的“唯一目 的”，“只是”的表述过于绝对，因此说法错误。 (4)V 2.特色美食品尝二 3.作比较打比方历史悠久传播推广 赞成非遗是中华民族传统文化的重要组成 部分，非遗进学校可以让学生近距离接触和了 解非遗，增强学生对传统文化的认知和认同 感；能够丰富学生的校园文化生活，培养学生 的兴趣爱好和审美能力：有助于非遗的传承和 发展，培养更多的非遗传承人。 卷3第三单元追梦综合演练卷 一、1.①沙漠②干燥③探索④搏斗⑤不禁 2.99杪的0 3.津津凛凛心裁 A.别出心裁B.津津有味C.威风凛凛 4.口六hong honghong hong 5.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻 向来枉费推移力此日中流自在行 二、1.D【解析】D.攒着观战(cun)。 2.B 【拓展延伸】常见说明方法及作用 1.举例子：通过列举具体的事例来说明事物的特 点，使说明内容更加具体、明了，更具说服力。 2.列数字：使用具体的数据来准确说明事物的特 性，增强说明的准确性和可信度。 3.作比较：将两种类别相同或不同的事物进行对 比，以此来突出强调被说明对象的某个特点。 4.打比方：通过比喻手法，将一种事物与另一种 事物相比较，以增强说明的形象性和生动性。 三、1.齐天小圣西游记三国演义虎头双钩 2.①③⑥⑤④② 3.父辈的童年和“10后”的童年各有各的乐趣，无 法简单地评判谁的童年乐趣更多。父辈们在大 自然中玩耍，他们能够感受四季的变换，在田野 间自由奔跑，和小伙伴们一起玩简单却充满创 意的游戏。而“10后”在科技的包围下成长，智 能玩具和电子产品带来了全新的体验。 四、1.(1)V (2)×【解析】材料一中AI发展第二阶段是 学习机器，而材料二中名为DeepSeek-R1的AI 模型具有智能搜索等功能，属于第三阶段自学 成才的“学霸”甚至更高阶段，并非第二阶段， 故说法错误。 (3)V (4)×【解析】从材料三的图表可以看出，教 追梦之旅·小学铺路卷·统 育工作者（教师）的工作岗位需求是有变化的 (虽然需求增长幅度不算大)，这说明教师这一 工作岗位需求变化与目前AI的发展是有关联 的，故说法错误。 2.二我要和爸爸妈妈一起去鲁迅故居游玩，请 帮我制定一份三日游攻略。帮我重点推荐鲁 迅故居周边的地道本地小吃，并标注店铺位置 和特色菜品；爸爸热爱文学，请详细关联鲁迅 作品与对应景点的背景故事，补充相关文学解 读；妈妈喜欢拍照打卡，请标注每个景点的最 佳拍摄角度、出片时段，推荐小众打卡点，避开 人流高峰。整体行程需覆盖鲁迅故居及周边 核心文化点位，按每日时间顺序规划，包含景 点介绍、美食推荐、拍照小贴士，内容清晰可直 接使用。 3.反对二三从材料二可知AI存在信息误 差和隐私风险，从材料三可以看到部分工作岗 位因AI发展需求减少。如果AI过于先进，可 能会导致更多人失业，影响社会的稳定和人们 的生活。而且AI虽然能解决很多问题，但它 也可能出错，产生一些看似合理但实际错误且 不易被察觉的内容。所以不是AI越先进越 好。 五、写作提示：本次习作为半命题作文，要 ▣▣ 求以“ 让生活更美好”为题写一 篇习作。想想在生活与学习中，什么 古奔 作文范文 让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好 呢？写作时要围绕“美好”进行。在记叙事件时， 要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写 方法，再加上适当的修辞手法，通过鲜活的文字， 再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。 在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议 论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 卷1 第四单元 基础过关小卷 -、1.(1)uǎn can quan chan (2)ye ye (3)(9ua ding guǎ dian (4)(zhen) zhan 2.仍旧拥戴吞没抱怨 僵硬沙哑倒霉黎明 3.示例：揪出疯狂呻吟淋湿 铁锹废品伸手树林 4.(1)安静(2)幽静(3)寂静(4)肃静 5.汹涌惊作忐忑望言 （1)心惊肉跳（2)忐忑不安 编·六年级语文上第4页