精品解析：2025年四川省广安市岳池县中考二模语文试题

2025年春季九年级诊断考试（二）语文试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷（1—8页）和答题卡两部分。满分150分，考试时间共120分钟。 2.考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监考教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题均无效。 4.考试结束，监考人员必须将参考考生和缺考学生的答题卡收回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） B 笨拙（zhuō） 粗犷（guǎng）间不容发（fà） C. 瞥见（piě） 贮蓄（zhù） 锲而不舍（qiè） D. 憎恶（zēng） 狭隘（ài） 拾级而上（shè） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 汴京城近郊疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驼队。 B. 北雁南归，昆虫都销声匿迹了，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的冬天。 C. 外出写生的作者，两个礼拜就画了一百多幅画，这当然只能是浮光略影，不可能创造意境。 D. 有些人觉得优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭怩作态。 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 广安宝箴塞那高大厚实的寨墙、雕梁画栋的楼阁，着实让人叹为观止。 B. 广安的美食节热闹非凡，节上各种美食香气四溢，让人忍俊不禁，纷纷大快朵颐。 C. 在广安举办的文化节上，民间艺人的模仿表演惟妙惟肖，逗得观众哈哈大笑。 D. 在邓小平故居陈列馆内，怀着崇敬的心情来缅怀伟人的游客络绎不绝。 4. 下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（ ） A. 广安红色资源丰富，有邓小平故居、华蓥山游击队纪念馆、华蓥山起义烈士纪念园……等。 B. 数字经济正成为推动我国经济高质量发展的新引擎，在产业升级，创新驱动等方面发挥着重要作用。 C. 我不禁好奇，四川为何能孕育出像李白、苏轼这样伟大的诗人，其文化底蕴究竟有多深厚？ D. 在广安举办的“地球一小时”主题环保公益活动，旨在倡导广大市民节约用电、低碳生活、绿色出行。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 乙 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 又何间焉 间：离间。 B. 肉食者鄙 鄙：浅陋。这里指目光短浅。 C. 固国不以山溪之险 固：巩固。 D. 亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛。 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 肉食者谋之 久之，目似瞑，意暇甚 B. 乃入见 乃不知有汉 C. 环而攻之而不胜 而不知太守之乐其乐也 D. 域民不以封疆之界 属予作文以记之 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 小大之狱，虽不能察，必以情。 A. 大大小小监狱，虽然不能一一去察看，但也一定按事情先后处理。 B. 大大小小的监狱，即使不能一一去察看，但也一定根据诚心（合理裁决）。 C. 大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，但也一定根据诚心（合理裁决）。 D. 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但也一定按事情先后处理。 8. 下列对两文内容理解与分析，正确的一项是（ ） A. 甲文曹刿善于把握战机，面对强大的敌人，他指挥军队击鼓三次后出兵，最终取得胜利。 B. 甲文鲁庄公指挥作战，“鼓之”“驰之”可见他当机立断，“问其故”可见他谦虚好问。 C. 乙文孟子认为施行仁政的君主多愿意帮助他人，帮助的人多到了极点，天下人就都会归顺。 D. 曹刿和孟子重视“民从”“人和”，都认为民心所向才是战争胜利、治理国家的根本。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）瀚海阑干百丈冰，_______________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）读书足以怡情，______________________，足以长才。（弗朗西斯·培根《谈读书》） （3）苏轼《江城子·密州出猎》一词中，以魏尚自许，表达自己渴望得到朝廷重用的句子是：_______________________，_______________________。 （4）文天祥《过零丁洋》一诗中，巧借两个含情感色彩的地名，表现自己的凄苦处境的句子是：_______________________，_______________________。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 以文旅融合擦亮发展品牌 ①将城市地标——武康大楼的红墙“搬”到会场；用数字技术展现黄河边古都群的文化之美；推出文旅数字人讲述历史深处的记忆……在上海举办的2024中国国际旅游交易会，展示了一系列新技术、新业态、新场景，彰显出我国文旅市场奔涌的创新活力。【甲】 ②习近平总书记指出，“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展”。党的二十届三中全会《决定》提出，“健全文化和旅游深度融合发展体制机制”。 ③文旅融合，从来不是一道简单的加法问题。推动文化发展，是为了更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求，公益属性明显；加强旅游发展，有助于拉动内需、扩大就业，具有鲜明的市场导向，产业属性突出。找到文化与旅游、个性化需求与多样化供给之间的契合点，才能实现不同要素的重组与交融，让诗和远方交相辉映，书写人文经济学的崭新篇章。 ④最美的风景从来不只是名山大川。在黑龙江哈尔滨，交响乐团搬进火车站，音乐会在候车厅奏响；在云南丽江，游客于文化小院中描摹纳西象形文字……当下，风俗节庆、戏剧影视等文化场景，成为一道道兼具流量与内涵的文旅风景。从实践看，精准提炼地域文化符号，充分激活其时代价值，将自然环境的独特性和文化景观的丰富性结合，搭建起文化基因和现代审美之间的桥梁，有助于打造具有独特的历史厚度、人文温度的文旅生活新方式。 ⑤当“特种兵式打卡”成为年轻潮流、当“反向旅行”成为社会热点、当“县域旅游”热潮迭起……放眼全国，非团队、小众化成为文旅发展的新特点。将不同的景点串点成线、连线成廊，转化为全域旅游版图中的重要支点，才能打开文旅高质量发展的新空间。具体而言，一方面，地域相邻的景点，受益于交通设施互联互通，具有形成文旅IP的天然优势。另一方面，高水平的区域协同能避免同质化竞争，凝聚发展合力，有利于探索“文旅+科技”“文旅+研学”“文旅+体育”等融合发展模式，进而打造山水相依、人文相亲、数字相连的区域化旅游品牌。 ⑥如今，“沉浸式+”这一文旅融合的新路径，契合了人们追求深度文化体验的新需求。数字交互技术在文旅产业的快速应用，则改变了产品供给的表现方式，拉近了游客与文化、历史与现实之间的距离。除了建设线下沉浸式空间，各地积极推进线上云展览、智慧旅游平台等建设，创新推出用户连接、内容挖掘、创意转化、数实融合等模式。【乙】 ⑦文旅一词，文居词首，旅随其后。唯有坚持以文塑旅、以旅彰文，才能实现文化对旅游内涵的提升、旅游对文化资源的激活，不断推动我国文旅产业高质量发展。 （选自《人民日报》2024年12月31日） 10. 下面材料适合放在文中的【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明理由。 材料： 以敦煌研究院“数字藏经洞”为例，科技与创意的双向赋能，将文物故事、历史文化更加生动地呈现出来，让游客在指尖触摸敦煌艺术的独特魅力，感受生生不息的中华文脉。 适合放__________处，理由：_____________________________________ 11. 为什么要推动文化和旅游融合发展？请结合文章内容简要作答。 12. 每年7月份，蜜梨成熟时节，广安都会举办蜜梨文化节。请你结合以上内容，从政府、社会两个角度分别为2025年的广安蜜梨文化节“文旅出圈”提出一条可行的建议。 五、作文（60分） 13. 某一档节目在宣传语中写道：“迎风、破风、逐风、轻风、随风……风都有自己不同的方向，但聚在一起却有很大的能量。” 这句话给了你怎样的感受？请结合自己的理解，联系生活，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人②莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注释】①凤城：指京城长安。②行人：指诗人送别的远行之人。 14. 首句描绘了一幅怎样的景象？请简要作答。 15. 诗的最后两句有何妙处？请从表现手法或情感表达中任选一个方面进行赏析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 三国，蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功①，依山而东。若西上五丈原②，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星③坠亮之垒，懿知其必败。时魏王以亮率军远入，利在急战，每命懿持重，以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟子孚④书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，百姓奔告，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 （节选自《百战奇略·安战》） 【注释】①武功：武功县，地名。②五丈原：地名，南靠秦岭，北临渭水。③长星：巨星。古人认为长星坠地预示重要人物死亡。④孚：司马孚，司马懿的弟弟。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 魏遣大将司马懿拒之 遣：派遣 B. 会有长星坠亮之垒 会：适逢，恰巧遇到 C. 亮数挑战 数：多次 D. 多谋少决 谋：商量 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）亮若勇者，当出武功，依山而东。 （2）懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 18. 司马懿在指挥作战方面有哪些特点？请简要概括。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 学校举行名著分享会，小语、小文两位同学积极地进行了分享，请根据要求，完成下面题目。 19. 小语同学在阅读了《水浒传》和《海底两万里》之后，对两部作品进行了比较分析，请你根据提示帮他完成表格。 《水浒传》 《海底两万里》 结论 主题思想 表现了①________（四个字概括）的主题 展现了人类探索未知海洋的精神 皆体现人物在特定环境下的抗争与追求 人物命运 宋江：本为郓城押司，因怒杀阎婆惜上梁山，招安后遭奸臣陷害致死 ②_______：身世神秘，造潜艇隐居海底，带领团队反抗压迫 主要人物命运复杂，受环境左右，追求理想或自由之路波折不断 关键情节 ③________：好汉劫不义之财，彰显反抗果敢 海底狩猎：探索海底生态，呈现海洋奇妙 关键情节推动故事发展，展现人物性格与能力，前者侧重江湖抗争，后者侧重④________ 20. 小文认为性格与色彩之间的关系是复杂而微妙的，不同颜色可以反映出一个人性格的不同方面，如红色代表英勇无畏、紫色代表富有正义、蓝色代表勇于反抗、青色代表品德高尚……请从下列人物中任选其一，赋予他（她）一种色彩，并结合相关故事情节说说理由。 王冕（《儒林外史》） 艾青（《艾青诗选》） 简·爱（《简·爱》） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 “豆腐张”的夙愿 ①温暖的春阳下，滨河公园的小剧场热闹非凡。看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹。 ②这台上的主角依然是“豆腐张”。听着他那高亢明亮、声情并茂、极富感染力的唱腔，台下观众直呼过瘾。那些老年观众感慨地说：“‘豆腐张’的唱腔，就像陈年老酒一样，有浓郁的老戏味道。听他的戏就是把巴掌拍疼了也情愿。” ③“豆腐张”本名张丙辰。有观众问起他的职业，老张不藏不掖地笑着说道：“唱了快二十年的戏，后来剧团效益差，解散了。当时我已是四十大几的人，再学艺也来不及了，就把祖传做豆腐的手艺又捡了起来，唱戏就成了业余爱好。” ④20世纪50年代初，张丙辰出生在荥阳一个村子的“豆腐世家”。从他爷爷那辈起，家里就做豆腐生意，他从十六七岁开始也跟着爹学做豆腐。久了，丙辰爹发现这孩子的心思似乎不在做豆腐上。只要有点空闲，他就往镇上的剧团跑，看过的戏曲竟过目不忘，学唱起来也有模有样。 ⑤“这唱戏能顶饭吃还是能当衣穿？”他爹对他偷偷学戏一百个不情愿，便想方设法进行阻拦。说他，他权当没听见；逼急了，他就据理抗争。爷儿俩闹得成了反贴的门神。 ⑥后来这事传到了剧团团长的耳朵里。这团长特意登门拜访，一个劲儿地夸丙辰是唱戏的好苗子，说有意将其收为弟子。起初，丙辰爹死活不答应，剧团团长便三天两头登门做工作，丙辰爹这才松了口。 ⑦丙辰进了剧团，主攻文武小生、须生。多年耳濡目染打下的底子，加上一副天生的好嗓子，让他没几年就成了十里八乡公认的名角儿。 ⑧20世纪80年代，他带剧团到哪个村唱大戏，台下都是人山人海，不知多少人徒步几十里就为看他的戏。到了90年代末，由于戏曲不景气，剧团陷入困境，自行解散了。那阵子，他看着同事一个个改行自谋生路，焦虑得彻夜难眠。 ⑨自打剧团解散后，他家里的生活陷入了困境。上有年迈的双亲，下有一双读初高中的儿女，为挣钱养活全家，他又捡起了做豆腐这门生意。每天天不亮，他就起床磨豆子做豆腐，做好了抬到小车上沿街叫卖。 ⑩常年风里来雨里去，虽然苦点儿累点儿，他却不想让家人看到他落魄的样子，每次卖豆腐归来快到家门口时，他就开始哼唱起来。每有空闲，他依然坚持吊嗓子练功夫。遇上当年的观众想听他的戏了，他把卖豆腐的小车往旁边一放，张口就来上一个唱段。看着他整天乐呵呵的样子，有人说：“这人心真宽，都落魄到卖豆腐这一步了，也没见他愁眉苦脸过。” ⑪他笑着对人说道：“愁眉苦脸解决不了问题。人这一辈子，不如意事十之八九。要多想‘一二’，少想‘八九’。遇到不顺心的事了，要多往宽处想，人就变得豁达了。” ⑫一晃十多年过去了。等把父母亲侍奉到老，他们夫妻也被儿女接到郑州生活了。 ⑬张丙辰一开始不习惯大城市的嘈杂，总是闭门不出。老伴儿怕他憋出病，总是强行拉着他出门随处走走。 ⑭那天，俩人逛到滨河公园，见老年演唱团正在演出，张丙辰听到音乐伴奏声，心里痒得就像小猫抓一样，情不自禁地上前拿起话筒唱了一段《朝阳沟》。他那韵味十足的唱腔，吸引得园内游人纷纷驻足。一曲唱罢，观众们连声叫好，演唱团团长也热情邀请他进团，他却红着脸摆摆手离开了。 ⑮知夫莫如妻。那天，老伴儿拉着他的手说：“老头子，这些年也真难为你了，我今天要帮你实现藏在心里多年的愿望。”说完，便拽着他的手走进了滨河公园，让他加入老年演唱团。 ⑯从此，他几乎每天都在台上演唱，就像要把这些年欠观众的戏补回来一样，有时嗓子都唱哑了，仍乐此不疲。在观众口口相传中，“豆腐张”的粉丝也越来越多，过去的老同事也为他高兴：“老了老了，又火了。” ⑰谁料，正当他重新走上舞台，再展当年风采的时候，徒弟张小鱼的一个电话改变了他的人生曲线。 ⑱当年剧团解散后，张小鱼跑到南方做生意，等积攒一些积蓄后，便欲回乡招收艺徒，重建剧团。他了解师傅对戏曲的热爱，未等开班收徒，先向师傅发出了授课传艺的邀请。 ⑲接到邀请的那天晚上，他又一次失眠了。经过一番思量后，他做出了一个出人意料的决定——要回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴。 ⑳对于他的选择，家人没有一个赞成的。儿子劝他道：“咱们一家终于过上了城里人的生活，大小事又不用您老操心，您想唱戏有舞台和观众，何必再回去遭受那份苦累？” ㉑老伴儿和女儿也随声附和：“重建剧团哪是容易的事？您为啥放着清福不享，非要去蹚那浑水？” ㉒老年剧团更舍不得这个“台柱子”，想方设法地挽留。可任凭人家磨破嘴皮子，他也不改初衷：“俺这辈子把唱戏看得比命都重要，可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了。” ㉓次日，他毅然带着行李和衣服，头也不回地登上了回乡的公共汽车。 （选自《百花园》2024年第6期，有删改） 21. 请根据文章内容，梳理“豆腐张”与豆腐和戏曲的渊源。 时间 相关情节（渊源） 20世纪50年代初 张丙辰出生于一个“豆腐世家” ①________ 跟着爹学做豆腐，却总往镇上剧团跑，学唱戏有模有样 后来 ②__________________ 20世纪90年代末 剧团解散，张丙辰又捡起了做豆腐这门生意 ③_________ 被儿女接到郑州生活，后加入滨河公园老年演唱团，成为“台柱子” 接到徒弟张小鱼电话邀请后 ④__________________ 22. 文章描写“豆腐张”时除了正面刻画，也侧面写了听众的反映，请从表现手法角度品析画线句子的表达效果。 看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹。 23. 文章结尾张丙辰“头也不回地登上了回乡的公共汽车”这一描写有何作用？ 24. 下面是同学们对这篇文章主旨的探讨，你赞同谁的说法？请说说你的理由。 小广：文章的主人公是“豆腐张”，因此文章体现了“豆腐张”的人性光辉。 小安：文章提及乡村戏曲文化传承对“豆腐张”的重要意义，意在提醒读者要保护乡村戏曲，传承戏曲文化。 四、语言运用（共12分） 25. 读书如灯塔，穿透岁月迷雾，照亮前行之路。读书，不只读文字，更是与古今智者对话，借此触摸历史、感受多元世界、探索未知。 （1）为迎接世界读书日的到来，学校组织了一系列丰富多彩的活动。下面是一位同学写的关于活动的报道，请你找出其中的两处语病并加以修改。 ①在世界读书日到来之际，学校开展了“书香满校园”的活动。②活动形式多样，有图书漂流、读书分享会等。③在图书漂流活动中，同学们把自己喜爱的书籍与同学相互交换阅读，共同传递知识和快乐。④通过这次活动，使我们深深体会到阅读的乐趣。⑤许多同学表示，这样的活动不仅丰富了课余生活，而且增长了知识水平。 （2）书籍是人类进步的阶梯，读书可以让我们开阔视野，增长见识。请仿照前面的句子，在横线上进行续写。 读书，犹如游览美妙的山水，使你心旷神怡；读书，犹如徜徉知识的海洋，使你陶醉其中；读书，犹如_________，使你________________；读书，犹如_____________，使你_______________。 （3）仔细观察这幅关于世界读书日的宣传画，说说这幅宣传画的寓意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季九年级诊断考试（二）语文试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷（1—8页）和答题卡两部分。满分150分，考试时间共120分钟。 2.考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监考教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题均无效。 4.考试结束，监考人员必须将参考考生和缺考学生的答题卡收回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 炽热（chì） 戛然而止（jiá） B. 笨拙（zhuō） 粗犷（guǎng）间不容发（fà） C. 瞥见（piě） 贮蓄（zhù） 锲而不舍（qiè） D 憎恶（zēng） 狭隘（ài） 拾级而上（shè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C．瞥见（piě）——piē； 故选C。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 汴京城近郊疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驼队。 B. 北雁南归，昆虫都销声匿迹了，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的冬天。 C. 外出写生的作者，两个礼拜就画了一百多幅画，这当然只能是浮光略影，不可能创造意境。 D. 有些人觉得优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭怩作态。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B．哀草连天——衰草连天； C．浮光略影——浮光掠影； D．扭怩作态——忸怩作态； 故选A。 3. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 广安宝箴塞那高大厚实的寨墙、雕梁画栋的楼阁，着实让人叹为观止。 B. 广安的美食节热闹非凡，节上各种美食香气四溢，让人忍俊不禁，纷纷大快朵颐。 C. 在广安举办的文化节上，民间艺人的模仿表演惟妙惟肖，逗得观众哈哈大笑。 D. 在邓小平故居陈列馆内，怀着崇敬的心情来缅怀伟人的游客络绎不绝。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的应用。 A.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。表示对寨墙的壮观的赞美； B.忍俊不禁：指忍不住笑出来。通常用于形容因有趣的事物而发笑。原句描述的是美食香气诱人，导致人们忍不住吃，与“笑”无关，望文生义； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。符合语境； D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。符合语境； 故选B。 4. 下列句子中标点符号运用完全正确的一项是（ ） A. 广安红色资源丰富，有邓小平故居、华蓥山游击队纪念馆、华蓥山起义烈士纪念园……等。 B. 数字经济正成为推动我国经济高质量发展的新引擎，在产业升级，创新驱动等方面发挥着重要作用。 C. 我不禁好奇，四川为何能孕育出像李白、苏轼这样伟大的诗人，其文化底蕴究竟有多深厚？ D. 在广安举办的“地球一小时”主题环保公益活动，旨在倡导广大市民节约用电、低碳生活、绿色出行。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.省略号和“等”表意重复，应删去省略号或“等”； B.“产业升级”“创新驱动”是并列词语，之间应用顿号，而不是逗号； C.“四川为何能孕育出像李白、苏轼这样伟大的诗人，其文化底蕴究竟有多深厚”是在陈述作者的好奇内容，并不是真正的疑问句，句末应用句号； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 乙 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 又何间焉 间：离间。 B. 肉食者鄙 鄙：浅陋。这里指目光短浅。 C. 固国不以山溪之险 固：巩固。 D. 亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛。 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 肉食者谋之 久之，目似瞑，意暇甚 B. 乃入见 乃不知有汉 C. 环而攻之而不胜 而不知太守之乐其乐也 D. 域民不以封疆之界 属予作文以记之 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 小大之狱，虽不能察，必以情。 A. 大大小小的监狱，虽然不能一一去察看，但也一定按事情先后处理。 B. 大大小小的监狱，即使不能一一去察看，但也一定根据诚心（合理裁决）。 C. 大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，但也一定根据诚心（合理裁决）。 D. 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但也一定按事情先后处理。 8. 下列对两文内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 甲文曹刿善于把握战机，面对强大的敌人，他指挥军队击鼓三次后出兵，最终取得胜利。 B. 甲文鲁庄公指挥作战，“鼓之”“驰之”可见他当机立断，“问其故”可见他谦虚好问。 C. 乙文孟子认为施行仁政的君主多愿意帮助他人，帮助的人多到了极点，天下人就都会归顺。 D. 曹刿和孟子重视“民从”“人和”，都认为民心所向才是战争胜利、治理国家的根本。 【答案】5. A 6. C 7. C 8. D 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读由《曹刿论战》和《得道多助》两篇经典文本组成，通过战争场景与治国理念的双重呈现，共同阐释了“民心向背”的核心思想。甲文以长勺之战为背景，通过曹刿“一鼓作气”的战术智慧与“小大之狱必以情”的民本主张，展现军事胜利的政治基础；乙文则以“天时不如地利，地利不如人和”的递进论述，升华出“得道多助”的仁政理念。两文在论证方式上各具特色：甲文以叙事说理，乙文以说理明道，但都指向“以民为本”的共通主题，体现了先秦散文“文以载道”的典型特征。 【5题详解】 本题考查词语解释。 A．句意：又为什么参与呢？间，参与。故选A。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A．代词，这件事＼补齐音节，不译； B．连词，于是，就＼副词，竟然； C．连词，表转折，却＼连词，表转折，却； D．介词，凭借＼连词，来； 故选C。 【7题详解】 本题考查译句。重点词语：狱，诉讼案件。虽，虽然。察，明察。以，根据。情，诚心。故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A．甲文中是齐人三鼓后，曹刿才说“可矣”击鼓进军，并非曹刿指挥军队击鼓三次后出兵 ，该选项说法错误； B．“鼓之”“驰之”体现的是鲁庄公的急躁冒进，并非当机立断 ，该选项说法错误； C．乙文“得道者多助”意思是能施行“仁政”的君主，会得到很多人的支持帮助，并非“施行仁政的君主多愿意帮助他人” ，该选项说法错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见他。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品等祭品，我不敢夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我们的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看到他们车轮的痕迹混乱了，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。” 乙：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（守城一方）却弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定会胜利。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）瀚海阑干百丈冰，_______________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）读书足以怡情，______________________，足以长才。（弗朗西斯·培根《谈读书》） （3）苏轼《江城子·密州出猎》一词中，以魏尚自许，表达自己渴望得到朝廷重用的句子是：_______________________，_______________________。 （4）文天祥《过零丁洋》一诗中，巧借两个含情感色彩的地名，表现自己的凄苦处境的句子是：_______________________，_______________________。 【答案】 ①. 愁云惨淡万里凝 ②. 足以傅彩 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 惶恐滩头说惶恐 ⑥. 零丁洋里叹零丁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凝、傅、遣、惶恐”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成小题。 以文旅融合擦亮发展品牌 ①将城市地标——武康大楼的红墙“搬”到会场；用数字技术展现黄河边古都群的文化之美；推出文旅数字人讲述历史深处的记忆……在上海举办的2024中国国际旅游交易会，展示了一系列新技术、新业态、新场景，彰显出我国文旅市场奔涌的创新活力。【甲】 ②习近平总书记指出，“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展”。党的二十届三中全会《决定》提出，“健全文化和旅游深度融合发展体制机制”。 ③文旅融合，从来不是一道简单的加法问题。推动文化发展，是为了更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求，公益属性明显；加强旅游发展，有助于拉动内需、扩大就业，具有鲜明的市场导向，产业属性突出。找到文化与旅游、个性化需求与多样化供给之间的契合点，才能实现不同要素的重组与交融，让诗和远方交相辉映，书写人文经济学的崭新篇章。 ④最美的风景从来不只是名山大川。在黑龙江哈尔滨，交响乐团搬进火车站，音乐会在候车厅奏响；在云南丽江，游客于文化小院中描摹纳西象形文字……当下，风俗节庆、戏剧影视等文化场景，成为一道道兼具流量与内涵的文旅风景。从实践看，精准提炼地域文化符号，充分激活其时代价值，将自然环境的独特性和文化景观的丰富性结合，搭建起文化基因和现代审美之间的桥梁，有助于打造具有独特的历史厚度、人文温度的文旅生活新方式。 ⑤当“特种兵式打卡”成为年轻潮流、当“反向旅行”成为社会热点、当“县域旅游”热潮迭起……放眼全国，非团队、小众化成为文旅发展的新特点。将不同的景点串点成线、连线成廊，转化为全域旅游版图中的重要支点，才能打开文旅高质量发展的新空间。具体而言，一方面，地域相邻的景点，受益于交通设施互联互通，具有形成文旅IP的天然优势。另一方面，高水平的区域协同能避免同质化竞争，凝聚发展合力，有利于探索“文旅+科技”“文旅+研学”“文旅+体育”等融合发展模式，进而打造山水相依、人文相亲、数字相连的区域化旅游品牌。 ⑥如今，“沉浸式+”这一文旅融合的新路径，契合了人们追求深度文化体验的新需求。数字交互技术在文旅产业的快速应用，则改变了产品供给的表现方式，拉近了游客与文化、历史与现实之间的距离。除了建设线下沉浸式空间，各地积极推进线上云展览、智慧旅游平台等建设，创新推出用户连接、内容挖掘、创意转化、数实融合等模式。【乙】 ⑦文旅一词，文居词首，旅随其后。唯有坚持以文塑旅、以旅彰文，才能实现文化对旅游内涵的提升、旅游对文化资源的激活，不断推动我国文旅产业高质量发展。 （选自《人民日报》2024年12月31日） 10. 下面材料适合放在文中的【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明理由。 材料： 以敦煌研究院“数字藏经洞”为例，科技与创意的双向赋能，将文物故事、历史文化更加生动地呈现出来，让游客在指尖触摸敦煌艺术的独特魅力，感受生生不息的中华文脉。 适合放在__________处，理由：_____________________________________ 11. 为什么要推动文化和旅游融合发展？请结合文章内容简要作答。 12. 每年7月份，蜜梨成熟时节，广安都会举办蜜梨文化节。请你结合以上内容，从政府、社会两个角度分别为2025年的广安蜜梨文化节“文旅出圈”提出一条可行的建议。 【答案】10. ①. 乙 ②. 材料主要以敦煌研究院“数字藏经洞”为例，指出了科技与文化的融合，改变了产品供给的表现方式，拉近了人们与历史的距离，这与第⑥段“数字交互技术在文旅产业的快速应用，则改变了产品供给的表现方式，拉近了游客与文化、历史与现实之间的距离”的观点相符合，因此适合放在乙处。 11. ①文化产业和旅游产业密不可分，唯有坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展，才能更好地推动文旅产业高质量发展。②推动文化发展，能更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求；加强旅游发展，有助于拉动内需、扩大就业。找到文化与旅游、个性化需求与多样化供给之间的契合点，才能实现不同要素的重组与交融，让诗和远方交相辉映，书写人文经济学的崭新篇章。（意近即可） 12. 政府：①结合本地特色文化资源，打造具有地域特色的蜜梨文化节品牌。②充分利用新媒体平台，进行广泛宣传和推广，提高蜜梨文化节的知名度和影响力。③开展文化和旅游市场专项整治行动，为游客提供安全、便利、舒适的旅游环境。（答出一点即可） 社会：①鼓励文化创意产业的发展，推出与蜜梨文化节相关的文化产品和旅游纪念品。②组织丰富多样的文化活动，如蜜梨采摘体验活动、蜜梨美食制作活动等，增强游客的参与感和体验感。（答出一点即可） 【解析】 【导语】这篇《以文旅融合擦亮发展品牌》是一篇结构严谨、论证充分的议论文。文章以2024旅交会创新案例开篇，通过总书记讲话和二十大精神确立政策高度，从“文化需求与产业属性”的辩证关系切入主题。主体部分采用“总—分”结构：先提出文旅融合需“找准契合点”的核心观点，继而从“文化符号提炼”“区域协同发展”“数字技术赋能”三个维度展开论证，案例丰富（哈尔滨交响乐、丽江纳西文化等）。结尾点明“以文塑旅”主旨，首尾呼应。语言兼具政论严谨性与文化感染力，巧妙运用排比、比喻等修辞，体现了主流媒体评论的引导作用。 【10题详解】 本题考查论据补充。 结合第⑥段“数字交互技术在文旅产业的快速应用，则改变了产品供给的表现方式，拉近了游客与文化、历史与现实之间的距离”可知，该段核心论点是数字技术在文旅融合中的作用——通过创新产品供给方式，增强文化体验的深度。材料中“敦煌研究院‘数字藏经洞’”案例，以“科技与创意双向赋能”呈现文物故事，让游客“指尖触摸敦煌艺术”，具体展现了数字技术如何“改变产品供给的表现方式”并“拉近与历史的距离”，与第⑥段论点高度契合。而【甲】处所在的第①段主要列举文旅展会上的新技术案例，侧重宏观展示创新活力，未聚焦“数字技术改变供给方式”这一具体角度。由此可知，材料应放在【乙】处，作为第⑥段论点的实证案例，增强论证的针对性和说服力。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“习近平总书记指出，‘文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展’”可知，文化与旅游产业具有天然的关联性，二者融合是落实国家战略、推动文旅产业高质量发展的必然要求。结合第③段“推动文化发展，是为了更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求……找到文化与旅游、个性化需求与多样化供给之间的契合点，才能实现不同要素的重组与交融”可知，文化的公益属性（满足精神需求）与旅游的产业属性（拉动内需、扩大就业）需要通过融合实现互补，通过整合文化与旅游要素、匹配供需关系，既能提升旅游的文化内涵，又能激活文化的经济价值，最终实现“诗和远方交相辉映”的发展目标。由此可知，推动文旅融合既是国家战略导向的必然选择，也是满足人民需求、促进产业升级的重要途径，有助于实现社会效益与经济效益的有机统一。 【12题详解】 本题考查意见建议。 政府角度建议：结合第④段“精准提炼地域文化符号，充分激活其时代价值，将自然环境的独特性和文化景观的丰富性结合”可知，广安可挖掘蜜梨种植历史、当地民俗（如农耕文化、节庆传统）等元素，融入蜜梨文化节，打造兼具“自然景观+人文内涵”的独特品牌，避免同质化。由此可知，提炼地域文化符号是打造特色文旅品牌的关键，政府需主导文化与产业融合，提升蜜梨节的辨识度。 结合第⑥段“数字交互技术在文旅产业的快速应用……创新推出用户连接、内容挖掘、创意转化模式”可知，政府可借助短视频平台、直播等新媒体，以“云展览”“数字人讲解”等形式宣传蜜梨节，吸引年轻群体关注。由此可知，数字化传播是扩大文旅影响力的重要手段，政府应推动线上线下融合的宣传策略。 结合第⑤段“高水平的区域协同能避免同质化竞争，凝聚发展合力”可知，政府需通过规范市场秩序、完善交通设施等措施，保障游客体验，提升区域文旅口碑。由此可知，良好的旅游环境是吸引游客的基础，政府需加强监管与服务，营造安全舒适的消费场景。 社会角度建议：结合第④段“搭建起文化基因和现代审美之间的桥梁，有助于打造文旅生活新方式”可知，社会力量可开发蜜梨主题文创（如梨形手工艺品、梨膏衍生品）、非遗联名产品等，将蜜梨文化转化为可感知、可消费的实体商品。由此可知，文创产品能延伸文旅产业链，社会资本应积极参与文化资源的创意转化。 结合第⑥段“‘沉浸式+’契合人们追求深度文化体验的新需求”可知，可设计蜜梨采摘、DIY果酱制作等沉浸式活动，让游客从“观光”转向“参与”，深化文化体验。由此可知，互动性活动能提升游客黏性，社会机构（如景区、合作社）应围绕蜜梨文化设计多元体验场景。从政府、社会两个角度分别提出一条即可。 五、作文（60分） 13. 某一档节目在宣传语中写道：“迎风、破风、逐风、轻风、随风……风都有自己不同的方向，但聚在一起却有很大的能量。” 这句话给了你怎样的感受？请结合自己的理解，联系生活，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 聚风成力，共赴星河 “世界上没有两片相同树叶。”同样，世间也没有两股完全一样的风。风，或轻柔拂面，带来春日的温暖；或凛冽呼啸，展现冬日的威严；或徐缓平和，营造秋日的宁静；或炽热迅猛，携来夏日的活力。它们各自有着独特的方向和节奏，正如生活中的我们，每一个人都是独一无二的个体，怀揣着不同的梦想、性格与追求，在人生的轨迹上留下独属于自己的印记。 我曾在校园的科技创新社团中，深刻体会到个体之风汇聚的力量。社团里，成员们来自不同年级、不同班级，个性与专长各不相同。晓妍，是个心思细腻、对美学有着敏锐感知的女孩，她的创意总能为项目赋予独特的艺术魅力；宇轩，逻辑思维超强，编程对他而言如同信手拈来，复杂的代码在他的指尖流畅输出；嘉豪，动手能力堪称一流，任何机械装置到了他手中，都能被巧妙地组装与调试。在一次校园科技节的机器人项目筹备中，大家聚在一起。起初，由于想法各异，讨论时争论不断，就像不同方向的风相互碰撞。但随着交流的深入，我们发现彼此的差异正是项目成功的关键。晓妍设计出极具未来感的机器人外观，宇轩编写的程序让机器人行动精准且智能，嘉豪则将零件完美组装，赋予机器人坚实的“体魄”。最终，我们的机器人在科技节上大放异彩。那一刻，我明白了，正是我们这些有着不同专长、不同思维方式的个体，像不同方向的风汇聚起来，才产生了强大的能量，让原本艰难的项目得以成功。 社会中，这样的例子更是不胜枚举。犹记疫情期间，城市仿佛被按下了暂停键，陷入一片沉寂。然而，无数平凡的人们挺身而出，成为这个特殊时期的“逆行者”。医护人员们不顾个人安危，身着厚重的防护服，日夜奋战在抗疫一线，与死神抢夺生命，他们是那股无畏且坚毅的风；社区工作者们坚守岗位，组织核酸检测、配送物资，保障居民的基本生活需求，用耐心和责任为大家筑起温暖的防线，宛如和煦的春风；志愿者们踊跃参与，帮忙搬运医疗物资、维持秩序，哪里有需要，他们就出现在哪里，好似灵动且充满活力的风。这些来自不同行业、不同背景的人们，带着各自的力量和热情，汇聚在一起，形成了一股强大的抗疫合力，共同守护着我们的城市和家园。他们用行动诠释了，即便个体力量微薄，但只要像风一样汇聚起来，就能产生战胜困难的磅礴伟力。 作为新时代的青年，我们更应懂得汇聚个体之力的重要性。在未来的日子里，无论是参与团队科研项目，为攻克技术难题贡献智慧；还是投身社会公益活动，为弱势群体送去帮助与关爱；亦或是在日常工作中，与同事携手合作，推动事业发展，我们都要充分发挥自身的独特优势，与他人相互协作。就如同每一股风都有自己的方向，但在汇聚中能创造出更强大的气流，我们也要在与他人的交融合作中，汇聚力量，为实现个人价值和社会进步而努力拼搏。 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”让我们珍视自己的独特之处，积极融入集体，与他人携手共进。因为，当我们像风一样汇聚，便能产生改天换地的能量，冲破前行道路上的重重阻碍，共同奔赴更加美好的未来，在时代的天空中书写属于我们的壮丽篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这则宣传语以“风”为喻，通过“迎风、破风、逐风”等不同状态的风，展现个体的独特性与方向性；又以“聚在一起却有很大的能量”点明团结协作的重要意义，揭示出个体与集体的辩证关系。在审题时，需抓住“个体特质”与“集体力量”这两个核心要素。一方面，每个人都有自己的特点、追求与方向，如同不同方向的风，这种独特性是值得尊重与珍视的；另一方面，当个体汇聚在一起，发挥各自的优势，便能凝聚成强大的力量，实现更大的价值。立意可以围绕“在保持自我个性与追求的同时，重视集体协作，发挥集体力量”展开，也可以从“个体的独特性是集体创造力的源泉，集体的力量能让个体价值得以更好实现”等角度切入，强调个体与集体相互依存、相互促进的关系。 选材构思：在选材上，可从个人成长、校园生活、社会热点等多方面入手。比如，以校园运动会为素材，班级里的每个同学都有自己的特长，有的擅长短跑，有的擅长跳高，有的擅长后勤服务。在筹备运动会的过程中，大家发挥各自优势，短跑健将努力训练争取荣誉，擅长跳高的同学分享技巧，负责后勤的同学做好物资保障和加油助威工作。虽然大家的角色和方向不同，但齐心协力，最终班级在运动会上取得优异成绩，体现出个体优势汇聚成集体力量的强大作用。或者选取社会热点事件，如疫情期间，众多医护人员、志愿者、社区工作者等不同职业、不同身份的人，都朝着战胜疫情这一目标努力。医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线；志愿者们积极参与物资配送、信息登记等工作；社区工作者坚守岗位，严格管控社区。他们如同不同方向的风，带着各自的能力与热情，汇聚在一起，形成了抗击疫情的强大合力，守护了人民的生命健康。再如，从文化传承角度构思，传统手工艺人、文化学者、非遗传承人等，他们在各自的领域深耕。手工艺人专注于传统技艺的制作，文化学者致力于文化内涵的研究与传播，非遗传承人努力传承独特技艺。他们虽方向不同，但都为传统文化的传承与发展贡献力量，共同推动传统文化在新时代焕发生机，体现个体与集体在文化传承中的紧密联系。在文章构思上，可采用总分总的结构。开头通过对宣传语的解读引出主题，点明个体与集体的关系；中间部分选取两到三个不同的素材，分别从不同角度具体阐述个体如何发挥独特作用，以及如何汇聚成集体力量；每个素材后进行适当分析，强化主题；结尾总结全文，升华主旨，强调个体与集体相互依存的重要性，呼吁大家在生活中既要保持自我，又要积极融入集体，共同创造更大的价值 。也可以采用递进式结构，先阐述个体的独特性与重要性，再论述集体力量的形成与意义，最后探讨个体与集体如何更好地相互促进，层层深入，使文章更具逻辑性和深度。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人②莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注释】①凤城：指京城长安。②行人：指诗人送别的远行之人。 14. 首句描绘了一幅怎样的景象？请简要作答。 15. 诗的最后两句有何妙处？请从表现手法或情感表达中任选一个方面进行赏析。 【答案】14. 首句描绘了暮春时节，京城长安一片绿叶繁茂、红花稀疏的景象。（“绿暗”“红稀”点明暮春特征，暗示春光将尽。诗人离开京城，眼前的暮春之景与内心的离情相互交融，营造出一种黯淡、惆怅的氛围，为全诗奠定了伤感的基调。） 15. 示例一：从表现手法看，运用了移情于景（或借景抒情）的手法。诗人劝行人不要听宫前的流水声，因为那流水仿佛流尽了岁月，实际上是将自己对时光易逝、年华老去的感慨以及离别的哀愁都融入到这宫前流水之中。示例二：从情感表达方面，这两句既抒发了对友人离别的不舍与担忧，又借流水叹时光流逝，表达出诗人对人生易老、岁月无情的深沉喟叹，使诗歌的情感更加深沉、复杂。 【解析】 【导语】这首《暮春浐水送别》以简练的笔触勾勒出暮春时节的离愁别绪。首句“绿暗红稀”四字便生动呈现了春意阑珊的视觉意象，与“凤城”形成空间对照。诗中“古今情”三字将个人离愁升华为历史沧桑感，末二句以“宫前水”为喻，巧妙运用流水意象，将时光流逝与离别之痛融为一体。全诗在写景中抒情，在送别中寄慨，体现了唐代送别诗“即景生情”的典型特征。 【14题详解】 本题考查诗中画面。 “绿暗”描绘出绿树的枝叶茂密，颜色变得浓重、深暗，暗示暮春时节草木生长繁茂。“红稀”则表示春花凋零稀少，曾经艳丽的花朵大多已经凋谢，展现出暮春花卉逐渐减少的特点。“出凤城”点明了场景是在京城长安，行人离开京城踏上旅途，给画面增添了一种离别氛围。 示例：首句描绘出一幅暮春时节京城外的景象。此时绿树的枝叶愈发浓密深绿，而曾经绚烂的春花却渐渐稀少。行人在这样的景色中离开京城长安，既展现出暮春时节草木花卉的变化，又烘托出离别的氛围，给人一种时光流逝、繁华渐逝的感觉。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 从表现手法看，“行人莫听宫前水，流尽年光是此声”运用了移情于景（或借景抒情）手法。诗人不直接说自己对时光流逝的感慨和离别的哀愁，而是让行人不要听宫前水，因为那流水声仿佛流尽了年华，将自己的情感转移到宫前水上，让水承载起时光易逝与离别的复杂情感，使景中含情，情因景更动人，意境深远且情感表达委婉含蓄。从情感表达方面，这两句诗既包含了对友人离别的不舍与担忧，通过劝行人莫听宫前水，表现出不想让友人被离别的悲伤萦绕；又借流水叹时光流逝，表达出诗人对人生易老、岁月无情的深沉喟叹，将个人情感与对人生的思考相融合，使诗歌情感更加深沉、复杂，能引发读者对时光与离别的深深思索和共鸣。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 三国，蜀将诸葛亮率众十余万出斜谷，垒于渭水之南。魏遣大将司马懿拒之，诸将欲往渭北以待之，懿曰：“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。”遂率军而济，背水为垒。因谓诸将曰：“亮若勇者，当出武功①，依山而东。若西上五丈原②，则诸军无事矣。”亮果上五丈原。会有长星③坠亮之垒，懿知其必败。时魏王以亮率军远入，利在急战，每命懿持重，以俟其变。亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出。懿弟子孚④书问军事，懿复曰：“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权，虽持兵十万，已堕吾画中，破之必矣。”与之对垒百余日，会亮病卒，诸将烧营遁走，百姓奔告，懿出兵追之。亮长史杨仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 （节选自《百战奇略·安战》） 【注释】①武功：武功县，地名。②五丈原：地名，南靠秦岭，北临渭水。③长星：巨星。古人认为长星坠地预示重要人物死亡。④孚：司马孚，司马懿的弟弟。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 魏遣大将司马懿拒之 遣：派遣 B. 会有长星坠亮之垒 会：适逢，恰巧遇到 C. 亮数挑战 数：多次 D. 多谋少决 谋：商量 17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）亮若勇者，当出武功，依山而东。 （2）懿以归师不之迫，于是杨仪结阵而去。 18. 司马懿在指挥作战方面有哪些特点？请简要概括。 【答案】16. D 17. （1）诸葛亮如果是有勇气的人，应该从武功县出兵，沿着山势向东进军。（2）司马懿认为对于撤退的敌军不应穷追不舍，因此杨仪得以率领蜀军有序撤退。 18. 示例：①沉着冷静：司马懿能在关键时刻保持冷静，准确判断战机。②深谋远虑：司马懿注重战略部署，对战争有全局性的思考和规划。③知己知彼：司马懿深入分析对手，准确判断对方的战略意图和实力。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《百战奇略·安战》，生动再现了诸葛亮北伐时与司马懿的对峙场景。文章通过“背水为垒”“巾帼之辱”等典型细节，凸显了司马懿“持重待变”的军事智慧。其人物刻画尤为精彩：诸葛亮“志大不见机”的遗憾，司马懿“归师不迫”的从容，均展现出历史名将的复杂性格。文中“长星坠垒”的天象描写，既烘托悲剧氛围，又暗合“天人感应”的传统观念。全文叙事简练，对话传神，堪称古代军事题材的典范之作。 【16题详解】 本题考查词语解释。 D.句意：谋划很多却缺少决断。谋，谋划； 故选D。 【17题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）若：如果。当：应当。依：沿着。东：向东进军。 （2）以：认为。归师：撤退回归本国的军队。迫：逼迫。结阵：整顿军队。去：离开。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 沉着冷静：面对诸葛亮的挑战和羞辱，司马懿能保持冷静，不为所动。文中“亮数挑战，懿不出，因遗懿以巾帼妇人之饰。懿终不出”，面对诸葛亮送巾帼妇人之饰的羞辱，司马懿依旧坚守不出，没有被激怒而轻易出战，体现了他在面对挑衅时的沉着冷静，不被情绪左右，能够理智地判断战场形势，不贸然行动。 深谋远虑：司马懿在作战中注重战略布局，对战场形势有着长远的考量。如“百姓积聚皆在渭南，此必争之地也。遂率军而济，背水为垒”，他深知渭南对于双方的重要性，果断率军渡河占据此地，并背水为垒，提前做好战略部署，以应对蜀军的进攻，展现出他对战争全局的把控能力和深谋远虑的特点。 知己知彼：司马懿对诸葛亮的性格和用兵特点有着深入的了解和分析。他评价诸葛亮“亮志大而不见机，多谋少决，好兵而无权”，通过对诸葛亮的这些认识，准确判断出对方的战略意图和行动方式，从而制定出相应的作战策略。例如他判断诸葛亮若出武功依山而东则为勇者，但诸葛亮最终西上五丈原，司马懿据此认为诸军无事，可见他对诸葛亮的用兵风格有深入研究，做到了知己知彼，为自己的作战指挥提供了有力依据。 【点睛】参考译文： 三国时期，蜀国将领诸葛亮率领十多万大军从斜谷出兵，在渭水南岸修筑营垒。魏国派遣大将司马懿抵御蜀军，众将领想要到渭水北岸等待蜀军，司马懿说：“百姓积聚的粮草财物都在渭水南岸，这里必定是兵家必争之地。”于是率领军队渡过渭水，背靠渭水修筑营垒。接着他对众将领说：“诸葛亮如果是有胆略的人，就应该出兵武功，沿着山势向东进军。如果向西登上五丈原，那么我军就没有什么可担忧的了。”诸葛亮果然登上了五丈原。恰逢有一颗巨星坠落在诸葛亮的营垒上空，司马懿知道他必定会失败。当时魏王认为诸葛亮率领军队远道而来，利于速战速决，常常命令司马懿谨慎稳重地对峙，来等待蜀军出现变化。诸葛亮多次挑战，司马懿坚守不出战，于是诸葛亮派人给司马懿送去巾帼妇女的服饰（来羞辱他，想激怒他出战）。司马懿始终没有出战。司马懿的弟弟司马孚写信询问军情，司马懿回信说：“诸葛亮志向远大却不善于把握时机，谋划很多却缺少决断，喜欢用兵却没有权变之术，虽然率领着十万大军，却已经落入我的谋划之中，打败他是必定无疑的了。”和诸葛亮对峙了一百多天，恰逢诸葛亮生病去世，蜀军将领烧毁营垒逃走，百姓跑来报告，司马懿出兵追击。诸葛亮的长史杨仪掉转军旗，擂响战鼓，做出好像要向司马懿进攻的样子。司马懿认为对于撤退回归本国的敌军，不能过分逼迫，于是杨仪整顿军队有序离去。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 学校举行名著分享会，小语、小文两位同学积极地进行了分享，请根据要求，完成下面题目。 19. 小语同学在阅读了《水浒传》和《海底两万里》之后，对两部作品进行了比较分析，请你根据提示帮他完成表格。 《水浒传》 《海底两万里》 结论 主题思想 表现了①________（四个字概括）的主题 展现了人类探索未知海洋的精神 皆体现人物在特定环境下的抗争与追求 人物命运 宋江：本为郓城押司，因怒杀阎婆惜上梁山，招安后遭奸臣陷害致死 ②_______：身世神秘，造潜艇隐居海底，带领团队反抗压迫 主要人物命运复杂，受环境左右，追求理想或自由之路波折不断 关键情节 ③________：好汉劫不义之财，彰显反抗果敢 海底狩猎：探索海底生态，呈现海洋奇妙 关键情节推动故事发展，展现人物性格与能力，前者侧重江湖抗争，后者侧重④________ 【答案】 ①. 官逼民反 ②. 尼摩船长 ③. 智取生辰纲 ④. 示例：海底探索 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物识记。 ①《水浒传》表现了官逼民反的主题。《水浒传》以北宋末年腐败的官僚体系为背景，通过高俅、蔡京等贪官污吏的刻画，展现统治阶级对百姓的压迫。如林冲被高俅陷害、杨志卖刀等情节，均体现“官逼”的现实。108好汉上梁山的直接原因多与官府压迫相关：林冲白虎堂被诬，武松为兄报仇反遭流放，解珍解宝被毛太公勾结官府夺虎。 ②结合“《海底两万里》”“身世神秘，造潜艇隐居海底，带领团队反抗压迫”可知，人物是尼摩船长。在《海底两万里》中，尼摩是个不明国籍的神秘人物（后在《神秘岛》中交代其为印度人），他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 ③结合“《水浒传》”“好汉劫不义之财，彰显反抗果敢”可知，事件是智取生辰纲。该故事情节主要讲了梁中书为岳父蔡京准备价值十万贯的生辰贺礼，杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。 ④《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说以尼摩船长的潜艇探险为主线，体现人类对自然奥秘的探索精神，同时暗含对殖民压迫的反抗。 示例：自然探索或殖民压迫的反抗。 20. 小文认为性格与色彩之间的关系是复杂而微妙的，不同颜色可以反映出一个人性格的不同方面，如红色代表英勇无畏、紫色代表富有正义、蓝色代表勇于反抗、青色代表品德高尚……请从下列人物中任选其一，赋予他（她）一种色彩，并结合相关故事情节说说理由。 王冕（《儒林外史》） 艾青（《艾青诗选》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】示例：我选择王冕，赋予他青色。王冕虽然家境贫寒，但他聪明颖悟，勤奋好学，孝顺懂事，幼时就放牛以分担母亲的压力。虽在放牛，仍坚持读书画画，“窃入学舍，听诸生诵书”，终成为一个博学的人。他蔑视权贵，不愿结交官绅，最终隐居会稽山。总之，王冕的形象是《儒林外史》的一面镜子，他是方正的代表，因此赋予其青色。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 需要先深入理解每个文学人物的核心性格特点，如王冕具有不慕名利、高洁脱俗的品质；艾青充满对祖国和人民的深沉热爱，以及对理想的执着追求；简·爱追求自由平等、敢于反抗、自尊自爱。 根据人物性格选择与之契合的色彩，并结合具体故事情节阐述联系。例如青色可象征王冕的品德高尚，因为他始终坚守自我，不与世俗同流合污；艾青用红色体现其对祖国的炽热情感，从他众多诗歌创作及为民族解放奔走的经历可看出；简·爱用蓝色表现其勇于反抗，从她童年反抗表哥、舅妈，到追求平等爱情等情节体现。在说明理由时，要具体列举相关情节，将人物行为、选择与色彩代表的性格特质紧密结合，使解释充分合理，让色彩真正成为人物性格的生动写照。 示例：选择王冕，赋予青色：青色常常象征着品德高尚、清正廉洁。王冕出身贫寒，靠自学成才，擅长画荷花。他才华出众却不慕名利，拒绝权贵的邀请，远离官场的污浊。知县让他去拜见乡绅，他避而不见；朝廷征聘他做官，他连夜逃往会稽山中，甘愿过着清贫自在的生活。他始终坚守自己的本心，不与世俗同流合污，就如同青色般纯净、高洁，展现出高尚的品德和人格魅力。 选择艾青，赋予红色：红色代表着热情、赤诚与对理想的不懈追求。艾青的诗歌充满了对祖国、对人民的深沉热爱。在他的代表作《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”淋漓尽致地抒发了他对祖国炽热的情感。他历经磨难，却始终以笔为武器，用诗歌唤醒民众，为民族解放事业奔走呼号。他的这种对祖国的热爱、对理想的执着，就像燃烧的红色火焰，炽热而浓烈，照亮了黑暗的时代。 选择简·爱，赋予蓝色：蓝色象征着勇于反抗和追求自由平等。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家时，面对表哥的欺凌、舅妈的不公对待，她奋起反抗，毫不畏惧。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，但当得知罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开，即使内心痛苦，也不愿放弃自己的尊严和对平等爱情的追求。她勇敢地与不公平的命运抗争，不断追求自由平等的生活，这种勇于反抗的精神与蓝色所代表的特质高度契合。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成小题。 “豆腐张”的夙愿 ①温暖的春阳下，滨河公园的小剧场热闹非凡。看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹。 ②这台上的主角依然是“豆腐张”。听着他那高亢明亮、声情并茂、极富感染力的唱腔，台下观众直呼过瘾。那些老年观众感慨地说：“‘豆腐张’的唱腔，就像陈年老酒一样，有浓郁的老戏味道。听他的戏就是把巴掌拍疼了也情愿。” ③“豆腐张”本名张丙辰。有观众问起他的职业，老张不藏不掖地笑着说道：“唱了快二十年的戏，后来剧团效益差，解散了。当时我已是四十大几的人，再学艺也来不及了，就把祖传做豆腐的手艺又捡了起来，唱戏就成了业余爱好。” ④20世纪50年代初，张丙辰出生在荥阳一个村子的“豆腐世家”。从他爷爷那辈起，家里就做豆腐生意，他从十六七岁开始也跟着爹学做豆腐。久了，丙辰爹发现这孩子的心思似乎不在做豆腐上。只要有点空闲，他就往镇上的剧团跑，看过的戏曲竟过目不忘，学唱起来也有模有样。 ⑤“这唱戏能顶饭吃还是能当衣穿？”他爹对他偷偷学戏一百个不情愿，便想方设法进行阻拦。说他，他权当没听见；逼急了，他就据理抗争。爷儿俩闹得成了反贴的门神。 ⑥后来这事传到了剧团团长的耳朵里。这团长特意登门拜访，一个劲儿地夸丙辰是唱戏的好苗子，说有意将其收为弟子。起初，丙辰爹死活不答应，剧团团长便三天两头登门做工作，丙辰爹这才松了口。 ⑦丙辰进了剧团，主攻文武小生、须生。多年耳濡目染打下的底子，加上一副天生的好嗓子，让他没几年就成了十里八乡公认的名角儿。 ⑧20世纪80年代，他带剧团到哪个村唱大戏，台下都是人山人海，不知多少人徒步几十里就为看他的戏。到了90年代末，由于戏曲不景气，剧团陷入困境，自行解散了。那阵子，他看着同事一个个改行自谋生路，焦虑得彻夜难眠。 ⑨自打剧团解散后，他家里的生活陷入了困境。上有年迈的双亲，下有一双读初高中的儿女，为挣钱养活全家，他又捡起了做豆腐这门生意。每天天不亮，他就起床磨豆子做豆腐，做好了抬到小车上沿街叫卖。 ⑩常年风里来雨里去，虽然苦点儿累点儿，他却不想让家人看到他落魄的样子，每次卖豆腐归来快到家门口时，他就开始哼唱起来。每有空闲，他依然坚持吊嗓子练功夫。遇上当年的观众想听他的戏了，他把卖豆腐的小车往旁边一放，张口就来上一个唱段。看着他整天乐呵呵的样子，有人说：“这人心真宽，都落魄到卖豆腐这一步了，也没见他愁眉苦脸过。” ⑪他笑着对人说道：“愁眉苦脸解决不了问题。人这一辈子，不如意事十之八九。要多想‘一二’，少想‘八九’。遇到不顺心的事了，要多往宽处想，人就变得豁达了。” ⑫一晃十多年过去了。等把父母亲侍奉到老，他们夫妻也被儿女接到郑州生活了。 ⑬张丙辰一开始不习惯大城市的嘈杂，总是闭门不出。老伴儿怕他憋出病，总是强行拉着他出门随处走走。 ⑭那天，俩人逛到滨河公园，见老年演唱团正在演出，张丙辰听到音乐伴奏声，心里痒得就像小猫抓一样，情不自禁地上前拿起话筒唱了一段《朝阳沟》。他那韵味十足的唱腔，吸引得园内游人纷纷驻足。一曲唱罢，观众们连声叫好，演唱团团长也热情邀请他进团，他却红着脸摆摆手离开了。 ⑮知夫莫如妻。那天，老伴儿拉着他的手说：“老头子，这些年也真难为你了，我今天要帮你实现藏在心里多年的愿望。”说完，便拽着他的手走进了滨河公园，让他加入老年演唱团。 ⑯从此，他几乎每天都在台上演唱，就像要把这些年欠观众的戏补回来一样，有时嗓子都唱哑了，仍乐此不疲。在观众口口相传中，“豆腐张”的粉丝也越来越多，过去的老同事也为他高兴：“老了老了，又火了。” ⑰谁料，正当他重新走上舞台，再展当年风采的时候，徒弟张小鱼的一个电话改变了他的人生曲线。 ⑱当年剧团解散后，张小鱼跑到南方做生意，等积攒一些积蓄后，便欲回乡招收艺徒，重建剧团。他了解师傅对戏曲的热爱，未等开班收徒，先向师傅发出了授课传艺的邀请。 ⑲接到邀请的那天晚上，他又一次失眠了。经过一番思量后，他做出了一个出人意料的决定——要回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴。 ⑳对于他的选择，家人没有一个赞成的。儿子劝他道：“咱们一家终于过上了城里人的生活，大小事又不用您老操心，您想唱戏有舞台和观众，何必再回去遭受那份苦累？” ㉑老伴儿和女儿也随声附和：“重建剧团哪是容易的事？您为啥放着清福不享，非要去蹚那浑水？” ㉒老年剧团更舍不得这个“台柱子”，想方设法地挽留。可任凭人家磨破嘴皮子，他也不改初衷：“俺这辈子把唱戏看得比命都重要，可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了。” ㉓次日，他毅然带着行李和衣服，头也不回地登上了回乡的公共汽车。 （选自《百花园》2024年第6期，有删改） 21. 请根据文章内容，梳理“豆腐张”与豆腐和戏曲的渊源。 时间 相关情节（渊源） 20世纪50年代初 张丙辰出生于一个“豆腐世家” ①________ 跟着爹学做豆腐，却总往镇上剧团跑，学唱戏有模有样 后来 ②__________________ 20世纪90年代末 剧团解散，张丙辰又捡起了做豆腐这门生意 ③_________ 被儿女接到郑州生活，后加入滨河公园老年演唱团，成为“台柱子” 接到徒弟张小鱼电话邀请后 ④__________________ 22. 文章描写“豆腐张”时除了正面刻画，也侧面写了听众的反映，请从表现手法角度品析画线句子的表达效果。 看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹。 23. 文章结尾张丙辰“头也不回地登上了回乡的公共汽车”这一描写有何作用？ 24. 下面是同学们对这篇文章主旨的探讨，你赞同谁的说法？请说说你的理由。 小广：文章的主人公是“豆腐张”，因此文章体现了“豆腐张”的人性光辉。 小安：文章提及乡村戏曲文化传承对“豆腐张”的重要意义，意在提醒读者要保护乡村戏曲，传承戏曲文化。 【答案】21. ①. 十六七岁时 ②. 剧团团长多次登门要求收张丙辰为徒，张丙辰进剧团成了名角儿（意近即可） ③. 一晃十多年过去 ④. 毅然决定回乡帮助张小鱼重建剧团（意近即可） 22. 示例：运用了对比的手法，写出了听“豆腐张”唱戏的观众之多，通过写观众热烈的反映、演出的热闹，来表现“豆腐张”唱戏水平高超，极受欢迎。（意近即可） 23. 示例：文章结尾处“头也不回地登上了回乡公共汽车”这一描写，突出了“豆腐张”决定回乡帮助张小鱼重建剧团的坚定和决绝。他毫不犹豫地选择了自己的道路，这种坚定的态度展现了他对戏曲的深厚情感和为传承戏曲所做的贡献。（意近即可） 24. 示例一：我同意小广的说法。“豆腐张”原是一个来自“豆腐世家”的戏曲爱好者，他在剧团解散后，为了生活重拾家族手艺做豆腐，但心中始终怀揣着对戏曲的热爱。他虽生活艰难，却保持乐观，时常在街头巷尾为听众表演戏曲。在晚年，他加入了老年演唱团，重新找回舞台。然而，当他的徒弟邀请他回乡重建剧团时，他毫不犹豫地选择离开舒适的城市生活，回到乡村传承戏曲，表达了他对戏曲艺术的深厚感情和责任感。因此文章体现了“豆腐张”的人性光辉。示例二：我同意小安的说法。文章通过描写“豆腐张”对乡村戏曲的热爱与追求，侧面反映了乡村戏曲文化面临无人传承的严峻问题。作者通过描写“豆腐张”对戏曲文化的热爱，呼吁我们要积极传承乡村戏曲，保护传统文化。因此，文章意在告诉我们要保护乡村戏曲，传承戏曲文化。 【解析】 【导语】文章以“豆腐张”张丙辰的戏曲人生为主线，从其少年学艺成名，到剧团解散后卖豆腐仍坚守戏曲爱好，再到晚年毅然回乡助力重建剧团。生动展现了他对戏曲的执着热爱，以及乐观豁达的人生态度，同时也反映出乡村戏曲传承的重要性，人物形象丰满，情感真挚动人。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“跟着爹学做豆腐，却总往镇上剧团跑，学唱戏有模有样”对应第④段，根据第④段“他从十六七岁开始也跟着爹学做豆腐。只要有点空闲，他就往镇上的剧团跑，看过的戏曲竟过目不忘，学唱起来也有模有样”可知，十六七岁时，张丙辰跟着爹学做豆腐，却痴迷学戏。 第二空，已知信息“后来”对应第⑥段“后来这事传到了剧团团长的耳朵里”，根据第⑥段“剧团团长便三天两头登门做工作，丙辰爹这才松了口”，第⑦段“丙辰进了剧团，主攻文武小生、须生。多年耳濡目染打下的底子，加上一副天生的好嗓子，让他没几年就成了十里八乡公认的名角儿”可知，后来剧团团长多次登门，张丙辰进剧团后成了名角儿。 第三空，已知信息“被儿女接到郑州生活，后加入滨河公园老年演唱团，成为‘台柱子’”对应第⑫至⑯段，根据第⑫段“一晃十多年过去了。等把父母亲侍奉到老，他们夫妻也被儿女接到郑州生活了”可知，一晃十多年过去，张丙辰夫妻被儿女接到郑州生活。 第四空，已知信息“接到徒弟张小鱼电话邀请后”对应第⑱至⑲段，根据第⑲段“经过一番思量后，他做出了一个出人意料的决定——要回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴”可知，接到徒弟张小鱼电话邀请后，张丙辰毅然决定回乡帮助重建剧团。 【22题详解】 本题考查赏析重要语句的表达效果。 根据第①段“看戏的听戏的人围了一圈又一圈，不时爆发出阵阵掌声，那阵势比过年还热闹”可知，此句将“豆腐张”唱戏时的热闹阵势与过年的热闹进行对比。“围了一圈又一圈”“阵阵掌声”表明观众数量多且反应热烈，通过这种对比，从侧面烘托出“豆腐张”唱戏技艺精湛，极具吸引力，深受观众喜爱。 【23题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第㉓段“次日，他毅然带着行李和衣服，头也不回地登上了回乡的公共汽车”可知，“头也不回”这一细节描写，生动形象地体现出张丙辰不顾家人劝阻、不顾老年剧团挽留，毅然决然地要回乡帮助徒弟重建剧团的决心。他把传承戏曲视为自己的使命，这一描写将他对戏曲事业的热爱和执着刻画得淋漓尽致，升华了文章主题，凸显了他为传承乡村戏曲无私奉献的精神品质，也让人物形象更加丰满立体。 【24题详解】 本题考查对文章主旨的理解与谈看法。开放性试题，首先表态，同意小广或小安的说法，其次结合内容阐明理由。 如同意小广的说法。根据第④段“只要有点空闲，他就往镇上的剧团跑，看过的戏曲竟过目不忘，学唱起来也有模有样”可知，“豆腐张”张丙辰自小就对戏曲充满热爱。从第⑧ 至⑨段“由于戏曲不景气，剧团陷入困境，自行解散了……为挣钱养活全家，他又捡起了做豆腐这门生意”可见，在剧团解散生活陷入困境时，他为了家庭责任，重拾祖传豆腐手艺，体现出他对家庭的担当。第⑩段“每有空闲，他依然坚持吊嗓子练功夫。遇上当年的观众想听他的戏了，他把卖豆腐的小车往旁边一放，张口就来上一个唱段”，即便生活艰苦，他仍未放弃对戏曲的热爱，还乐于给观众表演，展现出乐观豁达。而第⑲段“经过一番思量后，他做出了一个出人意料的决定——要回乡为张小鱼重建剧团添上一把柴”，在接到徒弟邀请后，他不顾家人反对，毅然决定回乡助力，将对戏曲的热爱升华到传承的高度，彰显出无私奉献。文章通过这些情节，全方位展现了“豆腐张”热爱生活、坚守梦想、勇于担当、无私奉献的人性光辉。 如同意小安的说法。根据第②段“这台上的主角依然是‘豆腐张’。听着他那高亢明亮、声情并茂、极富感染力的唱腔，台下观众直呼过瘾”，第⑦段“丙辰进了剧团，主攻文武小生、须生。多年耳濡目染打下的底子，加上一副天生的好嗓子，让他没几年就成了十里八乡公认的名角儿”，第⑯段“从此，他几乎每天都在台上演唱，就像要把这些年欠观众的戏补回来一样，有时嗓子都唱哑了，仍乐此不疲”，第㉒段“可要让乡村戏曲活起来、火起来，需要一代代人传承。再不抓紧传授，那些老戏曲就失传了”可知，文章借“豆腐张”之口点明乡村戏曲传承的紧迫性。“豆腐张”对戏曲的热爱贯穿一生，他不顾家人反对、放弃舒适生活回乡助力重建剧团，这一行为凸显出乡村戏曲传承面临困境，急需有人挺身而出。作者通过塑造“豆腐张”这一人物形象，以小见大，意在呼吁读者重视并积极参与乡村戏曲文化的保护与传承，所以文章主旨在于提醒人们保护乡村戏曲，传承戏曲文化。 四、语言运用（共12分） 25. 读书如灯塔，穿透岁月迷雾，照亮前行之路。读书，不只是读文字，更是与古今智者对话，借此触摸历史、感受多元世界、探索未知。 （1）为迎接世界读书日的到来，学校组织了一系列丰富多彩的活动。下面是一位同学写的关于活动的报道，请你找出其中的两处语病并加以修改。 ①在世界读书日到来之际，学校开展了“书香满校园”的活动。②活动形式多样，有图书漂流、读书分享会等。③在图书漂流活动中，同学们把自己喜爱的书籍与同学相互交换阅读，共同传递知识和快乐。④通过这次活动，使我们深深体会到阅读的乐趣。⑤许多同学表示，这样的活动不仅丰富了课余生活，而且增长了知识水平。 （2）书籍是人类进步的阶梯，读书可以让我们开阔视野，增长见识。请仿照前面的句子，在横线上进行续写。 读书，犹如游览美妙的山水，使你心旷神怡；读书，犹如徜徉知识的海洋，使你陶醉其中；读书，犹如_________，使你________________；读书，犹如_____________，使你_______________。 （3）仔细观察这幅关于世界读书日的宣传画，说说这幅宣传画的寓意。 【答案】（1）第④句，缺少主语，应删去“通过”或“使”。第⑤句，“增长”与“水平”搭配不当，应把“增长”改为“提高”（或：删去“水平”）。 （2） ①. 示例：聆听智者的教诲 ②. 茅塞顿开 ③. 沐浴温暖的阳光 ④. 身心舒畅（答案不唯一，仿写时注意比喻恰当，表意连贯即可） （3）示例：翻开的书本象征着知识的大门已经打开；地球仪代表着广阔的世界和丰富多样的知识领域，寓意着知识是没有边界的；两侧的书籍和文具表示学习资源和工具，意味着我们可以借助这些资源和工具，通过阅读书本，探索地球仪所代表的广阔知识世界。这幅宣传画意在鼓励人们积极利用各种学习资源，不断求知，拓宽自己的视野，增进对世界的了解。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句修改。 第④句“通过这次活动，使我们深深体会到阅读的乐趣”，此句中“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 第⑤句“许多同学表示，这样的活动不仅丰富了课余生活，而且增长了知识水平”，“增长”与“水平”搭配不当，应将“增长”改为“提高”。或者删去“水平”也可。 【小问2详解】 本题考查仿写。 需要仿照“读书，犹如……，使你……”句式进行续写。前半句运用比喻的修辞手法，将读书比作某种事物，后半句描述这种事物带来的积极感受或影响，且要与前半句的比喻相呼应。所选取的喻体要能体现读书给人带来的益处，比如获取智慧、滋养心灵、得到启发等，与“开阔视野，增长见识”的主题相契合 ，同时要富有想象力，使表达生动形象。 示例：读书，犹如品味甘醇的美酒，使你回味无穷；读书，犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 画面主体是一本打开的书，书上放置着地球仪、眼镜、饮品等物品。书象征着知识的载体；地球仪代表着广阔的世界、丰富的地理知识和全球视野；眼镜常与阅读、学习相关，暗示通过阅读能更清晰地认识世界；饮品则营造出舒适惬意的阅读氛围。将这些元素结合世界读书日的背景，可推测出其寓意是鼓励人们通过读书来了解世界，开启知识探索之旅，同时强调阅读是一种惬意享受、增长见识的过程。 示例：这幅宣传画寓意着书籍是通往世界的窗口。打开的书象征着知识的大门，地球仪置于书上，代表着通过阅读可以了解全球各地的知识，拓宽视野；眼镜表示阅读能帮助我们更清晰地洞察世界；饮品则营造出舒适的阅读环境，鼓励人们在惬意的氛围中享受阅读，从书中汲取知识，探索未知的世界，契合世界读书日倡导阅读、传播知识的理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$