精品解析：2026年江西九江市修水县九年级下学期第二次模拟语文试题

2026届九年级第二次模拟考试 语文试题卷 说明： 1．本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，在炽热的节日氛围中拉开帷幕，正式开始。当创意节目《贺花神》登场时，舞台上再现了各种鲜活图景。观众屏息敛声，目不暇接，沉浸在这绚丽的光影与诗意之中、古典与现代qiǎo_______然相融，令人眼花缭乱。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）屏_______ （2）qiǎo_______ 2. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成下面小题。 读诗要体味诗歌的情感。如艾青的《大堰河 ① 我的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 作为古代山水诗的高峰，诗人王维别具一格的山水诗的描绘_______历代评论家推崇。他的山水诗也绝非对山居生活的简单记录，而恰是他对自然山水与山居生活的_______和拣选。王维山水诗中的空灵与质朴，映照出的正是他内心的闲适与_______。我们在读王维的山水诗时，要把握那融于山水间的淡泊心境和悠然意趣。 3. 序号①处填入的标点符号是：_______ 4. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 备受 观察 飘逸 B. 饱受 体察 飘逸 C. 备受 体察 超逸 D. 饱受 观察 超逸 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①同时，数字技术也为文化传播提供了更广阔的平台。 ②如今，数字技术与文化领域深度融合，带来了全新的变革。 ③人们可以通过网络、短视频等多种渠道，便捷地接触和了解各类文化。 ④从数字博物馆到线上非遗展，从数字演艺到文创产品，形式层出不穷。 A. ②④①③ B. ②③①④ C. ④②①③ D. ④③②① 6. 班级拟开展“家国天下”主题班会，在撰写主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中不符合主题要求的一项是（ ） A. 当代楷模：南仁东耗时二十二年打造“中国天眼”FAST，让中国天文走向世界前沿。 B. 名言警句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心——顾宪成。 C. 历史典故：车胤和孙康，囊萤映雪。 D. 诗文名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“乱时”与“静时”形成对比，彰显出弟侄于乱世中潜心修学的品格。 B. 颔联中“干戈”和“干戈寥落四周星”中的“干戈”都指战争，暗示时局动荡。 C. 颈联的景物描写极具诗情画意，从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影。 D. 诗歌语言平易浅近、质朴自然、极富哲理，既是对弟侄的劝勉，也是作者的人生感悟。 8. 将诗歌的颈联或尾联制作成一枚书签送给正在备考的自己，你会选择哪一联?请结合诗句说明理由。 （二）（10分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿宫禁，担任警卫。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 会 辅 公 祏 反 遣 兵 围 猷 州 10. 解释文中加点词的含义。 （1）遂（ ） （2）谓（ ） （3）寻（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）前后降者千余人，县境以清。 （2）太宗每有巡幸，多令居守。 12. 房玄龄为什么称赞“大亮之节，可以当大位”？请结合文本内容说明理由。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明的“______________，______________”，描绘桃源人安乐自在的生活。 （2）人生难免遭遇挫折与坎坷，李白在《行路难（其一）》中用“______________，______________”激励自己也激励后人，要始终保持乐观自信、勇往直前的信念。 （3）王湾《次北固山下》中“______________，______________”写出旧事物中孕育新生命，表现出积极、乐观向上的精神。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。 ②35岁的徐梦桃，早已是中国雪上项目首位全满贯得主，在北京冬奥会荣耀加身、功成名就后，没有选择退役反而再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ③传奇卫冕，演绎出一张关于坚持、沉淀与突破的人生答卷，更让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”，“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ④物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ⑤“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。 ⑥心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素的发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑦心劲。“干革命要干到脚直眼闭”，心劲猛烈无所畏惧；“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”，心劲高昂干劲持久。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑧狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透，决不走马观花而来、蜻蜓点水而去；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上，决不留下遗憾和遗患。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑨韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑩面对高质量发展的时代命题，面对改革进入深水区的复杂局面，面对科技革命带来的全新挑战，望洋兴叹、朝三暮四、按部就班注定都无法把握住机遇。站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响属于奋斗者的最强音。行则必至，未来可期。 （选自《人民日报》2026年3月18日） 14. 下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A. 本文由徐梦桃冬奥会卫冕夺冠的事例引入，引出“伏久者，飞必高”的核心观点，阐述沉潜与腾飞的辩证关系。 B. 文中列举屠呦呦数十年潜心科研、张国平晚年深耕新能源的事例，论证成功离不开长期沉潜、厚积薄发。 C. 文中将“伏久”与“飞高”进行对比论证，着重批评急功近利、急于求成、不愿扎根积累的浮躁心态。 D. 文中提出成功需具备心劲、狠劲、韧劲三股劲，心劲是内在动力，狠劲是攻坚克难，韧劲是持之以恒。 15. 班级开展“沉潜蓄力与高调争先”主题辩论会，反方辩手认为：“在竞争激烈的当下，只有主动张扬、尽快出头才能被看见，长期沉潜、默默积累只会让自己被忽视，根本无法脱颖而出。”作为正方辩手，请结合《体味“伏久者，飞必高”》一文内容进行反驳，阐述你的理由。 （二）（7分） 班级举办“龙马精神的时代回响”主题班会。你所在的小组搜集了如下材料，请仔细阅读并完成小题。 【概念溯源——从神话到精神】 ①《周易·系辞上》载：“河出图，洛出书，圣人则之。”传说伏羲氏时，黄河波涛翻涌，一神兽浮出水面——马身龙鳞，背负旋纹图案，此即“河图”。伏羲观其纹，悟阴阳、定八卦，始创文字与历法，中华文明由此发端。 ②河南洛阳有一座龙马负图寺，是中华人文始祖伏羲氏的祭祀地，也是河洛文化中“河图”的发现地，寺中还塑有龙马负图像，距今已有1600多年历史。 ③“龙马精神”一词，源自唐代诗人李郢的诗句：“四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”它比喻人精神旺盛、器宇轩昂，是中华民族自古以来崇尚的自强不息、奋斗不止的进取精神。《周易》有云：“乾为龙，坤为马。”龙马精神，便是天地精神的结合，既要有如龙般宏远的志向（理想），又要有如马般笃实的行动（实践）。 ④龙马精神的内涵，在今天被赋予了新的时代注脚。它不再仅仅是个人精力的旺盛，更是一种在复杂现实中持续向前的能力，是国家高质量发展的精神资源。 【时代脉动——从笃行到跃升】 ①2026年是农历丙午马年，也是“十五五”规划的开局之年。春节假期刚过，各行各业便呈现出一派热火朝天的景象，处处涌动着奋斗的气息。科研一线上，上海航天800所的车间里关键产线从年初三起便照常开工，工程师们争分夺秒推进项目；技术前沿中，人工智能领域的工程师们利用假期潜心钻研，全力攻克技术难关；服务保障方面，各大旅游城市在多部门协同守护下，志愿者与警务人员坚守岗位，以周到服务迎接八方来客。 ②这份奋进的劲头也直观体现在经济数据上，与去年同期相比，2026年1-2月高技术制造业、数字产品制造业、智能车载设备制造业、智能无人机飞行器制造业增加值同比增加率均呈增长态势，其中智能车载设备制造业增长率居首位。 （注：同比增长率是指本期和上一年同期相比较的增长率，计算公式为：同比增长率=（本期数-同期数）/同期数×100%） 【楷模践行——从求索到致远】 ①吴德馨院士的龙马精神，是敢闯敢拼、永不停歇、为国担当、终身奋斗的精神，在她65年微电子科研生涯里处处体现。 ②60年代初，国外严密封锁、无图纸无设备，她牵头研制硅平面型高速开关晶体管，从零摸索、反复试验，性能达国际水平，为“两弹一星”配套计算机提供核心器件，打破垄断。 ③70年代末，带领团队1年完成国际3年的任务，研制国内首枚4K/16K位动态随机存储器；独创露点检测法，大幅提升芯片成品率，扭转我国微电子落后局面。 ④从晶体管到存储器，再到砷化镓、光电子器件，一生紧盯“卡脖子”技术，始终冲在最前沿。退休后不歇脚，继续攻关砷化镓微波集成电路、光电模块，为产业发展建言献策。 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 【概念溯源】介绍龙马神话起源、龙马负图寺历史，阐释“龙马精神”兼具龙的高远志向与马的笃实行走。 B. 【时代脉动】写2026马年各行业开工奋进，并用图表数据说明高技术等产业呈现增长态势。 C. 【楷模践行】以吴德馨院士为例，展现她一生深耕微电子领域、攻克“卡脖子”技术的终身奋斗精神。 D. 三则材料围绕“龙马精神”，按照精神溯源→时代实践→榜样引领的递进逻辑展开，由现实践行到精神内涵，层层深入。 17. 根据三则材料，下列推断正确的一项是（ ） A. 由伏羲观河图创文字历法可推断，龙马是中华文明的创造者，也是“两弹一星”成功的直接决定因素。 B. 智能车载设备制造业增长率最高，说明2026年我国仅在这一领域实现高质量发展，其他产业无明显进步。 C. 吴德馨院士从零摸索、反复试验、不断攻关，启示我们：龙马精神就是敢闯敢拼、终身奋斗、实干报国。 D. “龙马精神”出自《周易》，是天地精神的结合，专指个人身体强健、精力旺盛，不涉及国家发展层面。 18. 作为小组成员，你搜集了材料【概念溯源——从神话到精神】，以材料一中的“龙马负图像”为原型，借助AI生成了下面的图片，请你向同学们介绍这幅图。 写作提示：①仔细观察画面，描述其形象；②不少于80字。 （三）（17分） 客家“妆古史”记 兴安 ①今年正月十五，在江西宁都的田头镇，我目睹了一场盛大的民俗游行，那就是客家人独有的“妆古史”。 ②“妆古史”也叫“禳古史”，是一种通过人物造型、服饰道具、舞台表演和沿街巡游祈福，来演绎历史传说或戏曲片段的民间艺术形式。其源头可追溯至明清时期，融合了中原傩戏、客家迁徙文化以及本地风土人情，既有驱邪祈福的宗教意味，也有娱乐教化的社会功能，如今，它成了正月十二与十五的固定仪式。 ③这天，我起得很早。当地的朋友告诉我，看“妆古史”，必须早起，你会看到一场乡村奇观。果然，当我们来到田头镇，镇上已是人潮涌动。 ④一阵锣鼓声、唢呐声响起，伴着震天的鞭炮声，仪式正式开始。走在队伍最前列的是身着便装、手举彩旗的老者，他们应该是各个村中年岁大且有威望的人。我看到两块明黄色的“回避”“肃静”木牌，同行的友人告诉我，它们早已褪去了古代帝王官宦出行的专属意味，代表着神明出巡时诸邪回避、百无禁忌的威严与秩序，蕴含了乡人对平安顺遂的美好祈愿。 ⑤紧随其后的是黄罗伞方阵。黄罗伞源自古时候皇帝出行时用的华盖，有着荫庇万民的寓意，表达了对岁岁平安的祈盼。踩高跷、跑旱船、蚌壳舞等表演也依次登场。游行队伍中的花车可谓精美，车上摆放着“春牛”“春米”“三羊开泰”“推磨劳作”等泥塑造像，据说这都是各村传统手工艺人的作品，经过筛选和评比才得以正式上场亮相。 ⑥之后就是今天游行的重中之重了，也是“妆古史”里最有意思的部分，即花轿方阵。在人群的簇拥下，“天官赐福”花轿率先登场，红纸浓墨，四个大字写得遒劲有力，掩映在花丛之中，分外醒目。四位红衣轿夫抬着轿子，内坐一个身着明黄龙纹古装、头戴珠翠冠的孩童，扮作“天官”。 ⑦“迎亲”花轿的轿身绣满金龙、花卉等图案。一个男孩和一个女孩装扮成新郎新娘对坐在轿里，“新娘”是绣花红袄，“新郎”则是黄色短袍，“新娘”头上没有红盖头，手里拿着一朵小花，“新郎”岁数更小一些，低着头，摆弄着手里的玩具，帽子几乎遮住了他半张脸。 ⑧再往后，是“女驸马”花轿。从花饰、色彩到垂帘宽度、流苏样式，都与普通花轿不同，这便是民间俗称的“官轿”。扮作小驸马的孩子身着红色官袍，胸前绣着龙纹，头上的官帽歪着，眉宇间颇有驸马的英气。“女驸马”是家喻户晓的经典戏曲形象，在客家“妆古史”的民俗语境中，扮演这类角色的孩童被称作“童子”“座驾”或“小神”，代表着荣耀与富贵，寄托着金榜题名、招福纳祥的心愿。“女驸马”一看就是个机灵鬼，大眼睛亮透透的，模样动人。 ⑨最后一个出场的花轿是“文武状元”。只见两个身穿红袍、头戴状元帽的男孩坐在轿里，“文状元”在埋头写作业，“武状元”却将对方的数学课本卷成筒，当作双节棍，嘿嘿哈哈地挥舞，两条帽翅不住地摇晃，他的妈妈在一旁想劝又劝不住，只能干着急。围观的众人则起哄：“再耍一个，再耍一个。”“武状元”不好意思起来，放下课本，不知所措地看着我的镜头。这时，写作业的“文状元”终于抬起了头，对“武状元”说：“好了，你的作业我写完了，咱们说好，我替你写作业，你把武状元的衣服给我穿。”于是，两个孩子当众互换了状元衣。原来的“武状元”拿起了笔，翻开了作业本，原来的“文状元”却舞起了“双节棍”，引来一众喝彩。 ⑩游行队伍行至政府大院内，表演的乡民与观众围成一圈，一场气势恢宏的舞龙表演拉开帷幕。朋友拉着我登上楼顶俯瞰，红色的巨龙在人群中上下翻滚、腾挪跳跃，带着一往无前的气势。 ⑪我一路跟随巡游队伍，用手机记录下每一个精彩瞬间，这段视频几乎占满了我的手机内存，是我此行最珍贵的收获。起初，我以为这场民俗活动不过是简单的角色扮演，可身处其中，看着乡人脸上的笑意，看着孩童们认真又可爱的扮相，看着那些饱含农耕记忆、讲述历史传说的花车与造像，才恍然意识到，这是客家人千百年不曾熄灭的人间烟火。“妆古史”以集体巡游的方式，让孩童以扮古事参与其中，将中华传统文化的基因，一代代传承下去，更以驱邪祈福、期盼丰收的朴素内涵，表达客家人对生活的热爱，对故土的眷恋。而那些在巡游中绽放的笑容，那些藏在细节里的乐观、淳朴，也印刻在我的脑海里，丙午年的红马一定会给他们带来幸福与安宁。 （选自《光明日报》，有删改） 19. 阅读文章，梳理作者目睹“妆古史”游行的过程，根据提示补全内容。 ①老者举旗、木牌开道→②___________→③___________→④多顶花轿依次登场→⑤___________ 20. 文章第④段开头描写锣鼓、唢呐、鞭炮声，有什么表达效果？ 21. 阅读本文相关内容，完成下列两小题。 （1）从人物描写角度赏析下面的句子。 原来的“武状元”拿起了笔，翻开了作业本，原来的“文状元”却舞起了“双节棍”，引来一众喝彩。 （2）文章第②段介绍“妆古史”的历史与内涵，有何作用？ 22. 文章的写作意图是什么？请结合全文简要回答。 23. 本文“妆古史”与课文《社戏》都是传统民俗活动，请结合两文内容，联系你的生活体验，介绍一种你熟悉的家乡习俗，并说说它寄托着人们怎样的美好期许。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，作者对老北京的人情风俗、市井生活、语言习惯等做了细致入微的描绘，让读者感受到浓浓的“京味儿”。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。 C. 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 D. 《水浒传》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救到底的性格特点。 25. 好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，产生推介和指导阅读的效果。请你仿照示例，从下列备选作品中选择一部，写一写自己的读书心得。 《红星照耀中国》如一盏明灯，让我们了解了共产党员的信仰，给予了我们精神上的力量。信仰是我们的“第二脊梁”，作为新时代的青少年，以中国梦为信仰，向着充满希望的未来砥砺前行！ ——小安的读书心得 备选作品：A.《经典常谈》 B.《艾青诗选》 26. 请完成以下阅读任务，得出探究结论。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 关注人物 他屡试不第，晚年靠替人写字画为生，却始终坚守文人风骨，不与追名逐利的儒林丑态同流合污。 ——《儒林外史》 语段中的“他”是①_______。 “内容呈现”部分共同体现的主题是：④_______ 关注情节 她离开桑菲尔德庄园后，拒绝了圣约翰带有功利性的求婚，选择遵从内心的情感与追求，最终回到罗切斯特身边。 ——《简·爱》 此情节可见她的性格特点是②_______。 关注意象 螳螂外表优雅美丽，却有着残酷的捕食习性；萤火虫看似弱小，却能凭借独特的发光器在黑夜中闪耀。 ——《昆虫记》 从作者对螳螂、萤火虫的描写中，可看出他对生命有着怎样的态度？③_______。 五、写作（50分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 【手搓】本义：用手揉、擦、打磨、制作，亲自动手完成。引申义：不依赖工具、捷径、他人，从零开始，亲手打磨、实践、创造。 材料二： 钱七虎院士在《人民日报》撰文《家国天下事，社稷一戎衣》，六十余年扎根国防科研一线，在艰苦中从零起步，为国铸盾，以一生坚守践行“手搓”精神。14岁少年车金刚心怀科创理想，在简陋条件下反复摸索，纯手工“手搓”出涡喷发动机模型。从院士报国到少年追梦，从国之重器到日常探索，“手搓”彰显的是脚踏实地、勇于实践、不畏艰难的创造品格。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第二次模拟考试 语文试题卷 说明： 1．本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，在炽热的节日氛围中拉开帷幕，正式开始。当创意节目《贺花神》登场时，舞台上再现了各种鲜活图景。观众屏息敛声，目不暇接，沉浸在这绚丽的光影与诗意之中、古典与现代qiǎo_______然相融，令人眼花缭乱。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）屏_______ （2）qiǎo_______ 2. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】1. ①. bǐng ②. 悄 2. 删去“拉开帷幕”或者“正式开始” 【解析】 【1题详解】 注意“屏”的读音，注意“悄”的写法。 【2题详解】 “拉开帷幕”与“正式开始”语意重复，应删去其中一个。 阅读下面的文字，完成下面小题。 读诗要体味诗歌的情感。如艾青的《大堰河 ① 我的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 作为古代山水诗的高峰，诗人王维别具一格的山水诗的描绘_______历代评论家推崇。他的山水诗也绝非对山居生活的简单记录，而恰是他对自然山水与山居生活的_______和拣选。王维山水诗中的空灵与质朴，映照出的正是他内心的闲适与_______。我们在读王维的山水诗时，要把握那融于山水间的淡泊心境和悠然意趣。 3. 序号①处填入的标点符号是：_______ 4. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 备受 观察 飘逸 B. 饱受 体察 飘逸 C. 备受 体察 超逸 D. 饱受 观察 超逸 【答案】3. —— 4. C 【解析】 【3题详解】 诗歌标题中，“大堰河”和“我的保姆”是阐释关系，“我的保姆”是对“大堰河”身份的注解说明。破折号具备解释说明的标点功能，能够清晰点明大堰河的身份，因此此处应当使用破折号。 【4题详解】 第一空：备受：广泛受到、受尽，多用于形容受到喜爱、推崇、关注等褒义语境；饱受：充分遭受，多搭配苦难、折磨、艰辛等消极事物。王维的山水诗被历代评论家推崇，是正面评价，故选择“备受”； 第二空：观察：侧重用眼去看客观事物，是表层的视觉查看；体察：体会、感受、深入感悟，侧重用心感悟生活与自然内在意蕴。王维的诗作不是简单记录生活，而是用心感悟山水与山居生活之后再取舍提炼，侧重内心感悟，故选择“体察”； 第三空：飘逸：多形容姿态、文笔潇洒灵动，侧重外在形态轻盈；超逸：心境、性情超脱世俗、洒脱淡泊，侧重人物内心境界。此处用来形容王维的内心状态，和前文“闲适”并列，体现远离俗世的淡泊心境，故选择“超逸”。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①同时，数字技术也为文化传播提供了更广阔的平台。 ②如今，数字技术与文化领域深度融合，带来了全新的变革。 ③人们可以通过网络、短视频等多种渠道，便捷地接触和了解各类文化。 ④从数字博物馆到线上非遗展，从数字演艺到文创产品，形式层出不穷。 A. ②④①③ B. ②③①④ C. ④②①③ D. ④③②① 【答案】A 【解析】 【详解】②句总述当下数字技术和文化领域深度融合、带来全新变革，是整个语段的开篇总领句； ④句紧承②句的“变革”，列举数字技术在文化领域的各类新形式； ①句用“同时”引出数字技术的另一作用——拓宽文化传播平台； ③句具体解释这个平台给人们接触文化带来的便利，放在最后。 所以正确顺序是②④①③。 6. 班级拟开展“家国天下”主题班会，在撰写主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中不符合主题要求的一项是（ ） A. 当代楷模：南仁东耗时二十二年打造“中国天眼”FAST，让中国天文走向世界前沿。 B. 名言警句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心——顾宪成。 C. 历史典故：车胤和孙康，囊萤映雪。 D. 诗文名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹。 【答案】C 【解析】 【详解】“家国天下”主题班会的演讲稿素材，核心需紧扣为国奉献、关切民生、胸怀天下的责任担当内核。 A.南仁东二十余年深耕科研，主持建成“中国天眼”，推动中国天文事业跻身世界前沿，是当代科研工作者以实干报效国家的典型事迹，契合主题； B.顾宪成的对联意为风声、雨声、读书声要声声入耳，家事、国事、天下事要事事关心，倡导读书人不局限于书本学习，主动胸怀社会、关切国事，契合家国主题； C.囊萤映雪讲述车胤以囊盛萤火照明、孙康借雪地反光苦读的故事，属于个人勤学励志类典故，核心是赞颂克服艰苦条件勤学不辍的品质，未涉及家国责任、天下担当的内涵，不符合主题要求； D.范仲淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，彰显了把国家民族利益摆在首位、为天下苍生谋福祉的博大胸襟，是家国情怀的经典表达，契合主题。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“乱时”与“静时”形成对比，彰显出弟侄于乱世中潜心修学的品格。 B. 颔联中“干戈”和“干戈寥落四周星”中的“干戈”都指战争，暗示时局动荡。 C. 颈联的景物描写极具诗情画意，从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影。 D. 诗歌语言平易浅近、质朴自然、极富哲理，既是对弟侄的劝勉，也是作者的人生感悟。 8. 将诗歌的颈联或尾联制作成一枚书签送给正在备考的自己，你会选择哪一联?请结合诗句说明理由。 【答案】7. C 8. 示例一：我会选择颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”送给自己。这句诗描绘了窗外竹影摇曳、泉水叮咚的清幽环境，意境宁静而美好，我希望自己在紧张备考中也能保持内心宁静，专注于学习，从读书中寻得一份诗意与乐趣。 示例二：我会选择尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”送给自己。这句诗意思是：少年时的勤奋努力关乎终身，切莫懈怠光阴。尾联能提醒人珍惜时光、刻苦付出、勤奋努力。 【解析】 【导语】这首《题弟侄书堂》是晚唐诗人杜荀鹤寄给族中弟侄、用以劝学励志的名篇。全诗通过描绘书堂内外清幽宁静的环境，赞扬了弟侄身处战乱却仍能专心向学、修身养性的品格，并以“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”的警句，劝勉后辈珍惜光阴、勤奋学习，体现了长辈对晚辈的深切期望，也让人感受到战乱年代中对文化传承与人格修养的执着守望。 【7题详解】 C.“从中仿佛看到作者伏案读书、临池研磨的身影”错误，颈联描写的是弟侄书堂的清幽环境，竹影、泉声衬托的是弟侄静心读书的场景，并非作者本人伏案读书。 【8题详解】 颈联描绘了书堂清幽雅致的学习环境：窗外竹影婆娑，映在书桌上，野外清泉潺潺，水声仿佛融入砚台之中。景色宁静优美，雅致脱俗，既写出学习环境的安静宜人，也暗含静心向学、专注投入的读书状态。在紧张忙碌的复习中，应保持内心的宁静与专注，不浮躁、不慌乱，方可在学习中找到平和与乐趣，提高学习效率。 尾联的意思是：少年时期的辛苦努力，关系到一生的事业与成就，千万不要在光阴里有丝毫懈怠。诗句直接劝勉年轻人珍惜时光、勤奋刻苦、持之以恒。中考备考是关键时期，每一分努力都关乎未来，必须珍惜时间，勤奋刻苦，不偷懒、不懈怠，不放过一点一滴的光阴。据此任选其一分析作答即可。 （二）（10分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿宫禁，担任警卫。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 会 辅 公 祏 反 遣 兵 围 猷 州 10. 解释文中加点词的含义。 （1）遂（ ） （2）谓（ ） （3）寻（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）前后降者千余人，县境以清。 （2）太宗每有巡幸，多令居守。 12. 房玄龄为什么称赞“大亮之节，可以当大位”？请结合文本内容说明理由。 【答案】9. 会辅公祏反|遣兵围猷州 10. ①. 遂：于是，就 ②. 谓：对……说；告诉 ③. 寻：不久 11. （1）前前后后投降的胡人有一千多人，县里的边境因此得以清净。 （2）唐太宗每次外出巡视，大多让（李大亮）留守京城。 12. ①仁德宽厚，体恤百姓：李大亮因不忍士族子女沦为奴仆，将赏赐给他的奴仆全部释放，体现其仁者之心； ②忠勤职守，深得信任：值宿时通宵值守，令太宗安心，多次被委以重任，展现其担当与责任感。 【解析】 【导语】本文以几件典型事迹勾勒李大亮立体形象：单骑劝降彰显胆识仁智，释放奴婢见其宽厚悲悯，彻夜值守尽显忠谨恪职。行文简洁凝练，以战事、为政、侍君诸事层层铺展人物品性，辅以太宗、房玄龄评价侧面烘托，人物风骨鲜明厚重。 【9题详解】 句意：恰逢辅公祏起兵反叛，派遣军队围困猷州。从内容看，“会辅公祏反”交代事件起因，点明辅公祏发动叛乱，表意完整；“遣兵围猷州”承接前文，说明叛乱后的军事行动，表意独立。故断句为：会辅公祏反|遣兵围猷州。 【10题详解】 （1）句意：李大亮兵力薄弱难以抵挡，于是单人骑马前往贼寇大营。遂：于是，就。 （2）句意：李大亮对这些奴婢说道。谓：对……说；告诉。 （3）句意：不久朝廷下旨征召李大亮，授予太府卿一职。寻：不久。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）降：投降；以：因此；清：安定太平。 （2）巡幸：帝王外出巡游；居守：留守。 【12题详解】 ①根据“以功赐奴婢百人，大亮谓曰：‘汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！’一皆放遣”可知，李大亮立下战功后获赏百名奴婢，知晓这些人原本是世家子弟，因战乱落魄为奴，心生恻隐，没有占有奴婢，而是全部遣散释放。这份体恤百姓、宽厚仁善的品性，是高尚节操的重要体现，契合身居高位该有的仁德胸襟； ②根据“大亮每当宿直，必通宵假寐”“太宗尝劳之曰：‘至公宿直，我便通夜安卧。’太宗每有巡幸，多令居守”可知，李大亮担任宿卫官职时始终恪尽职守，整夜不敢熟睡，尽心护卫宫廷，让唐太宗十分安心。皇帝外出巡行时常命他留守京城，足以证明他忠心可靠、办事稳重有担当，具备承担朝廷重臣要职的能力与忠义气节。 【点睛】参考译文： 李大亮，是雍州泾阳人，年少时就兼具文才与武略。李大亮从东都归顺朝廷，被授任土门县令。胡人贼寇进犯县境，李大亮兵少抵挡不住，就单人骑马前往贼寇大营。他召集敌军首领，向他们讲明利害祸福，一众胡人深受触动醒悟，相继请求归降。李大亮又杀掉自己乘坐的战马，用来置办酒食招待众人，自己徒步返回县衙。前后前来归降的胡人有一千多人，县域境内就此安定太平。 之后他升任安州刺史，又奉命前往广州、巴东一带巡察安抚，行军驻扎在九江时，恰逢辅公祏起兵反叛，派兵围困猷州，李大亮率军击溃敌军。朝廷凭借战功赏赐给他一百名奴婢，李大亮说：“你们大多是世家大族的子女，因战乱破败沦落至此，我怎么忍心把你们当作卑贱的奴仆使唤！”将奴婢全部放走遣散。不久朝廷征召他入朝，任命为太府卿，后来外放任凉州都督，凭借仁惠的治政声名远扬。 之后他被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，在皇宫与东宫两处值宿护卫，深受帝王亲信重用。李大亮每逢值班值守，常常整夜闭目小憩不敢熟睡。唐太宗曾经慰劳他说：“只要有你值守宿卫，我便能整夜安稳入眠。”唐太宗每次外出巡游，大多委派李大亮留守京城主持事务。房玄龄时常称赞李大亮的气节品行，足以担当重臣高位。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明的“______________，______________”，描绘桃源人安乐自在的生活。 （2）人生难免遭遇挫折与坎坷，李白在《行路难（其一）》中用“______________，______________”激励自己也激励后人，要始终保持乐观自信、勇往直前的信念。 （3）王湾《次北固山下》中“______________，______________”写出旧事物中孕育新生命，表现出积极、乐观向上的精神。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“髫”“济”“残”等字的写法。 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。 ②35岁的徐梦桃，早已是中国雪上项目首位全满贯得主，在北京冬奥会荣耀加身、功成名就后，没有选择退役反而再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ③传奇卫冕，演绎出一张关于坚持、沉淀与突破的人生答卷，更让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”，“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ④物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ⑤“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。 ⑥心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素的发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑦心劲。“干革命要干到脚直眼闭”，心劲猛烈无所畏惧；“花甲痴翁，志探龙宫，惊涛骇浪，乐在其中”，心劲高昂干劲持久。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑧狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透，决不走马观花而来、蜻蜓点水而去；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上，决不留下遗憾和遗患。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑨韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑩面对高质量发展的时代命题，面对改革进入深水区的复杂局面，面对科技革命带来的全新挑战，望洋兴叹、朝三暮四、按部就班注定都无法把握住机遇。站在新的历史方位，我们比任何时候都更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响属于奋斗者的最强音。行则必至，未来可期。 （选自《人民日报》2026年3月18日） 14. 下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A. 本文由徐梦桃冬奥会卫冕夺冠的事例引入，引出“伏久者，飞必高”的核心观点，阐述沉潜与腾飞的辩证关系。 B. 文中列举屠呦呦数十年潜心科研、张国平晚年深耕新能源的事例，论证成功离不开长期沉潜、厚积薄发。 C. 文中将“伏久”与“飞高”进行对比论证，着重批评急功近利、急于求成、不愿扎根积累的浮躁心态。 D. 文中提出成功需具备心劲、狠劲、韧劲三股劲，心劲是内在动力，狠劲是攻坚克难，韧劲是持之以恒。 15. 班级开展“沉潜蓄力与高调争先”主题辩论会，反方辩手认为：“在竞争激烈的当下，只有主动张扬、尽快出头才能被看见，长期沉潜、默默积累只会让自己被忽视，根本无法脱颖而出。”作为正方辩手，请结合《体味“伏久者，飞必高”》一文内容进行反驳，阐述你的理由。 【答案】14. C 15. 示例：我不同意反方观点。本文强调伏久者，飞必高，真正的腾飞源于长久的沉潜、积累与厚积薄发。默默沉潜不是消极等待，而是像徐梦桃、屠呦呦那样向下扎根、积蓄力量、打磨实力，让自己具备真正高飞的底气。短暂的张扬只能博人眼球，长久的沉淀才能铸就不可替代的能力。只有沉潜到位、根基扎实，才能在关键时刻一飞冲天，真正实现脱颖而出。 【解析】 【导语】本文借徐梦桃冬奥卫冕的事例引出“伏久者，飞必高”核心论点，辩证剖析沉潜蓄力与高飞突破的内在联系，以弹性势能类比印证厚积的重要性。随后以屠呦呦、张国平为实例，从心劲、狠劲、韧劲三个维度拆解蓄力腾飞的内在条件，收尾结合时代大势升华主旨，论证逻辑清晰，事例鲜活，兼具哲理与现实指导意义。 【14题详解】 C.根据原文第③段“‘伏’与‘飞’看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣”可知，二者是辩证统一、相辅相成的关系，并非对比论证。文章只是在论述韧劲时反对急功近利的浮躁心态，并非用二者对比来重点批判浮躁。 【15题详解】 确定正方核心立论方向为肯定沉潜积累的价值，否定一味高调争先的短期发展模式，论述素材限定使用《体味 “伏久者，飞必高”》的论点、人物事例、三层精神品质展开有理有据的辩论反驳，击破“沉潜等同于被埋没”的错误逻辑。 示例：我不同意反方观点。文章阐释“伏久者，飞必高”，沉潜蛰伏绝非被动沉寂、被外界遗忘，而是依靠沉淀积攒向上突破的势能。正如张国平晚年蛰伏布局新能源事业，靠着深耕钻研完成事业跨越，沉潜磨砺出的心劲、狠劲与韧劲，夯实自身核心竞争力。一味高调争先只会是虚浮的表面风光，没有实力托举很快归于平淡，深耕积淀之后的腾飞，才是稳定持久、令人信服的脱颖而出。 （二）（7分） 班级举办“龙马精神的时代回响”主题班会。你所在的小组搜集了如下材料，请仔细阅读并完成小题。 【概念溯源——从神话到精神】 ①《周易·系辞上》载：“河出图，洛出书，圣人则之。”传说伏羲氏时，黄河波涛翻涌，一神兽浮出水面——马身龙鳞，背负旋纹图案，此即“河图”。伏羲观其纹，悟阴阳、定八卦，始创文字与历法，中华文明由此发端。 ②河南洛阳有一座龙马负图寺，是中华人文始祖伏羲氏的祭祀地，也是河洛文化中“河图”的发现地，寺中还塑有龙马负图像，距今已有1600多年历史。 ③“龙马精神”一词，源自唐代诗人李郢的诗句：“四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”它比喻人精神旺盛、器宇轩昂，是中华民族自古以来崇尚的自强不息、奋斗不止的进取精神。《周易》有云：“乾为龙，坤为马。”龙马精神，便是天地精神的结合，既要有如龙般宏远的志向（理想），又要有如马般笃实的行动（实践）。 ④龙马精神的内涵，在今天被赋予了新的时代注脚。它不再仅仅是个人精力的旺盛，更是一种在复杂现实中持续向前的能力，是国家高质量发展的精神资源。 【时代脉动——从笃行到跃升】 ①2026年是农历丙午马年，也是“十五五”规划的开局之年。春节假期刚过，各行各业便呈现出一派热火朝天的景象，处处涌动着奋斗的气息。科研一线上，上海航天800所的车间里关键产线从年初三起便照常开工，工程师们争分夺秒推进项目；技术前沿中，人工智能领域的工程师们利用假期潜心钻研，全力攻克技术难关；服务保障方面，各大旅游城市在多部门协同守护下，志愿者与警务人员坚守岗位，以周到服务迎接八方来客。 ②这份奋进的劲头也直观体现在经济数据上，与去年同期相比，2026年1-2月高技术制造业、数字产品制造业、智能车载设备制造业、智能无人机飞行器制造业增加值同比增加率均呈增长态势，其中智能车载设备制造业增长率居首位。 （注：同比增长率是指本期和上一年同期相比较的增长率，计算公式为：同比增长率=（本期数-同期数）/同期数×100%） 【楷模践行——从求索到致远】 ①吴德馨院士的龙马精神，是敢闯敢拼、永不停歇、为国担当、终身奋斗的精神，在她65年微电子科研生涯里处处体现。 ②60年代初，国外严密封锁、无图纸无设备，她牵头研制硅平面型高速开关晶体管，从零摸索、反复试验，性能达国际水平，为“两弹一星”配套计算机提供核心器件，打破垄断。 ③70年代末，带领团队1年完成国际3年的任务，研制国内首枚4K/16K位动态随机存储器；独创露点检测法，大幅提升芯片成品率，扭转我国微电子落后局面。 ④从晶体管到存储器，再到砷化镓、光电子器件，一生紧盯“卡脖子”技术，始终冲在最前沿。退休后不歇脚，继续攻关砷化镓微波集成电路、光电模块，为产业发展建言献策。 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 【概念溯源】介绍龙马神话起源、龙马负图寺历史，阐释“龙马精神”兼具龙的高远志向与马的笃实行走。 B. 【时代脉动】写2026马年各行业开工奋进，并用图表数据说明高技术等产业呈现增长态势。 C. 【楷模践行】以吴德馨院士为例，展现她一生深耕微电子领域、攻克“卡脖子”技术的终身奋斗精神。 D. 三则材料围绕“龙马精神”，按照精神溯源→时代实践→榜样引领的递进逻辑展开，由现实践行到精神内涵，层层深入。 17. 根据三则材料，下列推断正确的一项是（ ） A. 由伏羲观河图创文字历法可推断，龙马是中华文明的创造者，也是“两弹一星”成功的直接决定因素。 B. 智能车载设备制造业增长率最高，说明2026年我国仅在这一领域实现高质量发展，其他产业无明显进步。 C. 吴德馨院士从零摸索、反复试验、不断攻关，启示我们：龙马精神就是敢闯敢拼、终身奋斗、实干报国。 D. “龙马精神”出自《周易》，是天地精神的结合，专指个人身体强健、精力旺盛，不涉及国家发展层面。 18. 作为小组成员，你搜集了材料【概念溯源——从神话到精神】，以材料一中的“龙马负图像”为原型，借助AI生成了下面的图片，请你向同学们介绍这幅图。 写作提示：①仔细观察画面，描述其形象；②不少于80字。 【答案】16. D 17. C 18. 示例一：这幅龙马负图像的下方是方形基座，刻有“龙马负图”四字；基座上是翻涌的波涛，烘托着主体龙马。龙马龙首马身，整体造型姿态昂扬。龙首高昂，张口扬鬃，神骏威严；马身线条饱满，肌肉劲健，尽显力量；前蹄腾跃、后蹄蹬踏，马尾修长，姿态矫健。 示例二：图中的龙马图像身形似马，头部却生有类似龙的犄角与长须，鬃毛飞扬翻卷，呈前蹄腾空、后足蹬踏的昂扬姿态，肌肉线条饱满有力，尽显矫健威猛。神兽身下雕刻着层叠翻涌的波涛纹样，线条灵动卷曲，烘托出腾云驾雾的灵动气势。 【解析】 【导语】本组材料围绕“龙马精神”分层排布，由文化溯源延伸至时代实例，板块脉络清晰。文本融合传说、数据、人物事迹，兼顾知识性与感染力。从古文明传说到当代行业奋斗者，古今呼应，层层阐释龙马精神的时代内涵，素材丰富立体，适合引导读者理解传统文化精神在当下的价值。 【16题详解】 D.三则材料的逻辑顺序是：【概念溯源】（精神内涵）→【时代脉动】（时代实践）→【楷模践行】（榜样引领）。选项表述为“按照精神溯源→时代实践→榜样引领的递进逻辑展开”，这部分正确；但后半句“由现实践行到精神内涵，层层深入”表述错误。材料是先讲精神内涵（溯源），再讲时代实践和榜样践行，逻辑是由精神到实践，而非由实践到精神。错误。 【17题详解】 A.材料仅提到伏羲观河图创文字历法，龙马是传说神兽，不能推断出龙马是“两弹一星”成功的直接决定因素，属于过度推断； B.图表显示智能车载设备制造业增长率最高，但这仅代表该领域增长快，不能推断出“仅在这一领域实现高质量发展，其他产业无明显进步”，其他产业如高技术制造业、数字产品制造业等也有增长。推断错误； C.材料【楷模践行】中吴德馨院士从零摸索、反复试验、不断攻关，体现了敢闯敢拼、终身奋斗、实干报国的精神，这与材料主旨“龙马精神”相符。推断正确； D.材料【概念溯源】第④段明确指出“龙马精神的内涵，在今天被赋予了新的时代注脚……是国家高质量发展的精神资源”，说明其涉及国家发展层面。推断错误。 【18题详解】 遵循整体——局部——整体的观察顺序，先整体浏览画面，看清图画主体是一座龙马造型雕像；随后细致观察局部，重点描绘中心龙马昂首扬蹄、身形矫健、跃动奔腾的模样，再观察龙马脚下层层翻涌的波浪纹样，最后留意雕像底座镌刻的“龙马负图”文字；完成局部描写后，再次回归整体，概括雕像昂扬灵动的整体样貌，采用面向同学们讲解的口语进行表达，做到语句连贯，满足不少于80字的要求。 示例：同学们，大家一起来看一看这幅图像。整体上这是一座龙马雕塑。细看局部，龙马头部高高扬起，前蹄抬起，体态矫健，仿佛向前奔腾；龙马下方雕刻着层层起伏的波浪纹路。雕塑最下方的底座上，刻着“龙马负图”四个汉字。整体造型生动大气，充满动感。 （三）（17分） 客家“妆古史”记 兴安 ①今年正月十五，在江西宁都的田头镇，我目睹了一场盛大的民俗游行，那就是客家人独有的“妆古史”。 ②“妆古史”也叫“禳古史”，是一种通过人物造型、服饰道具、舞台表演和沿街巡游祈福，来演绎历史传说或戏曲片段的民间艺术形式。其源头可追溯至明清时期，融合了中原傩戏、客家迁徙文化以及本地风土人情，既有驱邪祈福的宗教意味，也有娱乐教化的社会功能，如今，它成了正月十二与十五的固定仪式。 ③这天，我起得很早。当地的朋友告诉我，看“妆古史”，必须早起，你会看到一场乡村奇观。果然，当我们来到田头镇，镇上已是人潮涌动。 ④一阵锣鼓声、唢呐声响起，伴着震天的鞭炮声，仪式正式开始。走在队伍最前列的是身着便装、手举彩旗的老者，他们应该是各个村中年岁大且有威望的人。我看到两块明黄色的“回避”“肃静”木牌，同行的友人告诉我，它们早已褪去了古代帝王官宦出行的专属意味，代表着神明出巡时诸邪回避、百无禁忌的威严与秩序，蕴含了乡人对平安顺遂的美好祈愿。 ⑤紧随其后的是黄罗伞方阵。黄罗伞源自古时候皇帝出行时用的华盖，有着荫庇万民的寓意，表达了对岁岁平安的祈盼。踩高跷、跑旱船、蚌壳舞等表演也依次登场。游行队伍中的花车可谓精美，车上摆放着“春牛”“春米”“三羊开泰”“推磨劳作”等泥塑造像，据说这都是各村传统手工艺人的作品，经过筛选和评比才得以正式上场亮相。 ⑥之后就是今天游行的重中之重了，也是“妆古史”里最有意思的部分，即花轿方阵。在人群的簇拥下，“天官赐福”花轿率先登场，红纸浓墨，四个大字写得遒劲有力，掩映在花丛之中，分外醒目。四位红衣轿夫抬着轿子，内坐一个身着明黄龙纹古装、头戴珠翠冠的孩童，扮作“天官”。 ⑦“迎亲”花轿的轿身绣满金龙、花卉等图案。一个男孩和一个女孩装扮成新郎新娘对坐在轿里，“新娘”是绣花红袄，“新郎”则是黄色短袍，“新娘”头上没有红盖头，手里拿着一朵小花，“新郎”岁数更小一些，低着头，摆弄着手里的玩具，帽子几乎遮住了他半张脸。 ⑧再往后，是“女驸马”花轿。从花饰、色彩到垂帘宽度、流苏样式，都与普通花轿不同，这便是民间俗称的“官轿”。扮作小驸马的孩子身着红色官袍，胸前绣着龙纹，头上的官帽歪着，眉宇间颇有驸马的英气。“女驸马”是家喻户晓的经典戏曲形象，在客家“妆古史”的民俗语境中，扮演这类角色的孩童被称作“童子”“座驾”或“小神”，代表着荣耀与富贵，寄托着金榜题名、招福纳祥的心愿。“女驸马”一看就是个机灵鬼，大眼睛亮透透的，模样动人。 ⑨最后一个出场的花轿是“文武状元”。只见两个身穿红袍、头戴状元帽的男孩坐在轿里，“文状元”在埋头写作业，“武状元”却将对方的数学课本卷成筒，当作双节棍，嘿嘿哈哈地挥舞，两条帽翅不住地摇晃，他的妈妈在一旁想劝又劝不住，只能干着急。围观的众人则起哄：“再耍一个，再耍一个。”“武状元”不好意思起来，放下课本，不知所措地看着我的镜头。这时，写作业的“文状元”终于抬起了头，对“武状元”说：“好了，你的作业我写完了，咱们说好，我替你写作业，你把武状元的衣服给我穿。”于是，两个孩子当众互换了状元衣。原来的“武状元”拿起了笔，翻开了作业本，原来的“文状元”却舞起了“双节棍”，引来一众喝彩。 ⑩游行队伍行至政府大院内，表演的乡民与观众围成一圈，一场气势恢宏的舞龙表演拉开帷幕。朋友拉着我登上楼顶俯瞰，红色的巨龙在人群中上下翻滚、腾挪跳跃，带着一往无前的气势。 ⑪我一路跟随巡游队伍，用手机记录下每一个精彩瞬间，这段视频几乎占满了我的手机内存，是我此行最珍贵的收获。起初，我以为这场民俗活动不过是简单的角色扮演，可身处其中，看着乡人脸上的笑意，看着孩童们认真又可爱的扮相，看着那些饱含农耕记忆、讲述历史传说的花车与造像，才恍然意识到，这是客家人千百年不曾熄灭的人间烟火。“妆古史”以集体巡游的方式，让孩童以扮古事参与其中，将中华传统文化的基因，一代代传承下去，更以驱邪祈福、期盼丰收的朴素内涵，表达客家人对生活的热爱，对故土的眷恋。而那些在巡游中绽放的笑容，那些藏在细节里的乐观、淳朴，也印刻在我的脑海里，丙午年的红马一定会给他们带来幸福与安宁。 （选自《光明日报》，有删改） 19. 阅读文章，梳理作者目睹“妆古史”游行的过程，根据提示补全内容。 ①老者举旗、木牌开道→②___________→③___________→④多顶花轿依次登场→⑤___________ 20. 文章第④段开头描写锣鼓、唢呐、鞭炮声，有什么表达效果？ 21. 阅读本文相关内容，完成下列两小题。 （1）从人物描写角度赏析下面的句子。 原来的“武状元”拿起了笔，翻开了作业本，原来的“文状元”却舞起了“双节棍”，引来一众喝彩。 （2）文章第②段介绍“妆古史”的历史与内涵，有何作用？ 22. 文章的写作意图是什么？请结合全文简要回答。 23. 本文“妆古史”与课文《社戏》都是传统民俗活动，请结合两文内容，联系你的生活体验，介绍一种你熟悉的家乡习俗，并说说它寄托着人们怎样的美好期许。 【答案】19. ①. 黄罗伞方阵、传统技艺表演 ②. 天官赐福花轿先行 ③. 院内舞龙表演收尾 20. 环境描写作用：①渲染热闹、喜庆、隆重的氛围，突出“妆古史”仪式的盛大；②引出下文游行场面，激发读者阅读兴趣；③烘托乡人喜悦、期盼的心情，体现民俗活动的感染力。 21. （1）运用动作描写，生动写出两个孩童互换角色的天真可爱、活泼有趣，表现“妆古史”游行的欢乐有趣，富有生活气息。 （2）①交代“妆古史”的起源、形式与文化内涵，丰富文章内容；②为下文具体描写游行做铺垫；③突出民俗的历史价值与文化底蕴。 22. ①介绍客家独特民俗——“妆古史”的流程与魅力； ②赞美客家人乐观淳朴、热爱生活的美好品质； ③表达对客家传统文化的喜爱与赞美； ④希望传统民俗得以传承与弘扬，留住乡愁与人间烟火。 23. 示例：我家乡的习俗是舞草龙。人们在元宵期间舞草龙，和《社戏》《妆古史》一样，都是代代相传的民俗，既增添节日喜气，也寄托着阖家平安、吉祥如意、来年顺遂的美好愿望，承载着人们对生活的热爱与对传统文化的坚守。 【解析】 【导语】这篇散文以亲历视角铺展客家“妆古史”的巡游盛景，笔触鲜活接地气。既清晰梳理民俗的历史溯源与文化内涵，又以孩童互换状元衣这类充满童趣的细节，把厚重的民俗写得灵动可亲。字里行间满是乡土烟火气，既传递出客家人对故土的眷恋、对生活的热望，也暗含着对民间传统文化代代传承的动容，暖意与文化质感兼具。 【19题详解】 根据第⑤段“紧随其后的是黄罗伞方阵……踩高跷、跑旱船、蚌壳舞等表演也依次登场。游行队伍中的花车可谓精美……经过筛选和评比才得以正式上场亮相”可知，老者举旗木牌开道之后，登场的便是黄罗伞方阵以及踩高跷、旱船、蚌壳舞、泥塑花车这类传统技艺表演，因此第一空填写：黄罗伞方阵、各类传统民俗表演与泥塑花车亮相。 根据第⑥段“之后就是今天游行的重中之重了……‘天官赐福’花轿率先登场”可知，花轿方阵最先出场的是天官赐福花轿，承接上文，第二空填写：花轿方阵里天官赐福花轿率先出场。 根据第⑩段“游行队伍行至政府大院内……一场气势恢宏的舞龙表演拉开帷幕”可知，花轿巡游结束之后，最后的项目是大院之中的舞龙表演，第三空填写：队伍抵达院内，开展盛大的舞龙表演。 【20题详解】 根据第④段“一阵锣鼓声、唢呐声响起，伴着震天的鞭炮声，仪式正式开始”可知，多种喧闹响亮的声响一同响起，从听觉层面渲染出喧闹隆重、喜庆热闹的仪式氛围，直观体现客家“妆古史”民俗游行场面盛大。 根据第④段后文依次介绍举旗老者、“回避”“肃静”木牌的内容可知，声响作为仪式开端，自然引出下文整个巡游队伍的细节描写，起到引出下文情节、激发读者阅读兴趣的作用。 根据第③段“镇上已是人潮涌动”、第⑪段“看着乡人脸上的笑意”可知，热闹的声响也烘托出当地乡民参与民俗活动时喜悦激动，祈求平安顺遂的内心期盼，凸显传统民俗的独特感染力。 【21题详解】 （1）根据第⑨段“原来的‘武状元’拿起了笔，翻开了作业本，原来的‘文状元’却舞起了‘双节棍’，引来一众喝彩”可知，句中“拿起、翻开、舞起”都属于精准的动作描写；两个孩子互换状元身份、模仿对方的行为，生动刻画出孩童天真顽皮、鲜活可爱的模样；同时孩童趣味十足的举动引得围观群众喝彩，烘托出“妆古史”巡游轻松欢乐、充满烟火气息的现场氛围。 （2）根据第②段“‘妆古史’也叫‘禳古史’……如今，它成了正月十二与十五的固定仪式”可知，本段解说民俗名称、表演形式、历史溯源、多重功能，交代清楚“妆古史”的起源、形式和深层文化含义，扩充文章的知识内容，增添民俗厚重的历史底蕴。 后文③—⑩段都是细致记叙正月十五亲眼所见的巡游全过程，由此可知本段属于背景铺垫，为下文作者实地观赏游行的详细叙事做好铺垫，让读者提前了解民俗。 根据第②段“融合了中原傩戏、客家迁徙文化以及本地风土人情，既有驱邪祈福的宗教意味，也有娱乐教化的社会功能”可知，点明民俗承载客家迁徙历史、祈福教化的内涵，突出这项非遗民俗珍贵的历史文化价值。 【22题详解】 根据第①段“我目睹了一场盛大的民俗游行，那就是客家人独有的‘妆古史’”和④—⑩段完整记叙巡游从开场、方阵、花轿到舞龙的全过程可知，作者首要目的就是记叙、介绍宁都客家独有的“妆古史”民俗活动，展现巡游热闹鲜活的独特魅力。 根据第⑪段“看着乡人脸上的笑意……那些藏在细节里的乐观、淳朴”可知，作者借乡民热闹参与、孩童天真玩乐的场面，赞美客家人淳朴乐观、眷恋故土、热爱平凡生活的可贵品质。 根据第⑪段“才恍然意识到，这是客家人千百年不曾熄灭的人间烟火”可知，字里行间流露着作者亲身观赏过后，对于客家传统民俗发自内心的喜爱、欣赏。 根据第⑪段“‘妆古史’以集体巡游的方式……一代代传承下去”可知，作者感悟到民俗承担传承中华传统文化的使命，暗含期盼：希望这类充满烟火气息的客家民俗长久传承，守住乡土烟火与故土乡愁。 【23题详解】 本文“妆古史”和《社戏》中的民俗，都是民间传统活动，兼具娱乐性与祈福、传承文化的意义，承载着乡土温情与民众美好期盼。答题时，首先需点明两文民俗的共同特点，再选取一种熟悉、接地气的家乡传统习俗，清晰介绍习俗的具体活动形式。最后结合习俗内涵，剖析其寄托的民众心愿，同时联系生活体验，贴合民俗传承烟火气、寄托美好愿景的核心，语言朴实流畅。 示例：我家乡有春节贴春联、挂灯笼的习俗。每逢除夕，家家户户清扫庭院，在门窗贴上鲜红春联，门口挂上喜庆红灯笼，家人一同布置，欢声笑语。这一古老习俗流传已久，红彤彤的春联寓意辞旧迎新、岁岁平安，灯笼象征阖家团圆、红火兴旺。它不仅装点了年味，更寄托着家乡人对新年顺遂安康、阖家幸福、日子蒸蒸日上的美好期许，是刻在乡土里的温暖民俗。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，作者对老北京的人情风俗、市井生活、语言习惯等做了细致入微的描绘，让读者感受到浓浓的“京味儿”。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。 C. 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 D. 《水浒传》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救到底的性格特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《海底两万里》采用第一人称叙事，以阿龙纳斯教授的视角讲述海底历险，并非第三人称。 25. 好的读书心得可以启发、引导他人的阅读，产生推介和指导阅读的效果。请你仿照示例，从下列备选作品中选择一部，写一写自己的读书心得。 《红星照耀中国》如一盏明灯，让我们了解了共产党员的信仰，给予了我们精神上的力量。信仰是我们的“第二脊梁”，作为新时代的青少年，以中国梦为信仰，向着充满希望的未来砥砺前行！ ——小安的读书心得 备选作品：A.《经典常谈》 B.《艾青诗选》 【答案】示例一：（选A《经典常谈》） 《经典常谈》如一把钥匙，为我们打开传统文化的大门，让我们读懂经典的脉络与智慧。文化是民族的根脉，作为新时代青少年，我们应亲近经典、传承文脉，在书香中涵养品格、成长成才！ 示例二：（选B《艾青诗选》） 《艾青诗选》如一团烈火，让我们感受到诗人对祖国与土地的深情，赋予我们赤诚的爱国情怀。爱国是青春最亮的底色，作为新时代青少年，我们应心怀家国、勇担使命，为祖国的繁荣富强奋力拼搏！ 【解析】 【详解】首先要剖析示例结构：先用比喻句点明名著价值，接着提炼书本核心主旨，最后结合青少年身份抒发感悟、升华主题。作答时先选定书目，如果选《经典常谈》，可把书本比作钥匙，点明它科普传统典籍；选《艾青诗选》就比作号角，抓住爱国、土地、光明这些意象。心得需要三层，第一句比喻引出书籍作用，第二层解读书中内核，第三层联系当下少年责任。语言要真挚流畅，贴合名著内容。 示例一：《经典常谈》如一把钥匙，为我们打开古代传统文化典籍的大门，解开古籍晦涩难懂的面纱，带领我们读懂中华文脉的厚重。古籍是先辈智慧的结晶，是流淌千年的文化长河。作为新时代青少年，我们应当品读国学经典，汲取传统文化养分，传承华夏文明，肩负起弘扬传统文化的使命。 示例二：《艾青诗选》如一声激昂的号角，字里行间饱含诗人对故土、人民与光明的热忱，唤醒我们心底深沉的家国情怀。土地与光明是艾青永恒的吟咏，爱国藏在每一句滚烫的诗行。身为新时代青少年，我们怀揣对祖国的热爱，心怀理想追逐光亮，用青春守护故土，为祖国的发展奋力奔赴。 26. 请完成以下阅读任务，得出探究结论。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 关注人物 他屡试不第，晚年靠替人写字画为生，却始终坚守文人风骨，不与追名逐利的儒林丑态同流合污。 ——《儒林外史》 语段中的“他”是①_______。 “内容呈现”部分共同体现的主题是：④_______ 关注情节 她离开桑菲尔德庄园后，拒绝了圣约翰带有功利性的求婚，选择遵从内心的情感与追求，最终回到罗切斯特身边。 ——《简·爱》 此情节可见她的性格特点是②_______。 关注意象 螳螂外表优雅美丽，却有着残酷的捕食习性；萤火虫看似弱小，却能凭借独特的发光器在黑夜中闪耀。 ——《昆虫记》 从作者对螳螂、萤火虫的描写中，可看出他对生命有着怎样的态度？③_______。 【答案】 ①. 王冕 ②. 独立自主、坚守本心、追求精神自由与情感真挚 ③. 作者以平等、尊重的态度看待每一个生命 ④. 示例：对独立人格的坚守、对生命价值的尊重、对社会现实的反思（或：坚守本心、追求自由、尊重生命、反思现实等） 【解析】 【详解】第一空：《儒林外史》中的王冕多次科考不顺，依靠作画谋生。他看透科举制度下文人追名逐利的丑态，不愿和世俗同流合污，始终保持文人清高的气节，是书中理想文人形象。据此填“王冕”。 第二空：圣约翰向简·爱求婚，本质是希望简·爱陪伴他传教，并非源于相爱。简·爱果断拒绝，坚持追随自己真实的情感，选择回到罗切斯特身旁。这件事体现她不依附他人，拥有独立思想，坚守内心真实追求。据此可填“独立自主、坚守本心、追求精神自由与情感真挚”。 第三空：法布尔客观描写昆虫不同的天性，不以人类主观标准评判昆虫善恶。他细致展现螳螂、萤火虫各自独特的生命形态，文字饱含温情，能够看出他平等看待万物，发自内心尊重、热爱大自然中的所有生命。据此可填“作者以平等、尊重的态度看待每一个生命”。 第四空：王冕坚守本心，不追逐功名利禄；简·爱坚守自我，追求人格独立与真情；法布尔尊重每一个与众不同的生命。三者都体现对内在精神世界的坚守，尊重生命本身，蕴含对自我、世界的审视反思。据此可填“对独立人格的坚守、对生命价值的尊重、对社会现实的反思”。 五、写作（50分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 【手搓】本义：用手揉、擦、打磨、制作，亲自动手完成。引申义：不依赖工具、捷径、他人，从零开始，亲手打磨、实践、创造。 材料二： 钱七虎院士在《人民日报》撰文《家国天下事，社稷一戎衣》，六十余年扎根国防科研一线，在艰苦中从零起步，为国铸盾，以一生坚守践行“手搓”精神。14岁少年车金刚心怀科创理想，在简陋条件下反复摸索，纯手工“手搓”出涡喷发动机模型。从院士报国到少年追梦，从国之重器到日常探索，“手搓”彰显的是脚踏实地、勇于实践、不畏艰难的创造品格。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以手搓实干，赴岁月山河 当下时代，速成捷径层出不穷，浮躁之风悄然蔓延。很多人渴望一蹴而就、一步成名，却畏惧从零开始的打磨与坚持。而材料中诠释的“手搓”精神，恰是治愈浮躁的良方。所谓手搓，从来不只亲手制作，更是不借捷径、不畏艰难、脚踏实地、躬身实践的人生坚守，是跨越年龄与领域的可贵初心。 手搓之精神，是深耕不辍的坚守，是为国担当的赤诚。六十余年风雨兼程，钱七虎院士扎根国防科研一线，在艰苦的环境中从零起步，没有现成的经验借鉴，没有便捷的技术依托，仅凭日复一日的摸索、一点一滴的打磨，为国铸就坚不可摧的防护之盾。大国重器从不是凭空诞生，正是无数科研人以平凡双手，日复一日手搓实干，以一生坚守践行初心，方才筑牢家国安宁的屏障。 手搓之力量，亦可照亮少年逐梦之路。十四岁少年车金刚，不依赖精密设备与专业仪器，在简陋的条件下反复尝试、不断纠错，纯手工打磨出涡喷发动机模型。没有天赋速成的奇迹，只有不厌其烦的打磨；没有一帆风顺的坦途，只有迎难而上的坚持。少年的手搓，褪去浮躁功利，藏着最纯粹的热爱与最坚定的求索，诠释了平凡少年亦可凭实干突破自我、追逐理想。 于我辈青年而言，手搓精神更是成长的必修课。学习路上，我们总想寻找解题捷径、期盼成绩突飞猛进，却忽视了日积月累的基础打磨。殊不知，工整的笔记、反复的错题复盘、点滴的知识积累，都是属于我们的“手搓”之路。不必羡慕他人的耀眼光芒，每一份成长的硕果，都是亲手打磨、默默坚持的结果。 大道至简，实干为要。新时代从不缺追梦的舞台，缺的是沉下心来手搓实干的人。我辈青年当摒弃浮躁、拒绝速成，以双手为器，以坚持为翼，在平凡的日子里潜心打磨、躬身实践，用踏实耕耘浇灌理想，以不懈实干奔赴山海，让手搓精神，绽放属于新时代的青春光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心关键词为“手搓”，需跳出字面动手操作的浅层含义，深挖其精神内核。“手搓”本义是亲自动手打磨制作，引申为不依赖捷径、不依附外物、从零起步、脚踏实地、躬身实践的人生态度与创造品格。材料通过钱七虎院士六十余年深耕国防科研、艰苦报国，与少年学子手工钻研科创模型的案例，印证“手搓”不分年龄、不分领域，是跨越代际的可贵精神。审题核心需把握“手搓”的三重特质：一是从零开始的初心，不惧基础薄弱、条件简陋；二是躬身实践的坚守，拒绝浮躁捷径、踏实打磨沉淀；三是迎难而上的勇气，在反复摸索、攻坚克难中创造价值。立意需聚焦精神内核，挖掘深层主旨。可多元立意：立足成长，写青年以手搓之力踏实追梦、锤炼自我；立足家国，写平凡坚守与躬身实干铸就家国担当；立足时代，批判浮躁速成心态，彰显脚踏实地、久久为功的时代价值。全文需紧扣“实践、坚守、攻坚、务实”核心，凸显手搓精神的当代意义。 二、选材构思。 选材需遵循贴合主题、真实鲜活、层次多元的原则，兼顾家国宏大视角与个人成长微观视角，避免素材单一空洞。宏观可选取各行各业深耕一线、从零攻坚的实干案例，如科研工作者自主攻坚、突破技术壁垒，基层工作者扎根岗位、点滴耕耘奉献；微观可聚焦学生日常成长场景，如攻克薄弱学科、打磨兴趣特长、动手实践科创作业、坚持日常积累等亲身经历，贴合青少年生活，真实可感。选材需规避速成、投机、躺平的反面案例，正向凸显手搓精神的价值。行文构思层次清晰、层层递进。开头简洁阐释“手搓”的深层内涵，结合材料案例点题，对比当下浮躁求快的社会心态，引出文章核心主旨，奠定积极向上的基调。中间为文章主体，采用“素材+感悟”的结构，可双线结合，先以时代榜样案例诠释手搓精神的家国价值，再结合个人成长经历，细致刻画从零摸索、反复打磨、克服困难的过程，展现脚踏实地的成长蜕变，具象化诠释手搓精神。结尾立足青年身份，联系时代发展，升华主题，阐明新时代青年传承手搓精神、摒弃浮躁、躬身实干的责任与担当，呼应全文主旨，实现立意升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $