4.2 进入新时代的意义（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“进入新时代的意义”核心知识点，通过长征十号乙火箭回收时政视频导入，衔接学生对改革开放成就的已有认知，以“奋进新时代”主题成就展云逛研学为支架，系统梳理新时代背景、内涵与三重意义。 该资料特色在于用真实展品素材（如航天、乡村、外交展品）驱动分议题探究，通过小组研讨、视频对比等学科方法，深化政治认同（如理解道路自信）和责任意识（如青年使命），助力学生具象化抽象理论，为教师提供可操作的素养培育路径。

九上第四课第二框《进入新时代的意义》教学设计 课题 4.2 进入新时代的意义 1. 教学内容分析 《进入新时代的意义》是部编版九年级上册第二单元第四课第二框内容。本课借用教材中的“奋进新时代”主题成就展设计总议题为“观主题成就展，读懂新时代”，拆解“览综合展区，悟时代内涵”“探三大专题，析时代意义”两大分议题，遵循“航天时政导入 —云逛成就展研学—展区展品探究—小组合作研讨—课堂评价练习”完整课堂主线。本课对标义务教育道德与法治第四学段课程标准，聚焦政治认同、责任意识两大核心素养。 课堂以初中生小渝线上云游“奋进新时代”主题成就展为统一叙事主线，搭配长征十号乙火箭回收时政、成就展官方实拍展品、新时代理论专题图文素材，从历史传承、强国实践、民生共富、民族复兴、世界担当逐步拆解新时代丰富内涵，从民族、世界社会主义、人类社会三个维度梳理新时代三重重大意义。 课堂依托展区观察、分组研学、专题思辨等活动载体，将航天科技、乡村富民、民生保障、国际合作等真实展品素材与国情理论结合，化解新时代内涵、三重历史意义抽象难点。引导学生掌握新时代开启的背景与时间，完整理解时代内涵；清晰区分三重意义的不同维度，感悟十年伟大变革带来的历史性成就，认同中国特色社会主义道路。立足青年视角升华认知，引导学生以航天科研者、基层奋斗者为榜样，树立勤学实干、主动担当，为民族复兴、人类进步贡献青春力量的责任意识。 2. 学习者分析 本节课授课对象为九年级学生，此前已学习改革开放、国家发展成就相关知识，能直观感受到航天、乡村、民生等身边发展变化，但尚未系统理解新时代的历史定位、丰富内涵与时代价值。思维层面，九年级学生具备素材研读、小组合作、课堂分享的能力，“奋进新时代”主题展实物、航天时政等具象素材更易激发学习兴趣，单纯背诵理论条文会造成理解浅层化，难以分清新时代三重意义的不同维度。情感层面，学生拥有朴素的民族自豪感，能为长征十号、空间站等大国成就感到骄傲，但大多只看到发展成果，对新时代承前启后的历史逻辑、中国式现代化对世界的独特价值认知不足，缺少宏观历史视野。同时学生知晓国家发展向好，但对青年与新时代的内在联系体会不深，难以将时代使命转化为自身行动，扎根时代、勤学实干、助力民族复兴的责任意识有待进一步培育。 3. 学习目标确定 ①政治认同：依托主题成就展真实展品，体会中国特色社会主义新时代丰富内涵，理解新时代对中华民族、世界社会主义、人类社会发展的三重重大意义，认同中国特色社会主义道路，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ②责任意识：结合展览实物案例，读懂新时代赋予青少年的历史使命，明晰新时代建设现代化强国、实现民族复兴的实践要求，树立勤学奋进、实干担当，主动为国家发展、人类进步贡献青春力量的责任意识。 4. 学习重点和难点 重点：掌握中国特色社会主义新时代内涵，理解进入新时代对中华民族、世界社会主义、人类社会发展的三重重大意义。 难点：区分三重重大意义的不同维度，理性感悟新时代变革，自觉树立道路自信、主动扛起青年时代使命。 5. 学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、责任意识两大核心素养，构建“认知—能力—价值”三维评价闭环。总议题评价围绕“观主题成就展，读懂新时代” 线，依托长征十号乙航天时政、“奋进新时代”展馆实物素材，结合课堂随机问答、小组研学成果展示，综合评判学生对新时代背景、内涵、三重历史意义完整知识体系的整体理解程度。 分议题分层落实过程评价：分议题一观察学生结合从严治党、经济民生、外交等展区展品，分层提炼新时代内涵的素材解读、归纳概括能力；分议题二通过三大专题展厅研讨展示，检验学生能否区分中华民族、世界社会主义、人类社会发展三重意义的不同维度，锻炼史料对比、理论思辨能力，同步观察学生能否结合航天、乡村、国际合作实例表达家国自豪感与大国视野。 终结性评价依托课堂知识梳理、课堂练习两项任务，覆盖新时代开启时间背景、完整内涵、三重重大意义核心考点，综合检测学生知识点识记、展馆案例灵活运用、道路自信内化的综合学习成效。双线评价同步观测学生青年使命担当意识，全方位衡量政治认同、责任意识素养与课堂学习目标整体达成情况。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻《长征十号乙首飞成功 我国运载火箭首次实现可控回收》。 材料：2026年7月10日，长征十号乙在海南商业航天发射场发射升空，火箭一级在“领航者”号回收船上通过网系捕获方式垂直回收，任务圆满成功。 从分离到回收，一子级在约6分钟内完成这套极限“空中体操”，实现“控得住”“回得准”“落得稳”“接得住”。这是我国首次实施运载火箭一子级可控回收，也是全球首次网系回收，走出中国特色重复使用火箭技术路线。 播放配套视频1《长征十号乙运载火箭首飞任务圆满成功》 提问：为什么我们现在所处的时代能诞生这样的原创科技成果？ 过渡：今天我们将跟随同龄人小渝，线上云逛 “奋进新时代” 主题成就展，读懂我们所处的伟大时代。 学生活动1 观看航天短片，思考教师提问，自由举手分享直观感受。 活动意图说明：以长征十号乙火箭回收时政新闻与实拍视频为导入素材，依托我国原创航天重大成就贴近时代发展，快速吸引学生注意力。通过设问引发思考，让学生直观感知新时代综合实力的巨大提升，自然引出“奋进新时代”主题展研学主线，抛出本课总议题，搭建科技实景到国情理论的桥梁，激发探究新时代内涵的兴趣，初步培育政治认同素养。 环节二：学习新课 总议题：观主题成就，读懂新时代 分议题1：览综合展区，悟时代内涵 知识关联：1.中国特色社会主义进入新时代的背景和时间；2.中国特色社会主义新时代的内涵 教师活动2 【活动一：生活观察】 材料：展览紧扣“奋进新时代”这一主题，以党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政为主线，聚焦新时代10年党和国家事业的伟大成就、伟大变革，既展现事业发展的新局新貌，又揭示变革背后的力量和动能；既展现新时代中国共产党人的政治引领、思想指引，又反映广大人民群众团结一心、干事创业的良好风貌。 播放配套视频2《亲历新时代 迈向新征程》 布置2分钟小组研讨任务：结合展馆介绍，思考新时代开启的时间、历史背景； 巡视各组，适时点拨。 【知识总结】 1.中国特色社会主义进入新时代的背景和时间 （1）背景：改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 （2）时间:党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 【活动二：逛综合展区】 环节1：循发展脉络 第十二单元《全面从严治党 保持党的生机活力》 ①“七一勋章”获得者兰花宣讲照片：在全党开展党史学习教育，掀起学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的热潮。 ②基层干部渔排办事实拍：把贯彻落实中央八项规定精神作为党内学习教育的重要内容、查摆问题的重要对照、整改落实的重要方面。 第一单元《经济建设单元》 ①十年GDP数据立柱：推动高质量发展取得重大进展，转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力不断实现新的突破，经济实力大幅跃升，现代化经济体系加快形成，经济发展保持了质的稳步提升和量的合理增长。 ②秭归脐橙展板：加快促进农民增收，让广大农民都过上幸福美满的好日子。图为2022年4月，湖北省秭归县水田坝乡下坝村村民将刚收获的脐橙装筐。 ③中国空间站实拍：载人航天不断取得新突破，先后将14位航天员、23人次送入太空，取得了连战连捷的非凡成就。图为2021年6月，中国人首次进入自己的空间站。 布置3分钟小组研讨任务，要求结合展品概括前两层新时代内涵；巡回倾听小组交流。 邀请小组代表展示研讨成果，板书历史脉络、实践主题两层内涵，标注关键词。 【知识总结】 2.中国特色社会主义新时代的内涵 （1）是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。（历史脉络） （2）是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。（实践主题） 环节2：观民生家国 民生展区：①乌兰牧骑演出图：创新公共文化服务运行机制。公共文化设施网络不断完善，公共文化服务效能明显提高，人民群众精神文化生活不断改善。图为2018年8月，内蒙古自治区苏尼特右旗乌兰牧骑队员在牧区演出。 ②土地承包权证：党的十九大提出，保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长30年。图为2019年新疆维吾尔自治区阿克苏市喀拉塔勒镇英阿克艾日克村农户玉苏甫·吾守尔全家领到农村土地承包经营权证。 民族复兴展区： ①冬奥焰火图：发展以人民为中心的体育，提高人民群众身体素质和生活品质，提高中国竞技体育综合实力和国际竞争力，成功举办北京冬奥会、冬残奥会。图为2022年2月20日北京冬奥会闭幕式焰火表演。 ②天问一号图：健全社会主义市场经济条件下关键核心技术攻关新型举国体制。图为2020年7月23日，中国“天问一号”火星探测器升空，开启中国首次自主火星探测任务。中国航天事业不断取得重大突破是新型举国体制优势的集中体现。 ③脱贫丰收图；脱贫攻坚期间，全国832个贫困县累计建成30余万个产业基地，98%以上贫困户得到扶贫产业带动。图为甘肃省金塔县通过农民合作社模式发展特色规模化辣椒种植，农民喜晒丰收辣椒。 外交展区： ①中老铁路照片：中国和老挝加快打造更加紧密的“一带一路”伙伴关系，共同推动构建人类命运共同体。2021年12月3日，全长1035公里、连接昆明和万象的中老铁路全线开通运营。图为10月15日，“澜沧号”动车组通过中老友谊隧道内的两国边界交付老挝方面。 ②中哈水电站照片：2021年7月，由中国企业承建的哈萨克斯坦图尔古松水电站实现全部机组投产发电。该水电站是中哈共建“一带一路”框架下产能合作水电领域首个落地的重点项目。图为图尔古松水电站全景。 ③维和官兵照片：积极履行大国责任义务，用实际行动兑现维护世界和平的郑重承诺。2015年9月，国家主席习近平在纽约联合国总部出席联合国维和峰会时宣布一系列支持联合国维和行动的重大举措。图为中国在南苏丹执行维和任务的官兵举行升旗仪式。 布置4分钟小组研讨任务，梳理后三层时代内涵，巡视指导薄弱小组。 组织各组依次作答，分层解读人民、民族、世界三层视角。 【知识总结】 2.中国特色社会主义新时代的内涵 （3）是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。（人民性） （4）是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。（民族性） （5）是我国不断为人类作出更大贡献的时代。（世界性） 学生活动2 小组合作交流导学案研讨问题，记录讨论要点。 小组代表分享答案，在导学案标注 “党的十八大”核心时间节点。 观察展馆实物图文，区分党建、经济两类素材。 小组3分钟合作梳理观点，填写导学案对应填空，代表发言。 全班齐读两层内涵，做好课堂笔记。 分组观看各类展品，对应素材梳理内涵要点。 小组分工整理发言内容，完善导学案预习填空。 依次作答，完整记录新时代内涵。 活动意图说明：以“奋进新时代”主题展官方文字、配套巡展视频为载体，分两大分层探究活动展开课堂研学。活动一借助展馆整体介绍，组织短时小组研讨，引导学生自主梳理新时代开启的背景与时间，夯实基础理论，建立整体时代认知。活动二依托从严治党、经济、民生、民族、外交五大展区真实实物图文，分层设置研讨任务，由浅入深引导学生结合具象展品归纳时代内涵。借助党建传承素材理解历史脉络，依托航天、乡村产业明确强国实践，通过文化、脱贫、一带一路、维和展品读懂共富、复兴、世界三重维度，把抽象理论转化为直观感知，锻炼材料提取、小组合作归纳能力，层层递进深化学生对新时代完整内涵的理解，稳步培育政治认同素养。 环节三：学习新课 分议题2：探三大专题，析时代意义 知识关联：3.中国特色社会主义进入新时代的意义 教师活动3 【活动三：探三大专题】 专题 1 百年复兴专题 开国大典影像、脱贫展图 播放配套视频3《 这十年》 抛出研讨问题：结合两张图片及视频，研讨新时代中华民族实现怎样的伟大飞跃？ 倾听学生发言，总结第一层历史意义。 【知识总结】 3.中国特色社会主义进入新时代的意义 中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。 （1）对中华民族：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 专题 2 理论发展专题 材料：人民万岁烟火图：始终坚持人民主体地位。江山就是人民，人民就是江山，人民当家作主是社会主义民主的本质和核心。 “人民万岁”的焰火在夜空璀璨绽放，天地交相辉映，铺展出辉煌盛世图景。 播放《配套视频4 强化理论思想》 引导学生结合理论展品思考中国对世界社会主义的贡献进行小组讨论。 【知识总结】 3.中国特色社会主义进入新时代的意义 （2）对世界社会主义：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 专题 3 现代化道路专题 大国外交展区图片 材料：展厅中，参观者们感受着新时代中国的责任与担当——宣布一系列支持联合国维和行动的重大举措；提出全球发展倡议、全球安全倡议；发起成立亚洲基础设施投资银行、新开发银行；向广大发展中国家派遣多批农业技术专家组；第一时间紧急驰援受火山灾情影响的南太平洋岛国汤加。 播放《配套视频5 大国外交》 对比西方掠夺式现代化与中国式发展道路，布置 2分钟研讨任务：我国现代化道路对发展中国家的价值。 【知识总结】 3.中国特色社会主义进入新时代的意义 （3）对人类社会发展：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 学生活动3 结合新旧史料对比，小组交流讨论。 代表分享结论，记录民族层面重大意义。 研读展板数据与理论素材，小组交换观点。 记录世界社会主义层面的历史意义。 小组2分钟合作梳理观点，填写导学案对应填空，代表发言。 活动意图说明：依托三大专题图文、配套专题视频分层探究新时代三重历史意义。借助发展影像对比，让学生直观体悟民族发展三次伟大飞跃；依托理论展板与视频，理解社会主义在中国焕发蓬勃生机；通过大国外交实景素材，明晰中国式现代化的世界价值。以小组思辨调动学生思维，引导学生从民族、社会主义、人类社会三重维度分层梳理理论，拓宽历史与国际视野，深化道路自信，落实政治认同素养培育。 课堂总结：同学们，展厅里每一件展品背后，都是无数普通人、科研工作者、基层干部数十年的坚守。新时代不是一句空洞的口号，它就在我们的课堂、家乡、祖国的每一处土地。课堂上我们读懂新时代的内涵与意义，课后更要把这份认知化为行动：认真学好每一门功课，关注国家科技、民生发展，树立远大理想，将来像航天科研者、基层奋斗者一样，用实干为民族复兴、人类发展贡献属于我们的青春力量。这就是读懂新时代之后，我们每一位少年该有的担当。 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 / 学科网（北京）股份有限公司 $