精品解析：河北省张家口市怀安县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 小学五年级语文试卷 第一部分：积累与运用 读语段，完成下面各题。 亲爱的同学们，我们将用一周的时间完成期末专刊的设计，如果有什么创意，快来加入我们中间吧！我们会充分zūn zhòng（ ）（ ）大家的想法，让我们一起为期末专刊（ ）（ ）划策。 在这个过程中，我们认真对待bù zhì（ ）任务，绝不会suí yì（ ）放弃。虽然会遇到很多困难，但人生就像在海上háng xíng（ ）（ ）,不可能总是风（ ）浪（ ）的，它们不能阻挡我们前进，zhǎn xīn（ ）（ ）的下一站就在眼前。尽管有时也会有点手（ ）脚（ ），但心中坚定的信念就像dēng tǎ（ ）（ ）一样，指引着我们前行。让我们一起携手共创期末专刊，让美好篇章在此绽放！ 1. 读语段，根据拼音写词语。 2. 把语段中画线的成语补充完整。 3. 仿照“手（ ）脚（ ）”，再写两个含有身体部位的成语：__________、__________。 4. 语段中（ ）（ ）划策中的“策”，用部首查字法应先查__________部，再查__________画。“策”在字典中的解释有：①古代写字用的竹片或木片；②计谋、办法；③谋划；筹划；④用策赶马。给下列词语中的“策”选择正确的解释，填序号。 束手无策（ ） 简策（ ） 鞭策（ ） 策反（ ） 【答案】1. 尊重 布置 随意 航行 崭新 灯塔 2. 出 谋 平 静 忙 乱 3. ①. 提心吊胆 ②. 面红耳赤 4. ①. ⺮ ②. 6##六 ③. ② ④. ① ⑤. ④ ⑥. ③ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“尊、置、随、航、崭、塔”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“谋、静、乱”的正确写法。 【3题详解】 题目要求仿写含有身体部位的成语。答案不唯一。 示例：目瞪口呆、手舞足蹈、张口结舌。 【4题详解】 “策”上下结构，一共12画，用部首查字法，应先查“⺮”部，再查6画。 束手无策：一点办法也没有。策：计谋、办法，对应②。 简策：古代写文字的竹片。策：竹片木片，对应①。 鞭策：用鞭子赶马，比喻督促人进步。策：用策赶马，对应④。 策反：谋划鼓动对方倒戈。策：谋划、筹划，对应③。 5. 给下面加点的字选择正确的读音，画“√”。 燕山（yān yàn） 肋骨（liè lèi） 湖泊（pō bó） 抽屉（dì ti） 恐吓（xià hè） 喧哗（huá huà） 天赋（fù wǔ） 矜持（máo jīn） 【答案】yān lèi pō ti hè huá fù jīn 【解析】 【详解】注意区分多音字“燕”“肋”“泊”“吓”“哗”“矜”的读音。同时注意“屉”“赋”的读音易读错。 6. 下面对应有误的是（ ） A. 花甲——指人七十岁左右 B. 而立——指人三十岁 C. 弱冠——指男子二十岁左右的年纪 D. 不惑——指人四十岁 【答案】A 【解析】 【详解】A．花甲指的是人六十岁，七十岁对应的称谓是古稀，故对应错误。 7. 看到没坐轮椅热心帮助残疾人，爸爸欣慰地说：“看来你们已经懂得‘（ ）’的道理了。” A. 人有耻，则能有所不为 B. 多行不义，必自毙 C. 君子坦荡荡，小人长戚戚 D. 恻隐之心，仁之端也 【答案】D 【解析】 【详解】题干中爸爸是夸奖孩子有同情心、心地善良，要选择和 “同情、乐于助人、体恤弱者” 意思一致的古文名句。 A．出自《朱子语类》，意思是人有羞耻之心，就能够不做那些不该做的事。和帮助别人无关，不符合。 B．出自《左传》，意思是经常干坏事的人，一定会自取灭亡。和助人为乐无关，不符合。 C．出自《论语》，意思是君子心胸开阔坦荡，小人总是斤斤计较、忧愁不安。只谈论人的胸怀，没有同情、帮助他人的含义，不符合。 D．出自《孟子》，意思是对别人苦难的同情怜悯之心，是仁爱的开端。“恻隐之心”就是同情弱者。热心帮助残疾人，正是同情心的体现，符合题干情境。 8. 下面的句子没有使用比喻修辞手法的是（ ） A. 小猴子行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 B. 穿上身罩，孩子就像跟地上一桶白浆较上了劲。 C. 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 D. 他就像一株树，上下没有一个地方不挺脱的。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把动作灵活的小猴子比作水蛇，二者不同类，动作特点相似，是比喻。 B．句子只有本体“孩子”，没有喻体，并没有把孩子比作别的事物，只是写孩子和白浆较劲的状态，不是比喻。 C．把扎进海里的孩子比作炮弹，表现下坠速度快，不同类事物，有相似点，是比喻。 D．把人比作树，突出人挺拔结实的样子，是比喻。 按要求写句子。 9. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（翻译句子） _______________________________________________________ 【答案】 有人说：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？” 【解析】 【详解】或：在古文中常指代“有的人”；曰：说；子：是古代对对方的尊称，翻译为“你的”；之是结构助词，对应现代汉语的“的”；陷：刺；何如：怎么样。 翻译为：有人问道：“如果拿你的矛去刺你的盾，结果会是怎样的？” 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“冷”） ______________________ 【答案】冬日，天多冷。猫冷得蜷缩成一团，狗冷得不停哆嗦，人冷得直搓双手。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，先总写出情景的主要特点，然后从不同的方面表现这一特点。仿写时，先写出某个情景“冷”的特点，再从不同的方面来表现。 示例：腊月，天真冷。冻得鸡缩起了脖子；冻得狗夹起了尾巴；冻得猫蜷缩在热炕头上不下炕。 11. 积累填空。 （1）“昼出耘田夜绩麻，________________”，其中“耘田”指________________。 （2）剑外忽传收蓟北，________________。却看妻子愁何在，________________。 （3）“乡村四月闲人少，________________。”出自翁卷的《_____________》。 【答案】 ①. 村庄儿女各当家 ②. 在田间锄草 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 漫卷诗书喜欲狂 ⑤. 才了蚕桑又插田 ⑥. 乡村四月 【解析】 【详解】（1）书写时注意“各”的正确写法。 “昼出耘田夜绩麻”的意思是：白天出门到田里锄草，夜晚在家搓麻线。“耘田”的意思是：在田间锄草。 （2）书写时注意“初”“涕”“裳”“漫”的正确写法。 （3）书写时注意“插”的正确写法。 本答案出自翁卷的《乡村四月》，描绘了江南初夏农忙的景象。 12. 商家为了吸引人，常把成语里的字换成同音字，比如：山地药广告把“刻不容缓”写成“咳不容缓”，修车广告把“其乐无穷”写成“骑乐无穷”，还有“默默无蚊”等。有人认为这样利用谐音，有创意，能吸引人。你赞同这种做法吗？请说明理由。 _______________________________________________________ 【答案】我不赞同这种做法。随意改动成语中的汉字，会误导我们学习正确的汉字与成语，容易写错别字；同时破坏成语原本的文化内涵，不利于传统文化的传承。 【解析】 【详解】答题时先明确表态赞同或者不赞同，再围绕汉字学习、成语文化、广告效果等角度，写出合理理由。 示例1：我不赞同这种做法。成语是我国宝贵的语言文化，随意篡改字词，会干扰小学生对成语的正确认知，容易混淆字形字义，不利于我们规范使用汉语言文字。 示例2：我赞同这种做法。谐音改编创意十足，通俗易懂，能够增强广告趣味性，快速抓住人们的眼球，达到很好的宣传效果。 第二部分：阅读 阅读。 草船借箭（节选） ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 13. 草船借箭这个故事发生的根本原因是（ ） A. 水上交战，用弓箭最好。 B. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。 C. 军中没有足够多的箭，只好让诸葛亮想办法。 14. 选文中画“——”句子可知，周瑜假借________给诸葛亮设下圈套，写出周瑜的________的性格。 15. 诸葛亮答应三天造出十万支箭，并立下军令状的主要原因是（ ） A. 他具有才干，有把握完成任务 B. 他害怕周瑜 C. 为了打击曹军的士气 16. 对周瑜摆酒席招待诸葛亮的用意，判断下面分析得对的打“√”“×”。 （1）诸葛亮立下军令状，摆酒席是想祝贺诸葛亮取箭成功。（ ） （2）摆酒席招待诸葛亮，是为了表达周瑜的好意，使诸葛亮放松警惕。（ ） （3）周瑜这样做是在维持表面合作以掩盖陷害意图，酒席不是感谢，而是等着看诸葛亮完蛋。（ ） （4）当时孙刘两家联手打曹操，周瑜作为东吴都督热情款待诸葛亮，说明周瑜很大方。（ ） 17. 从周瑜和诸葛亮的对话描写中对比两个人的不同。 周瑜：认为诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完不成任务，他便可以________________________________。 诸葛亮：敢立军令状，说明他__________________。由此，可以看出他们各自的性格特点。 周瑜：__________________ 诸葛亮：__________________ 【答案】13. B 14. ①. 商议军事、讨论水上交战所用兵器 ②. 阴险狡诈、心机深沉 15. A 16. ①. × ②. × ③. √ ④. × 17. ①. 名正言顺地以军令状为由惩处诸葛亮，除掉自己妒忌的对手 ②. 早已胸有成竹，对借箭的计划运筹帷幄 ③. 心胸狭隘、嫉贤妒能、阴险狠辣 ④. 神机妙算、从容笃定、顾全大局 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》节选以对话为核心铺展情节，开篇直接点出周瑜妒才的核心矛盾，借商议军事的一来一回，把周瑜的步步算计、诸葛亮的胸有成竹都藏在浅白的文言白话里，没有冗余修饰，却把人物张力拉满，精准勾连出后续借箭故事的逻辑起点，是非常典型的以细节见人物的古典小说选段。 【13题详解】 通读文章，文章的第①自然段“周瑜对诸葛亮心怀妒忌。”是本段的中心句，文章的第②自然段讲述的是周瑜请诸葛亮商议军事，借机要求他赶造十万支箭的事，从周瑜的话语中“先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”可以读出周瑜想把借箭的事情强加在诸葛亮的身上，都是出于周瑜对诸葛亮的嫉妒，都是围绕第①自然段来写的。选段所讲故事即是第②自然段的内容，发生的根本原因是周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 故选B。 【14题详解】 划线句是周瑜假意和诸葛亮讨论水上作战的兵器选择，顺着话题将“造十万支箭”包装成关乎战事的公事，用“不要推却”绑架诸葛亮，完全是打着为军务考虑的幌子行陷害之实，充分体现出周瑜不肯明着发难、用阴损手段算计人的性格特质。 【15题详解】 结合“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”可知周瑜不相信诸葛亮能在三天内造出十万支箭来，让诸葛亮立下军令状。诸葛亮早已有了完成任务的把握，诸葛亮能够在三天之内造出十万支箭说明了诸葛亮很有才干。故选A。 【16题详解】 （1）周瑜从一开始就妒忌诸葛亮的才干，设下造十万支箭的难题来陷害他，本想借十天的期限做文章，没想到诸葛亮主动提出三天即可，在周瑜看来诸葛亮已经落入自己的圈套，他摆酒根本不是真心祝贺，反而在等着诸葛亮受罚，因此该项判断错误。 （2）周瑜的宴请本质是为了坐实诸葛亮立下军令状的结果，全程都抱着陷害的心思，并非出于好意，目的也不是让诸葛亮放松警惕，该表述不符合人物动机，因此该项判断错误。 （3）当时孙刘处于联合抗曹的状态，周瑜不能直接对诸葛亮发难，只能用“商议军事、委托造箭”的公事做掩护，摆酒席只是维持表面的客气，本质是等着三天后诸葛亮交不出箭，名正言顺地处置他，掩盖自己的陷害意图，该分析符合情节逻辑，因此该项判断正确。 （4）周瑜的行为完全是出于妒忌的算计，并非出于联盟礼节的大方款待，该表述完全误解了周瑜的人物动机和性格，因此该项判断错误。 【17题详解】 第一空：周瑜的视角：他全程刻意引导诸葛亮接受“三天造十万支箭”的不可能任务，还主动要求诸葛亮立下军令状，本质是攥住了诸葛亮的“把柄”，一旦诸葛亮无法按期完成任务，他就可以名正言顺地以违反军令的罪名处罚诸葛亮，达成自己妒忌陷害的目的。 第二空：诸葛亮的视角：他明知这是周瑜设下的致命圈套，还敢直接答应三天期限、甚至立下军令状，是因为他早已对完成任务的计划胸有成竹，有十足的把握完成常人不可能做到的任务。 周瑜：由于嫉妒诸葛亮的才干，将难题直接抛给了诸葛亮，“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”在诸葛亮主动提出三天即可造好箭后要求诸葛亮立下军令状，想要致诸葛亮于死地，可见周瑜是一个心胸狭窄，嫉贤妒能的人。 诸葛亮：在面对曹操的强大兵力，诸葛亮和东吴的周瑜一起想对策来应对曹操的大军，可见诸葛亮是一个把握全局的人。在周瑜将造十万支箭的难题抛给诸葛亮时，诸葛亮能在三天之内借到十万支箭，并立下了军令状，可见诸葛亮是一个有勇有谋的人。 阅读。 旋 律 ①月光淡淡，悄悄给窗边送来一丝浪漫。房间荡漾着欢快的乐曲，我沉浸在这醉人的气氛中，聆听那美妙的旋律如一泓清凉的泉水，缓缓地流进心田，令我心旷神怡;似一缕淡淡的芳香，沁人心脾。蓦然，心中涌起一股莫名的伤感,泪水不禁流了出来…… ②这旋律，为何如此熟悉?为何如此令我伤感?哦，父亲的脚步声也富有音乐般的旋律。好想念，好想念身在异乡的父亲;好怀念，好怀念有父亲陪伴的那一段难以忘怀的时光;好想，好想再聆听父亲那富有旋律的脚步声。 ③父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。 ④小时候，我等待父亲旋律般的脚步声。一旦听到他的脚步声，我便会飞一般地跑向门口。我知道，那是我日盼夜思的父亲回来了。开门后，父亲会抱起我,从行李包中拿出一个小玩具给我，我高兴得大叫起来…… ⑤父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。 ⑥上学了，懂事了，我仍然等待父亲那旋律般的脚步声。但我听到他的脚步声，并没有飞一般地去开门，而是从房间拿出一张奖状或一张满分的试卷，父亲看见后，高兴地夸奖我，并拿出事先准备好的文具奖励我，我则默默地告诉自己一定要努力! ⑦父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。 ⑧现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声。父亲在家养病的那一年，每当我遭遇挫折时，总会听到父亲旋律般的脚步声。父亲安慰我，鼓励我，抚平我心中的伤痕，直到我重新站起来。父亲时常对我说:“不经历风雨，怎么见彩虹?” ⑨我感谢父亲，衷心感谢父亲旋律般的脚步声。现在即使父亲不在我身边陪伴我，我也会笑着面对生活中的风雨，因为父亲旋律般的脚步声时常在我身边回响，但我仍然期盼聆听父亲的脚步声，父亲那富有旋律的脚步声，是那样坚定，那样悦耳…… ⑩历史的车轮依然转动着，世界在变化，小树在成长，但父亲的脚步声不会变，永远是那样富有旋律，永远是我前进的动力，永远让我怀念…… ⑪旋律——音乐?旋律——脚步声?旋律——爱？ 18. 梳理短文内容，完成下面的思维导图。 19. 为什么说旋律是“如此熟悉”又是“如此令我伤感”？ “熟悉”是因为：_______________________________________ “伤感”是因为：_______________________________________ 20. 父亲脚步声的特点不包括（ ） A. 富有旋律 B. 沉重 C. 坚定 D. 悦耳 21. 短文中的“旋律”本义是指_____________。表面是指_____________。其真正含义是__________________________。 【答案】18. ①等待父亲的脚步声 ②上学了 ③父亲夸奖“我”，给“我”文具作为奖励 ④现在 ⑤期盼父亲的脚步声 19. ①. 乐曲的旋律让“我”想起父亲富有旋律的脚步声，这脚步声陪伴了“我”整个成长过程，早已深深印在记忆中。 ②. 父亲身处异乡，无法陪伴在身边，“我”十分思念父亲，很难再近距离听见父亲的脚步声，内心满是思念与失落。 20. B 21. ①. 音乐的曲调、有节奏的乐音 ②. 父亲富有节奏感的脚步声 ③. 父亲无微不至、陪伴成长的深沉父爱 【解析】 【导语】本文以脚步声的旋律为核心意象，贯穿全文，层层递进串联起童年、求学、受挫成长的温情回忆。文章反复咏叹主旨句，结构回环往复、情感真挚细腻，借寻常的生活细节，将父爱化作恒久动人的旋律，以小见大，含蓄抒发对父亲的思念与感恩，文笔清新动人。 【18题详解】 结合第④段“小时候，我等待父亲旋律般的脚步声。一旦听到他的脚步声，我便会飞一般地跑向门口”可知，小时候触发父亲抱“我”、给“我”玩具的前置行为是等待父亲的脚步声。 结合第⑥段开头“上学了，懂事了，我仍然等待父亲那旋律般的脚步声”可知，第二个成长阶段的时间节点是上学了。 结合第⑥段“父亲看见后，高兴地夸奖我，并拿出事先准备好的文具奖励我”可知，上学阶段等待脚步声之后父亲的做法是 父亲夸奖“我”，奖励“我”文具。 结合第⑧段开头“现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声。父亲在家养病的那一年，每当我遭遇挫折时，总会听到父亲旋律般的脚步声”可知，第三个成长阶段的时间节点是现在（父亲在家养病时）。 结合第⑧段首句“现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声”可知，现在这个阶段对应的核心行为是期盼父亲的脚步声。 【19题详解】 结合第②段“这旋律，为何如此熟悉？为何如此令我伤感？哦，父亲的脚步声也富有音乐般的旋律。好想念，好想念身在异乡的父亲；好怀念，好怀念有父亲陪伴的那一段难以忘怀的时光；好想，好想再聆听父亲那富有旋律的脚步声”可知，熟悉是因为乐曲的旋律让“我”联想到父亲富有旋律的脚步声，父亲的脚步声陪伴了“我”从小到大的成长岁月，深深烙印在“我”的记忆里，所以倍感熟悉；伤感是因为此刻父亲身在异乡，不能陪伴在“我”身边，“我”无比思念远方的父亲，再也不能时常听见父亲近在耳畔的脚步声，内心满是失落与牵挂，因此心生伤感。 【20题详解】 结合第③段“父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律”、第⑨段“父亲那富有旋律的脚步声，是那样坚定，那样悦耳”可知，文中明确写到父亲脚步声富有旋律、坚定、悦耳三个特点，全文没有任何语句提及脚步声是沉重的，所以不包括的是沉重。 【21题详解】 结合第①段“房间荡漾着欢快的乐曲，我沉浸在这醉人的气氛中，聆听那美妙的旋律”可知“旋律”本义指音乐经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的乐音流动，也就是乐曲的曲调；结合第②段“哦，父亲的脚步声也富有音乐般的旋律”可知，表面是指父亲富有节奏感的脚步声；结合全文多处反复出现的“父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律”以及结尾第⑪段“旋律——音乐？旋律——脚步声？旋律——爱？”可知，其真正含义是父亲对“我”深沉、厚重、默默相伴的父爱。 第三部分：写作 22. 写作 题目：感谢________ 在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人或事：体贴入微的家长、循循善诱的老师、朝夕相处的同学，以及大自然给予我们的美好，还有一次次挫折带给我们的成长……请将题目补充完整，写一篇作文。内容充实，有真情实感，条理清晰，语句通顺，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 感谢那场雨 那年夏天，我经历了一次惨痛的考试失利。成绩单上的数字像一记闷拳，打得我整夜未眠。第二天下午，我一个人漫无目的地走着，不知不觉到了城郊的河边。 天边堆积起乌云，豆大的雨点忽然砸下来。我没有躲，就那么站在雨里，任由雨水淋透全身。奇怪的是，冰凉的雨水打在脸上时，心里的燥热和焦躁却一点点降了下来。雨越下越猛，河面上水花四溅，像无数只小手在跳舞。我忽然想起小时候也曾这样站在院子里淋雨，那时觉得好玩，现在却觉得痛快——好像每一滴雨水都在帮我冲刷心里的委屈。 雨渐渐小了。岸边那棵被雷劈去大半的老柳树，焦黑的树身旁竟抽出几根嫩绿的新枝。一位路过的老人蹲在树下，仔细端详那些新芽。我忍不住上前问：“这树还能活吗？”老人笑了笑：“你看它断的地方，雨水一泡，烂掉的木头自然脱落，剩下的才能长出新芽。人哪，也得学会让该走的走掉。” 我站在雨后的河边，夕阳从云缝里漏下来，在水面上铺了一层碎金。那棵老柳树在风中轻轻摇晃，断痕处的新芽绿得逼眼。 感谢那场雨。它让我明白，有些路不必回头看，有些伤不必反复舔。雨水冲刷过后，泥土里会冒出新的种子。所谓成长，不过是在每一次风雨中，学会如何更稳地扎根。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题式作文，先要将题目补充完整。横线处应填写一个具体的人或事物，也可填写挫折、美好经历等抽象对象，如“感谢妈妈”“感谢那场雨”“感谢挫折”“感谢那本书”等。写作时要将事情经过写具体，写出自己的真实感受，字数400字左右，且文中不出现真实的姓名和学校名称。 二、立意。 通过具体的一件或两件事，表达对他（她/它）的感激之情。这种感谢应当有明确的原因和情感指向——可以是感谢亲人的无私付出、感谢老师的耐心引导、感谢朋友的支持鼓励，也可以感谢一次挫折带来的成长、感谢大自然给予的美好、感谢一本书给予的启迪。核心是让读者感受到这份感谢发自内心、真实可感。 三、写作思路。 开头： 简洁点明要感谢的对象，用一两句话引出要写的事件，交代时间、地点或场景，营造氛围，如“那年夏天，我经历了一次惨痛的考试失利，没想到一场雨改变了我对失败的理解。” 中间： 按事情发展顺序写，把“发生了什么”和“为什么感谢”交代清楚。重点写过程，运用语言、动作、心理、神态等细节描写，写出自己的内心变化和感受。如写感谢一场雨，可以写雨后老柳树抽出新芽的细节、老人的一句话，以及自己心情的转折，让感谢变得具体可感。 结尾： 呼应开头，升华主题。总结这件事给自己的影响或启示，点明“感谢”的深层含义，如“感谢那场雨，它让我明白，所谓成长，不过是在每一次风雨中，学会如何更稳地扎根。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测 小学五年级语文试卷 第一部分：积累与运用 读语段，完成下面各题。 亲爱的同学们，我们将用一周的时间完成期末专刊的设计，如果有什么创意，快来加入我们中间吧！我们会充分zūn zhòng（ ）（ ）大家的想法，让我们一起为期末专刊（ ）（ ）划策。 在这个过程中，我们认真对待bù zhì（ ）任务，绝不会suí yì（ ）放弃。虽然会遇到很多困难，但人生就像在海上háng xíng（ ）（ ）,不可能总是风（ ）浪（ ）的，它们不能阻挡我们前进，zhǎn xīn（ ）（ ）的下一站就在眼前。尽管有时也会有点手（ ）脚（ ），但心中坚定的信念就像dēng tǎ（ ）（ ）一样，指引着我们前行。让我们一起携手共创期末专刊，让美好篇章在此绽放！ 1. 读语段，根据拼音写词语。 2. 把语段中画线的成语补充完整。 3. 仿照“手（ ）脚（ ）”，再写两个含有身体部位的成语：__________、__________。 4. 语段中（ ）（ ）划策中的“策”，用部首查字法应先查__________部，再查__________画。“策”在字典中的解释有：①古代写字用的竹片或木片；②计谋、办法；③谋划；筹划；④用策赶马。给下列词语中的“策”选择正确的解释，填序号。 束手无策（ ） 简策（ ） 鞭策（ ） 策反（ ） 5. 给下面加点的字选择正确的读音，画“√”。 燕山（yān yàn） 肋骨（liè lèi） 湖泊（pō bó） 抽屉（dì ti） 恐吓（xià hè） 喧哗（huá huà） 天赋（fù wǔ） 矜持（máo jīn） 6. 下面对应有误的是（ ） A. 花甲——指人七十岁左右 B. 而立——指人三十岁 C. 弱冠——指男子二十岁左右的年纪 D. 不惑——指人四十岁 7. 看到没坐轮椅热心帮助残疾人，爸爸欣慰地说：“看来你们已经懂得‘（ ）’的道理了。” A. 人有耻，则能有所不为 B. 多行不义，必自毙 C. 君子坦荡荡，小人长戚戚 D. 恻隐之心，仁之端也 8. 下面的句子没有使用比喻修辞手法的是（ ） A. 小猴子行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 B. 穿上身罩，孩子就像跟地上一桶白浆较上了劲。 C. 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 D. 他就像一株树，上下没有一个地方不挺脱的。 按要求写句子。 9. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（翻译句子） _______________________________________________________ 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“冷”） ______________________ 11. 积累填空。 （1）“昼出耘田夜绩麻，________________”，其中“耘田”指________________。 （2）剑外忽传收蓟北，________________。却看妻子愁何在，________________。 （3）“乡村四月闲人少，________________。”出自翁卷的《_____________》。 12. 商家为了吸引人，常把成语里的字换成同音字，比如：山地药广告把“刻不容缓”写成“咳不容缓”，修车广告把“其乐无穷”写成“骑乐无穷”，还有“默默无蚊”等。有人认为这样利用谐音，有创意，能吸引人。你赞同这种做法吗？请说明理由。 _______________________________________________________ 第二部分：阅读 阅读。 草船借箭（节选） ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 13. 草船借箭这个故事发生的根本原因是（ ） A. 水上交战，用弓箭最好。 B. 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。 C. 军中没有足够多的箭，只好让诸葛亮想办法。 14. 选文中画“——”句子可知，周瑜假借________给诸葛亮设下圈套，写出周瑜的________的性格。 15. 诸葛亮答应三天造出十万支箭，并立下军令状的主要原因是（ ） A. 他具有才干，有把握完成任务 B. 他害怕周瑜 C. 为了打击曹军的士气 16. 对周瑜摆酒席招待诸葛亮的用意，判断下面分析得对的打“√”“×”。 （1）诸葛亮立下军令状，摆酒席是想祝贺诸葛亮取箭成功。（ ） （2）摆酒席招待诸葛亮，是为了表达周瑜的好意，使诸葛亮放松警惕。（ ） （3）周瑜这样做是在维持表面合作以掩盖陷害意图，酒席不是感谢，而是等着看诸葛亮完蛋。（ ） （4）当时孙刘两家联手打曹操，周瑜作为东吴都督热情款待诸葛亮，说明周瑜很大方。（ ） 17. 从周瑜和诸葛亮的对话描写中对比两个人的不同。 周瑜：认为诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完不成任务，他便可以________________________________。 诸葛亮：敢立军令状，说明他__________________。由此，可以看出他们各自的性格特点。 周瑜：__________________ 诸葛亮：__________________ 阅读。 旋 律 ①月光淡淡，悄悄给窗边送来一丝浪漫。房间荡漾着欢快的乐曲，我沉浸在这醉人的气氛中，聆听那美妙的旋律如一泓清凉的泉水，缓缓地流进心田，令我心旷神怡;似一缕淡淡的芳香，沁人心脾。蓦然，心中涌起一股莫名的伤感,泪水不禁流了出来…… ②这旋律，为何如此熟悉?为何如此令我伤感?哦，父亲的脚步声也富有音乐般的旋律。好想念，好想念身在异乡的父亲;好怀念，好怀念有父亲陪伴的那一段难以忘怀的时光;好想，好想再聆听父亲那富有旋律的脚步声。 ③父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。 ④小时候，我等待父亲旋律般的脚步声。一旦听到他的脚步声，我便会飞一般地跑向门口。我知道，那是我日盼夜思的父亲回来了。开门后，父亲会抱起我,从行李包中拿出一个小玩具给我，我高兴得大叫起来…… ⑤父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。 ⑥上学了，懂事了，我仍然等待父亲那旋律般的脚步声。但我听到他的脚步声，并没有飞一般地去开门，而是从房间拿出一张奖状或一张满分的试卷，父亲看见后，高兴地夸奖我，并拿出事先准备好的文具奖励我，我则默默地告诉自己一定要努力! ⑦父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。 ⑧现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声。父亲在家养病的那一年，每当我遭遇挫折时，总会听到父亲旋律般的脚步声。父亲安慰我，鼓励我，抚平我心中的伤痕，直到我重新站起来。父亲时常对我说:“不经历风雨，怎么见彩虹?” ⑨我感谢父亲，衷心感谢父亲旋律般的脚步声。现在即使父亲不在我身边陪伴我，我也会笑着面对生活中的风雨，因为父亲旋律般的脚步声时常在我身边回响，但我仍然期盼聆听父亲的脚步声，父亲那富有旋律的脚步声，是那样坚定，那样悦耳…… ⑩历史的车轮依然转动着，世界在变化，小树在成长，但父亲的脚步声不会变，永远是那样富有旋律，永远是我前进的动力，永远让我怀念…… ⑪旋律——音乐?旋律——脚步声?旋律——爱？ 18. 梳理短文内容，完成下面的思维导图。 19. 为什么说旋律是“如此熟悉”又是“如此令我伤感”？ “熟悉”是因为：_______________________________________ “伤感”是因为：_______________________________________ 20. 父亲脚步声的特点不包括（ ） A. 富有旋律 B. 沉重 C. 坚定 D. 悦耳 21. 短文中的“旋律”本义是指_____________。表面是指_____________。其真正含义是__________________________。 第三部分：写作 22. 写作 题目：感谢________ 在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人或事：体贴入微的家长、循循善诱的老师、朝夕相处的同学，以及大自然给予我们的美好，还有一次次挫折带给我们的成长……请将题目补充完整，写一篇作文。内容充实，有真情实感，条理清晰，语句通顺，400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $