5.4《不一样的“感冒”》课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“不一样的感冒”，核心讲解感冒的种类、微生物（细菌、病毒等）特点、诊断治疗及安全用药常识。通过学生感冒请假情境导入，引导学生了解医院就诊流程，进而探究感冒分类、微生物特征，最终落实到诊断治疗和安全用药，构建生活现象到科学知识的学习支架。 其亮点是以生活情境驱动探究实践，借助门诊就诊流程图、奇奇妙妙的感冒案例，引导学生对比归纳病毒性与细菌性感冒异同，培养科学思维。强调安全用药和科学精神，渗透态度责任，帮助学生建立科学观念，教师可通过结构化活动提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 到医院就医需要按照一定的流程来进行。根据下面的流程图说一说患者到医院后应该先做什么，后做什么。 问题与假设 探究与结论 感冒有哪些种类？不同的感冒是怎样诊断出来的？怎样进行有针对性的治疗?调查同学们的感冒就诊经历和医生的诊疗过程,了解医生是怎样诊断和治疗不同感冒的。 探究与结论 探究与结论 我们平时说的感冒泛指各种上呼吸道感染。感冒可能由细菌引起，也 可能由病毒引起，一般需要到医院检查才能准确知道病因。很多病毒性感 冒不治疗也能自愈，使用有针对性的抗病毒药可以减轻症状、缩短病程。 细菌性感冒通常需要在医生指导下使用有针对性的抗生素才能治愈。感冒 出现高烧、鼻塞、咽喉痛等症状时，可酌情使用退烧药（或冷敷）、减充血 剂、咽喉含片等进行对症治疗。 探究与结论 收集有关细菌和病毒的资料，并和同学们交流。 小贴士 传统中医凭借望、闻、问、切判断疾病，现代医学借助显微镜等技术准确识 别病原体。 探究与结论 知识点 微生物通常是用肉眼难以直接看到或看不清楚的一切微小生物的总称，包括真菌、细菌、病毒等，它们与我们的生活有着密切的关系。 反思与评价 根据我们的探究结论，比较、归纳病毒性感冒和细菌性感冒的异同。 应用与迁移 调查同学们的感冒经历，根据本课的知识，对他们的经历给出合理的解释。 应用与迁移 阅读与新知 安全用药小常识 1. 生病时要及时到正规医院进行检查、化验和诊断，并根据诊断结果针对病因或症状合理用药。 2. 要根据医嘱定时定量用药，不要私自增减药量、改变用药时间、停止用药，不要不经诊断盲目用药或私自在医嘱之外增加其他药品。 3. 要记录自己的药物过敏史并告诉医生，避免药物过人敏。 4.口服药一般用温开水送服。外用药禁止口服。 5.不可服用过期、变质的药物。 6. 根据医嘱自己购买药品时，一定要到正规药店购买正规药企生产的药品，保健品、食品不能代替药品用于治疗。 7. 抗生素一定要在医生的指导下使用。 8. 用药期间出现明显的不良反应时应立即停止用药并及时就医。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $