第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

该高中历史教学设计聚焦近代以来世界贸易与文化交流的扩展，通过“穿越购物”情境对比1492年、1892年、1992年贸易商品与价格变化，引出全球贸易网形成与文化传播主题，搭建时间脉络学习支架。 特色在于分议题展开教学，以时间轴法梳理贸易阶段（新航路开辟到20世纪），案例分析法（茶、服饰、钟表）实证商品文化意涵，落实时空观念与史料实证。帮助学生理解贸易与文化双向互动，提升教师教学的系统性与趣味性。

新版教材高中历史选修3《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教学设计 课题名 《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》 教材分析 本课教材围绕近代以来的世界贸易与文化交流的扩展展开，内容分为“全球贸易网的形成”和“商品流动与文化交流国际化”两个部分。第一部分讲述了15世纪前贸易局限于各洲内部和亚欧大陆之间；新航路开辟和殖民扩张推动洲际贸易扩展，股份公司出现（荷兰东印度公司、英国东印度公司等），以欧洲为中心的世界市场初步形成；工业革命后形成西欧北美出口制成品、其余国家出口初级产品的国际分工格局，世界贸易额从1870年到一战前增长近2.6倍；二战后冷战影响贸易，但《关税与贸易总协定》推动贸易发展；中国改革开放、冷战结束、世界贸易组织成立后，世界贸易突飞猛进（1950—2000年增长约100倍）。第二部分讲述了国际贸易伴随着文化传播；茶的传播（16世纪后广泛传播到欧洲等地，形成日本茶道、英国下午茶）；服饰的相互影响（中国服装影响18世纪法国设计，西服在日本流行，中山装兼具中西特点）；钟表从欧洲传入中国（16世纪中期经澳门传入，中国人制作的外观体现中国文化特色）；20世纪后电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等文化产品广销世界各地。 学情分析 高二学生对“新航路开辟”“工业革命”“世界贸易组织”等概念有基本了解，但对全球贸易网形成的阶段性特征、贸易与文化传播的内在联系缺乏系统认识。学生容易将贸易理解为纯粹的经济活动，而忽视其文化传播的功能。教学中应注意用“商品即文化”的视角，帮助学生理解茶叶、服饰、钟表等商品背后的文化意涵。 核心素养目标 唯物史观：理解世界贸易的发展是生产力进步和全球联系加强的必然结果；认识贸易在文化传播中的媒介作用；理解国际分工格局的形成与演变。 时空观念：掌握15世纪新航路开辟、18—19世纪工业革命、1870年到一战前贸易增长、二战后《关税与贸易总协定》签署、1995年世界贸易组织成立、1950—2000年贸易额增长约100倍等关键时空节点。 史料实证：通过茶叶传播路线、中山装设计、钟表进口数据等探究历史。 历史解释：理解“世界市场”“国际分工”“股份公司”“关税与贸易总协定”“世界贸易组织”“万里茶道”“日本茶道”“下午茶”“中山装”等核心概念。 家国情怀：认识中国茶、中国服饰等对世界文化的影响，增强文化自信；理解文化交流的双向性，培养开放包容的心态。 教学重难点 教学重点：全球贸易网形成的主要阶段与特征；商品流动与文化传播的关系（茶、服饰、钟表）。 教学难点：理解贸易如何成为文化传播的载体；认识国际分工格局的形成及其文化影响。 教学方法 情境导入法：用“穿越购物”的假设性情境导入。 时间轴法：梳理全球贸易网形成的几个关键阶段。 案例分析法：以茶、服饰、钟表为例说明商品的文化意涵。 比较法：对比不同时期贸易的特点；对比不同国家对同一商品（茶）的文化再造。 课堂导入 同学们，我们来做一个穿越时空的购物实验。 教师：假设你是一个生活在1492年（哥伦布出发那年）的欧洲商人，你想买一些来自东方的商品。你能买到什么？ 学生：（回答：丝绸、瓷器、香料……） 教师：价格怎么样？ 学生：（回答：非常贵……） 教师：没错，因为要走漫长的陆路，经过无数中间商，价格翻了上百倍。现在，我们再穿越到1892年（400年后），你还是一个欧洲商人。这时候你能买到什么？ 学生：（回答：茶叶、咖啡、可可、棉花……） 教师：价格呢？ 学生：（回答：便宜多了……） 教师：为什么？因为有了蒸汽船、火车，有了全球贸易网络。再穿越到1992年，你打开家里的柜子，里面可能有来自中国的衣服、日本的电视机、巴西的咖啡豆、美国的电影光盘。这时候，你已经分不清什么是“本地商品”了。 教师：从1492到1992，这500年间发生了什么？世界贸易是如何从零散的区域交换变成一张覆盖全球的大网的？更重要的是，当商品在世界各地流动的时候，文化也跟着流动了——你今天喝的下午茶、穿的衣服、戴的手表，背后都有着全球贸易的故事。今天我们就来学习第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》。 教学过程 总议题：近代以来的世界贸易如何推动了全球文化的交流与融合？ 分议题一：全球贸易网的形成 1. 锚定教材 请学生阅读“全球贸易网的形成”部分，圈出以下关键信息：15世纪前贸易局限于各洲内部和亚欧大陆之间；新航路开辟和殖民扩张推动洲际贸易扩展，咖啡、烟草、可可进入欧洲，股份公司出现（荷兰东印度公司、英国东印度公司等），以欧洲为中心的世界市场初步形成；工业革命后形成西欧北美出口制成品、其余国家出口初级产品的国际分工格局，1870年到一战前世界贸易额增长近2.6倍；二战后冷战影响贸易，《关税与贸易总协定》推动贸易发展；中国改革开放、冷战结束、世界贸易组织成立后贸易突飞猛进，1950—2000年贸易出口总值从约610亿美元增至61328亿美元，增长约100倍。 2. 内容讲解 （1）新航路开辟与世界市场的初步形成 15世纪之前的世界贸易，主要局限于各洲内部和亚欧大陆之间。近代以来，随着新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张，各洲之间的贸易随之扩展。国际流通中的商品种类与数量大大增加。咖啡、烟草、可可等出现在欧洲市场并成为欧洲人喜爱的商品，欧洲的产品也开始在美洲市场销售。贸易的扩大促进了股份公司的出现和发展，如荷兰东印度公司、英国东印度公司、荷兰西印度公司、法国西印度公司等。西欧列强在美洲、非洲、亚洲等地的殖民扩张，客观上推动了洲与洲之间的贸易，以欧洲为中心的世界市场初步形成。 （2）工业革命与国际分工格局的形成 工业革命后，大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求更多的原料产地和商品市场，形成了西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的国际分工和贸易格局。类型丰富的工业产品，通过更快速的交通工具输送到世界各地。从1870年到第一次世界大战爆发前，世界贸易额增长了近2.6倍。 （3）20世纪以来的贸易发展 20世纪上半期的两次世界大战影响了世界贸易的发展。第二次世界大战结束后，因冷战的发生，社会主义国家与资本主义国家之间的贸易受到极大影响。但第二次世界大战后签署的《关税与贸易总协定》以及各国围绕贸易、关税的谈判，仍推动着世界贸易的发展。随着中国改革开放的发展、冷战的结束以及世界贸易组织的成立，世界贸易突飞猛进。从1950年到2000年，全世界的贸易出口总值从约610亿美元增加到61328亿美元，增长约100倍。生产的国际分工进一步向广度和深度发展，一些产品往往由众多国家的公司合作完成。 【设计意图】按“新航路开辟→工业革命→20世纪”的时间顺序展开，突出贸易网的逐步扩展。 3. 互动问题 问题：从1950年到2000年，世界贸易出口总值增长了约100倍。为什么20世纪后半期世界贸易会出现如此迅猛的增长？ 学生讨论方向： 技术进步：集装箱运输、航空货运、信息技术大大降低了贸易成本。 制度保障：《关税与贸易总协定》和世界贸易组织推动了贸易自由化，降低了关税壁垒。 政治变化：冷战结束后，更多国家融入全球经济体系。 中国因素：中国改革开放后成为世界贸易的重要参与者。 跨国公司发展：全球产业链分工深化，零部件跨国流动大幅增加。 小结：20世纪后半期的贸易爆炸式增长，是技术、制度、政治多重因素叠加的结果。这也说明，贸易的发展离不开一个开放、稳定、合作的国际环境。 4. 分议题小结 全球贸易网的形成经历了几个关键阶段：新航路开辟后以欧洲为中心的世界市场初步形成；工业革命后形成了制成品与初级产品的国际分工格局；20世纪后半期，在技术进步和制度保障下，世界贸易实现了爆炸式增长。 分议题二：商品流动与文化交流国际化 1. 锚定教材 请学生阅读“商品流动与文化交流国际化”部分，圈出以下关键信息：茶的传播（16世纪后广泛传播到欧洲等地，中俄“万里茶道”，英国下午茶，日本茶道）；服饰的相互影响（中国服装影响18世纪法国设计，西服在日本明治维新后流行，中山装兼具中西特点）；钟表从欧洲传入中国（16世纪中期经澳门传入，中国人制作的外观体现中国文化特色）；20世纪后电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等文化产品广销世界各地。 2. 内容讲解 （1）茶的全球传播与文化再造 茶是中国先民的伟大发现，饮茶风俗在中国有着悠久的历史，蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学，是中国文化的符号之一。最初，中国茶主要在中国周边传播。16世纪以后，中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。俄国上流社会把中国的茶具作为最珍贵的室内摆设，中俄之间形成了著名的“万里茶道”。英国茶会上用中国茶和中国的茶具来招待客人成为主人炫耀的方式。荷兰许多富裕家庭都设有专门的“茶室”。各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化，如在日本形成了“日本茶道”，在英国形成了“下午茶”。 （2）服饰文化的相互影响 各国服饰的变化也体现了文化之间的相互影响。17世纪末，回到法国的传教士穿着中国服装参加舞会，获得全场喝彩。中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国18世纪的服装设计之中。明治维新后，作为“文明开化”的一部分，西服在日本流行。20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。这些服装大胆采用东方女装宽松的样式，奠定了20世纪西方女装流行的基调。民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族特色。 （3）钟表的传入与本土化 钟表诞生于欧洲，大约在16世纪中期经由澳门传入中国内地。到18世纪，中国进口钟表的数量已经很多。一些清朝高官将进口的钟表作为珍稀物品收藏。钟表在社会中下层中逐渐流行，一些公共场所也安装有钟表。中国人制作的钟表，其外观多体现了中国自身的文化特色。 （4）20世纪的文化产品贸易 进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流。除了传统的与吃、穿、用等相关的商品，电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等各国文化产品，也广销世界各地。 【设计意图】按“茶→服饰→钟表→文化产品”的逻辑展开，突出不同类别商品的文化意涵。 3. 互动问题 问题：茶起源于中国，但传到英国后形成了“下午茶”，传到日本后形成了“日本茶道”。为什么同一种商品会在不同国家产生不同的文化形式？ 学生讨论方向： 文化传统的差异：英国有贵族社交传统，下午茶成为社交场合；日本有禅宗和茶道传统，茶道成为精神修行。 社会需求不同：英国工业革命后，工薪阶层需要午后提神，下午茶成为生活习惯；日本武士阶层和禅僧将饮茶与礼仪、哲学结合。 气候和饮食习惯：英国气候阴冷，热茶配点心很适宜；日本饮食清淡，抹茶与和果子相得益彰。 本土化创造：各国不是被动接受，而是主动改造，赋予商品新的意义。 小结：商品的全球传播不是简单的“出口—进口”，而是一个“文化再造”的过程。每一种文化都会根据自己的需要和理解，对外来商品进行重新诠释。这正是文化交流的魅力所在。 4. 分议题小结 商品流动是文化传播的重要载体。茶的传播催生了英国下午茶和日本茶道；服饰的交流体现在中山装、西服和西方女装的东方元素中；钟表的传入见证了中国对西方技术的吸收与本土化改造。20世纪后，文化产品本身也成为贸易的重要内容。 课后练习 1.​ 新航路开辟后，以欧洲为中心的世界市场初步形成。下列不属于这一时期贸易变化的是（　） A. 咖啡、烟草、可可出现在欧洲市场 B. 股份公司出现，如荷兰东印度公司 C. 形成了西欧出口制成品、其余国家出口初级产品的格局 D. 欧洲产品开始在美洲市场销售 答案：C 解析：选项C描述的是工业革命后形成的国际分工格局，不是新航路开辟后立即出现的。选项A、B、D都是新航路开辟后贸易变化的表现。 2.​ 中国茶传到英国后形成了“下午茶”，传到日本后形成了“日本茶道”。这说明了（　） A. 中国茶文化被各国完全复制 B. 各国在接受外来文化时会根据自身传统进行改造 C. 日本茶道比英国下午茶更正宗 D. 茶叶贸易只发生在亚洲 答案：B 解析：教材指出“各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化”。选项A错误，不是完全复制；选项C错误，没有高低之分；选项D错误，茶叶贸易是全球性的。 3.​ 中山装的设计体现了（　） A. 完全西化的服装风格 B. 完全回归中国传统 C. 兼具中西服装特点，体现时代精神和民族特色 D. 日本和服的影响 答案：C 解析：教材指出中山装“兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族特色”。选项A、B、D均不符合史实。 4. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “从1950年到2000年，全世界的贸易出口总值从约610亿美元增加到61328亿美元，增长约100倍。生产的国际分工进一步向广度和深度发展，一些产品往往由众多国家的公司合作完成。” ——摘自教材 材料二 “茶是中国先民的伟大发现……16世纪以后，中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区……各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化，如在日本形成了‘日本茶道’，在英国形成了‘下午茶’。” ——摘自教材 材料三 “进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流。除了传统的与吃、穿、用等相关的商品，电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等各国文化产品，也广销世界各地。” ——摘自教材 （1）根据材料一并结合所学知识，分析20世纪后半期世界贸易迅猛增长的原因。 （2）根据材料二，说明茶的全球传播体现了文化交流中的什么规律。 （3）综合三则材料，谈谈你对“贸易是文化传播的重要载体”这一观点的理解。 参考答案： （1）原因：技术进步（集装箱运输、航空货运、信息技术）降低了贸易成本；《关税与贸易总协定》和世界贸易组织推动了贸易自由化；冷战结束后更多国家融入全球经济体系；中国改革开放后成为世界贸易的重要参与者；跨国公司发展推动全球产业链分工深化。 （2）规律：文化传播不是简单的复制，而是“本土化再造”的过程。中国茶传到各国后，各国并没有完全照搬中国的饮茶方式，而是根据自身的文化传统、社会需求和风俗习惯进行了创造性转化。英国形成了注重社交功能的“下午茶”，日本形成了注重精神修行的“日本茶道”。这说明文化交流是一个双向互动的过程，接收方会主动对传入的文化元素进行选择和改造。 （3）理解：贸易不仅是商品的交换，更是文化的传播。从历史看，茶叶的全球传播带动了饮茶文化的扩散，各国在此基础上创造了各具特色的茶文化；服饰贸易促进了不同民族服装风格的相互借鉴，中山装就是中西文化融合的产物；钟表的传入推动了中国时间观念的变化，中国人制作的钟表又融入了中国文化元素。进入20世纪，电影、音乐、书籍等文化产品本身就成为贸易的重要内容，直接推动了全球文化的交流。可以说，贸易为文化传播提供了渠道和载体，而文化则为商品赋予了更深层的意义和价值。在全球化时代，贸易与文化的联系更加紧密，我们需要在开放中保持文化自信，在交流中促进文化创新。 教学总结 同学们，今天我们学习了第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，跟随商品的脚步走过了500年的全球贸易史。 在全球贸易网的形成中，我们看到了新航路开辟如何打破洲际隔绝，工业革命如何重塑国际分工，20世纪后半期贸易如何实现了100倍的增长。贸易的发展离不开技术、制度和开放的国际环境。 在商品流动与文化交流中，我们看到了茶叶如何从中国走向世界，又在英国和日本被赋予了新的文化含义；看到了中国服装如何影响法国时尚，西服如何在日本流行，中山装如何成为中西合璧的典范；看到了钟表如何从欧洲传入中国并被赋予中国特色。 同学们，今天我们喝的下午茶、穿的衣服、戴的手表，背后都有着全球贸易的故事。这些故事告诉我们：贸易不仅仅是买和卖，更是不同文化之间的对话。在全球化时代，我们都是这个对话的参与者。 板书设计 第10课 《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》 总议题：近代以来的世界贸易如何推动了全球文化的交流与融合？ 分议题一：全球贸易网的形成 15世纪前：贸易局限于各洲内部和亚欧大陆之间 新航路开辟后：洲际贸易扩展，股份公司出现，以欧洲为中心的世界市场初步形成 工业革命后：制成品与初级产品的国际分工格局形成，1870年到一战前贸易额增长近2.6倍 20世纪后半期：冷战影响贸易，《关税与贸易总协定》推动，改革开放、冷战结束、世贸组织成立后贸易突飞猛进（1950—2000年增长约100倍） 分议题二：商品流动与文化交流国际化 茶的传播：16世纪后广泛传播，中俄“万里茶道”，英国下午茶，日本茶道 服饰文化：中国服装影响18世纪法国设计，西服在日本流行，中山装兼具中西特点 钟表：16世纪中期经澳门传入，中国人制作的外观体现中国文化特色 文化产品：20世纪后电影、音乐、电视节目、动漫、书籍广销世界各地 教学反思 本节课以“穿越时空的购物实验”情境导入，通过三个时间节点的对比激发学生兴趣，自然引出全球贸易网形成的话题，效果较好。在教学过程中，分议题一重点讲解了全球贸易网形成的几个关键阶段，通过数据（增长近2.6倍、增长约100倍）帮助学生建立量化认知；分议题二重点讲解了商品流动与文化传播的关系，通过茶、服饰、钟表三个案例帮助学生理解“商品即文化”的理念。 不足之处在于：本课内容涉及的经济概念较多（股份公司、国际分工、关税与贸易总协定、世界贸易组织等），学生可能在理解上感到困难，建议用通俗的语言解释；对“下午茶”和“日本茶道”的讲解可以补充具体的文化细节（如英式下午茶的三层点心架、日本茶道的“和敬清寂”），增强趣味性；对中山装的讲解可以结合其具体设计元素（立领、四个口袋等）的象征意义；另外，本课与政治学科的“经济全球化”内容有交叉，建议实现跨学科融合。 学科网（北京）股份有限公司 $