第4单元 自然界的水 实验活动2 水的组成及变化的探究-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册化学习题课件(人教版·新教材)河北专版

该初中化学课件聚焦“水的组成及变化的探究”，通过中考题、微型实验导入，从宏观电解水现象（气体体积比、性质检验）到微观分子原子构成及重新组合，结合化学史（拉瓦锡实验）构建知识支架，帮助学生衔接前后知识点。 其亮点在于融合科学探究与实践（自制微型实验装置、电解水操作）、科学思维（证据推理推算原子个数比）和科学态度与责任（重温经典实验传承科学精神），通过图文结合的中考题和微观模型补充，提升学生探究能力与思维，为教师提供贴合课标、丰富教学的优质资源。

2 实验活动2　水的组成及变化的探究 3 1. （江苏泰州中考）某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是 （　　） D 2 3 4 1 4 2.［微型实验］同学们利用生活中常见的物品自制电解水微型实验装置（如图所示），关于该实验的说法正确的是 （　　） A. 正极产生的气体可以燃烧 B. 与电源负极相连的玻璃管内液面下降更快 C. 该实验说明水由氢气和氧气组成 D. 将铁制图钉换成塑料钉也能完成该实验 B 2 3 4 1 5 3. （江西中考改编）兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 （1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点 燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由______________ 组成的化合物。 （2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体的体积比为________，经检验管a中的气体是________（填化学式）。 氢元素和氧元素 2∶1 H2 2 3 4 1 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 （3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为________，进而推算出结果。 （4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的密度，可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是________________。 2∶1 各元素的质量比 2 3 4 1 4. 1782年，法国化学家拉瓦锡利用水蒸气在高温条件下与铁反应，生成了一种黑色固体（Fe3O4）和“易燃空气”，得出水不是一种元素。化学小组同学“重温经典实验，传承科学精神”，设计图1所示实验装置进行探究。 2 3 4 1 8 （1）A装置的作用是_______________。 （2）C装置的作用是_______________；实验可观察到D装置中“易燃空气”燃烧发出淡蓝色火焰、干燥的烧杯内壁有___________生成，证明“易燃空气”是____________。D装置中发生反应的文字表达式为________________________。 【实验探究】该化学小组的同学在实验室利用图2所示的装置进行电解水实验。 提供水蒸气 除去水蒸气 无色液滴 氢气（或H2） 氢气 + 氧气水 2 3 4 1 9 （3）b管内收集到的气体是____________，与a管连接的是电源的______（填“正”或“负”）极。 （4）切断电源后，将燃着的木条伸入a管中，检验收集到的气体，观察到的现象是_____________________________。 （5）请在图3“反应中”和“反应后”的框里补充 完整该反应的微观实质。 氢气（或H2） 正 木条燃烧得更旺 2 3 4 1 10 11 $