3.2 坚持和加强党的全面领导（导学案）（含答案及要点点拨）道德与法治新教材统编版五四学制九年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“坚持和加强党的全面领导”，引导学生理解党的领导全面系统整体的特征、“两个维护”内涵及坚持党的领导的要求。通过尹才华援疆事迹和全国援疆政策导入，课前预习梳理个人、地方、国家层面分层素材，课中以“天山育桃李，党领航边疆”为总议题开展探究，构建从案例到理论再到实践的学习支架。 该资料以真实援疆情境为主线，结合视频学习、小组探究及《青春践诺卡》设计，将抽象理论转化为学生可实践的行动，随堂巩固题紧扣核心知识点，助力培养政治认同和责任意识，体现情境教学与实践转化的学科特色，提升学习主动性与核心素养。

3.2 坚持和加强党的全面领导 导学案 学习目标 政治认同：依托尹才华援疆事迹、全国组团式援疆政策，理解党的领导全面、系统、整体，掌握 “两个维护”内涵，认同党中央总揽全局、协调各方的核心地位。 责任意识：结合学习社会经验，梳理青少年拥护党的领导的实践路径。以援疆党员教师为榜样，自觉维护民族团结，把听党话、跟党走落实到日常学习与班级活动中。 重点难点 重点：党的全面领导的核心内涵；坚持和加强党的全面领导的三大要求 难点：把握党的全面领导抽象理论逻辑，将 “两个维护、拥护党的领导” 等政治认知转化为青少年看得见、做得到的日常实践行动。 学习过程 课前预习案 ★任务一：时政预习 网上搜索尹才华老师相关援疆新闻：湖北党员语文教师尹才华两度延长援疆期限，举家落户新疆兵团，扎根课堂辅导少数民族学生。个人支教依托党中央对口援疆、万名教师支教顶层战略，湖北、兵团党委统筹师资、资金、安居政策，多部门协同改善边疆办学条件。 摘抄一句体现党的统筹领导的原文，写下预习感悟： 摘抄：个人支教依托党中央对口援疆、万名教师支教顶层战略，湖北、兵团党委统筹师资、资金、安居政策，多部门协同改善边疆办学条件。 感悟：感悟写作方向：从援疆教师不是独自奉献切入，感受党中央顶层统筹、各级党委联动配合的治理力量，理解党的领导覆盖教育、民生等方方面面，是边疆发展的根本依靠。 ★任务二：素材预习 提前网络查阅援疆的相关分层素材： 1.个人层面（尹才华个人）：党员教师主动扎根边疆，一对一帮扶少数民族学生，搭建本地教师传帮带团队，发挥党员先锋模范作用。 2.地方统筹层面（湖北、兵团党委）：两省党委双向联动，统一选拔援疆师资、拨付专项经费，设立名师工作室，配套住房、子女入学保障，本地教研、学校协同开展双语教学。 3.国家顶层层面（党中央对口援疆战略）：党中央统筹全国19省市全方位支援新疆，覆盖教育、医疗、产业、基建、生态、民族团结全领域，投入千亿资金重点投向基层民生，是全国一盘棋的国家战略。 ★任务三：课文预习 1.在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的 “ 帅 ”，总揽全局、协调各方。（巧记：事在四方，要在中央。） 2.坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 3.坚持和加强党的全面领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 4.坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 5.党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的作用。 课中探究案 总议题：天山育桃李，党领航边疆 分议题一：万里援疆，读懂全面领导 探究活动 1：三层探援疆 材料 1【党员初心】尹才华放弃内地生活，扎根边疆高三课堂，开设语文社团，一对一帮扶少数民族学生，搭建本地教师传帮带小组，十余年间200多名少数民族学生考入大学。 材料 2【省市统筹】湖北、兵团党委联动，统一选拔援疆教师、拨付专项经费，为尹才华挂牌名师工作室，配套住房、子女入学保障，本地学校、教研机构协同开展双语教学。 材料 3【中央布局】党中央统筹全国19省市全方位援疆，覆盖教育、医疗、产业、基建、生态、民族团结全领域；十八大以来援疆资金超 2000亿元，80%资金投向基层民生。 小组探究任务：结合材料，完成问题作答 1. 援疆覆盖教育、医疗、产业、基建多个领域，这说明党的领导具有什么样的特征？：说明党的领导是全面、系统、整体的，对应课本 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。党的领导不局限单一行业，覆盖经济、民生、社会治理所有领域，贯穿国家发展全过程。 2.援疆有全国19省市多方力量参与，但全部听从中央统一安排。结合三层材料说一说：在国家治理这盘大棋里，党中央扮演什么角色？发挥着什么作用？ 角色：党中央是国家治理大棋局里坐镇中军帐的 “帅”，处于统领核心地位。 作用：①总揽全局、协调各方，指挥 19 个援疆省市、各部门各司其职、互相配合； ②顶层设计对口援疆国家战略，统一规划帮扶任务； ③统筹调配全国人力、资金、物资，发挥把方向、谋大局、定政策、促改革的作用，推动新疆全方位发展。 分议题二：知行同行，践行两个维护 探究活动2：全国一盘棋 文字材料：对口援疆是党中央统一部署的国家战略，19个援疆省市落实统一帮扶标准，同步推进教育、医疗、产业援疆，人才、资金、项目全国统一调度，步调一致开展边疆建设。 探究设问：相隔千里的省市能同步开展边疆教育帮扶，跨区域师资、资金、教学资源统一调配依靠什么？结合课本知识点分析原因。 小组总结：依靠坚决维护党中央权威和集中统一领导。我国地域辽阔、省市众多，只有党中央统一制定援疆标准、统一分配任务，才能打破地域壁垒，统筹调配全国教育资源。如果缺少中央统一权威，各地各自为政，跨区域大型帮扶工程很难落地见效。 拓展思考：引用马克思、毛泽东、邓小平、习近平相关论述，思考缺少党中央统一权威会带来什么问题？ 小组总结：我们党和国家体量庞大，没有党中央定于一尊、一锤定音的权威，各地力量分散、行动不统一，像对口援疆这种跨区域重大民生事业难以推进。只有全体地方自觉向党中央看齐，才能实现全国统一思想、统一意志、步调一致，凝聚合力办成大事。 探究活动3：总书记牵线 观看视频《 学习新语｜习近平总书记的“新疆情”》 文字素材：2025 年新疆维吾尔自治区成立 70 周年，十八大以来总书记多次赴新疆校园调研，两次主持中央新疆工作座谈会，亲自谋划文化润疆、组团式教育援疆、万名教师支教战略。 小组讨论：为什么坚持党的全面领导，最关键是维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位？ 小组总结： 确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向前进的根本保证。新时代对口援疆、文化润疆、万名教师支教都是总书记亲自谋划部署，正是有总书记领航定向，边疆发展、民族团结才有清晰路线，各项惠民政策才能落地生根。 知识点总结：“两个维护” 具体指： 小组总结：①坚决维护党中央权威和集中统一领导；②坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。二者相辅相成，是坚持和加强党的全面领导的根本要求。 探究活动4：青春践行使命 辨析思考：尹才华、学校党员教师都是用实际行动拥护党的领导，而非只喊口号。青少年拥护党的领导，能不能只停留在口头？为什么？ 小组总结：不能只停留在口头。坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。援疆教师、身边党员都是日复一日用行动践行初心，青少年也要把爱党、拥护党的领导转化为看得见、做得到的日常小事，做到内化于心、外化于行。 填写《青春践诺卡》，小组交流展示： 青春践诺卡 主题：听党话、跟党走，落实在日常行动 思想层面：主动学习援疆党员尹才华等先进党员事迹，认真上好思政课，牢记 “两个维护”，树立民族团结意识，从心底认同党的领导。 学习层面：端正学习态度，勤奋刻苦学好各科知识，以尹才华老师扎根边疆育人的坚守精神激励自己，夯实本领，将来报效祖国。 班级与社会实践层面：积极参与班级民族团结主题班会，主动和不同民族同学互助友爱；主动帮扶班级学困生，参与校园红色宣讲、志愿服务，用小事践行爱党初心。 我的感悟：拥护党的领导不是空洞的口号，要像尹才华老师一样落实在每一天的行动里，从小事做起，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 随堂巩固案 1.道德与法治课上,老师展示了下列信息： ☆国旗上每颗小星均有一个角尖正对大星的中心,大星引导在前，小星环拱于后。 ☆万山磅礴，必有主峰。 这些信息共同启示我们 ( ） A.坚持党对一切工作的领导 B.坚持以人民为中心 C.坚持人民当家作主 D.坚持党对人民军队的绝对领导 答案：A 解析：国旗大星代表中国共产党，小星代表各族人民、各类群体；“万山磅礴，必有主峰”比喻国家发展要有核心引领。两则材料都凸显党是各项事业的领导核心，启示坚持党对一切工作的领导。B以人民为中心、C人民当家作主、D党对军队领导均和题干核心主旨不匹配。 2.近年来,我国在科技创新领域取得众多成就,在这些成就背后，党的领导发挥了关键作用。党组织制定科技发展战略，引导科研机构和企业开展研发，协调各方资源解决科研难题，培养科技人才。同时，坚持和加强党的全面领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。从科技创新成就的取得可以看出（ ） ①党的领导是全面的、系统的、整体的 ②维护党中央权威就能取得科技创新成就 ③党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节 ④确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位与科技创新无关 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B 解析：①正确：党统筹战略、协调资源、培育人才，覆盖科技发展全流程，体现党的领导全面、系统、整体。②错误：“就能”表述绝对，维护党中央权威是科创成功重要条件，但不是唯一条件。③正确：科技创新属于国家发展重要领域，体现党的领导覆盖各领域各环节。④错误：维护党中央核心地位是统筹全国科创资源、实现科技突破的根本保证，二者紧密相关。综上①③正确。 3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设，3次修订《中国共产党纪律处分条例》，坚持党纪严于国法，围绕党纪这把“戒尺”，列出“负面清单”，让纪律要求的红线更加清晰明确。不断修订该纪律处分条例，是因为（ ） ①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务 ②党政军民学，东西南北中，中国共产党是领导一切的 ③党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方 ④中国共产党必须在宪法和法律限定的范围内行使权力 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：A 解析：不断完善党纪条例，规范党员行为，根源是党全心全意为人民服务的宗旨①；党领导一切②、党中央总揽全局协调各方③，因此需要严明纪律巩固领导地位。④表述本身正确，但题干侧重党内纪律建设，没有体现党受宪法法律约束，与题意无关，排除④，选①②③即A。 4.某校开展“红色研学”活动，组织学生走访革命老区、访谈老党员，并结合研学课程撰写调研报告。这一做法主要体现了（ ) A.青少年的成长目标应聚焦个人成就的实现 B.坚持党的全面领导需要在具体实践中内化于心、外化于行 C.学校教育是传承红色基因的唯一途径 D.青少年增强政治认同主要依靠历史知识积累 答案：B 解析：A错误：青少年成长不能只聚焦个人成就，还要心怀家国、担当社会责任。B正确：红色研学、走访老党员是实践活动，让学生亲身感悟党的历程，把拥护党的领导内化于心、外化于行。C错误：“唯一途径”说法绝对，红色影视、社区宣讲等都能传承红色基因。D错误：增强政治认同要理论结合实践，不只是依靠积累历史知识。 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.2 坚持和加强党的全面领导 导学案 学习目标 政治认同：依托尹才华援疆事迹、全国组团式援疆政策，理解党的领导全面、系统、整体，掌握 “两个维护”内涵，认同党中央总揽全局、协调各方的核心地位。 责任意识：结合学习社会经验，梳理青少年拥护党的领导的实践路径。以援疆党员教师为榜样，自觉维护民族团结，把听党话、跟党走落实到日常学习与班级活动中。 重点难点 重点：党的全面领导的核心内涵；坚持和加强党的全面领导的三大要求 难点：把握党的全面领导抽象理论逻辑，将 “两个维护、拥护党的领导” 等政治认知转化为青少年看得见、做得到的日常实践行动。 学习过程 课前预习案 ★任务一：时政预习 网上搜索尹才华老师相关援疆新闻：湖北党员语文教师尹才华两度延长援疆期限，举家落户新疆兵团，扎根课堂辅导少数民族学生。个人支教依托党中央对口援疆、万名教师支教顶层战略，湖北、兵团党委统筹师资、资金、安居政策，多部门协同改善边疆办学条件。 摘抄一句体现党的统筹领导的原文，写下预习感悟： 摘抄：________________________________________________________________ 感悟：________________________________________________________________ ★任务二：素材预习 提前网络查阅援疆的相关分层素材： 1.个人层面（尹才华个人）： 2.地方统筹层面（湖北、兵团党委）： 3.国家顶层层面（党中央对口援疆战略）： ★任务三：课文预习 1.在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的 “ ”， 、协调各方。（巧记：事在四方，要在中央。） 2.坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护 和集中统一领导。 3.坚持和加强党的全面领导，最关键的是坚决维护习近平同志 、全党的核心地位。 4.坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在 中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为 全面发展的社会主义建设者和接班人。 5.党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、 、定政策、 的作用。 课中探究案 总议题：天山育桃李，党领航边疆 分议题一：万里援疆，读懂全面领导 探究活动 1：三层探援疆 材料 1【党员初心】尹才华放弃内地生活，扎根边疆高三课堂，开设语文社团，一对一帮扶少数民族学生，搭建本地教师传帮带小组，十余年间200多名少数民族学生考入大学。 材料 2【省市统筹】湖北、兵团党委联动，统一选拔援疆教师、拨付专项经费，为尹才华挂牌名师工作室，配套住房、子女入学保障，本地学校、教研机构协同开展双语教学。 材料 3【中央布局】党中央统筹全国19省市全方位援疆，覆盖教育、医疗、产业、基建、生态、民族团结全领域；十八大以来援疆资金超 2000亿元，80%资金投向基层民生。 小组探究任务：结合材料，完成问题作答 1.援疆覆盖教育、医疗、产业、基建多个领域，这说明党的领导具有什么样的特征？： 2.援疆有全国19省市多方力量参与，但全部听从中央统一安排。结合三层材料说一说：在国家治理这盘大棋里，党中央扮演什么角色？发挥着什么作用？ 分议题二：知行同行，践行两个维护 探究活动2：全国一盘棋 文字材料：对口援疆是党中央统一部署的国家战略，19个援疆省市落实统一帮扶标准，同步推进教育、医疗、产业援疆，人才、资金、项目全国统一调度，步调一致开展边疆建设。 探究设问：相隔千里的省市能同步开展边疆教育帮扶，跨区域师资、资金、教学资源统一调配依靠什么？结合课本知识点分析原因。 小组总结： 拓展思考：引用马克思、毛泽东、邓小平、习近平相关论述，思考缺少党中央统一权威会带来什么问题？ 小组总结： 探究活动3：总书记牵线 观看视频《 学习新语｜习近平总书记的“新疆情”》 文字素材：2025 年新疆维吾尔自治区成立 70 周年，十八大以来总书记多次赴新疆校园调研，两次主持中央新疆工作座谈会，亲自谋划文化润疆、组团式教育援疆、万名教师支教战略。 小组讨论：为什么坚持党的全面领导，最关键是维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位？ 小组总结： 知识点总结：“两个维护” 具体指： 小组总结： 探究活动4：青春践行使命 辨析思考：尹才华、学校党员教师都是用实际行动拥护党的领导，而非只喊口号。青少年拥护党的领导，能不能只停留在口头？为什么？ 小组总结： 填写《青春践诺卡》，小组交流展示： 青春践诺卡 主题：听党话、跟党走，落实在日常行动 思想层面： 学习层面： 班级与社会实践层面： 我的感悟： 随堂巩固案 1.道德与法治课上,老师展示了下列信息： ☆国旗上每颗小星均有一个角尖正对大星的中心,大星引导在前，小星环拱于后。 ☆万山磅礴，必有主峰。 这些信息共同启示我们 ( ） A.坚持党对一切工作的领导 B.坚持以人民为中心 C.坚持人民当家作主 D.坚持党对人民军队的绝对领导 2.近年来,我国在科技创新领域取得众多成就,在这些成就背后，党的领导发挥了关键作用。党组织制定科技发展战略，引导科研机构和企业开展研发，协调各方资源解决科研难题，培养科技人才。同时，坚持和加强党的全面领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。从科技创新成就的取得可以看出（ ） ①党的领导是全面的、系统的、整体的 ②维护党中央权威就能取得科技创新成就 ③党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节 ④确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位与科技创新无关 3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设，3次修订《中国共产党纪律处分条例》，坚持党纪严于国法，围绕党纪这把“戒尺”，列出“负面清单”，让纪律要求的红线更加清晰明确。不断修订该纪律处分条例，是因为（ ） ①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务 ②党政军民学，东西南北中，中国共产党是领导一切的 ③党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方 ④中国共产党必须在宪法和法律限定的范围内行使权力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.某校开展“红色研学”活动，组织学生走访革命老区、访谈老党员，并结合研学课程撰写调研报告。这一做法主要体现了（ ) A.青少年的成长目标应聚焦个人成就的实现 B.坚持党的全面领导需要在具体实践中内化于心、外化于行 C.学校教育是传承红色基因的唯一途径 D.青少年增强政治认同主要依靠历史知识积累 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 课前预习案要点点拨 ★任务一：时政预习 网上搜索尹才华老师相关援疆新闻：湖北党员语文教师尹才华两度延长援疆期限，举家落户新疆兵团，扎根课堂辅导少数民族学生。个人支教依托党中央对口援疆、万名教师支教顶层战略，湖北、兵团党委统筹师资、资金、安居政策，多部门协同改善边疆办学条件。 摘抄一句体现党的统筹领导的原文，写下预习感悟： 摘抄：________________________________________________________________ 感悟：________________________________________________________________ 要点点拨： 摘抄参考原文：个人支教依托党中央对口援疆、万名教师支教顶层战略，湖北、兵团党委统筹师资、资金、安居政策，多部门协同改善边疆办学条件。 感悟写作方向：从援疆教师不是独自奉献切入，感受党中央顶层统筹、各级党委联动配合的治理力量，理解党的领导覆盖教育、民生等方方面面，是边疆发展的根本依靠。 ★任务二：素材预习 提前网络查阅援疆的相关分层素材： 1.个人层面（尹才华个人）： 2.地方统筹层面（湖北、兵团党委）： 3.国家顶层层面（党中央对口援疆战略）： 要点点拨： 1.个人层面（尹才华个人）：党员教师主动扎根边疆，一对一帮扶少数民族学生，搭建本地教师传帮带团队，发挥党员先锋模范作用。 2.地方统筹层面（湖北、兵团党委）：两省党委双向联动，统一选拔援疆师资、拨付专项经费，设立名师工作室，配套住房、子女入学保障，本地教研、学校协同开展双语教学。 3.国家顶层层面（党中央对口援疆战略）：党中央统筹全国19省市全方位支援新疆，覆盖教育、医疗、产业、基建、生态、民族团结全领域，投入千亿资金重点投向基层民生，是全国一盘棋的国家战略。 ★任务三：课文预习 1.在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的 “ ”， 、协调各方。（巧记：事在四方，要在中央。） 2.坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护 和集中统一领导。 3.坚持和加强党的全面领导，最关键的是坚决维护习近平同志 、全党的核心地位。 4.坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在 中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为 全面发展的社会主义建设者和接班人。 5.党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、 、定政策、 的作用。 要点点拨： 1.帅；总揽全局 2.党中央权威 3.党中央的核心 4.实际行动；德智体美劳 5.谋大局；促改革（党的领导四大职能：把方向、谋大局、定政策、促改革） 课中探究案 总议题：天山育桃李，党领航边疆 分议题一：万里援疆，读懂全面领导 探究活动 1：三层探援疆 材料 1【党员初心】尹才华放弃内地生活，扎根边疆高三课堂，开设语文社团，一对一帮扶少数民族学生，搭建本地教师传帮带小组，十余年间200多名少数民族学生考入大学。 