4.3《植物的遗传和变异》课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件聚焦“植物的遗传和变异”，通过“植物是否具有遗传和变异现象”的问题导入，联系学生已学的人和动物遗传变异知识，搭建从动物到植物的认知支架，引导学生从假设到实地探究逐步深入。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维与态度责任，如组织学生校园观察枫叶、大叶黄杨叶寻找异同，通过芦荟、草莓繁殖实例对比亲代子代特征，利用思维导图归纳结论，融入袁隆平杂交水稻案例渗透科学精神。既培养学生观察分析和自主探究能力，又为教师提供结构化实践活动设计，助力高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 人和动物的子代与亲代之间都有遗传和变异的现象，植物是否具有遗传和变异现象呢? 根据我们学过的知识和对植物的观察经验作出假设。 问题与假设 探究与结论 到校园里去实地观察，看看在同类植物上能不能找到两片完全相同的叶子。将相同或相似的叶子进行拍照 .拓印或制作成标本, 并记录植物名称。 探究与结论 探究与结论 寻找并观察身边利用根、茎、叶繁殖的植物，描述和比较植物子代与 亲代的异同。 探究与结论 草其的茎上长出新植株 落地生根叶子上长出新植株 探究与结论 探究与结论 阅读资料，看看科学家是怎样利用植物的遗传与变异培育新品种的。 探究与结论 杂交水稻就是选用在遗传上有一 定差异，同时优良性状又能互补的水稻 品种进行杂交，培育出同时具有两种水 稻优势的新品种。 探究与结论 杂交优势是生物界的普遍现象， 利用杂交优势提高农作物产量和品质， 是现代农业科学的主要成就之一。衷隆 平是中国杂交水稻育种专家,被誉为“杂 交水稳之父”。 探究与结论 比较植物子代与亲代特征的异同，结合资料分析并归纳得出结论。 知识点 植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。 反思与评价 回顾学习过程，我们是怎样归纳得出上面结论的？ 反思与评价 应用与迁移 为凤仙花〈 或其他植物 ) 的亲代拍照留存档案，收集它们的种子并进行播种，观窗子代凤仙花成熟后与亲代凤仙花的蜡同- 应用与迁移 凤仙花种子播种及 子代凤仙花的生长变化 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $