第2单元 空气和氧气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册化学习题课件(人教版·新教材)河北专版

该初中化学课件聚焦“氧气的实验室制取与性质”，通过各地期末及中考真题导入，从制备操作（如装置选择、验满）到反应原理（文字表达式），再到性质验证（木炭、铁丝燃烧），构建连贯知识支架。 其亮点是以真题情境和创新实验（如装置C收集氧气）为载体，融合科学思维（装置分析、操作规范判断）与科学探究与实践（实验改进），培养严谨态度。学生能提升实验技能，教师可直接用于教学，提高效率。

2 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 3 知识点1　氧气的实验室制取 1.（廊坊三河期末）下列图示分别是实验室制取氧气的制备、收集、验满、性质验证的操作，其中正确的是 （　　） A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 4 2. （四川成都中考）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是 （　　） A. 连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B. 加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C. 结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D. 整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 5 3. （张家口桥东期末）如图所示为实验室常见气体的制备和收集装置，回答下列问题： （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，此反应的文字表达式为________________ _________________________。应选用的发生装置为________（填字母）。 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 6 （2）如果小红同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，欲使用装置E用排气法收集氧气，则气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，此反应的文字表达式为___________________________。若选用C作发生装置，你认为装置C最突出的优点是_________________________。 （4）将红热的铁丝伸入装满氧气的集气瓶中（如图G），可观察到的现象是_____________________________________________，集气瓶底部水的作用是________________________________。 a 过氧化氢 水 + 氧气 可以控制反应的速率 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 4. （衡水武邑期中）木炭燃烧实验如图所示，下列说法不正确的是 （　　） A. ①处现象是木炭发白光 B. ②处操作是将木炭由上到下缓慢伸入底部 C. ③可证明有二氧化碳生成 D. 对比①②可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈 A 知识点2　氧气的性质 目 录 导 航 2 3 4 5 1 8 5. ［创新实验］用如图装置制取氧气并做铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： （1）写出仪器的名称：a__________。 （2）选用装置A作为实验室制取氧气的发生装置，反应的文字表达式是____________________________，该反应的基本反应类型是____________。 锥形瓶 过氧化氢 水 + 氧气 分解反应 目 录 导 航 2 3 4 5 1 9 （3）装置C在集气瓶底部打孔利用了氧气________________的物理性质，用这套装置做铁丝在氧气中燃烧的实验相对于用排水法收集的氧气做铁丝燃烧实验的优点是______________________________________________________ ________________________________（写一条）。 密度比空气的大 铁丝更容易被点燃（或能持续通入氧气，燃烧现象更明显 或得到的氧气更干燥，合理即可） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 10 【解析】（2）A装置适合固液不加热的反应，所以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。该反应的反应物是一种，生成物是两种，符合“一变多”的特点，属于分解反应。（3）装置C在集气瓶底部打孔利用了氧气的密度比空气的大的物理性质；用这套装置做铁丝在氧气中的燃烧实验的优点：铁丝更容易被点燃，能持续通入氧气，燃烧现象更明显或得到的氧气更干燥等。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 11 12 $