精品解析：2026年四川省广安市岳池县九年级诊断考试模拟语文试卷

初中学业水平模拟测试卷 语文 注意事项： 1.本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2.考生答题前，应认真按准考证核对条形码，若无误，在答题卡的规定区域用0.5毫米黑色墨迹签字笔填写姓名、准考证号和座位号。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上题号对应位置，非选择题直接用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题号对应的答题区域内作答，超出答题区域作答的、未在题号对应答题区域内作答的不得分。在试题卷、草稿纸上答题无效。 4.考试结束，监考员必须将参考学生和缺考学生的答题卡、试题卷、草稿纸一并收回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 炽（zhì）热 镌（juān）刻 黝（yǒu）黑 锐不可当（dāng） B. 绯（fēi）红 瞻（zhān）仰 窒（zhì）息 惟妙惟肖（xiào） C. 倔（juè）强 悄（qiāo）然 遁（dùn）形 坦荡如砥（dǐ） D. 凛（lǐn）冽 赋（fù）予 旌（jīn）旗 殚（dān）精竭虑 2. 下列句子书写完全正确的一项是（ ） A. 他用稳健的步伐踏过泥泞的山路，将一封封载着希望的信件递到乡亲们手中，脸上始终扬着憨实的笑。 B. 月光下的古寺静谧安祥，檐角的铜铃在微风中轻晃，细碎的声响与远处的虫鸣交织成一首温柔的夜曲。 C. 面对突如其来的暴雨，救援队员们迫不急待地扛起装备冲向受灾区域，用身躯筑起一道坚不可摧的防线。 D. 这位老匠人毕生都在雕琢木雕，每一道纹路都精雕细琢，每一件作品都张显着他对传统工艺的赤诚。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 传统文化的传承与创新，离不开一代代人的坚守与付出。非遗传承人精益求精，在反复打磨中让古老技艺焕发新生；戏曲演员字正腔圆，在一唱一念间传递东方美学；青年学者断章取义，在浩如烟海的古籍中探寻文明脉络；志愿者们身体力行，在社区宣讲中让传统文化走进寻常百姓家。说起他们，我们的敬佩之情不言而喻。 A. 精益求精 B. 字正腔圆 C. 断章取义 D. 身体力行 4. 下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ） A. 通过游览小平故居、嘉陵江等广安地标，使同学们感受到了独特的红色与山水文化。 B. 石头城不仅承载着广安的历史记忆，更体现了川东地区独特的建筑与人文风貌。 C. 能否真正读懂地方文化，是我们理解成都、广安这类巴蜀城市精神的关键。 D. 嘉陵江水质的改善，是因为相关部门持续治理和沿岸居民共同爱护的结果。 二、文言文阅读题（每小题3分，共12分） 【甲】 《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 5. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 C. 任意东西 东西：向东或向西 D. 互相轩邈 轩邈：往高处远处伸展 6. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中/自富阳至桐庐 B. 虽乘奔御风，不以疾也/静以修身 C. 春冬之时/山川之美 D. 其间千二百里/其岸皆生寒树 7. 下列对文中句子翻译正确的一项是（ ） A. “自非亭午夜分，不见曦月”——假如不是半夜，就看不见太阳和月亮。 B. “虽乘奔御风，不以疾也”——虽然骑着飞奔的马，也没有这么快。 C. “急湍甚箭，猛浪若奔”——湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 D. “负势竞上，互相轩邈”——凭借地势，争相向上，彼此都觉得很高远。 8. 下列对两文内容与写法理解有误的一项是（ ） A. 甲文写三峡山水，突出山“连绵高峻”、水“夏季迅疾、春冬清丽”。 B. 乙文写富春江山水，突出水“清澈与湍急并存”、山“高峻且有生机”。 C. 两文都以“山水”为描写对象，都用了比喻、夸张、对偶等修辞。 D. 两文都借独特地理风貌，赞美祖国大好河山，表达了作者内心的喜悦心情。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飞来峰》） ②__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） （2）请在杜牧的《泊秦淮》和刘禹锡的《秋词》（其一）中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 答：____________________________ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 甲 AI赋能阅读：让技术成为阅读的“助推器” AI技术正为全民阅读打开全新的成长空间。当前，多款AI阅读工具已实现书籍内容秒级提炼、知识点结构化梳理、个性化阅读书单精准推送，还能针对不同阅读水平生成适配解读，帮读者快速攻克晦涩文本、大幅提升阅读效率。对于学生群体，AI可辅助梳理课文脉络、解析文本情感、标注朗读重音，为“有感情地朗读课文”提供科学参考；对于成人读者，AI能筛选优质内容、搭建知识体系，让碎片化时间的阅读更有系统性与获得感。更重要的是，AI可打破阅读的门槛壁垒，为视障读者、低识字群体提供有声朗读、通俗转译等服务，让阅读真正走向普惠。但AI始终是阅读的辅助工具，而非替代者。它无法复刻人类在沉浸式阅读中获得的情感共鸣、思维碰撞与精神成长，更不能替代个体通过自主阅读建立的独立认知与价值判断。唯有以自主阅读为核心，让AI成为提升效率、拓展边界的助力，才能真正实现技术与阅读的良性融合。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 乙 AI时代，深度阅读的价值愈发凸显 在AI技术快速渗透的当下，“阅读无用论”“AI可完全替代阅读”的声音渐起，但深度阅读的核心价值从未被削弱，反而愈发凸显。AI可快速生成文本摘要、解答阅读疑问、代写读后感，却无法替代人类在逐字逐句的品读中完成的自我启蒙、思维淬炼与精神丰盈。当下，不少学生依赖AI概括课文、解读情感，看似高效，实则失去了与文本对话、与作者共情的机会，陷入“浅阅读”的认知陷阱；碎片化信息与AI生成内容的泛滥，更让很多人失去了深度思考的能力。而主动的深度阅读，是对抗认知惰性、建立批判性思维的根本路径，是滋养心灵、塑造人格的核心载体。AI时代，阅读的本质仍是人与文本的对话、与自我的对话。技术可优化阅读的形式，却无法改变阅读“滋养心灵、塑造思维”的核心使命。唯有坚守深度阅读的底色，以AI为工具拓展阅读的广度，而非用技术替代阅读的深度，才能在数字时代真正实现阅读的成长价值。 （摘编自《光明日报》，有删改） 10. 两篇文章都围绕“AI与阅读”展开，核心共识是什么？ 11. 两篇文章的论证思路有何不同？请结合材料简要分析。 12. 某同学要在AI时代阅读初中必读名著《钢铁是怎样炼成的》，请结合两则材料的核心观点，参照示例，给他提出两条有效阅读的建议，并分别说明每条建议契合哪篇材料的核心思想。 示例：用AI工具梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长脉络，契合甲文“AI赋能阅读、提升阅读效率”的核心思想。 五、作文（60分） 13. 阅读下面文字，按要求作文。 种子积蓄力量，破土而出；花苞默默等待，悄然绽放；树木迎着风雨，向上生长。万物生长，皆有力量。成长路上，我们亦在默默扎根、勇敢绽放、奋力向上。这份力量，是坚持，是勇气，是直面问题的果敢，更是生命最美的姿态。 请以“生长的力量”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作，内容具体，有真情实感； （3）书写规范，字迹工整，不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 B卷（共50分） 一、古诗阅读（共4分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜深 【宋】周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 14. 本诗在时间和空间上有着清晰的转换。请分别概括转换过程。 15. 诗中“夜灯”这一意象有什么作用？请简要分析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面一则文言文，完成下面小题。 抱膝轩记 【清】管同 ①予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵，烝暵沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨②外，了无燕息③之所，意尚阙然。 ②嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地，前近市廛④，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 ③昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》⑤。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公⑥所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室之间，讽书不辍。有相问者，予将何以答之耶？ ④轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家。而其室遂废。然一时之兴，有不能忘。故追而记之。 （节选自《因寄轩文集》） 【注】①僦宅：租宅。②厨爨：厨房。③燕息：闲居、休息。④市廛：商店集中的处所。⑤《梁甫》：又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。⑥陶公：陶渊明。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 家凡六徙 凡：一共 B. 家人每笑谓其音聒人 聒：吵扰 C. 又不汲汲然志在科举 汲汲然：心情急切的样子 D. 讽书不辍 讽：劝告 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）有相问者，予将何以答之耶？ （2）明年，予为人所招，不恒在家。 18. 管同身处“嘈杂喧阗”却能“神会志得”，周弼身处“虚堂人静”却“不闻更”。结合两文内容，谈谈你对“读书之境”的理解。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 某校团委筹备“红色基因·青春对话”主题展览，拟设置两个展区：【红岩魂】和【艾青诗】。请你作为学生策展人完成以下任务。 19. 【展区导语】为【红岩魂】展区设计一句导语，体现《红岩》革命者的精神品质。 20. 【展品配对】策展团队想从【艾青诗】中选一首诗歌，与【红岩魂】展区的一件“展品”形成呼应。请完成以下配对并说明理由。 要求：从以上两个方案中任选一个，写出配对理由（80字左右）。 配对方案 所选艾青诗歌 对应红岩展品 方案一 选择一首你熟悉的艾青诗歌（写出诗名） 江姐被钉过竹签的双手（雕塑）。 方案二 选择一首你熟悉的艾青诗歌（写出诗名） 狱中战友传递的秘密信件（实物） （二）现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 华蓥记 童光辉 ①旭日东升之时，一只雄鹰展翅翱翔，俯瞰着巍巍华蓥山，把自己的精神和灵魂，投向目光中那座朝气蓬勃的城池——华蓥市。 ②市，因山而得名；山，因市而厚重。华蓥既是座年轻的城市，1978年建区，1985年改市，正当韶华，颜含丹阳之色，胸怀青春之心；华蓥又是座古老的大山，亿万年经天纬地，下有璇溪河水昼夜奔腾，上有皛然山风千古长啸。 ③华蓥山，天下名山。最高海拔1704米，雪落西麓披银，花开东坡藏金，是四川盆地之翘楚，又是巴蜀川渝之咽喉。它是佛教圣地，清僧人释昌言所著《华银山志》载“西朝峨眉，东朝宝鼎”，香火绕牛斗，灵岌锁烟岚，坐禅光明寺，宇宙寸心间；又是人文锁钥，因南宋文化、幺妹文化、情山文化，文化化人而琼琚，精神丰满而灿烂。华蓥山，天下雄山。当年文豪郭沫若莅临缙云岭上，遥望蓥山宝鼎，冈峦叠翠，紫霞流丹，独秀群峰，不禁叹曰：华蓥山，天下第一雄山。华蓥山，天下赤山。在解放战争的最后时刻，川东地区人民，在中国共产党的领导下，发动武装起义，冲破黎明前的黑暗，迎来了新中国的曙光。在血与火的淬炼中，孕育了伟大的“红岩精神”，贡献了华蓥儿女的力量。如今，漫坡绽放的红杜鹃，犹如献给先辈们的一首首壮丽诗篇。 ④华蓥市因共和国三线建设而诞生，又为共和国三线建设而贡献。20世纪60年代，8个军工企业，在这里落地生根；20世纪70年代，西南最大的光学仪器基地，在这里生根开花；20世纪80年代，为国家国防事业发展助力的联合体，在这里开花结果。让我们牢牢记住明光、红光、金光、华光、兴光、江华、长城、燎原，8个闪光的名字，它们是今日华蓥之大厦，挺拔屹立之基石；让我们牢牢记住几万三线建设者，他们是今日华蓥之天空，烁烁生辉之群星。 ⑤时光飞驰如电，华蓥在进入新时代后，山峰更高，华蓥人勇攀高峰，站在高登峰上，以人为峰，华蓥人纵比天下雄山还高；城市更大，华蓥人胸怀宽广，立足天池岸畔，以湖为怀，华蓥人心比辽阔大海还大。新华大道边，楼宇鳞次栉比，流光溢彩；安丙公园里，铁马金戈入梦来，萦绕着历史的回声；华蓥山广场中，繁荣和幸福，是对华蓥山游击队群雕上英烈们的最好慰藉；高速公路出口旁，车水马龙，是对优秀旅游城市标志马踏飞燕的祝贺；月亮坡深处，盛大的梨花香雪海，是对“绿水青山就是金山银山”的阐释；瓦店石林上，千年一吻是产业转型的历史性时刻；五叉沟坎下，是新兴玄武岩纤维催生出的新产业；工业园区间，电子闪耀的火花，是科技力量在助推经济发展的强大灵感。 ⑥一只雄鹰正从华蓥山，一飞冲天，它长着红色灵魂的翅膀，每一片羽毛，都是一丛光荣绽放的杜鹃，都是一支穿过云霄的响箭，带着光荣与梦想，它将越飞越高。 文本二： 《华蓥记》是一篇浓缩华蓥山水人文、历史变迁的地域文化佳作，作者以赤子之心书写家乡，既精准还原了华蓥山的自然形胜与佛教、红色文化底蕴，又深情回望了三线建设的工业记忆，更生动描绘了新时代华蓥的发展新貌。作品中对8个军工企业名字的铭记、对三线建设者的致敬，让地域书写有了人文温度；对安丙公园、瓦店石林、月亮坡等本土地标的书写，让文字成为华蓥地域文化的鲜活名片，是地方志散文创作的优秀范本。 （四川省地方志工作办公室发布《华蓥记》配文点评） 21. 请概括文章从哪几个方面写华蓥山与华蓥市。 22. 结合上下文，赏析文中句子：“漫坡绽放的红杜鹃，犹如献给先辈们的一首首壮丽诗篇。” 23. 文章多次写到“雄鹰”，有何作用？ 24. 文章中提到“红岩精神”是华蓥儿女在血与火中淬炼出的精神力量，而在新时代，华蓥又在产业发展、城市建设等方面焕发出新的活力。请结合文本内容，谈谈你对“红色精神”与“城市发展”之间关系的理解。 四、语言运用（共12分） 25. 2026年是农历马年。在中国传统文化中，马象征着奋斗、进取与忠诚，承载着人们对新年的美好期许。 ①说到马，人们总会想起那些与马相关的成语。“一马当先”形容领先向前，“马到成功”祝愿事情顺利，“老马识途”赞美经验丰富，（①）有一个成语却与众不同——“塞翁失马”。它告诉我们，（②）暂时失去了什么，也许反而会得到意外的收获。 ③ ，这正是中国古人看待得失的智慧。 ②马年新春，人们喜欢用“马”字表达祝福。“马不停蹄”是希望奋斗不止，“龙马精神”是祝愿精力充沛。在这些祝福里， ④ ，也藏着对生活的美好期待。 ③对于我们中学生来说，马年更是一个充满希望的年份。愿我们像骏马一样，在学习的赛道上奋力奔跑，在成长的道路上勇往直前。 （1）请在文中横线处完成相应的任务。 请在①、②处括号中填写恰当的关联词，使语意连贯。 ①__________ ②__________ 请在③、④横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ③____________________________________________________ ④____________________________________________________ （2）马年新春，学校举办“翰墨迎春”对联书写活动。请你从以下词语中选择合适的进行组合，完成一副完整的春联。要求：上联或下联包含“马”字，对仗工整，意境相协。 备选词语：春风 骏马 万里 征程 迎 送 锦绣 宏图 奔腾 展 上联：____________________________ 下联：____________________________ （3）班级开展“马年话马”主题班会，请你围绕“马的精神与青春志向”这一主题，写一段80字左右的寄语，送给即将中考的自己或同学。要求：语言真挚，至少引用一句与马相关的诗句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中学业水平模拟测试卷 语文 注意事项： 1.本试卷分为试题卷（1-8页）和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2.考生答题前，应认真按准考证核对条形码，若无误，在答题卡的规定区域用0.5毫米黑色墨迹签字笔填写姓名、准考证号和座位号。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上题号对应位置，非选择题直接用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题号对应的答题区域内作答，超出答题区域作答的、未在题号对应答题区域内作答的不得分。在试题卷、草稿纸上答题无效。 4.考试结束，监考员必须将参考学生和缺考学生的答题卡、试题卷、草稿纸一并收回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 炽（zhì）热 镌（juān）刻 黝（yǒu）黑 锐不可当（dāng） B. 绯（fēi）红 瞻（zhān）仰 窒（zhì）息 惟妙惟肖（xiào） C. 倔（juè）强 悄（qiāo）然 遁（dùn）形 坦荡如砥（dǐ） D. 凛（lǐn）冽 赋（fù）予 旌（jīn）旗 殚（dān）精竭虑 【答案】B 【解析】 【详解】A.炽（chì）热； C.倔（jué）强，悄（qiǎo）然； D.旌（jīng）旗。 2. 下列句子书写完全正确的一项是（ ） A. 他用稳健的步伐踏过泥泞的山路，将一封封载着希望的信件递到乡亲们手中，脸上始终扬着憨实的笑。 B. 月光下的古寺静谧安祥，檐角的铜铃在微风中轻晃，细碎的声响与远处的虫鸣交织成一首温柔的夜曲。 C. 面对突如其来的暴雨，救援队员们迫不急待地扛起装备冲向受灾区域，用身躯筑起一道坚不可摧的防线。 D. 这位老匠人毕生都在雕琢木雕，每一道纹路都精雕细琢，每一件作品都张显着他对传统工艺的赤诚。 【答案】A 【解析】 【详解】B.安详； C.迫不及待； D.彰显。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 传统文化的传承与创新，离不开一代代人的坚守与付出。非遗传承人精益求精，在反复打磨中让古老技艺焕发新生；戏曲演员字正腔圆，在一唱一念间传递东方美学；青年学者断章取义，在浩如烟海的古籍中探寻文明脉络；志愿者们身体力行，在社区宣讲中让传统文化走进寻常百姓家。说起他们，我们的敬佩之情不言而喻。 A. 精益求精 B. 字正腔圆 C. 断章取义 D. 身体力行 【答案】C 【解析】 【详解】A.精益求精：指在技艺、学术等领域已达到较好水准的基础上，仍追求更高品质。句中用来形容非遗传承人反复打磨技艺、推动古老技艺焕新的钻研状态，符合语境。 B.字正腔圆：形容戏曲、曲艺表演时吐字清晰准确、唱腔圆润动听。句中用来描述戏曲演员唱念表演的专业特质，契合戏曲艺术的表达特点，使用恰当。 C.断章取义：指不顾文本或话语的完整内容，孤立截取片段内容，造成表意与原意不符，是含贬义的表述。句中用来形容青年学者系统钻研古籍、梳理文明脉络的正向研究行为，感情色彩与语义均不匹配，使用有误。 D.身体力行：指亲身参与实践、努力践行。句中用来描述志愿者亲身参与社区宣讲、推动传统文化普及的行动，符合语境。 4. 下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ） A. 通过游览小平故居、嘉陵江等广安地标，使同学们感受到了独特的红色与山水文化。 B. 石头城不仅承载着广安的历史记忆，更体现了川东地区独特的建筑与人文风貌。 C. 能否真正读懂地方文化，是我们理解成都、广安这类巴蜀城市精神的关键。 D. 嘉陵江水质的改善，是因为相关部门持续治理和沿岸居民共同爱护的结果。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺，可删掉“通过”或“使”； C.两面对一面，可删去“能否”或者在“理解”前加上“能否”； D.句式杂糅，可删去“因为”或者“的结果”。 二、文言文阅读题（每小题3分，共12分） 【甲】 《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】 《与朱元思书》（节选） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 5. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 C. 任意东西 东西：向东或向西 D. 互相轩邈 轩邈：往高处远处伸展 6. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中/自富阳至桐庐 B. 虽乘奔御风，不以疾也/静以修身 C. 春冬之时/山川之美 D. 其间千二百里/其岸皆生寒树 7. 下列对文中句子翻译正确的一项是（ ） A. “自非亭午夜分，不见曦月”——假如不是半夜，就看不见太阳和月亮。 B. “虽乘奔御风，不以疾也”——虽然骑着飞奔的马，也没有这么快。 C. “急湍甚箭，猛浪若奔”——湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。 D. “负势竞上，互相轩邈”——凭借地势，争相向上，彼此都觉得很高远。 8. 下列对两文内容与写法理解有误的一项是（ ） A. 甲文写三峡山水，突出山“连绵高峻”、水“夏季迅疾、春冬清丽”。 B. 乙文写富春江山水，突出水“清澈与湍急并存”、山“高峻且有生机”。 C. 两文都以“山水”为描写对象，都用了比喻、夸张、对偶等修辞。 D. 两文都借独特地理风貌，赞美祖国大好河山，表达了作者内心的喜悦心情。 【答案】5. B 6. C 7. C 8. D 【解析】 【导语】这篇选段荟萃南北朝山水小品的双璧，《三峡》以凝练笔触勾勒三峡七百里连山之雄、四季水态之变，笔力苍劲浑朴。《与朱元思书》以清雅白描点染富春江奇山异水的灵动意趣，气韵清逸。二者同属山水纪游经典，一雄奇一秀逸，均融情于景，精准展现了古典山水文描摹自然、寄悦山河的核心特质。 【5题详解】 B.句意：上行和下行的航道都被阻断，无法通行。溯，逆流而上。 【6题详解】 A.介词，在/介词，从； B.代词，这么/连词，来； C.都是结构助词，的； D.代词，代指“白帝城到江陵”/代词，代指“富春江的两岸”。 【7题详解】 A.重点词：亭午（正午）。正确翻译：如果不是正午，就看不见太阳；不是半夜，就看不见月亮。 B.重点词：虽（即使）。正确翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 D.重点词：轩邈（往高处远处伸展）。正确翻译：山峦凭借地势争相向上，互相争着向高处、远处伸展。 【8题详解】 D.乙文除赞美山水，还暗含淡泊名利、避世归隐的志趣，不只是单纯抒发内心喜悦。 【点睛】参考译文： 【甲】 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 【乙】 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飞来峰》） ②__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） （2）请在杜牧的《泊秦淮》和刘禹锡的《秋词》（其一）中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 答：____________________________ 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 会当凌绝顶 ③. 化作春泥更护花 ④. 《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 《秋词》（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【解析】 【详解】本题注意“自缘、凌、笼、犹、庭、寂寥、霄”等字的书写。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 甲 AI赋能阅读：让技术成为阅读的“助推器” AI技术正为全民阅读打开全新的成长空间。当前，多款AI阅读工具已实现书籍内容秒级提炼、知识点结构化梳理、个性化阅读书单精准推送，还能针对不同阅读水平生成适配解读，帮读者快速攻克晦涩文本、大幅提升阅读效率。对于学生群体，AI可辅助梳理课文脉络、解析文本情感、标注朗读重音，为“有感情地朗读课文”提供科学参考；对于成人读者，AI能筛选优质内容、搭建知识体系，让碎片化时间的阅读更有系统性与获得感。更重要的是，AI可打破阅读的门槛壁垒，为视障读者、低识字群体提供有声朗读、通俗转译等服务，让阅读真正走向普惠。但AI始终是阅读的辅助工具，而非替代者。它无法复刻人类在沉浸式阅读中获得的情感共鸣、思维碰撞与精神成长，更不能替代个体通过自主阅读建立的独立认知与价值判断。唯有以自主阅读为核心，让AI成为提升效率、拓展边界的助力，才能真正实现技术与阅读的良性融合。 （摘编自《中国教育报》，有删改） 乙 AI时代，深度阅读的价值愈发凸显 在AI技术快速渗透的当下，“阅读无用论”“AI可完全替代阅读”的声音渐起，但深度阅读的核心价值从未被削弱，反而愈发凸显。AI可快速生成文本摘要、解答阅读疑问、代写读后感，却无法替代人类在逐字逐句的品读中完成的自我启蒙、思维淬炼与精神丰盈。当下，不少学生依赖AI概括课文、解读情感，看似高效，实则失去了与文本对话、与作者共情的机会，陷入“浅阅读”的认知陷阱；碎片化信息与AI生成内容的泛滥，更让很多人失去了深度思考的能力。而主动的深度阅读，是对抗认知惰性、建立批判性思维的根本路径，是滋养心灵、塑造人格的核心载体。AI时代，阅读的本质仍是人与文本的对话、与自我的对话。技术可优化阅读的形式，却无法改变阅读“滋养心灵、塑造思维”的核心使命。唯有坚守深度阅读的底色，以AI为工具拓展阅读的广度，而非用技术替代阅读的深度，才能在数字时代真正实现阅读的成长价值。 （摘编自《光明日报》，有删改） 10. 两篇文章都围绕“AI与阅读”展开，核心共识是什么？ 11. 两篇文章的论证思路有何不同？请结合材料简要分析。 12. 某同学要在AI时代阅读初中必读名著《钢铁是怎样炼成的》，请结合两则材料的核心观点，参照示例，给他提出两条有效阅读的建议，并分别说明每条建议契合哪篇材料的核心思想。 示例：用AI工具梳理《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长脉络，契合甲文“AI赋能阅读、提升阅读效率”的核心思想。 【答案】10. 核心共识：AI是阅读的辅助工具，无法替代人类自主阅读（或深度阅读）。 11. ①甲文正面立论切入：先阐述AI对阅读的多重赋能价值，再强调AI仅为辅助工具、无法替代自主阅读，最后提出“以自主阅读为核心、AI助力阅读”的观点； ②乙文驳论切入：先反驳“AI替代阅读”等错误观点，亮明深度阅读价值凸显的立场，再分析AI的局限性与深度阅读的重要性，最后提出“坚守深度阅读、以AI拓展阅读广度”的主张。 12. （示例，合理即可） ①建议：深度品读《钢铁是怎样炼成的》中保尔关于生命意义的经典语段，自主做批注、写个人感悟，不依赖AI代写解读，契合乙文“坚守深度阅读、拒绝AI替代自主阅读”的核心思想； ②建议：用AI工具提炼小说的时代背景、人物关系图谱，辅助理解名著内容，契合甲文“AI赋能阅读、提升阅读效率”的核心思想。 【解析】 【导语】两则时评围绕AI与阅读展开探讨。甲文从正面肯定AI赋能阅读的多重优势，同时点明技术只是辅助。乙文以驳论开篇，批判技术替代阅读的误区，强调深度阅读不可取代。二者立场达成共识，论证角度各有侧重，理性思辨，提醒人们平衡工具便利与独立思考，颇具现实指导意义。 【10题详解】 根据甲文“但AI始终是阅读的辅助工具，而非替代者……建立的独立认知与价值判断”可知，甲文认可技术可以为阅读提供帮助，可不能够代替人自身开展阅读。 根据乙文“AI可快速生成文本摘要……深度阅读的核心价值从未被削弱”可知，乙文同样承认AI具备处理阅读相关任务的能力，但人类自身开展阅读的作用不可被技术取缔。 整合两处文本的相通认知，确定AI充当辅助工具、不能取代人的自主阅读这一共识要点。 【11题详解】 根据材料甲“AI技术正为全民阅读打开全新的成长空间……让阅读真正走向普惠”可知，文章先正面阐述AI赋能阅读的多重现实价值，展现技术对阅读的助力作用；再依据甲文“但AI始终是阅读的辅助工具，而非替代者……独立认知与价值判断”可知，转而点明AI的定位与局限，指出它不能代替人的自主阅读；再依据甲文“唯有以自主阅读为核心……良性融合”可知，文末抛出主张，要立足自主阅读，借助AI实现技术与阅读的良性融合。 根据材料乙“在AI技术快速渗透的当下……反而愈发凸显”可知，文章以驳论切入，先对“AI可完全替代阅读”这类错误声音进行反驳，亮出深度阅读价值更加突出的立场；再依据乙文“AI可快速生成文本摘要……塑造人格的核心载体”可知，分析AI的短板，讲明深度阅读的现实意义；再依据乙文“唯有坚守深度阅读的底色……阅读的成长价值”可知，结尾提出观点，守住深度阅读的根本，依靠AI拓展阅读广度，不能用技术消解阅读本身的深度。 【12题详解】 根据甲文“AI始终是阅读的辅助工具……大幅提升阅读效率”可知，可以借助AI承担整理资料的工作，利用技术简化部分信息梳理工作，以此优化阅读效率，但不能让机器取代人的阅读过程。 根据乙文“AI……无法替代人类……思维淬炼与精神丰盈”可知，对待名著阅读要开展深度品读，亲身感悟文本内涵，独立生成阅读体会，不能依靠AI直接产出解读内容，守住自主思考的阅读底线。 作答还要参照题干给出的句式，每条建议都写明阅读操作，同时标注对应的文本核心思想，贴合AI时代阅读名著的情境。 示例： ①建议：反复研读保尔磨难经历的相关章节，独立思考人物精神内核，不照搬AI生成读后感，契合乙文“坚守深度阅读、拒绝AI替代自主阅读”的核心思想； ②建议：借助AI整理小说关键事件，辅助理清故事线索，降低理解障碍，契合甲文“AI赋能阅读、提升阅读效率”的核心思想。 五、作文（60分） 13. 阅读下面文字，按要求作文。 种子积蓄力量，破土而出；花苞默默等待，悄然绽放；树木迎着风雨，向上生长。万物生长，皆有力量。成长路上，我们亦在默默扎根、勇敢绽放、奋力向上。这份力量，是坚持，是勇气，是直面问题的果敢，更是生命最美的姿态。 请以“生长的力量”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作，内容具体，有真情实感； （3）书写规范，字迹工整，不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 破土之韧 老家后院有一片废弃的砖瓦地，缝隙里总长着些不知名的野草。每年夏秋，那株瘦弱的梧桐树苗是我唯一的念想。它斜倚着墙角，叶子稀疏发黄，像一位被遗忘的伤兵。我总觉得它活不过那个冬天。 它确实差点死掉。那年夏天台风过境，狂风吹折了它半边主干，仅靠一层薄皮相连，树冠耷拉在地上。爷爷说拔了吧，留着也是个累赘。我鬼使神差地用木棍给它做了个简易支架，用破布条绑住断裂处。那时我并没有指望它能活，只是不想眼睁睁看着它倒下。 它却以惊人的沉默回应了我。新枝从我包扎的裂口旁探出，颤巍巍的，嫩得几乎透明。此后，它努力向上，扭曲的伤口因疤痕而显得格外粗壮，干裂的树皮记录着与风雨抗争的印记。 而我，正经历属于我的“断裂”。初三第一次模拟考，我的成绩惨跌，数学卷子上的红叉像一道道渗血的伤口。面对父母的安慰和老师的鼓励，我只感到窒息。晚上，我坐在窗边写作业，借着月光，后院的梧桐树影正好投在书桌上。那截曾经折断的痕迹，在月光下显得触目惊心，却支撑着整棵树向上生长。 我突然意识到，生长不一定只是拔节向上，有时是向下扎根，在看不见的泥土里积蓄力量。就像那棵梧桐，当外界的狂风想要折断它时，它选择把力量收回来，深扎进贫瘠的砖瓦缝里。这种力量，不是锋芒毕露的冲刺，而是深埋于泥土的沉默与耐心。 后来，我再面对错题本上密密麻麻的修改痕迹时，不再沮丧。那些原来让我沮丧的错题，变成了我向上生长的阶梯。这让我明白，断裂并非终止，而是为了指引生长的方向。打破固有桎梏，才能迎来真正的“破土”。 如今，那棵梧桐已高过院墙，枝繁叶茂。我常站在树下抬头看它，那截凸出的伤口疤痕里，藏着我全部的成长记忆。每一次阅读它的成长，都是对我灵魂的一次洗礼，让我懂得：所谓生长的力量，并非生来完美无瑕，而是带着伤疤也能奋力向阳。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料以“万物生长”为引，阐述了成长过程中蕴含的内在力量。“种子积蓄力量，破土而出；花苞默默等待，悄然绽放；树木迎着风雨，向上生长”展现了生命从积累到突破的成长过程，暗示成长需要耐心等待、积蓄力量、勇敢面对挑战。“万物生长，皆有力量”点明主题核心——生长本身蕴含着强大的内在力量。“成长路上，我们亦在默默扎根、勇敢绽放、奋力向上”将自然界的生长现象迁移到人的成长历程，引导我们从自身经历出发，思考成长中的坚持、勇气与信念。“这份力量，是坚持，是勇气，是直面问题的果敢，更是生命最美的姿态”明确了“生长的力量”的内涵，既指外在的成长表现，更指内在的精神品质。立意上，可以写自己战胜学习困难、克服性格弱点、掌握某项技能的过程，突出“坚持”的力量。关键在于将外部的“力”转化为内心的“悟”，写出这种力量如何改变了你的认知、让你变得更坚韧、更成熟。落脚点应是对自我价值的肯定或对生命精神的颂扬，让读者感受到这股力量带给你的不仅是成功的结果，更是人格的升华。 第二，选材构思。 本文既可以写记叙文，讲述自己在成长过程中经历挫折、战胜困难的真实故事，如学习某项技能时的坚持、面对失败后的重新振作、在逆境中默默努力最终突破的经历。也可以写议论文，通过列举古今中外名人或身边普通人的成长事例，论证“生长的力量”源于坚持、勇气与信念，探讨成长的真谛。还可以采用托物言志的手法，借写植物的生长过程，抒发对人生成长的感悟。构思上，可采用“自然引入—事件叙述—感悟升华”的递进式结构。开篇可以直接用题目材料中的意象作为引子，用简练的景物描写为全文定下基调，自然过渡到个人的回忆。文章的主体部分需重点着墨于“力量”迸发的关键时刻，可采用详略结合的叙述方式，通过神态、心理、动作等细节描写，生动刻画自己在成长过程中遇到的阻碍，以及内心那股不服输的力量是如何战胜困境的。结尾部分既要点明“生长的力量”的具体内涵，又要将个人的感悟与人生的普遍意义联系起来，做到首尾呼应。 B卷（共50分） 一、古诗阅读（共4分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜深 【宋】周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 14. 本诗在时间和空间上有着清晰的转换。请分别概括转换过程。 15. 诗中“夜灯”这一意象有什么作用？请简要分析。 【答案】14. ①时间上，从深夜写到天将破晓；②空间上，从室内写到室外。 15. ①点明深夜环境，渲染寂静的氛围；②烘托了诗人宁静专注、潜心书卷的形象。 【解析】 【导语】此诗描摹深夜独坐读书的静谧场景。室内人静灯孤，诗人潜心夜读；门外春雪初停，残月映山峰、溪水结冰。内外景致相映，以清冷幽寂夜景烘托独处心境，静中藏淡远情思，含蓄蕴藉。 【14题详解】 时间上，“不闻更”“夜灯”写夜深人静；“残月”表明夜色将尽、临近破晓，实现由深夜向天将破晓的转换。 空间上，前两句“虚堂”“书床”“夜灯”写室内诗人独坐；后两句转笔写“门外”、远山、“残月”、冰溪，视线由室内转向室外。 【15题详解】 “夜灯”直接呼应深夜的时间背景，搭配“人静不闻更”，渲染清幽寂静的环境氛围；诗人独坐书床，与夜灯相伴读书，借夜灯烘托出诗人静心读书、安然专注的形象。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面一则文言文，完成下面小题。 抱膝轩记 【清】管同 ①予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅①居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射，阴雨连绵，烝暵沾淋，顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨②外，了无燕息③之所，意尚阙然。 ②嘉庆十五年归自山东，始即第二室屏后一楹地，葺为小轩，颜曰“抱膝”。借书满架，置榻一张，偃仰啸歌，即获其所。然其为地，前近市廛④，后连闺闼，而左则直接邻家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，妇孺之呼啼，鸡犬之鸣吠，嘈杂喧阗，殆无时不至。而当予神会志得，抗声高诵，家人每笑谓其音聒人。三者之声，盖往往为所掩也。 ③昔诸葛武侯隐处隆中，抱膝而吟《梁甫》⑤。时人问其志，但笑而不言。予之名轩，岂敢以武侯自命，盖亦陶公⑥所云容膝易安之意而已。然予既厌薄文辞，又不汲汲然志在科举，斗室之间，讽书不辍。有相问者，予将何以答之耶？ ④轩既葺，居者一年。明年，予为人所招，不恒在家。而其室遂废。然一时之兴，有不能忘。故追而记之。 （节选自《因寄轩文集》） 【注】①僦宅：租宅。②厨爨：厨房。③燕息：闲居、休息。④市廛：商店集中的处所。⑤《梁甫》：又作《梁父吟》，《三国志》说诸葛亮“躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，借以抒发己志。⑥陶公：陶渊明。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 家凡六徙 凡：一共 B. 家人每笑谓其音聒人 聒：吵扰 C. 又不汲汲然志在科举 汲汲然：心情急切的样子 D. 讽书不辍 讽：劝告 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）有相问者，予将何以答之耶？ （2）明年，予为人所招，不恒在家。 18. 管同身处“嘈杂喧阗”却能“神会志得”，周弼身处“虚堂人静”却“不闻更”。结合两文内容，谈谈你对“读书之境”的理解。 【答案】16. D 17. （1）如果有人来询问我（的志向），我将用什么来回答他呢？ （2）第二年，我被人邀请外出，不常在家。 18. 管同身处市井嘈杂，却能“抗声高诵”，是闹中取静；周弼在虚堂人静中读书而至“不闻更漏”，是静中忘我。二者共同说明：真正的读书之境，关键在于内心的专注与投入。只要心神安定、志于读书，无论环境喧闹或清幽，都能进入理想的阅读状态。 【解析】 【导语】本文记述作者营建抱膝轩的缘由与轩中生活。陋室周遭喧闹，作者却于此读书吟咏，借轩名关联诸葛亮、陶渊明，抒发安于斗室、潜心读书的情怀。文末感慨轩宇荒废，追忆昔日志趣，平淡文字中寄寓自身精神追求。 【16题详解】 D.句意：在小屋之中，诵读书籍不曾停止。讽：诵读。 【17题详解】 翻译时注意重点单字的意思： （1）相问：询问；何以：用什么；予：我。 （2）明年：第二年；为……所：表被动；恒：常常。 【18题详解】 第②段第三、四句，写管同身处喧闹市井，外界纷扰不断，依旧能够心神投入、高声诵读，做到闹中取静。“虚堂人静不闻更”点明周弼身处寂静空堂，读书沉浸其中，听不见更漏声响，达到静中忘我的境界。二者对照可见：读书境界不在于外部环境安静与否，核心在于内心专一。只要心志专注、沉浸书中，喧闹与清幽的环境皆不妨碍体悟书香，抵达读书的理想境界。 【点睛】参考译文： 我自从回到江宁，家中一共搬迁六次。近来才租下房屋住在这条河水西岸。老屋历经百年，尘土堆积，屋顶渗漏。每逢烈日暴晒、阴雨连绵之时，屋内湿热熏蒸、雨水淋洒，环顾四周没有可以躲避之处。我住在这里却不曾感到不适，只是房屋仅有四间，除安置母亲、妻儿与设置厨房之外，完全没有闲居休憩的地方，内心仍感缺憾。 嘉庆十五年我从山东归来，方才靠着第二间屋子屏风后方的一小块空地，修缮成小轩，题写匾额叫“抱膝”。借来的书籍摆满书架，安放一张卧榻，时卧时起，吟咏歌啸，终于寻得安身之所。然而这块地方，前方靠近街市，后方连着内室，左边紧挨着邻居；没有墙壁分隔，只用木板隔开。路人商旅的歌声，妇女孩童的哭喊啼叫，鸡犬鸣叫喧闹，嘈杂纷乱，几乎没有一刻停止。可当我心神领会、情志舒展，高声诵读时，家人常常笑着说我的声音吵闹扰人，外界各类声响，常常被我的读书声盖过。 从前诸葛亮隐居隆中，抱膝吟诵《梁甫吟》。旁人询问他的志向，他只是微笑不肯言语。我以此命名小轩，怎敢自比武侯，大概只是取陶渊明所说狭小居室亦可安身的意思罢了。但我已经轻视浮华文辞，又不一心追逐科举功名，却在小屋之中不停地诵读典籍。如果有人问起，我又该如何作答？ 小轩修缮完成后，我在此居住一年。第二年，我受人邀约外出，不能常在家中，这间小屋便渐渐荒废。可当时的意趣，难以忘怀，因此追忆往事写下这篇记文。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 某校团委筹备“红色基因·青春对话”主题展览，拟设置两个展区：【红岩魂】和【艾青诗】。请你作为学生策展人完成以下任务。 19. 【展区导语】为【红岩魂】展区设计一句导语，体现《红岩》革命者的精神品质。 20. 【展品配对】策展团队想从【艾青诗】中选一首诗歌，与【红岩魂】展区的一件“展品”形成呼应。请完成以下配对并说明理由。 要求：从以上两个方案中任选一个，写出配对理由（80字左右）。 配对方案 所选艾青诗歌 对应红岩展品 方案一 选择一首你熟悉的艾青诗歌（写出诗名） 江姐被钉过竹签的双手（雕塑）。 方案二 选择一首你熟悉的艾青诗歌（写出诗名） 狱中战友传递的秘密信件（实物） 【答案】19. 示例：“铁窗锁得住身躯，锁不住信仰。” “他们是暗夜里的星辰，用生命照亮黎明。” “身陷囹圄志不移，血染红岩魂不灭。” 20. 方案一示例（配《礁石》）： 我选择《礁石》。这首诗写海浪无休止地扑打礁石，礁石却依然含笑屹立，象征着面对苦难的坚韧不屈。江姐遭受竹签酷刑却始终坚贞不屈，正如那屹立不倒的礁石。雕塑中那双被钉过竹签的手，就是“礁石”精神的血肉见证。 方案一示例（配《我爱这土地》）： 我选择《我爱这土地》。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达了对祖国深沉的爱。江姐之所以能承受竹签之痛，正是源于对这片土地和人民最深沉的爱——爱得越深，意志越坚，这双手就是这份深爱的最沉重见证。 方案二示例（配《火把》）： 我选择《火把》。“让我们的火把的烈焰把黑夜的堡垒烧塌”象征着用信念冲破黑暗。狱中传递的秘密信件，正是黑暗牢房里的一支支“火把”——它们传递着组织的消息、战友的温暖，让革命者在绝望中看到希望，最终汇聚成烧塌黑暗堡垒的力量。 方案二示例（配《向太阳》）： 我选择《向太阳》。诗中“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”象征着光明与希望的力量。狱中传递的秘密信件，如同照进牢房的一束光，让被囚禁的革命者在黑暗中始终保持着对光明的向往和追求，坚信黎明终将到来。 【解析】 【19题详解】 《红岩》以重庆解放前夕的地下革命斗争为背景，描写在国民党白色恐怖统治下，许云峰、江姐等中共地下党员秘密开展革命工作、传播进步思想、组织群众斗争。后因叛徒甫志高出卖，大批地下党员被捕，关押在渣滓洞、白公馆监狱。狱中革命者面对敌人的严刑拷打、威逼利诱，始终坚贞不屈、坚守信仰，在黑暗牢笼中坚持斗争、相互扶持、秘密传递情报、筹备越狱，最终多数烈士壮烈牺牲，用鲜血迎来重庆解放。文中许云峰沉着睿智、果敢坚毅，有大局观，狱中挖通越狱通道，舍己为人，是成熟无畏的革命领导者；江姐温柔坚韧、忠贞不屈，面对竹签酷刑毫不畏惧，隐忍刚毅，坚守革命气节；成岗年轻热血、忠于信仰，坚贞不屈，严守党的秘密，甘愿为革命牺牲；小萝卜头天真纯粹、勇敢懂事，狱中坚持学习，是狱中最小的革命战士，象征希望与新生。 红岩精神是忠贞不屈、信仰坚定、舍生取义、团结抗争、甘于奉献、不畏牺牲的崇高革命精神，彰显革命者在绝境中坚守初心、直面苦难、以生命捍卫信仰的英雄气节。 示例一：铁窗锁不住赤诚初心，酷刑摧不垮红岩忠魂，以热血赴使命，以坚守铸丰碑。 示例二：黑暗牢笼淬炼钢铁信仰，热血先烈书写不朽红岩精神。 【20题详解】 方案一：《红岩》对应情节是，江姐被捕后遭受敌人残酷审讯，敌人用竹签钉入手指施加酷刑。面对极致痛苦，江姐始终严守革命秘密，绝不屈服，凭借钢铁般的意志坚守信仰，展现革命者宁死不屈的英雄气节。《艾青诗选》中《我爱这土地》一篇，诗人化身鸟儿，至死歌唱土地，抒发对祖国深沉执着的热爱，甘愿为祖国奉献一切；《礁石》一篇，礁石长年承受海浪无休止击打，依旧巍然挺立，象征直面磨难、顽强不屈的勇者；《黎明的通知》一篇，坚信黑暗终会消散，满怀信念迎接光明，歌颂为迎接曙光坚持抗争的奋斗者。江姐承受酷刑绝不低头的坚韧，和诗歌里不畏苦难、心怀信仰、坚守抗争的精神内核相通。 方案二：《红岩》对应情节为，渣滓洞、白公馆的狱友身处严密监视的牢笼，冒着生命危险秘密传递信件，互通外界消息、互相鼓舞斗志。信件承载战友间的信任、鼓励与共同迎接解放的希望，是黑暗牢狱中精神联结的纽带。《艾青诗选》中，《黎明的通知》一篇，诗人传递曙光将至的讯息，向受苦民众宣告光明即将来临，传递希望；《向太阳》一篇，热切追逐太阳，期盼驱散无尽黑暗，寄托对光明与自由的向往；《火把》一篇，火把传递光亮，凝聚众人力量，鼓励人们冲破黑暗，奋勇前行。狱中的秘密信件传递希望、凝聚战友力量，和诗歌传递信念、期盼冲破黑暗、等候黎明的主题高度契合。 方案一示例：我选择《礁石》与江姐被钉过竹签的双手雕塑配对。礁石任凭海浪反复冲击仍旧屹立不倒，正如江姐遭受竹签酷刑，依旧坚守信仰、绝不妥协。二者都歌颂直面磨难、顽强不屈的斗士精神。 方案二示例：我选择《黎明的通知》与狱中战友传递的秘密信件配对。诗歌向世间传递光明将至的消息，狱中的秘密信件在黑暗牢笼里传递信心。二者都承载着冲破黑暗的期盼，鼓舞人们坚持斗争，静待黎明到来。 （二）现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 华蓥记 童光辉 ①旭日东升之时，一只雄鹰展翅翱翔，俯瞰着巍巍华蓥山，把自己的精神和灵魂，投向目光中那座朝气蓬勃的城池——华蓥市。 ②市，因山而得名；山，因市而厚重。华蓥既是座年轻的城市，1978年建区，1985年改市，正当韶华，颜含丹阳之色，胸怀青春之心；华蓥又是座古老的大山，亿万年经天纬地，下有璇溪河水昼夜奔腾，上有皛然山风千古长啸。 ③华蓥山，天下名山。最高海拔1704米，雪落西麓披银，花开东坡藏金，是四川盆地之翘楚，又是巴蜀川渝之咽喉。它是佛教圣地，清僧人释昌言所著《华银山志》载“西朝峨眉，东朝宝鼎”，香火绕牛斗，灵岌锁烟岚，坐禅光明寺，宇宙寸心间；又是人文锁钥，因南宋文化、幺妹文化、情山文化，文化化人而琼琚，精神丰满而灿烂。华蓥山，天下雄山。当年文豪郭沫若莅临缙云岭上，遥望蓥山宝鼎，冈峦叠翠，紫霞流丹，独秀群峰，不禁叹曰：华蓥山，天下第一雄山。华蓥山，天下赤山。在解放战争的最后时刻，川东地区人民，在中国共产党的领导下，发动武装起义，冲破黎明前的黑暗，迎来了新中国的曙光。在血与火的淬炼中，孕育了伟大的“红岩精神”，贡献了华蓥儿女的力量。如今，漫坡绽放的红杜鹃，犹如献给先辈们的一首首壮丽诗篇。 ④华蓥市因共和国三线建设而诞生，又为共和国三线建设而贡献。20世纪60年代，8个军工企业，在这里落地生根；20世纪70年代，西南最大的光学仪器基地，在这里生根开花；20世纪80年代，为国家国防事业发展助力的联合体，在这里开花结果。让我们牢牢记住明光、红光、金光、华光、兴光、江华、长城、燎原，8个闪光的名字，它们是今日华蓥之大厦，挺拔屹立之基石；让我们牢牢记住几万三线建设者，他们是今日华蓥之天空，烁烁生辉之群星。 ⑤时光飞驰如电，华蓥在进入新时代后，山峰更高，华蓥人勇攀高峰，站在高登峰上，以人为峰，华蓥人纵比天下雄山还高；城市更大，华蓥人胸怀宽广，立足天池岸畔，以湖为怀，华蓥人心比辽阔大海还大。新华大道边，楼宇鳞次栉比，流光溢彩；安丙公园里，铁马金戈入梦来，萦绕着历史的回声；华蓥山广场中，繁荣和幸福，是对华蓥山游击队群雕上英烈们的最好慰藉；高速公路出口旁，车水马龙，是对优秀旅游城市标志马踏飞燕的祝贺；月亮坡深处，盛大的梨花香雪海，是对“绿水青山就是金山银山”的阐释；瓦店石林上，千年一吻是产业转型的历史性时刻；五叉沟坎下，是新兴玄武岩纤维催生出的新产业；工业园区间，电子闪耀的火花，是科技力量在助推经济发展的强大灵感。 ⑥一只雄鹰正从华蓥山，一飞冲天，它长着红色灵魂的翅膀，每一片羽毛，都是一丛光荣绽放的杜鹃，都是一支穿过云霄的响箭，带着光荣与梦想，它将越飞越高。 文本二： 《华蓥记》是一篇浓缩华蓥山水人文、历史变迁的地域文化佳作，作者以赤子之心书写家乡，既精准还原了华蓥山的自然形胜与佛教、红色文化底蕴，又深情回望了三线建设的工业记忆，更生动描绘了新时代华蓥的发展新貌。作品中对8个军工企业名字的铭记、对三线建设者的致敬，让地域书写有了人文温度；对安丙公园、瓦店石林、月亮坡等本土地标的书写，让文字成为华蓥地域文化的鲜活名片，是地方志散文创作的优秀范本。 （四川省地方志工作办公室发布《华蓥记》配文点评） 21. 请概括文章从哪几个方面写华蓥山与华蓥市。 22. 结合上下文，赏析文中句子：“漫坡绽放的红杜鹃，犹如献给先辈们的一首首壮丽诗篇。” 23. 文章多次写到“雄鹰”，有何作用？ 24. 文章中提到“红岩精神”是华蓥儿女在血与火中淬炼出的精神力量，而在新时代，华蓥又在产业发展、城市建设等方面焕发出新的活力。请结合文本内容，谈谈你对“红色精神”与“城市发展”之间关系的理解。 【答案】21. ①自然风貌与地理形胜；②历史文化与红色精神；③三线建设历史贡献；④新时代城市发展面貌。 22. 运用比喻的修辞手法，将漫坡的红杜鹃比作壮丽诗篇，生动形象地写出了杜鹃花盛开的壮美景象；红杜鹃象征革命先烈的热血与精神，表达了作者对革命先辈的崇敬与缅怀之情。 23. ①结构上：首尾呼应，使文章结构完整严谨；②内容上：象征华蓥昂扬向上、奋发有为的精神气质，寄托作者对华蓥的赞美与期许，增添文章文采与意境。 24. ①红色精神是城市发展的精神根基：如文中“红杜鹃”象征先烈精神，激励后人奋发图强； ②城市发展是红色精神的现实延续：如三线建设、新兴产业崛起，是红色精神在新时代的体现。 【解析】 【导语】《华蓥记》以雄鹰意象统领全篇，将自然地理、历史人文与时代精神熔铸一体。文本以山城互喻为筋骨，以红岩精神为魂魄，以三线记忆为血肉，在时空交织中构建起立体丰沛的地域文化图景。作者善用骈散相间的语言，既承续古典游记的磅礴气韵，又注入现代产业转型的鲜活注脚，使地方志书写兼具史诗格局与人文温度。 【21题详解】 根据文本一第③段“最高海拔1704米，雪落西麓披银，花开东坡藏金，是四川盆地之翘楚，又是巴蜀川渝之咽喉”可以看出，文章首先展现了华蓥山的自然风貌与地理形胜，突出其雄伟壮丽的地理位置与山体特征。 根据文本一第③段“华蓥山，天下赤山……蕴育了伟大的‘红岩精神’，贡献了华蓥儿女的力量”以及“因南宋文化、幺妹文化、情山文化，文化化人而琼琚”，同时引用《华银山志》所载“西朝峨嵋，东朝宝鼎”等佛教文化内容，可以看出文章接着从历史文化与红色精神两个维度，呈现了华蓥山作为佛教圣地、人文锁钥以及革命圣地的深厚底蕴。 根据文本一第④段“华蓥市因共和国三线建设而诞生……8个军工企业，在这里落地生根”以及“让我们牢牢记住明光、红光……8个闪光的名字，它们是今日华蓥之大厦”，并且提到“几万三线建设者”是“今日华蓥之天空，烁烁生辉之群星”，可以看出文章专门回顾了三线建设的历史贡献，强调了军工企业群体与建设者对华蓥城市根基的决定性意义。 根据文本一第⑤段“时光飞驰如电，华蓥在进入新时代后，山峰更高……新华大道边，楼宇鳞次栉比……工业园区间，电子闪耀的火花”以及“月亮坡深处，盛大的梨花香雪海，是对‘绿水青山就是金山银山’的阐释”等描写，可以看出文章最后聚焦新时代华蓥的城市发展面貌，从城市建设、产业转型、生态理念到科技经济，全面呈现了华蓥在当下的蓬勃生机。 【22题详解】 画线句将漫山遍野盛开的红杜鹃比作“一首首壮丽诗篇”，是运用比喻的修辞手法生动地描绘出杜鹃花漫山盛开的壮美景象。同时，联系该段前文所述华蓥山作为“天下赤山”，在解放战争中孕育了“红岩精神”、华蓥儿女为之流血牺牲的史实，可以体会到红杜鹃在此不仅是一道自然风景，更象征着革命先烈的热血与精神。作者借这一意象，将自然的绚烂与历史的厚重相融合，使盛放的杜鹃成为后人献给先辈的崇高礼赞，从而深切表达了对革命先辈的崇敬与缅怀之情。 【23题详解】 根据文章第①段可以看出，雄鹰在开篇便以俯瞰的姿态将视线投向华蓥市，既奠定了全文俯瞰历史与现实的宏大视角，又在结构上开启了全文的叙事脉络；而文章末尾“一只雄鹰正从华蓥山，一飞冲天，它长着红色灵魂的翅膀，每一片羽毛，都是一丛光荣绽放的杜鹃，都是一支穿过云霄的响箭，带着光荣与梦想，它将越飞越高”，则与开篇形成呼应，这一首尾两次对雄鹰的集中描写，使文章在结构上首尾圆合，增强了整体感和严谨性。 结合文章第③段对华蓥山“天下赤山”的刻画，其中提到“在血与火的淬炼中，蕴育了伟大的‘红岩精神’”，以及第④段对三线建设“8个闪光的名字”和“几万三线建设者”的铭记，再到第⑤段描绘新时代华蓥“山峰更高”“城市更大”“电子闪耀的火花，是科技力量在助推经济发展的强大灵感”，可以看出华蓥从革命岁月到工业建设再到现代发展的历程中，始终葆有坚韧、奋进、开拓的精神特质；根据文章对雄鹰“展翅翱翔”“一飞冲天”的动态形象，以及“红色灵魂的翅膀”“穿过云霄的响箭”等的诗意描写，可以看出雄鹰正是这种昂扬向上、奋发有为精神力量的象征，寄托了作者对华蓥历史荣光的致敬与对未来发展的深切期许，同时也以生动的意象增添了文章的文学色彩与意境之美。 【24题详解】 根据文本一第③段最后两句可以看出华蓥山的红色革命历史正是城市发展的精神根基——红杜鹃作为先烈精神的象征，至今仍盛开在山坡上，说明这种用生命和信仰铸就的精神力量并未随历史远去，而是化作一种深层的情感纽带与价值导向，持续为后人的奋斗提供动力和方向感，使得城市在任何时代都能保持昂扬向上的姿态。 根据文本一第④段一二句以及第⑤段中“工业园区间，电子闪耀的火花，是科技力量在助推经济发展的强大灵感”“五叉沟坎下，是新兴玄武岩纤维催生出的新产业”等内容，可以看出红色精神并非封闭于历史记忆之中，而是通过一代代建设者的实干精神在新时代得以延续和转化——从三线建设时期的军工企业到如今电子产业、新材料产业的崛起，本质上都是那种不畏艰难、甘于奉献、敢为人先的革命传统的现实回响，说明城市发展的每一步都承载着红色基因的时代演绎，二者并非割裂的过去与现在，而是一脉相承的生命整体。 四、语言运用（共12分） 25. 2026年是农历马年。在中国传统文化中，马象征着奋斗、进取与忠诚，承载着人们对新年的美好期许。 ①说到马，人们总会想起那些与马相关的成语。“一马当先”形容领先向前，“马到成功”祝愿事情顺利，“老马识途”赞美经验丰富，（①）有一个成语却与众不同——“塞翁失马”。它告诉我们，（②）暂时失去了什么，也许反而会得到意外的收获。 ③ ，这正是中国古人看待得失的智慧。 ②马年新春，人们喜欢用“马”字表达祝福。“马不停蹄”是希望奋斗不止，“龙马精神”是祝愿精力充沛。在这些祝福里， ④ ，也藏着对生活的美好期待。 ③对于我们中学生来说，马年更是一个充满希望的年份。愿我们像骏马一样，在学习的赛道上奋力奔跑，在成长的道路上勇往直前。 （1）请在文中横线处完成相应的任务。 请在①、②处括号中填写恰当的关联词，使语意连贯。 ①__________ ②__________ 请在③、④横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 ③____________________________________________________ ④____________________________________________________ （2）马年新春，学校举办“翰墨迎春”对联书写活动。请你从以下词语中选择合适的进行组合，完成一副完整的春联。要求：上联或下联包含“马”字，对仗工整，意境相协。 备选词语：春风 骏马 万里 征程 迎 送 锦绣 宏图 奔腾 展 上联：____________________________ 下联：____________________________ （3）班级开展“马年话马”主题班会，请你围绕“马的精神与青春志向”这一主题，写一段80字左右的寄语，送给即将中考的自己或同学。要求：语言真挚，至少引用一句与马相关的诗句。 【答案】（1） ①. 但（然而、可是） ②. 如果（假如、若） ③. 示例：福祸相依（或：坏事也能变成好事、失去不一定就是坏事） ④. 示例：既有对奋斗精神的赞美 （2） ①. 示例：骏马奔腾迎锦绣 ②. 春风送喜展宏图 （3） 示例：“春风得意马蹄疾”，愿我们像诗中写的那样，在中考的赛道上快意驰骋。新的征程已在脚下，让我们策马扬鞭，奔向属于自己的远方！ 【解析】 【小问1详解】 第一空：前文列举众多寓意积极的成语，后文转折引出含义特殊的“塞翁失马”，前后形成转折关系，可填：但、然而、可是等。 第二空：句子假设失去东西，可能收获惊喜，是假设关系，可填：如果、假如、若等。 第三空：横线后“这”指代横线内容，需要概括“塞翁失马”蕴含祸福转化的道理。 示例：好坏矛盾在一定条件下可能相互转化。 第四空：前文列举了“马不停蹄”“龙马精神”等对奋斗者的祝福，后文说“也藏着对生活的美好期待”，需要补出与“也”搭配的内容，形成“既有……也有……”的并列关系。 示例：既有对奋斗精神的赞美 【小问2详解】 上联尾字仄声，下联尾字平声；词性对仗，结构工整；主旨上突出昂扬向上的奋斗精神。 示例： 上联：骏马奔腾迎锦绣 下联：春风万里展宏图 【小问3详解】 主题围绕马的奋进、拼搏精神，结合中考、青春奋斗，挑选合适的含马诗句即可。 示例：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”少年当有骏马一往无前的气魄。中考近在眼前，愿我们鼓足干劲，冲破重重难关，全力奔跑，用汗水书写无悔的青春篇章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $