第一单元 追梦综合演练卷-【追梦之旅·小学同步铺路卷】 2026-2027学年五年级语文上册（统编版·新教材）

统编·五语·上册 卷3 第一单元追梦综合演练卷 时间：90分钟 分数：100分 得分： 一花一鸟总关情，一人一物皆入心。动人的情感就藏在这烟火人间的寻常岁月中，让我们一起 去感受万物生灵，体会爱与生命。 n 【畅享生活和谐共处】 一、下面是小语生活中的片段，请帮他一起整理生活札记。(37分) 暑假，我跟妈妈回她的gùxiang 杭州。我们要在新【开 辟】的一片水田里插秧。我学着大人的样子把禾苗插到土里，虽然动 作有点bèn 拙，汗水也jn 湿了衣服，但看着几mǔ 水田种满了dii 的禾苗，心里有种说不出的高兴。wàipO 给我们送来cháshui 和一些gao bing ,我 们边吃边聊天，仿佛看到了稻子chéngshú ,等待shou huò 的场景。顿时觉得城里的生活再好也比不上这里的生活 自在。 周末，爸爸妈妈陪我去公园玩。公园里的花开了，石榴花红的似 火，ln 花散发着幽香。我们在湖中泛舟，清风抚摸着我的脸， 鲤鱼在湖中嬉戏，水鸟在湖面飞舞，野鸭却闭着眼睑睡得香甜。我们 登上高处的凉ting ,kào 着栏杆，喝着爸爸买来的【新鲜】 的榨果汁，真是让人xin 喜不已。 1.根据语境和拼音，在横线上写出正确的字词。（14分) 2.写出语段中加点字的正确读音。(6分) 杭州(） 陪我()石榴( 抚摸() 眼脸(） 榨果汁() 3.句子中的“开辟”有下面的意思：①打开通路；②开垦；③开拓、创立；④古代神话，盘古氏开天辟 地，简称开辟。选出下列句中“开辟”的意思填到括号内。（填序号)(4分) A.我们要在新开辟的一片水田里插秧。（) B.勇敢的探险家们开辟了一条新的通往北极的航线。（) C.人工智能的出现为人类的学习和生活开辟了一片新天地。() D.宇宙的开辟，是生命诞生的起点，也是我们对未知探索的开始。() 4.用“新鲜”的不同意思写句子。(4分) (形容食物) 新鲜 (表示新奇、稀罕) 5.在公园里，小语还看到了很多动物，他看到了哪些动物呢？填一填你就知道啦！（填序号）(7分) ①如( )添翼 ②-( )当先 ③( )立( )群 ④呆若木( ⑤黔( )技穷 ⑥如( )得水 ⑦( )兵( )将 ⑧狡( )三窟 我知道上面这些词语是褒义词的有： ;是贬义词的有： 5月 6.根据例句，运用对比的手法写一种自己喜爱的事物。（2分) 例句：顿时觉得城里的生活再好也比不上这里的生活自在。 二、小文负责整理班级图书角，请你和他一起布置。(14分》 1.你发现班里图书角的管理有些问题，请和同学们展开讨论，制定班级图书借阅公约。讨论之前， 需要注意在参与讨论时，我们要( )。（多选)(2分) A.随时打断别人的话 B.有想法时，主动发言 C.发言之前先举手 2.班级的图书角管理很乱，应该怎样改善呢？同学们正在畅所欲言，补全他们的对话。(4分) 我觉得可以给书分类，并给不同类的书贴上标签。 好主意！另外， 3.下面是图书角的阅读墙，请你补全上面的内容。(8分) 书中往往蕴含着一定的哲理：《桂花雨》的作者是 ,通过“ ”和“ 意象，展现故乡美好，表达对故乡及童年生活的怀念。《落花生》的作者 通过种花 生 议花生，给我们讲了做人的道理： 0 《珍珠鸟》中，珍珠鸟对作者从陌生到亲近，最终在肩头 熟睡，这一画面印证了“信赖， 【自然风物浓浓乡情】 三、【新题型】对比阅读，完成练习。（10分) 选文一：桂花雨（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提 前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时 还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 选文二：温州美食（节选） ①温州生食较多，略加处理，不生火不加热。凡属这种吃法的，生字需放在后边，如豆腐生、港 蟹生、盘菜生。 ②本地人也偶有不吃“生”的，别人就会说：“白白把你做个温州人了。”温州人远离家乡的，谈 起吃食，总是“生”占上风。上例诸“生”，各人或有偏爱，但不论哪一“生”，提起来都一片“啧啧” 声，提到偏爱的，竟会发声如同欢呼。 阅读链接 林斤澜：浙江温州人，著名作家、诗人、评论家。曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”，更是 被誉为“短篇圣手”。文坛名家曾这样评价：“林斤澜不但能说温州话，且深知温州话的 美。他把温州话融入文学语言，我以为是成功的。” 1.“缠”在字典中有三种解释：①缠绕；②纠缠；③应付。选文一“我总是缠着母亲问”中的“缠”应 选择第 种解释，从中可以看出 。(2分) 2.对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解不正确的一项是( )(2分) A.作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，表达了对桂花的喜爱和怀念之情。 B.桂花一年四季都香气浓郁，人们整年都能闻到。 C.桂花的香气香甜了四季，也香甜了人们的生活。 D.这句话运用了夸张的写法，形象地写出了桂花香气的浓郁。 3.选文二中“白白把你做个温州人了”这句话很有特色，下列哪一项不是这句话的意思？() (2分) A.你这个温州人竟然不吃“生”，实在不是一个正宗的温州人。 