第2课 选举班委会 第一课时（课件）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“为什么要当班委”，通过情景提问（运动会、板报等由谁打理）导入，引导学生从认识班委日常职责（劳动、文艺、班长等岗位分工），到辨析服务初心（奉献精神与能力条件），再到实践选举标准（责任心、原则、服务心），构建从认知到实践的学习支架。 其特色在于以“服务与责任”为主线，通过角色扮演（辨析当班委的不同动机）、案例分析（选举班长时对比候选人优缺点）、小组讨论（制定选举标准）等活动，落实道德修养（奉献精神）、责任意识（集体服务）、健全人格（集体归属感）。课堂小结通过齐读升华“无论是否当班委都能服务班级”，既助学生树立正确价值观，也为教师提供可操作的活动设计与评价依据。

第2课 选举班委会 统编版新教材·道德与法治四年级上册·第一单元 第一课时《为什么要当班委》 第一课时核心素养目标及重难点 导入新课：情景激趣，设问导入 1.提问：这些有趣的运动会、漂亮的板报、班级图书角、公益劳动，是谁在默默牵头打理呢？ 2.揭示课题：是的，在我们的班级里，总有一些同学在默默付出。他们就是——班委会成员。班委每天都在为班级忙碌，他们具体要做哪些工作？什么样的同学适合当班委？今天我们一起走进课堂，读懂班委工作，学会理性看待班委选举。 活动一：探秘班委日常，明晰岗位职责 在班级里，班委根据分工，各司其职，服务全班同学，与大家一起推动班级进步。 1. 研读教材案例（课本第 9 页）。阅读三位同学介绍的班委工作，拆解职责： 劳动委员：督查班级卫生、提醒同学整理个人座位卫生、带头清扫脏乱区域 文艺委员：策划课间趣味活动、文艺节目，丰富课余班级文化生活 班长：组织全班商议班级大事、宣传班级好人好事、更新班级公告，统筹整体班级事务 2. 结合本班实际，小组交流 讨论问题：咱们班级还有学习委员、纪律委员、体育委员，他们平时都在做什么工作？ 班委岗位 核心工作职责 学习委员 收发作业、组织学习互助、提醒早读预习 纪律委员 维持课堂、课间秩序，记录常规纪律情况 体育委员 带队做操、组织体育课列队、筹备运动会事宜 3.深度追问：如果班里没有这些班委，会变成什么样？ 班级秩序可能会很乱、没人收作业、同学需求难以及时响应、活动没人组织、集体温暖感减弱…… 4.小结： 班委的核心身份：服务者而非管理者，让班级更有序、更温暖！所有班委分工不同，核心目标一致：各司其职，服务全班同学，齐心协力把班集体建设得更好。当班委看着轻松，其实要牺牲不少课余时间，付出精力完成各项班级工作。 活动二：辨析参选初心，端正服务观念 当班委并不轻松，需要花费不少时间和精力来承担班级工作、服务同学。 1.情境创设：既然班委这么重要，那大家想不想当班委呢？为什么想当？请看教材第10页，这几个同学的想法和你一样吗？ 2.角色扮演/辩论：请三位同学分别朗读教材中三个气泡框的观点： 观点A：愿意主动为班级奉献 → 热心服务同学，不计个人得失 观点B：借助岗位发挥自身特长 → 在服务中成长，在担当中进步 观点C：觉得当班委很光荣 → 容易混淆服务本质与表面光环 3.价值辨析：你认同他们的看法吗？还有没有其他想法？ 有的可能觉得为了锻炼能力，有的可能觉得为了得到老师表扬。当班委可以管别人，很威风；好朋友选上会偏袒我犯错不批评…… 引导：想当班委是好事，说明大家有上进心。但是，当班委并不轻松，需要花费时间和精力。如果只是为了“威风”或者“光环”，遇到困难可能就退缩了。真正的动力应该来自哪里？ 4.结论：当班委需要一定的条件，不仅要有胜任相应岗位的能力，更要有为班级和同学服务的奉献精神。 当班委两大必备条件： ① 思想上：拥有奉献精神，愿意踏踏实实为大家服务，不计较个人辛苦； ② 能力上：匹配对应岗位的工作能力，能把分内事务认真做好。 活动三：择优甄选班长，树立民主公正选举观 1.引入难题：大家都想为班级服务，但班委的名额是有限的，而且需要具备一定的条件。现在，我们要选出一位班长，有三位候选人，请大家来当一回“小小选举人”。 2.案例分析：教材第11页的三个候选人资料 齐齐：好朋友，讲义气，护短，但容易冲动，爱闹矛盾。 雪雪：原副班长，公道，爱商量，但对同学太严厉，扣分不留情面。 辉辉：老班长，成绩好，人缘好，乐呵呵，但怕得罪人，睁只眼闭只眼。 3.小组讨论（核心环节）： 任务一：定标准。担任班长最重要的条件是什么？请从书上的选项（①-⑦）中排序，并补充你认为重要的条件（⑧）。 任务二：做选择。你会选谁？理由是什么？如果不选他，他的缺点怎么看待？ 4.全班汇报与交锋：责任、原则与服务三维标准 齐齐：讲义气、易偏袒好友、遇事冲动吵架 → 缺乏原则心与责任心 雪雪：处事公道、愿商量、依规管理 → 责任心强+讲原则+服务心到位 辉辉：随和人缘好、不敢坚持原则、和稀泥 → 服务心有余，原则心与责任心不足 参考合理排序（由最重要到次要）：⑤工作责任心强→②办事讲原则→④热心为同学服务→⑥能发扬民主作风→⑦善于与人沟通→③组织能力强→①学习成绩好 解读：责任心、处事原则、服务初心是班长立身根本，成绩只是附加参考，不必作为首要条件。 5.小组投票推选班长并阐述理由 各小组讨论后统一意见，全班汇总：推荐雪雪担任班长 理由：她做事公平公正，遇到事情愿意倾听全班意见，按班级规则管理；虽然管理严格，但严格是为了维护整体班级秩序，只要后续沟通方式更温和，就是最合适的人选；齐齐公私不分、脾气冲动不适合统筹班级；辉辉老好人无原则，无法公正处理班级矛盾。 6.升华点拨：班级选举不能只看人情、交情、个人喜好，要理性考量候选人的责任心、原则心、服务心，选出真正能带领大家进步的班委。 课堂总结与拓展 一、课堂总结： 1.今天我们知道了各班委的工作职责，明白了当班委的初心是服务而非特权，学会了公正理性挑选班委。 2.情感升华： （齐读教材最后一句）：无论是否担任班委，我们都可以为同学服务。为班级和同学尽一份力，是一件光荣的事情。 二、课后小任务： 想一想，就算不当班委，你可以为班级做一件力所能及的小事，下节课分享。 板书设计 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 $