2026年江苏省无锡市中考语文试题

中考 真题 江苏省无锡市2026年初中学业水平考试 32 语文 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、积累与运用(29分) 1.根据课文默写。(8分) ①有朋自远方来， ? (《(论语》十二章》) ② ,奉命于危难之间。 (诸葛亮《出师表》) ③山随平野尽， (李白《渡荆门送别》) ④ ,似曾相识燕归来。 (晏殊《浣溪沙》) ⑤小文送别好友，他相信友情不会因距离而改变，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说“ ⑥面对高山，小锡心中生出想要攀登人生高峰的豪情，不由吟诵起杜甫《望岳》中的“ ”。 2.阅读下面的文字，按要求答题。(12分) 【甲】四月，无锡以文学为桥，以文脉为魂，迎来文化盛事。首届“钟书文学周”与首个“全民阅读活 动周”深度联动，盛大启幕。【乙】开幕式上，作家们热情洋y的发言，感染了在场的每一位参与者。 活动期间，本土作家们潜心创作，①，再结suò果；城市文学剧本解化中心揭牌成立，助力 文学作品的影视转化；【丙】通过全民阅读活动蓬勃开展，让文韵传遍锡城。广大市民满心期许，盼迎更 多文学盛事。②。【丁】从东林书院“风声雨声读书声”的千古回响，到钱锺书“钟情于书”的儒 雅风范，崇文重教早已成为无锡的文化精神。 (1)根据拼音写汉字。(2分) 洋y() shuò( )果 (2)给加点字注音。(1分) 崇文重( )教 (3)下列词语填人语段中横线①处，最恰当的一项是(3分) ( A.自圆其说 B强词夺理 C.侧根问底 D,精益求精 (4)语段中画横线的句子有语病的一项是(3分) A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 ·32-1· (5)下列句子填入语段中横线②处，衔接最恰当的一项是(3分) A.这背后，是这座城市对文学初心的坚守 B.最终，所有的热闹都将被锡城铭记 C.于是，喧嚣渐渐打破了锡城原有的宁静 D.此刻，我们更需要忘记过往的成就 3.综合性学习。(9分) 锡城某中学组织同学们到无锡春雷造船厂遗址展厅参观。以下是展厅相关信息： 展厅 主题 内容概述 春雷造船厂诞生于1956年，是中国乡镇企业的摇篮和“苏南模 展厅一 历史意义 式”的重要起源 展厅二 创业精神 春雷村村民凭借“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、 吃尽千辛万苦”的“四千四万精神”白手起家，艰苦创业 展厅三 使命价值 时代变迁中，虽然船厂的历史使命已完成，但其承载的创新精神 与时代价值历久弥新 同学们想以“春雷一声万物苏”为题讲好该造船厂的故事，请你参与。 (1)【策划】以下是活动步骤，请填写完整。(2分)》 活动步骤 第一步： 第二步：确定故事讲述的角度，筛选资料。 第三步： 第四步：利用适配的多媒体，让故事讲述的效果更佳。 第五步：排练，准备服装、道具和布景等，进行彩排。 (2)【提问】为挖掘故事内涵，同学们在不同展厅向A虹数字人提问，请你补充两个问题。(4分) 数字人：展厅一欢迎您，请您提问。 数字人：展厅二欢迎您，请您提问。 同学甲：您好，我想问当时无锡为什么要发展乡镇企 同学乙：您好，我想问春雷造船厂创建时遇到了哪些困 业？“苏南模式”有什么特征？ 难？“四千四万精神”对现在的我们有何启示？ 数字人：展厅三欢迎您，请您提问。 你：您好，我想问① ？② 7 (3)【评价】讲述故事时，有同学以“船厂遗址并不言语，船厂故事依旧流传。工业遗产不是包袱，是有温 度的城市资产”为结语，大家听了都觉得效果好，请你说说好在哪里。(3分) 二、阅读与鉴赏(61分) (-)(22分) 【甲】 武威送刘判官赴碛西行军 [唐]岑参 火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西③，角声一动胡天晓。 〔注]①此诗作于天宝十载(751)五月，当时西北边境动荡。“礦西行军”，指安西都护府，即诗中的“都护行营”。②火山：今 新疆吐鲁番火焰山，夏季炎热。③太白西：极言其远。太白，指太白星。 【乙】 封常清，蒲州人。外祖教其读书，多所历览。然孤贫，年三十余，未有名。将军高仙芝为都知兵马使， 颜有材能，每出军，奏侏从三十余人，衣服鲜明。常清慨然投牒请豫⊙。常清素瘠脚短而跛仙芝见其貌毫 不纳。明日复至，仙芝谢日：“傔已足，何庸复来！”常清怒曰：“慕公高义，愿事鞭辔，故无媒自前。何见拒之 深乎？以貌取士，恐失之子羽③，公其念之！”仙芝不得已，窜名傔中。 会达奚部落叛，自黑山西趣碎叶，有诏邀击。仙芝以二千骑追蹑。常清于幕中潜作捷布，具记次舍并 泉、克贼形势谋略。仙芝取读之，皆意所欲出。乃大骇，即用之。以功授叠州戍主。 天宝十二载，常清率步骑击大勃律，大破之。其王归降，由是威震西域。天宝末入朝，而安禄山反。帝引见，问何 策以讨贼。常清见帝忧，因大言曰：“天下太平久，人不知战。臣请驰至东京，计日取逆胡首以献阙下。”天子壮之。 (辑自《新唐书X旧唐书》) [注]①傔从：侍从。②豫：同“与”，参与。③失之子羽：喻凭外貌识人会错失贤才。 4.下列对文中加点字的解释，不正确的一项是(3分) ( A.常清慨然投牒请豫(…的样子) B.会达奚部落叛（适逢） C.具记次舍井泉（次序） D.大破之（击败） 5.【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三 处不给分。(3分) 常清A素瘠B脚短C而骏D仙芝E见其E貌寝G不纳。 6.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)仙芝取读之，皆意所欲出。 (2)帝引见，问何策以讨贼。 7.【甲】诗末句中的“晓”字意蕴丰富，请简要赏析。(3分) 8.【乙】文中，面对高仙芝的拒绝，封常清的回应先扬后抑，请简要说明。(3分) 9.吊扬进取、勇往直前的精神，在【甲】诗、【乙】文中都有体现，请简要分析。(4分) (二)(13分) 【材料一】 在波光粼粼的太湖上，我国自主设计研发、全球首创的“太湖之星”，如同一只吞泥“巨兽”，正不知疲倦 地高效运转。它将抽取的湖底淤泥进行固化处理，转化为湿地基底。湖边种植了近20万平方米的湖底水 草和近百万平方米的芦竹，它们如同巨大的“水下吸尘器”，净化着水质。通过生态活水等工程，太湖水质 稳定在Ⅲ类。 深夜的太湖畔，我国首个专项应用于太湖治理的“黑灯实验室”一“太湖·澜哨”智慧水质监测实验 室内，一场全自动的“水质保卫战”正有序进行：移动机器人驮着水样箱在黑暗中穿梭，机械臂精准抓取样 品完成身份识别，“中控大脑”通过智能算法排兵布阵…系统还能自动生成水质超标预警，同步至太湖治 理数字化平台，为应急处置争取黄金时间。 全市63处与“黑灯实验室”联动的无人采样站，覆盖入河排污口、农田退水口等地，采样频次与数据精准度均 高于传统人工采样模式。通过数字孪生技术，管理人员还可在虚拟世界中同步观察、推演实验室的每一个环节， 实现对仪器设备的远程精准智控以及异常状态的毫秒级预警响应，彻底告别过去“现场蹲守”的被动管理模式。 (辑自《无锡日报》、凤凰网江苏) 【材料二】 苏锡常跨省协同，从源头遏制水中营养物质大量过剩导致的富营养化。2025年太湖全湖水质稳定Ⅲ类 优良，湖体总磷0.046mg/L、总氨0.99mg/L、综合营养指数50.8，同比分别下降8%、23.3%、1.8，创下有 监测以来历史最佳。15条主要入湖河流全部Ⅲ类及以上，14条达Ⅱ类优质水；太湖连续3年无湖泛，水生 生物、越冬候鸟数量大幅回升，太湖生态持续向好。 (摘编自央视网) 太湖流域生物多样性变化(2006年一2025年) 生物类群 2006年 2020年 2025年 鱼类 50种 65种 底栖动物 少见 回归 野生鸟类（东太湖区域） 32种 56种 太湖流域物种总数 / 6899种 7179种 (根据官方发布的相关信息制表) [注]“/”表示编者未查到该年份统计数据。 【材料三】 大湖水质达标，是终点吗？ 对无锡而言，这只是一个新的起，点。治理的逻辑，正在发生一场静默却深刻的革命：从单纯的“水质改 善”，迈向“生态修复”与“价值剑造”。 “生态十文旅”：“太湖揽胜“航线重启，一年接待游客近300万人次；红嘴鸥让冬季旅游淡季不淡；贯穿 山水城、蠡湖湾、马山的“太湖108廊道”，成为一条流动的风景线。 “生态十科产”：最美的风景，正在邂逅“最强大脑”。滨湖区沿山水东路规划近7平方公里的“科创谷”， 将太湖植物园、深海装备技术产业园等串珠成链。 “生态十富民”：在宜兴金兰村，村民们串联起高标准农田、无人农场与人文P,开发出一系列生态农产 品，走出一条“智慧农业十生态旅游”的融合增收路。 保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。无锡用实践让绿水青山的“颜值”，真正转化为 金山银山的“价值”。 (摘编自风凰网江苏) 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是(3分) A.水草和芦竹的种植，对净化太湖水质发挥了积极作用。 B.由于入湖河流水质全部Ⅲ类，太湖水质稳定Ⅲ类优良。 C.太湖流域的物种总数持续增加，与水质持续变好有关。 D.无锡的生态治理实践，表明了绿水青山就是金山银山。 11.近几年，越来越多的红嘴鸥到太湖栖息。请结合【材料一【材料二】及资料夹，简要分析其原因。(3分) 资料夹 (1)淡水湖泊水华的发生，主要是由水中氨、磷等营养物质大量过剩，使得一些 藻类植物过度繁殖而引起的。这些藻类植物死亡腐烂后造成水中缺氧，有的还产 生有毒物质，导致鱼、虾、贝类等水生生物大量死亡。 (摘编自《义务教育教科书生物学》七年级下册) (2)红嘴鸡以鱼、虾等水生动物为食，主要栖息于湿地。 (摘编自百度百科) 12.三则材料分别从不同方面展现无锡对太湖生态的治理，根据示例，为【材料三】拟写小标题，并简要阐 释。(3分) 示例： 【材料一】标题：生态“治”力阐释：借助科技力量，精准治理太湖水质。 【材料二】标题：生态“效”力阐释：经过多年持续治理，生态得到修复。 【材料三】标题： 阐释： 13.“太湖美，美就美在太湖水。”请你综合以上材料谈谈“太湖美”的丰富内涵。(4分) (三)(18分) 红星歌（节选） 龙仁青 前情概要：藏族男孩达西看了一场电影《闪闪的红星》，对片中潘冬子的红星念念不忘。邻居阿妈沫沫 (藏语“婆婆”的称呼)答应给他讲一个女红军的故事。节选从此处开始。 ①“你那天给我讲了小红军的故事，我今天给你讲一个女红军的故事。”阿妈沫沫抬头看着达西，陷入了回忆。 ②“这位女红军叫田春芽，四川人，参加长征，是前进剧团的宣传员。那天，她们去慰问部队，被敌军包 围，春芽和战友们都被捕了。敌人逼她唱歌。” ③A“那她唱了吗？”“唱了。”阿妈沫沫说。 ④“啊，怎么给敌人唱歌呢？” ⑤“你听我说完。”阿妈沫沫说着，继续讲故事。 ⑥“她先给他们唱了一首青海民歌。”说到这里，阿妈沫沫清了清嗓子，便低声哼唱起来：白牡丹白得耀 人哩！… ⑦阿妈沫沫的歌声清亮，轻柔，带着一缕似乎是来自遥远往事的哀伤，在清晨清冽的风中缓缓地飘浮 着，缠绕着。 ⑧达西听得入迷了，他觉得阿妈沫沫唱得真好听。 ⑨“唱完，敌人鼓掌叫好。春芽趁机从怀里拿出一顶红军帽，帽子上缝着一枚五角红星。她把帽子戴 好，又唱起来。” ⑩B“有五角红星？”达西惊奇地问，“就像《闪闪的红星》里小红军手里那样的？” ①“是的。”阿妈沫沫又唱起来，声音低沉，带着愤怒：起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！④… ②“敌人军官看到了红星，大喊：‘把帽子拿掉！” ③“她拿掉了吗？” @“没有。”阿妈沫沫摇摇头，“她继续唱：这是最后的斗争，团结起来到明天②” ⑤“敌军冲上舞台，用枪托砸在春芽腿上。她的腿断了，鲜血直流，但她依然站着唱。战友们冲上来护 住她，把她背下了舞台。” ⑤达西被深深打动了，他想起潘冬子的阿妈。“后来呢？她牺牲了吗？” ①“没有。”阿妈沫沫说，“她腿断了，敌军觉得她不能演出，没有价值，就把她赶走了。她怀揣着那顶红 军帽流浪，每当遇到困难，她就拿出红军帽，看看军帽上的五角红星，就会重新充满力量。” “那她后来也等来了红军队佐吧？” 的“没有。“阿妈泳溪沈豫地回签着，接着说，“有一次，地县例在雪地里、被几个藏族群众救下，带到 草原上…” ①“您讲的故事真好听！“达两说。 ①伙天来了。河畔的花儿大多调谢，宝蓝色的龙胆花却开了，像散落在枯草间的珠宝，装饰着草原，左 冬日来临前给人希望。 @达西去公社上学了。临走没来得及跟阿妈沫沫道别。 因临近国庆节，第一场冬雪落下来。阿妈沫沫躺在小屋里，身上盖着一件厚重的羊皮袍。 @忽然袭来一阵冷风，她的房门被谁轻轻推开了。她急忙抬头去看，达西走进她的小屋，迅速关上了 房门，他的背上还背着书包，脖子上系着的红领巾，似乎给昏暗的小屋增添了一缕亮色和暖意。 ⑤“你都戴上红领巾啦！”阿妈沫沫盯着红领巾，眼里闪着光。“嗯，我是少先队员了。”达西低头看看自 己胸前的红领巾，腼腆地说。“真好！”她竖起大拇指。 ②⑤“你的歌儿唱得真好听。”达西说，“我也学会唱电影《闪闪的红星》里的那首歌了。” ②⑦“那你给我唱唱。”“好！”达西收拢起双脚，站得笔直，双手紧紧贴在身体的两侧，唱起歌来：红星闪闪 放光彩，红星灿灿暖胸怀… ⑧阿妈沫沫听着，鼓起掌来：“这歌儿好听，你唱得也好听。” 四“我还会用汉语写名字。”达西掏出作业本，写下“达杰西绕”。 ③0阿妈沫沫接过他的作业本，拿到自已眼前，借着火塘里的牛粪燃烧的火光，认真看着，说：“我也会写 我的名字，我写给你看。”说着，便从达西手上拿过铅笔，就在达西写了名字的那一页上认真地写起来。达 西认真地看着，念了起来：“田、春、芽。” ①“田春芽？这是你的名字吗？这不是您讲的那个红军姐姐的名字吗？”达西惊讶地站起来，眼睛睁得 大大的，看着阿妈沫沫，“你不是叫阿妈沫沫吗？” 2“是的，我叫阿妈沫沫，不是田春芽。”阿妈沫沫坐起来，看着站在自己一旁的达西，平静地说，“田春 芽走了，已经不在了，她已经在我的梦里回到了延安。”达西看着阿妈沫沫，眼睛里满是疑惑和惊讶。 ③“达西—达西—”屋外传来达西阿妈的呼唤声，达西闻声，向着阿妈沫沫点点头，朝着门外 走去。 ④达西出门时，随手关上了房门。房里忽然亮了一下，紧接着又暗淡下来。阿妈沫沫忽然想起来，昨 晚她从箱底翻出了那顶珍藏多年的红军帽，帽子已经破旧，红五星也褪了色，但依然能看出曾经的殷红。 她原本是打算等达西来给他看看的，却一时忘记了。 (节选自《长江丛刊》2026年第5期，有删改) 「注]①②为《国际歌》中的歌词。 14.“红4帽“腿申了田春芽的一生，请分析不同阶段它对田春牙的意义。(4分) 15.阿妈沫沫讲述田春芽的故事时，达西有多次提问。请从下面两处中任选一处，结合上下文，说说达西提 问时的心理。（4分) ∧：“那她唱了吗？”（第③段） B:“有五角红星？”（第⑩段） 选( 16.有人认为小说结尾阿妈沫沫并非真的忘记给达西看看红军帽。请结合小说内容简要说明理由。(4分) 17.阿妈沫沫、达西两人相互影响，请从这个角度探究“长征精神代代相传”的内涵。(6分) (四)(8分) 班级开展“悦读越有味”名著专题探究活动，请你参与。 18.小说往往会塑造相似、互补乃至相反的人物，比读他们的经历或性格，能对作品的意蕴有更丰富的体 会。请从下列备选项中选取一组，加以阐述。(4分》 A.祥子和老马(《骆驼祥子》)B.唐僧和孙悟空(《西游记》)C.林冲和鲁智深(《水浒传》) 选( 19.有句名言这样说：“对于世界来说，您将成为一个精神战胜命运磨难的崇高榜样。”请结合《红星照耀 中国》和《钢铁是怎样炼成的》的内容，谈谈你对这句话的体会。(4分) 三、表达与交流(60分) 20.阅读下面文字，按要求写作。(60分) 主角、配角，主攻、辅攻；场上、场下，台前、幕后…任务有主次，分工无大小。合作无处不在，每一 个参与的人都很重要。 请以《这样的合作，让我被看见》为题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以表达感悟。 要求：(1)先将题目写在作文第一行正中间，然后写作； (2)文体自选，诗歌除外；不少于600字； (3)文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。