B.你这个温州人竟然不吃“生”，白生在了温州。 C.作为温州人，是会吃“生”的。 D.你这个温州人竟然不吃“生”，白白把食物浪费了。 4.读了选文二，小鹿对小城说：“咱们温州人爱吃的血蛤也是生食，可以叫‘血蛤生’呀！”小城说： “不行。血蛤要在开水中烫十几秒后生食，因为它 所以不能把‘生’字放 后头。”（1分) 5.读下面的对话，在括号中选出正确的答案，画“V”,并在横线处写出你的发现。(3分) 我发现这两篇选文都选自温州籍作家的作品，写的都 是我们温州人特别熟悉的事物。 我发现这两篇文章的语言各有特点。《桂花雨》（清 新质朴具有方言特色)，而《温州美食》（清新质朴 具有方言特色)。 《桂花雨》和《温州美食》都表达了 四、故乡在每个人心中都有着举足轻重的地位，读下面的文章，完成练习。(9分) 村槐（节选） ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和伙伴就喜爱缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先 把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊画一个有力的孤线，绳团便高高飞向横着的树股； 最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿害怕，祖父就一前一后地 推着秋千，念叨着《送马马》的山歌，渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样 的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 7 ③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简真使整 个故乡都沉浸在春夜的微醺之中清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小 伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成 一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的 丰年。 ④槐树周身是药材，我们春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮， 那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿 时缚过秋千的树千似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的英果。抬眼望去，村槐又苍老了几 许，它那道劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧 手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 1.请你借助提纲梳理短文内容。（3分) 开头：总写对家乡的思念 ① 村槐 中间：（回忆事件) ② L③ 结尾：呼应开头，深化主题 2.读文段③中画波浪线的句子，其中“沉浸”一词用得好吗？说说你的理由。（2分) 3.文段⑤中画横线的句子能否去掉？为什么？(2分) 4.在文学作品中，常由物想到人。如由村槐想到祖父，由花生想到默默奉献的人…请你也从下 面的事物中选择一个，写一写你想到的人。要写出人物的特点或品质。（2分)》 竹子 蜡烛 蜜蜂 大树 【笔尖流转 书写美好】 五、我手写我心。(30分)》 在你的“百宝箱”里有哪些心爱之物？是一张照片，一支钢笔，还是一个陪你长大的毛绒玩 具？请打开你记忆的闸门，写出它的样子、来历和你对它的感情吧！ 要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，表达真情实感：③不少于400字；④文中不得出现 真实的地名、校名或人名。 8答案全 卷1第一单元 基础过关小卷 一、1.(1)荒桂花山茶欣赏可贵浇水 矮小 (2)C (3)对比蜜蜂：蜜蜂虽不如蝴蝶色彩艳丽， 也不如知了歌声嘹亮，但它终日穿梭在花丛 中，默默酿出甘甜的蜂蜜，滋养了万千生命。 2.liu luo fen chu pei fu jian 3.忄荒荒地不尤尤其 亻亭亭子 木兰兰花 笨笨重 女婆外婆 饣饼糕饼 茅茅草 4.②① ①⑨⑨② ①④ ③① ⑤④ ⑩⑦ ①⑧ ⑩② ⑥② 5.(1)秋天的枫叶真红，好像一团火。 (2)外国的月亮再亮也比不上家乡的月亮。 (3), 二、1.故乡童年生活 2.借物喻人有用只讲体面，而对别人没有 好处 3.信赖，往往创造出美好的境界 卷2第一单元能力提升小卷 -、1.②③①④ 2.(1)V(2)V(3)×(4)V 3.图书看完后要放回原位，保持书架整齐。 二、1.晾在太阳下晒去水分加糖或蜂蜜并压紧 封装，贮藏一个月以上 焙茶叶和入半干的桂花 2.木樨（银桂）金桂木樨耐得起风雨，雨打 也不容易零落，而金桂开得快，谢得也快 银桂和金桂都一样好银桂是给人闻的，而 金桂是给人吃的，各有其用途 3.用心和珍爱闻香味唱歌惬意、享受 4.原因：为了与家乡的桂花形成对比，表达对 家乡桂花的喜爱之情。“淡淡哀愁”：对故乡 桂花的怀念和对故乡的思念，以及无法回到 故乡的遗憾。 5.C 追梦之旅·小学铺路卷·统 解全析 6.对祖国的眷恋与热爱之情，同时也表达了对 祖国统一的期盼 卷3第一单元追梦综合演练卷 一、1.故乡笨浸亩矮矮外婆茶水 糕饼成熟收获兰亭靠欣 2.hang pei liu fu jian zha 3.②①③④ 【方法点拨】本题考查多义词辨析。 “多义词”就是一个词语在不同的语境中 有不同的解释。要想学会辨析词义，特别是 有多重含义的词，在不同的语境中要反复读， 加以理解再辨析，然后选出正确的解释。 4.奶奶刚从超市买来了新鲜的蔬菜。 智能机器人已不是什么新鲜的事物。 5.①虎②马③鹤鸡④鸡⑤驴 ⑥鱼⑦虾蟹⑧免 褒义词：①②③⑥贬义词：④⑤⑦⑧ 6.店里卖的包装奶茶再香甜，也比不上奶奶亲 手煮的桂花茶清润暖心。 二、1.BC 2.规定借阅和归还时间，并及时登记借阅信息 也很重要 我们可以轮流当图书管理员，检查图书有没 有摆放整齐，提醒大家按时归还 3.琦君桂花香桂花雨许地山收花生 尝花生人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人往往创造出美 好的境界 三、1.②“我”盼望摇桂花的迫切心情 2.B3.D 4.需要加热 5.清新质朴具有方言特色 作者对故乡 美好生活的怀念与热爱 四、1.①槐树上荡秋千②槐树下嬉戏③采集 槐花和槐果换书费 2.“沉浸”一词用得好。“沉浸”指浸泡，浸入 水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动 中，全神贯注于某种事物。“沉浸”一词，生 动地写出了整个故乡都处于槐米清苦味的 芬芳笼罩之中，突出了槐米气味的弥漫。 3.不能去掉。因为这句话写出了祖父扎根山 编·五年级语文上第1页 塬、挚情奉献的精神，这是村槐和祖父共同 的特征，极具感染力，所以不能将其去掉。 4.蜡烛：蜡烛燃烧自己，照亮他人，让我想到了 为教育事业默默奉献、不求回报的老师们。 五、写作提示：通过审题可知，这次习作可职 来的树纯价之洲光俯烟 作文范文 你想介绍什么，它们是怎么来的？是什么样 子，有什么特点和用途？然后用准确的语言， 结合多种说明方法对其进行介绍和描述。注 意写作时选择合适的说明顺序，可以是空间顺 序（从上到下、从左到右），也可以是逻辑顺序 (从整体到部分、从概括到具体等)。写作要做 到语句通顺，书写工整，不写错别字。 卷1第二单元基础过关小卷 -1.(1)giang qiang (2)mi mi (3)guan guan 2.(1)游击粉碎封锁无穷无尽 抗日战争 (2)承诺交付同心协力 岗位赛跑约定 (3)主宰航线小心翼翼 3.校笺要倒赛漫管移 4.百不泰自身士不身如归 机算勇直坚不 奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手 腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射 击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直 流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙 了两个日本鬼子。 5.(1)只要…就… (2)因为…所以… (3)既…又… 二、1.蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 2.光的速度快得惊人。 3.(1)C(2)B(3)A 三、1.一日难再晨及时当勉励岁月不待人 2.白了少年头空悲切 3.天地转光阴迫只争朝夕 卷2第二单元能力提升小卷 -、1.h9y 2.(1)大家又想出了许多妙法来防备兵来将 追梦之旅·小学铺路卷·统 挡，水来土掩 (2)无线电有线电 (3)“反扫荡”时期，地道战成效显著敌人 毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了有力地打击 了敌人 3.列数字作比较具体准确地说明了地道 战成效显著，在打击敌人方面发挥了巨大 作用。 4.各位游客，现在我们看到的是冉庄地道战遗 址图片。八十多年前，在中国共产党的领导 下，这里的人民利用地道优势对敌作战72 次，配合正规部队对敌作战85次，歼灭日伪 军2100多人，打得日本侵略者胆战心惊，狼 狈不堪，地道战成效显著。 二、1.A.集中注意力，连词成句地读，不让眼睛回 视，这样可以减少阅读时的中断和重复，提 高阅读速度。 B.带着问题读，如先看题目或开头，了解文 章的大致内容，然后边读边思考，这样能更 快地抓住文章的主旨和要点。 2.(1)举例子有些人嗜辣椒已经到了“无辣 不吃饭”的地步，增强了文章的说服力和可 信度 (2)列数字辣椒的品种繁多，使读者对辣 椒的多样性有更直观的认识 【拓展延伸】常见说明方法及作用 1.举例子：通过列举具体的事例来说明事物 的特点，使说明内容更加具体、明了，并且 更具说服力。 2.列数字：使用具体的数据来准确说明事物 的特性，增强说明的准确性和可信度。 3.作比较：将两种类别相同或不同的事物进 行对比，以此来突出强调被说明对象的某 个特点。 4.打比方：通过比喻手法，将一种事物与另一 种事物相比较，以增强说明的形象性和生 动性。 3.B 4.③④驱风散寒⑤⑥⑦增进人的食欲 5.吃辣椒能使人产生精神快感，专家称此为 “辣椒微醉”，这也许是人们对辣椒越吃越爱 吃的主要原因。 卷3)第二单元追梦综合演练卷 一、1.粉碎对抗拒绝诺言国君交付 编·五年级语文上第2页