材料 2【省市统筹】湖北、兵团党委联动，统一选拔援疆教师、拨付专项经费，为尹才华挂牌名师工作室，配套住房、子女入学保障，本地学校、教研机构协同开展双语教学。 材料 3【中央布局】党中央统筹全国19省市全方位援疆，覆盖教育、医疗、产业、基建、生态、民族团结全领域；十八大以来援疆资金超 2000亿元，80%资金投向基层民生。 小组探究任务：结合材料，完成问题作答 1.援疆覆盖教育、医疗、产业、基建多个领域，这说明党的领导具有什么样的特征？： 2.援疆有全国19省市多方力量参与，但全部听从中央统一安排。结合三层材料说一说：在国家治理这盘大棋里，党中央扮演什么角色？发挥着什么作用？ 要点点拨： 1.说明党的领导是全面、系统、整体的，对应课本 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。党的领导不局限单一行业，覆盖经济、民生、社会治理所有领域，贯穿国家发展全过程。 2.角色：党中央是国家治理大棋局里坐镇中军帐的 “帅”，处于统领核心地位。 作用：①总揽全局、协调各方，指挥 19 个援疆省市、各部门各司其职、互相配合； ②顶层设计对口援疆国家战略，统一规划帮扶任务； ③统筹调配全国人力、资金、物资，发挥把方向、谋大局、定政策、促改革的作用，推动新疆全方位发展。 分议题二：知行同行，践行两个维护 探究活动2：全国一盘棋 文字材料：对口援疆是党中央统一部署的国家战略，19个援疆省市落实统一帮扶标准，同步推进教育、医疗、产业援疆，人才、资金、项目全国统一调度，步调一致开展边疆建设。 探究设问：相隔千里的省市能同步开展边疆教育帮扶，跨区域师资、资金、教学资源统一调配依靠什么？结合课本知识点分析原因。 小组总结： 拓展思考：引用马克思、毛泽东、邓小平、习近平相关论述，思考缺少党中央统一权威会带来什么问题？ 小组总结： 要点点拨： 探究设问：依靠坚决维护党中央权威和集中统一领导。我国地域辽阔、省市众多，只有党中央统一制定援疆标准、统一分配任务，才能打破地域壁垒，统筹调配全国教育资源。如果缺少中央统一权威，各地各自为政，跨区域大型帮扶工程很难落地见效。 拓展思考：我们党和国家体量庞大，没有党中央定于一尊、一锤定音的权威，各地力量分散、行动不统一，像对口援疆这种跨区域重大民生事业难以推进。只有全体地方自觉向党中央看齐，才能实现全国统一思想、统一意志、步调一致，凝聚合力办成大事。 探究活动3：总书记牵线 观看视频《 学习新语｜习近平总书记的“新疆情”》 文字素材：2025 年新疆维吾尔自治区成立 70 周年，十八大以来总书记多次赴新疆校园调研，两次主持中央新疆工作座谈会，亲自谋划文化润疆、组团式教育援疆、万名教师支教战略。 小组讨论：为什么坚持党的全面领导，最关键是维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位？ 小组总结： 知识点总结：“两个维护” 具体指： 小组总结： 要点点拨： 小组讨论： 确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向前进的根本保证。新时代对口援疆、文化润疆、万名教师支教都是总书记亲自谋划部署，正是有总书记领航定向，边疆发展、民族团结才有清晰路线，各项惠民政策才能落地生根。 小组总结：①坚决维护党中央权威和集中统一领导；②坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。二者相辅相成，是坚持和加强党的全面领导的根本要求。 探究活动4：青春践行使命 辨析思考：尹才华、学校党员教师都是用实际行动拥护党的领导，而非只喊口号。青少年拥护党的领导，能不能只停留在口头？为什么？ 小组总结： 填写《青春践诺卡》，小组交流展示： 青春践诺卡 主题：听党话、跟党走，落实在日常行动 思想层面： 学习层面： 班级与社会实践层面： 我的感悟： 要点点拨： 小组总结：不能只停留在口头。坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。援疆教师、身边党员都是日复一日用行动践行初心，青少年也要把爱党、拥护党的领导转化为看得见、做得到的日常小事，做到内化于心、外化于行。 思想层面：主动学习援疆党员尹才华等先进党员事迹，认真上好思政课，牢记 “两个维护”，树立民族团结意识，从心底认同党的领导。 学习层面：端正学习态度，勤奋刻苦学好各科知识，以尹才华老师扎根边疆育人的坚守精神激励自己，夯实本领，将来报效祖国。 班级与社会实践层面：积极参与班级民族团结主题班会，主动和不同民族同学互助友爱；主动帮扶班级学困生，参与校园红色宣讲、志愿服务，用小事践行爱党初心。 我的感悟：拥护党的领导不是空洞的口号，要像尹才华老师一样落实在每一天的行动里，从小事做起，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 随堂巩固案 1.道德与法治课上,老师展示了下列信息： ☆国旗上每颗小星均有一个角尖正对大星的中心,大星引导在前，小星环拱于后。 ☆万山磅礴，必有主峰。 这些信息共同启示我们 ( ） A.坚持党对一切工作的领导 B.坚持以人民为中心 C.坚持人民当家作主 D.坚持党对人民军队的绝对领导 要点点拨：A 答案解析：国旗大星代表中国共产党，小星代表各族人民、各类群体；“万山磅礴，必有主峰”比喻国家发展要有核心引领。两则材料都凸显党是各项事业的领导核心，启示坚持党对一切工作的领导。B以人民为中心、C人民当家作主、D党对军队领导均和题干核心主旨不匹配。 2.近年来,我国在科技创新领域取得众多成就,在这些成就背后，党的领导发挥了关键作用。党组织制定科技发展战略，引导科研机构和企业开展研发，协调各方资源解决科研难题，培养科技人才。同时，坚持和加强党的全面领导，坚决维护党中央权威和集中统一领导，确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。从科技创新成就的取得可以看出（ ） ①党的领导是全面的、系统的、整体的 ②维护党中央权威就能取得科技创新成就 ③党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节 ④确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位与科技创新无关 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 要点点拨：B 答案解析：①正确：党统筹战略、协调资源、培育人才，覆盖科技发展全流程，体现党的领导全面、系统、整体。②错误：“就能”表述绝对，维护党中央权威是科创成功重要条件，但不是唯一条件。③正确：科技创新属于国家发展重要领域，体现党的领导覆盖各领域各环节。④错误：维护党中央核心地位是统筹全国科创资源、实现科技突破的根本保证，二者紧密相关。综上①③正确。 3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的纪律建设，3次修订《中国共产党纪律处分条例》，坚持党纪严于国法，围绕党纪这把“戒尺”，列出“负面清单”，让纪律要求的红线更加清晰明确。不断修订该纪律处分条例，是因为（ ） ①中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务 ②党政军民学，东西南北中，中国共产党是领导一切的 ③党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方 ④中国共产党必须在宪法和法律限定的范围内行使权力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 要点点拨：A 答案解析：不断完善党纪条例，规范党员行为，根源是党全心全意为人民服务的宗旨①；党领导一切②、党中央总揽全局协调各方③，因此需要严明纪律巩固领导地位。④表述本身正确，但题干侧重党内纪律建设，没有体现党受宪法法律约束，与题意无关，排除④，选①②③即A。 4.某校开展“红色研学”活动，组织学生走访革命老区、访谈老党员，并结合研学课程撰写调研报告。这一做法主要体现了（ ) A.青少年的成长目标应聚焦个人成就的实现 B.坚持党的全面领导需要在具体实践中内化于心、外化于行 C.学校教育是传承红色基因的唯一途径 D.青少年增强政治认同主要依靠历史知识积累 要点点拨：B 答案解析：A错误：青少年成长不能只聚焦个人成就，还要心怀家国、担当社会责任。B正确：红色研学、走访老党员是实践活动，让学生亲身感悟党的历程，把拥护党的领导内化于心、外化于行。C错误：“唯一途径”说法绝对，红色影视、社区宣讲等都能传承红色基因。D错误：增强政治认同要理论结合实践，不只是依靠积累历史知识。 课堂学习反思 1. 本节课我掌握的核心知识点有： 2. 本节课学习中存在的疑惑是： 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $