第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展（情境化教学设计）历史统编版选择性必修3

该高中历史教学设计聚焦近代世界贸易与文化交流扩展，梳理全球贸易网从区域到全球的形成历程及商品流动对文化交流的影响。通过“中西文化相互影响”的问题导入，搭建新旧知识联系的学习支架。 此资料以唯物史观分析贸易网形成的双重影响，结合时空观念分阶段梳理发展脉络，通过饮茶、服饰等案例实证商品与文化互动。创新作业“时空穿梭企划案”提升史料实证与历史解释能力，助力教师高效教学，培养学生家国情怀与国际视野。

第 10 课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 ( 教学目标 ) 一、课程标准 （1）了解近代以来全球贸易网络形成及变迁； （2）通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。 二、素养目标 唯物史观：认识新航路开辟后全球贸易网逐步形成的双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念：认识近代以来的世界贸易与文化交流的扩展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：探究新航路开辟后全球贸易网逐步形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释：认识商品的世界性流动对文化交流国际化的推动作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀：让学生认识近代以来贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色，培养家国情怀 ( 教学重点 ) 全球贸易网络形成的原因及对文化交流的影响。 ( 教学难点 ) 国际贸易活动与文化交流之间的关系。 ( 教学过程 ) 情境导入 近代以来，中国都有哪些文化影响了西方？ 西方文化又有哪些影响了中国？ 带着这些问题，我们一起开启今天的课程。 探究新知 （一）全球贸易网的形成--从区域商路到全球商路 · 1、近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。 1．15世纪之前：世界贸易主要局限于各洲内部和亚欧大陆之间。 2．近代以来：以欧洲为中心的世界市场初步形成。 （1）原因：新航路开辟；殖民扩张。 （2）表现：商品种类与数量大大增加；新旧大陆之间商品交流；股份公司的出现和发展。 3．工业革命后：工业化生产使欧美寻找更多的原料产地和商品市场 （1）国际分工和贸易格局：欧美生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品。 （2）工业产品通过更快速的交通工具输送到世界各地。 4．二战后：曲折发展 （1）冷战发生，社资之间的贸易受到极大影响。关贸总协定，推动世界贸易发展； （2）冷战结束，改革开放，世贸组织成立，世界贸易突飞猛进。国际分工进一步向广度和深度发展。 学思之窗：跨国公司海外分支机构的经营情况体现了跨国公司的什么特征？ ①趋势：总体上呈增加趋势，发展势头迅猛。②具有强大的经济实力，经营规模不断扩大． ③出口不断增加，在世界经济中的地位越来越突出。 战后经济全球化的历程 经济（从半球化到全球化） 20世纪 50、60年代 20世纪 中后期 20世纪 90年代以来 体系化制度化 多极化趋势出现（区域化） 全球化迅猛发展（WTO） 拓展：二战后的世界贸易总趋势 ①战后初期至20世纪70年代初（1948－1973年）：世界经济处于恢复和发展的黄金时期，国际贸易以空前的速度迅速发展； ②20世纪70年代初至20世纪90年代初：东欧剧变、苏联解体，西方国家经济出现滞胀和不景气，国际贸易转入缓慢发展阶段； ③20世纪90年代以来：随着世界贸易组织的建立，国际贸易又以较快的速度向前发展。 思考点：推动全球贸易网络形成的原因[footnoteRef:2] [2: 全球贸易网是逐步形成的，新航路开辟、工业革命、20世纪各国之间联系的进一步增强是全球贸易网络形成的前提。在这些历史时间的影响下，随着生产力的发展，世界贸易不断扩大，并最终形成了全球贸易网。因此，全球贸易网形成的直接原因是世界各洲之间贸易的扩大，根本原因是生产力的发展。] ①新航路开辟；②殖民扩张与掠夺； ③工业革命推动世界市场的形成；④经济全球化的发展；⑤国际贸易协调机制的建立。 （二）商品流动与文化交流国际化（世界贸易的影响） 材料：15世纪后，西欧诸国先后开辟出新航路，在给欧洲带来财富的同时，极大地促进了各大洲之间的贸易往来。穿行在新航路上的商品，不仅丰富了人们的物质生活，而且作为不同文化的载体，搭起了沟通地区间思想文化交流的桥梁。 ——摘编自杨共乐主编《历史长河中的人类社会》 · 随着商品的流动，各国文化也传播到世界其他地区，同时在相互借鉴中向前发展。 1．原因：国际贸易的开展，买卖双方的接触，商品对文化习俗的传播。 2．饮茶风俗推广： ①传播：中国→周边地区→16C欧洲、美洲、非洲、大洋洲。 ②创新：日本茶道、英国“下午茶”等茶文化。 3．服饰文化交流： ①法国：17-18世纪，展示、融入中国元素；20世纪，杂糅中日样式。 ②中国：中山装兼具中西服装的特点，体现一定的时代精神和民族特色。 4．钟表文化传入中国： ①传入：16世纪，经澳门传入内地；18世纪，进口数量增多，成为高官收藏品。 ②普及：钟表在社会中下层中逐渐流行；公共场所也安装钟表。 5．进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流，各国文化产品广销世界各地。 课堂小结 布置作业 创新作业：近代世界贸易与文化交流 “时空穿梭企划案” 围绕近代以来的世界贸易与文化交流的扩展内容，以近现代某一历史时期为背景，完成一份 “跨洋贸易与文化传播” 企划案。 自选一种商品（茶叶、丝绸、咖啡、钟表等），梳理其贸易路线、交易方式、影响群体，重点分析它如何推动器物、习俗、观念的跨文化交流，并绘制简易贸易与文化传播示意图。 要求：逻辑清晰，结合史实，体现贸易与文化互动。 ( 板书设计 ) 一、 全球贸易网的形成 二、商品流动与文化交流国际化 ( 教学反思 ) 本课围绕近代世界贸易与文化交流展开，课堂多以知识梳理为主，学生主动探究不足。今后可结合商品案例、史料对比，引导学生自主分析全球化与文化交流的关系，强化时空观念与历史解释能力，让知识更具逻辑性和现实意义。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $