精品解析：山东省济宁市嘉祥县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学情调研 五年级语文 同学们，欢迎踏上“中华文脉探秘之旅”！让我们一同在笔墨书香中触摸历史温度在经典故事里感悟民族智慧，开启一场跨越千年的文化寻根之旅。 【汉字馆】汉字是世界上最古老的文字之一，记录中华历史，传承民族文化。 一、把正确答案的序号用2B铅笔涂在答题卡上。 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 公爵（jué） 琴弦（xián） 祷告（dǎo） 痴迷（chī） 熠熠发光（yì） B. 黯然（àn） 绷带（běng） 山坞（wù） 不堪（kān） 碧波万顷（qīng） C. 监生（jiàn） 引荐（jiàn） 桅杆（wēi） 发怔（zhèng） 出谋划策（cè） D. 篝火（gōu） 澄澈（chéng） 血泊（pō） 擂鼓（léi） 拖男挈女（qì） 【答案】A 【解析】 【详解】B．绷带（bēng），碧波万顷（qǐng）； C．桅杆（wéi）； D．拖男挈女（qiè）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 纳喊 疑惑 胸膛 肃然起敬 B. 平障 相貌 熟练 手疾眼快 C. 赏识 航行 布置 养尊处优 D. 操纵 吆喝 铃当 摩拳擦掌 【答案】C 【解析】 【详解】A．呐喊； B．屏障； D．铃铛。 3. 下列句子中，加点字词古今同义的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织。 超市为顾客提供方便。 B. 却看妻子愁何在。 叔叔的妻子是一名教师。 C. 物莫能陷也。 他的脚陷进了淤泥中。 D. 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 大家都交口称誉这位好人。 【答案】D 【解析】 【详解】A．从事、担负/供，供给； B．妻子和孩子/男子的配偶； C．刺破、刺穿/沉进、陷入； D．都是“称赞”的意思。 4. 下列关于汉字的表述不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的发展演变过程是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。 B. 人们把刻在铜器上的文字叫作甲骨文。 C. 制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 D. “伙”“样”“稿”这几个字都是形声字。 【答案】B 【解析】 【详解】B．刻在龟甲兽骨上的是甲骨文；铸刻在青铜器（铜器）上的文字叫金文（钟鼎文）。 5. 慧慧想写一句话赞美刚上初中的姐姐，下列最合适的一句是（ ） A. 弱冠年华启新程，青衿之志贯长虹。 B. 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 C. 而立初成气自华，胸藏丘壑仍少年。 D. 鹤发未改凌云志，松姿百态古稀年。 【答案】B 【解析】 【详解】“弱冠”指男子二十岁的年纪。 “豆蔻”指女子十三四岁的年纪。 “而立”指三十岁的年纪。 “古稀”指七十岁的年纪。 结合上述解释可知，与题干中的“刚上初中的姐姐”匹配的是“豆蔻”，故本题选B。 6. 以下对人物描写方法判断错误的一项是（ ） A. 小胖墩跳了起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂，双手叉着腰。（动作描写） B. 祥子的头不很大，圆眼睛，肉鼻子，两条眉毛很短很粗。（外貌描写） C. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。曹小三怕师傅难堪，不敢说。（语言描写） D. 严监生把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了摇，越发指得紧了。（神态、动作描写） 【答案】C 【解析】 【详解】C．这里主要呈现的是曹小三内心的想法，是对人物心理活动的描写，而不是语言描写。语言描写通常是通过人物的对话、独白等来表现，此句中并没有人物的语言表达，故该选项判断错误。 7. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 《手指》阐明了一个道理：五根手指能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用。 B. 《不可思议的金字塔》是非连续性文本，采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，帮助读者高效、全面地了解金字塔。 C. 《跳水》中孩子的遇险，既有猴子放肆和水手笑声的外部原因，也有孩子冲动不理智的内部原因。 D. 《刷子李》用大量笔墨描写了徒弟曹小三的举止及心理活动，充分表现了曹小三学艺认真的特点。 【答案】D 【解析】 【详解】D．文中刻画曹小三的心理与行为是侧面烘托刷子李技艺高超，并不是为了表现曹小三学艺认真，该说法错误。 8. 下列句子均先总述特点，再用细节描写，其中细节描写无法突出前文特点的一项是（ ） A. 跳绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷。他一会儿开心地笑着，一会儿伤心地落泪，一会儿又连连叹气。 C. 张军把教室打扫得很干净。他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 D. 他的画太逼真了！真的仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 【答案】C 【解析】 【详解】A．总述动作快，细节“眼花缭乱、心跳加速、拍手叫绝”突出速度快，匹配。 B．总述读书入迷，细节“笑、落泪、叹气”写出读书时情绪投入，突出入迷，匹配。 C．该句总述是：教室打扫得很干净，后面写的是打扫的过程和干活辛苦，没有描写教室干净的样子，无法突出“干净”这个特点。 D．总述画太逼真，细节仿佛看见松涛、听见鸟鸣、闻到花香，突出画作逼真，匹配。 二、读语段，根据拼音写词语。 9. 读语段，根据拼音写词语。 这学期我们从课文中认识了许多鲜活的人物：有shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，有因不愿被人chǐ xiào（ ）而夜上景阳冈的武松，有粉刷技艺精湛的李shī fu（ ），有像树一样tǐng tuō（ ）的祥子，有善于chū móu huà cè（ ）的军师孙膑，有令人yóu zhōng（ ）敬佩的军神刘伯承，还有祖父园子里爱xiā nào（ ）的小女孩，以及那个因好面子而一度陷入让人心惊dǎn zhàn（ ）之境的小男孩。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 耻笑 ③. 师傅 ④. 挺脱 ⑤. 出谋划策 ⑥. 由衷 ⑦. 瞎闹 ⑧. 胆战 【解析】 【详解】书写时注意“耻、傅、挺、划、衷、瞎、战”的写法。 【诗词馆】诗词是中华文化的璀璨明珠，承载千年智慧与情怀。 三、根据平时的积累填空。 10. 根据平时的积累填空。 （1）诗言志，歌永言。诗中有陆游“遗民泪尽胡尘里，____________”的忧国忧民；也有杜甫“____________，便下襄阳向洛阳。”的归心似箭。 （2）读诗文，话童真。“牧童归去横牛背，____________”是牧童骑牛晚归的乐趣；“____________”是杨氏之子机智作答的妙趣。 （3）记格言，明道理。《清贫》中方志敏一身清贫，坚守革命气节；国民党士兵一心搜刮钱财。二者在德行上的对比，让我想到《论语》中的“____________，____________。” 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 即从巴峡穿巫峡 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）书写时注意“南”“望”“年”“即”“峡”“穿”的正确写法； （2）书写时注意“短”“笛”“腔”“信”的正确写法；“未闻孔雀是夫子家禽”出自文言文《杨氏之子》，是杨氏之子回应孔君平的机智回答，完全贴合“机智作答的妙趣”的题干提示。 （3）“君子喻于义，小人喻于利。”出自《论语》，意思是君子看重道义，小人只看重利益，刚好对应方志敏守气节和国民党士兵贪钱财的德行对比。 【阅读馆】品读经典文本，汲取文字力量，传承文化精髓。 四、请根据平时的阅读积累完成下面的题目。 11. 阅读馆“经典场景”板块展示了我国古典名著故事情节图，请将下列经典场景对应的名著名称，填写在后面的横线中。 千里走单骑《_________》 病补雀金裘《_________》 智取生辰纲《_________》 三借芭蕉扇《_________》 【答案】 ①. 三国演义 ②. 红楼梦 ③. 水浒传 ④. 西游记 【解析】 【详解】回忆名著内容，写出场景对应的名著名称。 千里走单骑：出自《三国演义》，讲关羽辞别曹操，过五关斩六将，去寻找刘备的故事。 病补雀金裘：出自《红楼梦》，晴雯抱病为贾宝玉修补烧坏的雀金裘。 智取生辰纲：出自《水浒传》，晁盖、吴用等人设计夺取梁中书的生辰纲。 三借芭蕉扇：出自《西游记》，唐僧师徒过火焰山，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇。 12. 展区要为四大名著中的经典场景添加解说词，请从“千里走单骑、智取生辰纲、三借芭蕉扇、病补雀金裘”中选择你最感兴趣的一个，用简要的语言介绍主要情节。（不超过50字） _________________________________________________。 【答案】千里走单骑：关羽得知刘备下落，单人匹马护送两位嫂夫人，闯过五关斩杀六将，终于兄弟重逢。 【解析】 【详解】在四个场面中选最感兴趣的一个，介绍主要情节。 示例： 千里走单骑：关羽得知刘备下落，单人匹马冲破曹军层层关卡，前去投奔兄长。 智取生辰纲：晁盖等人假扮贩客，用计迷倒押送官兵，劫走梁中书搜刮的不义生辰纲。 三借芭蕉扇：唐僧师徒过火焰山，孙悟空三次斗智斗勇，最终借到芭蕉扇扇灭大火。 病补雀金裘：晴雯不顾自己病重，连夜补好贾宝玉不小心烧坏的珍贵雀金裘。 五、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。” 【材料二】近年来，“汉字创意设计”成为文化领域的新热点，汉字以更年轻、更时尚的方式走进大众生活。在某社交平台上，“汉字之美”话题的播放量已超过百亿，许多年轻人用创意字体、动画和数字艺术重新诠释汉字，让古老的文字在数字时代焕发出新的生命力。 【材料三】我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情……真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪……在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如（ ① ），或清亮如（ ② ），或浩瀚如（ ③ ），或凝滑如（ ④ ）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 13. 材料一把中国字和别国的字进行________，突出中国字____________的特点。 14. 请根据语境，选择恰当的字填在材料三的括号中。 脂 峰 海 溪 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 15. 下面对材料二、三的信息分析不恰当的一项是（ ） A. 世界上所有民族都像中华民族一样，有丰富的书法瑰宝。 B. 汉字创意设计通过多种形式，让古老文字在数字时代焕发新生。 C. 汉字的文化内涵很特别，引起了大众的广泛关注。 D. 汉字的“性格”和变化，体现了它作为文化载体的智慧。 【答案】13. ①. 对比 ②. 大小均匀、整齐美观 14. ①. 峰 ②. 溪 ③. 海 ④. 脂 15. A 【解析】 【导语】这组非连续性文本选点精巧，以汉字之美为核心串联古今维度：既有丰子恺对汉字天生美术属性的经典论断，又纳入当下青年用创意激活汉字的鲜活案例，辅以对汉字灵动感的感性描摹，兼顾理趣与共情，切口小却意蕴厚，能引导读者感知汉字兼具传统底蕴与当代活力的特质。 【13题详解】 把中国字和别国的字母文字放在一起比较，写作手法是对比。 结合材料一原文“别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的”可知，通过对比，说明了中国汉字大小均匀、整齐美观的特点。 【14题详解】 脂：油脂。 峰：山峰。 海：海洋，大海。 溪：溪水，小溪。 结合原句可知，山峰是高高挺立的，“挺拔”对应“峰”。溪水清澈透亮，“清亮”对应“溪”。大海辽阔广大，“浩瀚”对应“海”。油脂细腻而柔滑，“凝滑”对应“脂”。 【15题详解】 A．根据材料三“在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝”可知，这是反问句，意思是：没有哪个民族像中华民族一样，拥有这么丰富的书法瑰宝。该项表述与原文意思相反。 六、小古文阅读。 小古文阅读。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉②背之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下④曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸⑤无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注】①薪：柴。②藉：垫、衬。③讼：打官司。④群下：部下。⑤咸：都。⑥其实：事情的真相。 16. 根据提示，分析李惠的思维过程：二人都说羊皮是用来____________的，他们一人背着______，一人背着______，羊皮上肯定会沾上所背的东西，可以通过__________羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人。 17. 下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 人有/负盐负薪者 B. 各言/为己/藉背之物 C. 以此羊皮/可拷知主乎 D. 负薪/者乃/伏而就罪 18. 我想对文中的李惠说：“你真是一个________________________的人。” 【答案】16. ①. 衬在背上 ②. 盐 ③. 柴 ④. 击打 17. D 18. 机智 【解析】 【导语】这则《智断羊皮案》篇幅短小，情节极具戏剧性。文章以两人争抢羊皮为开端，设置断案难题，通过刺史李惠敲击羊皮析出盐屑这一巧妙细节揭开真相，对比部下束手无策，凸显李惠善于观察、巧用生活常识断案的聪慧。叙事简洁直白，层层推进，既讲述了趣味小故事，也传递出遇事勤于思考、抓住细节探寻本质的道理，可读性很强。 【16题详解】 结合原文“各言为己藉背之物”可知，“藉背”的本义是垫在后背，所以第一处横线填写垫在背上；结合原文开头“人有负盐负薪者”可知，“负盐”就是背着盐，“负薪”就是背着柴，对应第二、第三处横线依次填写盐、柴；再结合原文“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑”可知，李惠采用的方法是用木杖敲打羊皮，从羊皮里震出了盐的碎屑，以此判断羊皮属于背盐的人，因此最后一处横线填写敲打。 【17题详解】 D．“负薪者”是一个完整名词短语，指背柴的人，不能在中间断开。正确停顿应为：负薪者/乃/伏而就罪。原句把“负薪”和“者”拆分，破坏了词语结构，因此朗读停顿不正确。 【18题详解】 结合“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：‘得其实矣！’”可知，李惠没有被两人的争执难住，巧妙敲打羊皮找出盐屑识破谎言，能够细致观察、巧用生活常识破解难题。 【点睛】参考译文：有一个背着盐的人和一个背着柴的人，一同放下沉重的担子，在树荫下休息。两人准备动身离开时，争抢一张羊皮，各自都说羊皮是自己垫在背上的东西，争执了很久没有结果，于是就到官府打官司。当时雍州刺史李惠对手下的官吏说：“拷问这张羊皮能查出它的主人吗？”手下众人都没有人回答。李惠让人把羊皮铺在席子上，用木杖敲打羊皮，看到掉落出少许盐粒，便说：“找到事情的真相了！”让两个争抢的人过来看，背柴的人于是低头认罪。 七、现代文阅读。 现代文阅读。 烟台的海 ①中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 ②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 ③春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 ④夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ⑤走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了⋯⋯ ⑥烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。 19. 请你联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 （1）气势汹汹：_____________________________________ （2）如痴如醉：____________________________________ 20. 请根据文章内容完成表格。 季节 海的特点（用原文词语概括） 人的活动 ①______ 气势汹汹 ②__________ 春天 绿盈盈 ③__________ ④______ 水平如镜 游客观日出 秋天 ⑤______ ⑥__________ 我发现：作者是按照⑦____________顺序写的这篇文章。 21. 第三自然段画线的句子运用了①______的修辞手法，同时也运用了②______（静态 动态）描写，写出了③______________________，所以在朗读时应选择用④________（A．活泼轻快 B．低沉哀婉）的语调。 22. 下列选项对文章理解有误的一项是（ ） A. 这篇文章是按照“总—分—总”的方式来构段行文的，文章也做到了首尾呼应。 B. 课文先写冬天的海，是因为能够立刻抓住读者的注意力，与烟台海的地理位置无关。 C. 文中第②自然段中“扑向堤岸”的“扑”字有强烈的冲击感，表现出涌浪的凶猛和力量大，突出了冬天海的独特美景。 D. 结尾段总结全文，把烟台的海比作画、背景和舞台，这些比喻反映了烟台海在自然景观和人文生活中的重要意义，同时也升华了主题。 【答案】19. ①. 文中指来自西伯利亚的寒流来势很猛、声势浩大，快速掠过烟台海域的样子。 ②. 文中指烟台海边的日出景色太美了，让游人看得入迷、陶醉其中。 20. ①. 冬天 ②. 烟台人和游客顶着寒风到岸边观赏巨浪、以巨浪为背景拍照留念 ③. 渔民驾船到养殖区播下希望的种苗 ④. 夏天 ⑤. 充实忙碌 ⑥. 渔家驾船出海、货轮起锚远航 ⑦. 时间 21. ①. 拟人 ②. 动态 ③. 春日海面浪花灵动俏皮的样子 ④. A 22. B 【解析】 【导语】《烟台的海》以北面临海的独特区位为切入点，按四季时序铺展海景，融自然奇观与渔家烟火于一体，以细腻拟人、鲜活比喻勾勒出冬的凝重、春的轻盈、夏的浪漫、秋的高远，既是一幅地域特色鲜明的海疆画卷，也暗合烟台人依海而生的生活脉络，兼具审美性与人文性。 【19题详解】 （1）“气势汹汹”在第②自然段“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”一句，原本该词是形容人态度嚣张凶悍，结合句中修饰寒流的语境，文中指寒潮来势迅猛、裹挟着强风强势席卷烟台海域的状态，贴合冬日海面凝重汹涌的氛围。 （2）“如痴如醉”在第④自然段“每一次的海边日出都使人如痴如醉”一句，原本词义是形容人沉浸在某种状态中忘我的样子，结合前文夏日烟台海面水平如镜、日出明艳柔和的场景，文中指游人被海边日出的绝美景致深深吸引、全身心沉醉的状态。 【20题详解】 第①空对应海的特点为“气势汹汹”的季节，定位第②自然段开头“冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”，直接得出季节为冬天； 第②空对应冬日人的活动，定位第②自然段“许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象……以那数丈高的巨浪作背景拍照留念”，整合信息得出游客观巨浪、拍照留念； 第③空对应春日人的活动，定位第③自然段“脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗”，提取出渔民出海播撒希望的种苗； 第④空对应海的特点为“水平如镜”的季节，定位第④自然段“夏日烟台的海常常水平如镜”，得出季节为夏天； 第⑤空对应秋日海的特点，定位第⑤自然段“告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌”，用原文词语概括为充实忙碌； 第⑥空对应秋日人的活动，定位第⑤自然段“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了”，提取出渔家出海、货轮远航； 第⑦空梳理全文按冬春夏秋的顺序行文，得出是时间（季节先后）顺序。 【21题详解】 句中给浪花赋予“嬉笑”“追逐”“害羞”等人的情态动作，明显运用了拟人的修辞手法；句子全程描摹浪花涌动、进退的动态变化，没有静态景物的描摹，属于动态描写；结合春日海水绿盈盈的柔和氛围，这句描写生动写出了春日烟台海浪的轻盈活泼、俏皮可爱的状态；整体语句的氛围明快鲜活，对应的朗读语调自然要选择A选项活泼轻快。 【22题详解】 A．第①段总述烟台北面临海有独特景观，中间2-5段分述四季海景，第⑥段总结全文，首尾都围绕烟台海的独特性展开，确实是总分总结构且首尾呼应，表述正确； B．回到原文第①段明确点明烟台是少数北面临海的城市，冬季直面西伯利亚寒流，冬日的海是烟台最具辨识度的独特景观，先写冬海恰恰和它北面临海的地理位置直接相关，该选项表述完全不符合原文逻辑，是错误项； C．第②自然段“从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸”一句，“扑”字把涌浪拟人化，自带强烈的冲击感，精准体现出冬日涌浪的凶猛力道，突出冬海的独特壮美，表述正确； D．第⑥自然段，把烟台的海比作画突出其自然审美属性，比作背景、舞台突出它是烟台人世代生活劳作的依托，既总结全文又升华了人文主题，表述正确。 【写作馆】用笔记录生活，书写心中所思，表达真情实感。 八、习作。 23. 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，以《我最________的人》为题，通过一件事把人物的特点或品质写清楚。要求：将题目补充完整；文中不出现真实的人名和班级；语句通顺连贯，表达真情实感。 【答案】例文： 我最佩服的人 生活中，我们会遇见形形色色的人，有的人幽默开朗，有的人温柔善良，有的人勤奋踏实。在我身边，有一位普通却格外了不起的人，她就是小区里的保洁阿姨，也是我最佩服的人。她没有惊天动地的本领，却凭着认真负责、吃苦耐劳的精神，深深打动了我。 那是一个阴雨绵绵的秋日傍晚，狂风夹杂着大雨席卷而来，路上积满了浑浊的雨水，落叶、泥沙被风吹得到处都是。我撑着伞匆匆回家，路过小区主干道时，发现路边的下水道口被厚厚的落叶和淤泥死死堵住了。雨水无法排出，路面积水越来越深，行人走路十分不便，一不小心就会溅一身泥水。 就在大家纷纷躲避积水、快步赶路的时候，保洁阿姨却停在了积水最严重的地方。她没有多余的防雨装备，只穿着单薄的工作服，不顾冰冷的雨水打湿头发和衣服，毫不犹豫地蹲下身。下水道口又脏又臭，布满烂树叶和黑泥，可她丝毫没有嫌弃，徒手一点点掏着堵塞的杂物。雨水顺着她的脸颊不断滑落，她来不及擦一把，专注地清理着每一处堵塞的角落。寒风呼呼地吹着，她的双手被冰冷的雨水泡得通红，却依旧坚持劳作。 过了十几分钟，原本堵塞的下水道终于通畅了，路面的积水慢慢排净，干净整洁的道路又恢复了原样。阿姨缓缓站起身，揉了揉发酸的腰，简单拍了拍身上的泥水，又推着清扫车，继续认真打扫路边的落叶和垃圾。看着她默默忙碌的背影，我心里涌起满满的敬佩。 保洁阿姨只是一位平凡的普通人，没有耀眼的光环，日复一日默默坚守在自己的岗位上。无论刮风下雨、酷暑严寒，她始终认真做好本职工作，不怕脏、不怕累，默默为小区居民创造干净舒适的生活环境。 这位朴实敬业的保洁阿姨，用平凡的举动诠释了责任与坚守。她吃苦耐劳、尽职尽责的美好品质，值得我永远学习。她，就是我心中最佩服的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题写人记叙文，需要先补全题目。要求选取生活中印象深刻的一个人，通过一件具体的事写出人物的品质，写作中不能出现真实人名和班级，内容真实、语句通顺，表达自己的真情实感。 二、立意。 本文通过记叙一件亲身经历的小事，刻画人物善良、负责、坚持或热心的美好品质，表达出我对这个人敬佩、感动或尊敬的情感，同时写出自己从中得到的成长与启发。 三、写作思路。 开头：直接点明写作对象和人物特点。 中间：按照起因、经过、结果完整叙述一件事，抓住人物的动作、神态、语言把事件写具体，突出人物品质，并写出自己的内心感受。 结尾：总结人物优点，点明收获，呼应题目、升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学情调研 五年级语文 同学们，欢迎踏上“中华文脉探秘之旅”！让我们一同在笔墨书香中触摸历史温度在经典故事里感悟民族智慧，开启一场跨越千年的文化寻根之旅。 【汉字馆】汉字是世界上最古老的文字之一，记录中华历史，传承民族文化。 一、把正确答案的序号用2B铅笔涂在答题卡上。 1. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 公爵（jué） 琴弦（xián） 祷告（dǎo） 痴迷（chī） 熠熠发光（yì） B. 黯然（àn） 绷带（běng） 山坞（wù） 不堪（kān） 碧波万顷（qīng） C. 监生（jiàn） 引荐（jiàn） 桅杆（wēi） 发怔（zhèng） 出谋划策（cè） D. 篝火（gōu） 澄澈（chéng） 血泊（pō） 擂鼓（léi） 拖男挈女（qì） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 纳喊 疑惑 胸膛 肃然起敬 B. 平障 相貌 熟练 手疾眼快 C. 赏识 航行 布置 养尊处优 D. 操纵 吆喝 铃当 摩拳擦掌 3. 下列句子中，加点字词古今同义的一项是（ ） A. 童孙未解供耕织。 超市为顾客提供方便。 B. 却看妻子愁何在。 叔叔的妻子是一名教师。 C. 物莫能陷也。 他的脚陷进了淤泥中。 D. 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 大家都交口称誉这位好人。 4. 下列关于汉字的表述不正确的一项是（ ） A. 汉字字体的发展演变过程是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。 B. 人们把刻在铜器上的文字叫作甲骨文。 C. 制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 D. “伙”“样”“稿”这几个字都是形声字。 5. 慧慧想写一句话赞美刚上初中的姐姐，下列最合适的一句是（ ） A. 弱冠年华启新程，青衿之志贯长虹。 B. 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 C. 而立初成气自华，胸藏丘壑仍少年。 D. 鹤发未改凌云志，松姿百态古稀年。 6. 以下对人物描写方法判断错误的一项是（ ） A. 小胖墩跳了起来，立刻后退两步，一闪身脱了单褂，双手叉着腰。（动作描写） B. 祥子的头不很大，圆眼睛，肉鼻子，两条眉毛很短很粗。（外貌描写） C. 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。曹小三怕师傅难堪，不敢说。（语言描写） D. 严监生把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了摇，越发指得紧了。（神态、动作描写） 7. 下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 《手指》阐明了一个道理：五根手指能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用。 B. 《不可思议的金字塔》是非连续性文本，采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，帮助读者高效、全面地了解金字塔。 C. 《跳水》中孩子的遇险，既有猴子放肆和水手笑声的外部原因，也有孩子冲动不理智的内部原因。 D. 《刷子李》用大量笔墨描写了徒弟曹小三的举止及心理活动，充分表现了曹小三学艺认真的特点。 8. 下列句子均先总述特点，再用细节描写，其中细节描写无法突出前文特点的一项是（ ） A. 跳绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷。他一会儿开心地笑着，一会儿伤心地落泪，一会儿又连连叹气。 C. 张军把教室打扫得很干净。他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 D. 他的画太逼真了！真的仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 二、读语段，根据拼音写词语。 9. 读语段，根据拼音写词语。 这学期我们从课文中认识了许多鲜活的人物：有shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，有因不愿被人chǐ xiào（ ）而夜上景阳冈的武松，有粉刷技艺精湛的李shī fu（ ），有像树一样tǐng tuō（ ）的祥子，有善于chū móu huà cè（ ）的军师孙膑，有令人yóu zhōng（ ）敬佩的军神刘伯承，还有祖父园子里爱xiā nào（ ）的小女孩，以及那个因好面子而一度陷入让人心惊dǎn zhàn（ ）之境的小男孩。 【诗词馆】诗词是中华文化的璀璨明珠，承载千年智慧与情怀。 三、根据平时的积累填空。 10. 根据平时的积累填空。 （1）诗言志，歌永言。诗中有陆游“遗民泪尽胡尘里，____________”的忧国忧民；也有杜甫“____________，便下襄阳向洛阳。”的归心似箭。 （2）读诗文，话童真。“牧童归去横牛背，____________”是牧童骑牛晚归的乐趣；“____________”是杨氏之子机智作答的妙趣。 （3）记格言，明道理。《清贫》中方志敏一身清贫，坚守革命气节；国民党士兵一心搜刮钱财。二者在德行上的对比，让我想到《论语》中的“____________，____________。” 【阅读馆】品读经典文本，汲取文字力量，传承文化精髓。 四、请根据平时的阅读积累完成下面的题目。 11. 阅读馆“经典场景”板块展示了我国古典名著故事情节图，请将下列经典场景对应的名著名称，填写在后面的横线中。 千里走单骑《_________》 病补雀金裘《_________》 智取生辰纲《_________》 三借芭蕉扇《_________》 12. 展区要为四大名著中的经典场景添加解说词，请从“千里走单骑、智取生辰纲、三借芭蕉扇、病补雀金裘”中选择你最感兴趣的一个，用简要的语言介绍主要情节。（不超过50字） _________________________________________________。 五、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。” 【材料二】近年来，“汉字创意设计”成为文化领域的新热点，汉字以更年轻、更时尚的方式走进大众生活。在某社交平台上，“汉字之美”话题的播放量已超过百亿，许多年轻人用创意字体、动画和数字艺术重新诠释汉字，让古老的文字在数字时代焕发出新的生命力。 【材料三】我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情……真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪……在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如（ ① ），或清亮如（ ② ），或浩瀚如（ ③ ），或凝滑如（ ④ ）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 13. 材料一把中国字和别国的字进行________，突出中国字____________的特点。 14. 请根据语境，选择恰当的字填在材料三的括号中。 脂 峰 海 溪 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 15. 下面对材料二、三的信息分析不恰当的一项是（ ） A. 世界上所有民族都像中华民族一样，有丰富的书法瑰宝。 B. 汉字创意设计通过多种形式，让古老文字在数字时代焕发新生。 C. 汉字的文化内涵很特别，引起了大众的广泛关注。 D. 汉字的“性格”和变化，体现了它作为文化载体的智慧。 六、小古文阅读。 小古文阅读。 智断羊皮案 人有负盐负薪①者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己藉②背之物。久未果，遂讼③于官。时雍州刺史李惠谓群下④曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸⑤无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 【注】①薪：柴。②藉：垫、衬。③讼：打官司。④群下：部下。⑤咸：都。⑥其实：事情的真相。 16. 根据提示，分析李惠的思维过程：二人都说羊皮是用来____________的，他们一人背着______，一人背着______，羊皮上肯定会沾上所背的东西，可以通过__________羊皮，看看上面沾了什么东西的办法来找出主人。 17. 下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 人有/负盐负薪者 B. 各言/为己/藉背之物 C. 以此羊皮/可拷知主乎 D. 负薪/者乃/伏而就罪 18. 我想对文中的李惠说：“你真是一个________________________的人。” 七、现代文阅读。 现代文阅读。 烟台的海 ①中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 ②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 ③春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。 ④夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ⑤走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了⋯⋯ ⑥烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。 19. 请你联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 （1）气势汹汹：_____________________________________ （2）如痴如醉：____________________________________ 20. 请根据文章内容完成表格。 季节 海的特点（用原文词语概括） 人的活动 ①______ 气势汹汹 ②__________ 春天 绿盈盈 ③__________ ④______ 水平如镜 游客观日出 秋天 ⑤______ ⑥__________ 我发现：作者是按照⑦____________顺序写的这篇文章。 21. 第三自然段画线的句子运用了①______的修辞手法，同时也运用了②______（静态 动态）描写，写出了③______________________，所以在朗读时应选择用④________（A．活泼轻快 B．低沉哀婉）的语调。 22. 下列选项对文章理解有误的一项是（ ） A. 这篇文章是按照“总—分—总”的方式来构段行文的，文章也做到了首尾呼应。 B. 课文先写冬天的海，是因为能够立刻抓住读者的注意力，与烟台海的地理位置无关。 C. 文中第②自然段中“扑向堤岸”的“扑”字有强烈的冲击感，表现出涌浪的凶猛和力量大，突出了冬天海的独特美景。 D. 结尾段总结全文，把烟台的海比作画、背景和舞台，这些比喻反映了烟台海在自然景观和人文生活中的重要意义，同时也升华了主题。 【写作馆】用笔记录生活，书写心中所思，表达真情实感。 八、习作。 23. 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，以《我最________的人》为题，通过一件事把人物的特点或品质写清楚。要求：将题目补充完整；文中不出现真实的人名和班级；语句通顺连贯，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $