精品解析：广东省河源市紫金县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末综合测评六年级语文

2025—2026学年度第二学期期末综合测评 六年级语文 （时间：90分钟，满分：100分） 1. 读拼音，写词语。 （1）回望gé mìng（ ）历史，军阀们像mó guǐ（ ）一样，给党的同志们用尽kù xíng（ ）。李大钊面对cán bào（ ）的敌人，依然坚定沉着，从容赴死；董存瑞在战斗中为炸碉堡，壮烈xī shēng（ ）…… （2）在科学jiē tī（ ）的道路上，从来没有cuì ruò（ ）可谈，需要的是特殊的勇敢。为维护哥白尼的“日心说”，布鲁诺被顽固的宗教活活烧死，令人感到kǒng bù（ ）；面对美国的zǔ lán（ ），钱学森毅然回国，投身导弹lǐng yù（ ）的研究。 【答案】 ①. 革命 ②. 魔鬼 ③. 酷刑 ④. 残暴 ⑤. 牺牲 ⑥. 阶梯 ⑦. 脆弱 ⑧. 恐怖 ⑨. 阻拦 ⑩. 领域 【解析】 【详解】（1）书写时注意“魔”“酷”“暴”的正确写法。 （2）书写时注意“脆”“恐”“域”的正确写法。 二、选择题。（填序号）（8分） 2. 下列加点字的读音无误的一项是（ ）。 A. 贮藏（chǔ） 斩钉截铁（jié） B. 陶醉（zuì） 戛然而止（gá） C. 凝视（níng） 千钧一发（fà） D. 成绩（jì） 微波粼粼（líng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．贮藏（zhù）； B．戛然而止（jiá）； D． 微波粼粼（lín） 。 3. 下列句子中加点的四字词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 看直播时往往走马观花，买不到物美价廉的产品。 B. 来自五湖四海的人们在森林种起了小树。 C. 他看起来身体瘦弱，没想到却拿了短跑比赛的第一名，真是不可思议。 D. 这个十恶不赦的罪犯被执行了死刑，也算是死得其所。 【答案】D 【解析】 【详解】D．指死得有价值，有意义，是褒义词。用来形容罪犯被执行死刑，属于褒贬误用，感情色彩不当，使用不恰当。 4. 判断下列句子主要运用的描写手法。 A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.心理描写 （1）父亲不慌不忙地向外走去。（ ） （2）老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（ ） （3）母亲醒来，低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（ ） （4）我心里不停地念叨：“鱼啊！快来吧！这是挽救一个战士的生命啊！”（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. D 【解析】 【详解】语言描写：通过人物的对话、独白等来表现人物。 动作描写：通过对人物具体的动作行为进行描写。 外貌描写：对人物的外貌特征（如容貌、衣着、体型、神情等）进行描写。 心理描写：直接刻画人物内心的想法、活动。 （1）句中的核心动词是“走”，“不慌不忙地向外走去”是对父亲动作的刻画。这属于动作描写，应该选 B。 （2）句中描写了老班长“瘦得只剩皮包骨头”的体型，以及“眼睛深深地陷了下去”的神情特征，这些都是对人物的外貌的描写。这属于外貌描写，应该选 C。 （3）句子中引号里的内容是母亲对“我”说的话，是母亲的语言。这属于语言描写，应该选 A。 （4）句中的“我心里不停地念叨”表明这是“我”内心的活动，引号里的内容是“我”内心的独白，没有说出口。这属于心理描写，应该选 D。 5. 先把词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①自（ ）弗（ ） ②司空（ ）（ ） ③（ ）兵（ ）政 ④见（ ）知（ ） ⑤（ ）而（ ）舍 ⑥赴汤（ ）（ ） （1）在赛场上，输了比赛本来就是________的事情，但只要我们善于从失败中汲取教训，下次比赛就会有反败为胜的希望。 （2）“‘________’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。” （3）上面的词语中和“一叶知秋”意思相近的词语是________。 【答案】 ①. 愧 ②. 如 ③. 见 ④. 惯 ⑤. 精 ⑥. 简 ⑦. 微 ⑧. 著 ⑨. 锲 ⑩. 不 ⑪. 蹈 ⑫. 火 ⑬. ② ⑭. ③ ⑮. ④ 【解析】 【详解】①自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。 ②司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。 ③精兵简政：缩小机构，精简人员。 ④见微知著：见到事物微小的苗头，就能推知事物实质与发展趋势。 ⑤锲而不舍：不断地坚持做某事，有恒心、有毅力。 ⑥赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。 （1）结合句子“在赛场上，输了比赛本来就是 的事情”可知，赛场输比赛是很平常、常见的事，对应“司空见惯”。 （2）结合句子“‘ ’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的”，这是课文《为人民服务》原句，李鼎铭提出的意见是“精兵简政”。 （3）一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天来临，比喻由细微迹象推知整体变化。和它意思相近的是“见微知著”。 四、按要求完成句子练习。（10分） 6. 住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子） ________________________________________ 【答案】第一次坐上摩天轮的小表妹，激动得心脏都要跳出嗓子眼了。 【解析】 【详解】例句加点词语“喜得快要发疯了”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法，据此仿写夸张句。 如：教室里安静得掉根针都能听得见。 7. 亲爱的老师，在我心中，您是大树，为我们遮挡风雨；您是________，________________________；您是________，________________________________。（补充排比句） 【答案】 ①. 明灯 ②. 为我们照亮前进的道路 ③. 钥匙 ④. 为我们打开知识的大门 【解析】 【详解】例句“您是大树，为我们遮挡风雨”采用“您是+喻体，为我们+具体作用”的结构，补写内容需保持该结构，先把老师比作贴合奉献属性的常见美好事物，再对应写出这个事物为学生带来的帮助，语句通顺、符合对老师的敬爱语境即可。 示例：亲爱的老师，在我心中，您是大树，为我们遮挡风雨；您是阳光，为我们送来温暖；您是春雨，为我们滋润心田。 8. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 【答案】没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 【解析】 【详解】反问句改陈述句要去掉反问语气，调整肯定或否定表述，把问号改为句号。 本题把“会有”改为“不会有”，去掉“吗”，把问号改为句号。 示例：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 9. 请你为你的同学写一句临别赠言，表达美好的祝福。 _____________________________________________ 【答案】毕业快乐，愿你永远向阳而生。 【解析】 【详解】题干要求为同学写一句临别赠言，需表达美好的祝福，内容应围绕毕业离别的情景，语气积极向上。写作要点：对象是同学，语言应亲切自然；主题是祝福，可围绕未来前景、友谊长存、前程似锦等方面展开；语言要简洁凝练，可适当运用比喻等修辞，增强感染力。 示例：愿你乘风破浪，前程似锦，我们的友谊地久天长。 10. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（使用相同的修辞手法写句子） _____________________________________________ 【答案】月亮她有手啊，温温柔柔地抚摸着大地。 【解析】 【详解】例句运用拟人修辞，赋予了太阳人的身体特征“脚”，搭配人的动作“挪移”，把时光悄然流逝写得生动鲜活。仿写需把事物当作人来写，赋予它人的动作、神态，使用“事物+人的特征+动作状态”的结构写句子。 示例：星星他有眼睛啊，一闪一闪地眨着。 11. 按照所学知识填空。 （1）言中有理：苟利于民，_________；苟周于事，__________。（《淮南子》）。青，_____________________（《荀子》）。 （2）诗中有志：于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思相近的诗句是：“________________，_________________。”郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是：“_________________，_________________。” （3）诗中有景：景在叶绍翁“春色满园关不住，__________________”的热闹春光里；景在李贺“大漠沙如雪，_________________”的苍茫月色里。 （4）诗中有情：情在王维的“________________，西出阳关无故人”的依依惜别中；情在《诗经》“昔我往矣，________。今我来思，________”的岁月流转中。 【答案】 ①. 不必法古 ②. 不必循旧 ③. 取之于蓝，而青于蓝 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 ⑧. 一枝红杏出墙来 ⑨. 燕山月似钩 ⑩. 劝君更尽一杯酒 ⑪. 杨柳依依 ⑫. 雨雪霏霏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“法”“循”“蓝”的正确写法。 （2）本答案出自于谦《石灰吟》，诗句借石灰石甘愿粉身碎骨也要坚守高洁品格，和文天祥名句为国献身、坚守气节的精神内涵相近； 本答案出自郑燮《竹石》，借竹子历经磨难依旧顽强挺立，用来赞颂革命者饱受打击依旧立场坚定、绝不屈服的高尚品格。 （3）书写时注意“墙”“燕”“似”“钩”的正确写法。 （4）书写时注意“酒”“杨”“柳”“依”“雪”“霏”的正确写法。 课内阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出________________，及日中________________，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出________________，及其日中________________，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 解释加点词语。 （1）辩斗：________（2）去人近：________ （3）不能决：________（4）多知乎：________ 13. 把文章补充完整，并思考：本文主要是________描写。文中两小儿的观点各是什么？用“ ”画出来。 14. 孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而对两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这体现了孔子怎样的品质？（用孔子的名言来回答） ___________________________________ 【答案】12. ①. 争辩，争论。 ②. 距离。 ③. 判断。 ④. 同“智”，智慧。 13. 大如车盖 则如盘盂 沧沧凉凉 如探汤 语言 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 14. 知之为知之，不知为不知，是知也。 【解析】 【导语】这篇文章借两小儿之口，以“视觉大小”与“触觉冷暖”两种日常经验各执一词，形成两种不同观点的对立。孔子“不能决”是全文点睛之笔——既解构了圣人的知识权威，又暗示经验之辨的局限。结尾小儿之笑天真而辛辣，质疑中不失俏皮，读来既有思辨张力，又具反讽趣味，展现了先秦寓言“以小见大、寓理于趣”的典型风格。 【12题详解】 （1）“见两小儿辩斗”的意思是看见两个小孩在争辩。辩斗：争辩，争论。 （2）“去人近”的意思是距离人近。去：距离。 （3）“不能决”的意思是孔子无法判断（谁对谁错）。决：判断。 （4）“多知乎”的意思是多有智慧啊。知：同“智”，智慧。 【13题详解】 书写时注意“盖”“盂”“探”的正确写法。 整篇文章依托两小儿争辩的对话展开情节，通过人物之间的对话推动故事发展，依靠话语展现两人不同的看法，因此以语言描写为主； 结合文章第②自然段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也’”及文章第③自然段“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也’”可知，清晰表明了两小儿对于太阳远近问题所持的不同看法，就是二者的核心观点。 【14题详解】 孔子身为学识渊博的圣人，面对自己无法判断的问题没有随意下定论，坦然承认自己不能决断，不弄虚作假、不强行卖弄学识，正是秉持实事求是的求知态度，和“知之为知之，不知为不知，是知也”所倡导的治学精神相契合。 【点睛】译文：孔子向东游学，看见两个小孩在争辩，询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来大得像车盖，到正午就小得像盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的东西看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清凉，到正午热得像把手伸进热水里，这不正是离得近感觉热、离得远感觉凉吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你学识渊博呢？” 课外阅读。 ①很久以前，在一个秋天的漆黑的夜晚，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑黢黢的峰峦下面，闪出一点火光。 ②火光又明又亮，好像就在眼前…… ③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！” ④船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨。 ⑤“还远哩！” ⑥我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。 ⑦在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再划两三桨，行程就结束了……其实还远着呢！ ⑧我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，仿佛消失在无边无际的远方，而火光依然在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召你前行，依然是这么近，又依然是那么远…… ⑨现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不只使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨…… ⑩然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！ 15. 请给短文加一个合适的标题：_____________________________。 16. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 ___________________________________ 17. 看到火光，“我”的反应是________________，船夫的反应是________________，文中“火光”象征着________________________________。 18. 读第⑧自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有的同学觉得这句话前后矛盾，小红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她会怎么写？ ___________________________________ 19. 小红读了上文，深有感触，想写读后感，下列观点最适合加入小红读后感的一项是（ ） A. 只有那些勇敢坚定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。 B. 不到黄河心不死，不撞南墙不回头。 C. 上天关上了一扇窗，必定会打开另一扇窗。 D. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 【答案】15. 火光 16. 一个漆黑的夜晚，“我”乘坐扁舟在西伯利亚的小河上航行，看到远处的火光后心生喜悦，船夫却告知火光还很远，在漫长的航程中火光始终指引着“我”前行，最终“我”领悟到生活中要加劲划桨，才能抵达目标。 17. ①. 高兴 ②. 不以为然 ③. 生活中的希望、理想，召唤人奋勇前进的目标 18. 不矛盾。这么近是指火光在视觉上距离近，给人希望；“那么远”实际距离远，也指实现目标过程漫长。 19. A 【解析】 【导语】这篇短文以夜航西伯利亚小河遇火光的亲身经历为引，由事及理，将具象的航行体验升华为人生哲思。以火光为核心意象，虚实交织，既写出黑夜行舟的真实观感，又暗喻人生希望永在前头、需奋力前行的内核，篇幅短小却意蕴绵长，感染力十足。 【15题详解】 文章围绕“火光”展开叙事与议论，火光既是文中夜航时的具体事物，也是贯穿全文的核心意象，象征着理想与目标，以《火光》为题能精准概括文章核心内容。 【16题详解】 概括内容时，先梳理文章要素：时间是漆黑的夜晚，地点是西伯利亚的小河，人物是“我”和船夫，事件是夜航时看到火光，经历从认为火光很近到明白其实际遥远，再到领悟到要加劲划桨的过程，将这些要素整合，用简洁的语言串联即可。 【17题详解】 从第③段“我高兴地说，‘马上就到过夜的地方啦！’”可直接看出“我”的反应是“高兴”；从第④段“船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨”和第⑤段“‘还远哩！’”可看出船夫的反应是“不以为然”；结合文章结尾“生活之河仍然在那阴森森的两岸之间奔流……必须加劲划桨”，可知火光象征着生活中的希望、理想，召唤人奋勇前进的目标。 【18题详解】 先明确这句话看似矛盾，实则内涵不同，分别解释“近”和“远”的不同含义，再结合文章主旨，将火光与生活中的理想、目标类比，解释其象征意义，说明这句话的合理性。 示例：‌ “近”是因为火光在漆黑的夜色中闪闪发亮，驱散了黑暗，给人带来希望，仿佛触手可及；“远”是因为实际的航程还很漫长，火光代表的目标距离我们仍有距离。这正如同生活中的理想，它始终在前方指引着我们，看似近在眼前，实则需要我们付出持续的努力才能抵达。 【19题详解】 文章主旨是：在追求理想（火光）的过程中，即便前路漫长，也要坚定前行，付出努力。 A．强调勇敢坚定才能熬过困难迎来光明，与文章主旨契合； B．表达的是固执己见，与文章积极向上的主旨不符； C．表达的是困境中总有转机，与文章核心无关； D．表达的是实践创造道路，与文章主旨不符。 20. 习作。 同学们，六年的小学生活即将结束。回顾这六年的学习生活，你一定有许多感慨，或高兴，或自豪，或遗憾，或后悔……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。题目自拟，不少于450字。文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 难忘的小学生活 六年的时光，像指间流过的细沙，转眼就要告别小学。回首这漫漫岁月，有欢笑，有感动，也有小小的遗憾，许许多多的片段，深深印在我的心里。 还记得三年级那次运动会。我报名参加了四百米赛跑。站在起跑线上，我的心怦怦直跳，心里既紧张又害怕。发令枪响，我奋力向前奔跑。跑到后半程，我的腿越来越酸，呼吸也变得急促，真想停下来放弃。就在这时，跑道边传来同学们震天的呐喊：“加油！坚持住！”听见大家的鼓励，我咬紧牙关，摆动双臂，拼尽全力冲向终点。虽然最后我没有拿到第一名，但同学们围过来，拍着我的肩膀为我喝彩。那一刻，我懂得了什么是集体的温暖。 教室里也藏着许多回忆。上课时，我们认真听讲，笔尖在作业本上沙沙作响；下课后，我们嬉笑打闹，分享零食与小秘密。遇到难题时，老师耐心地为我们讲解；我犯错的时候，老师温柔地教导我改正。一张张试卷，一本本笔记，都记录着我们一点一滴的成长。 当然，我也有小小的遗憾。有时候我会粗心大意，考试因为马虎丢掉分数；有时候和同学闹过小矛盾，没能好好沟通。这些遗憾提醒我，以后要更加细心，学会包容别人。 如今，我们即将告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。六年的小学生活，是我最珍贵的回忆。我会带着这份温暖与成长，勇敢走向新的旅程。再见了，美丽的校园；再见了，敬爱的老师；再见了，可爱的同学们！   【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇开放性习作，要紧扣“铭记于心”的瞬间选取印象深刻的事例，可以高兴，可以自豪，可以后悔等，并写下自己的真实感受。 二、立意。 写作时注意通过校园往事，体会师生情、同学情，感恩母校，懂得成长的意义。 三、写作思路。 开头：简洁引出毕业的背景，点明六年时光匆匆，有许多难忘的回忆，总写内心感慨。 中间：选取1—2件典型事例，如运动会、考试失利、第一次演讲等，注意详略得当，写出真情实感。 结尾：抒发离别不舍，感恩老师、同学、母校等，表达对自己这份美好回忆的珍视以及对未来的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末综合测评 六年级语文 （时间：90分钟，满分：100分） 1. 读拼音，写词语。 （1）回望gé mìng（ ）历史，军阀们像mó guǐ（ ）一样，给党的同志们用尽kù xíng（ ）。李大钊面对cán bào（ ）的敌人，依然坚定沉着，从容赴死；董存瑞在战斗中为炸碉堡，壮烈xī shēng（ ）…… （2）在科学jiē tī（ ）的道路上，从来没有cuì ruò（ ）可谈，需要的是特殊的勇敢。为维护哥白尼的“日心说”，布鲁诺被顽固的宗教活活烧死，令人感到kǒng bù（ ）；面对美国的zǔ lán（ ），钱学森毅然回国，投身导弹lǐng yù（ ）的研究。 二、选择题。（填序号）（8分） 2. 下列加点字的读音无误的一项是（ ）。 A. 贮藏（chǔ） 斩钉截铁（jié） B. 陶醉（zuì） 戛然而止（gá） C. 凝视（níng） 千钧一发（fà） D. 成绩（jì） 微波粼粼（líng） 3. 下列句子中加点的四字词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 看直播时往往走马观花，买不到物美价廉的产品。 B. 来自五湖四海的人们在森林种起了小树。 C. 他看起来身体瘦弱，没想到却拿了短跑比赛的第一名，真是不可思议。 D. 这个十恶不赦的罪犯被执行了死刑，也算是死得其所。 4. 判断下列句子主要运用的描写手法。 A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.心理描写 （1）父亲不慌不忙地向外走去。（ ） （2）老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（ ） （3）母亲醒来，低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（ ） （4）我心里不停地念叨：“鱼啊！快来吧！这是挽救一个战士的生命啊！”（ ） 5. 先把词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①自（ ）弗（ ） ②司空（ ）（ ） ③（ ）兵（ ）政 ④见（ ）知（ ） ⑤（ ）而（ ）舍 ⑥赴汤（ ）（ ） （1）在赛场上，输了比赛本来就是________的事情，但只要我们善于从失败中汲取教训，下次比赛就会有反败为胜的希望。 （2）“‘________’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。” （3）上面的词语中和“一叶知秋”意思相近的词语是________。 四、按要求完成句子练习。（10分） 6. 住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写句子） ________________________________________ 7. 亲爱的老师，在我心中，您是大树，为我们遮挡风雨；您是________，________________________；您是________，________________________________。（补充排比句） 8. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） ___________________________________________ 9. 请你为你的同学写一句临别赠言，表达美好的祝福。 _____________________________________________ 10. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（使用相同的修辞手法写句子） _____________________________________________ 11. 按照所学知识填空。 （1）言中有理：苟利于民，_________；苟周于事，__________。（《淮南子》）。青，_____________________（《荀子》）。 （2）诗中有志：于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思相近的诗句是：“________________，_________________。”郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是：“_________________，_________________。” （3）诗中有景：景在叶绍翁“春色满园关不住，__________________”的热闹春光里；景在李贺“大漠沙如雪，_________________”的苍茫月色里。 （4）诗中有情：情在王维的“________________，西出阳关无故人”的依依惜别中；情在《诗经》“昔我往矣，________。今我来思，________”的岁月流转中。 课内阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出________________，及日中________________，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出________________，及其日中________________，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 解释加点词语。 （1）辩斗：________（2）去人近：________ （3）不能决：________（4）多知乎：________ 13. 把文章补充完整，并思考：本文主要是________描写。文中两小儿的观点各是什么？用“ ”画出来。 14. 孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而对两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这体现了孔子怎样的品质？（用孔子的名言来回答） ___________________________________ 课外阅读。 ①很久以前，在一个秋天的漆黑的夜晚，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑黢黢的峰峦下面，闪出一点火光。 ②火光又明又亮，好像就在眼前…… ③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！” ④船夫扭头来朝身后的火光看了一眼，又不以为然地俯身划桨。 ⑤“还远哩！” ⑥我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。 ⑦在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再划两三桨，行程就结束了……其实还远着呢！ ⑧我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，仿佛消失在无边无际的远方，而火光依然在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召你前行，依然是这么近，又依然是那么远…… ⑨现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不只使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨…… ⑩然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！ 15. 请给短文加一个合适的标题：_____________________________。 16. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 ___________________________________ 17. 看到火光，“我”的反应是________________，船夫的反应是________________，文中“火光”象征着________________________________。 18. 读第⑧自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有的同学觉得这句话前后矛盾，小红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她会怎么写？ ___________________________________ 19. 小红读了上文，深有感触，想写读后感，下列观点最适合加入小红读后感的一项是（ ） A. 只有那些勇敢坚定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。 B. 不到黄河心不死，不撞南墙不回头。 C. 上天关上了一扇窗，必定会打开另一扇窗。 D. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 20. 习作。 同学们，六年的小学生活即将结束。回顾这六年的学习生活，你一定有许多感慨，或高兴，或自豪，或遗憾，或后悔……回忆一下值得你铭记在心的瞬间，写下你的真实感受。题目自拟，不少于450字。文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $