第二单元 生命至上 单元测试 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

**基本信息** 五四制六年级上册《生命至上》单元卷，以2026年世界无烟日、国际禁毒日等热点为情境，融合烟酒危害、校园欺凌、防灾减灾等知识，强化法治观念与责任意识，适配单元复习巩固与实践能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20题/40分|烟草危害、毒品辨别、欺凌类型等|结合疾控数据、法律条文，考查基础认知| |判断说明|4题/24分|二手烟危害、电子烟性质等|对错判断+知识点阐释，强化理性分析| |情景探究|2题/22分|烟酒危害分析、欺凌应对|真实案例情境，提升问题解决能力| |热点材料分析|3题/34分|禁毒诱因、公共卫生应急等|紧扣社会热点，综合考查信息提取与责任担当|

五四制六年级上册第二单元《生命至上》单元测试卷 一、单项选择题（每题 2 分，共 40 分） 1.2026 年 5 月 31 日第 39 个世界无烟日，学校开展 “青春无烟 未来无限” 主题宣讲，疾控专家科普：烟草烟雾中至少含有多少种致癌物（ ） A.50 种 B.60 种 C.70 种 D.80 种 2.全国健康普查数据发布，我国每年因吸烟、二手烟诱发各类疾病死亡人数突破（ ） A.50 万 B.80 万 C.100 万 D.150 万 3.2026 年秋季校园周边市场专项整治行动中，监管部门查处多家向学生售卖啤酒的小卖部。依据《未成年人保护法》，下列做法正确的是（ ） A. 学生有钱就能售卖烟酒 B. 看不清年龄可直接出售 C. 校园及周边禁止售卖烟酒、电子烟 D. 低度果酒可以少量卖给学生 4.无烟校园科普课讲到，未成年人长期吸食电子烟不会出现的伤害是（ ） A. 思维能力退化 B. 大脑智力损伤 C. 骨骼快速健康发育 D. 呼吸系统长期受损 5.疾控中心发布二手烟调查报告，我国约有多少不吸烟人群长期遭受二手烟暴露危害（ ） A.3 亿 B.7.4 亿 C.10 亿 D.12 亿 6.2026 年 6・26 国际禁毒日校园宣讲中，民警展示伪装奶茶粉样品，下列不属于法定毒品的是（ ） A. 鸦片 B. 海洛因 C. 普通果味奶茶冲饮粉 D. 冰毒 7.2026 年最高法发布青少年涉毒典型案例，大量毒品伪装成饼干、网红电子烟、贴纸零食流入校园，这告诉我们（ ） A. 只有白色粉末才是毒品 B. 正规处方药不存在成瘾风险 C. 零食、电子烟都可能暗藏新型毒品 D. 维生素类保健品属于管制毒品 8.禁毒法治课堂分析青少年涉毒诱因，下列不属于沾染毒品主要原因的是（ ） A. 盲目从众跟风 B. 同学朋友怂恿引诱 C. 充分学习毒品危害知识、警惕性高 D. 好奇心强追求刺激 9.春季法治副校长进校园，讲解多起校园欺凌案例：长期给内向同学起侮辱外号、集体孤立属于（ ） A. 正常同学玩笑 B. 校园欺凌 C. 互帮互助行为 D. 单纯性格不合 10.全国中小学防欺凌专项行动明确，强行抢夺、勒索同学零花钱、文具属于（ ） A. 言语欺凌 B. 财物欺凌 C. 社交欺凌 D. 网络欺凌 11.2026 年 9 月校园防欺凌模拟演练，走廊遇见高年级围堵低年级索要财物，正确做法是（ ） A. 上前硬碰硬阻拦 B. 围观起哄看热闹 C. 先保护自身安全，立刻报告老师、保安 D. 假装看不见快速躲开 12.未检检察官普法：长期隐忍校园欺凌不会出现的后果是（） A. 施暴者变本加厉 B. 受害者产生严重心理创伤 C. 矛盾自动消失、不再发生 D. 诱发更严重暴力违法事件 13.2026 年 5・12 全国防灾减灾日科普，气象预警信号最低等级为（ ） A. 蓝色 B. 黄色 C. 橙色 D. 红色 14.汛期防灾进校园，暴雨预警最高危险级别是（ ） A. 蓝色 B. 黄色 C. 橙色 D. 红色 15.2026 年防灾减灾主题公开课讲解伟大抗震救灾精神，下列不属于其内涵的是（ ） A. 万众一心、众志成城 B. 不畏艰险、百折不挠 C. 个人至上、自私自利 D. 以人为本、尊重科学 16.暑期山区研学安全课，野外突遇雷雨，错误避险行为是（ ） A. 远离高大树木 B. 躲山谷低洼河道处 C. 不使用手机、金属器具 D. 前往高地空旷区域躲避 17.秋冬流感高发季，社交平台流传封校、药品短缺不实谣言，我们应当（ ） A. 转发家族群提醒亲友 B. 大量囤积口罩退烧药 C. 不信谣、不传谣，配合学校防疫安排 D. 全程居家拒绝到校上课 18.突发公共卫生应急培训，我国应对传染病等公共事件依靠的机制是（ ） A. 各地各自处理、互不配合 B. 统一指挥、全面部署、立体防控 C. 只依靠医院医护人员 D. 群众自发应对无统筹安排 19.校园地震疏散演练，室内正确避险位置是（ ） A. 窗边阳台 B. 坚固课桌下方 C. 电梯轿厢 D. 楼道拐角 20.未成年人防侵害法治宣讲，民警提示性侵害作案人群多为（ ） A. 完全陌生路人 B. 熟人、冒充同龄的不法人员 C. 全体在校老师 D. 商场服务店员 二、判断说明题（每题 6 分，共 24 分） 要求：先判断对错，再结合本单元知识点说明理由: 1.2026 年家庭控烟宣传中，小明爸爸觉得在家抽烟没关系，只要不在学校抽，二手烟不会伤害孩子。 2.禁毒班会后，有同学说网红奶茶味电子烟只是零食，好奇尝一口不会成瘾、不违法。 3.防欺凌普法活动，小丽被高年级勒索后选择隐忍，认为告诉老师会激化矛盾。 4.汛期预警发布蓝色暴雨信号，班级仍组织进山露营、蹚积水小路游玩。 三、情景探究题（共 22 分） 情景一：2026 年 5 月 31 日学校开展无烟主题班会，播放本地真实案例：多名初中生聚会饮酒冲动打架；长期吸二手烟的低年级儿童反复患上呼吸道疾病。 1.结合案例，从身体发育、智力发展、行为举止三方面分析烟酒对未成年人的多重危害？（5 分） 2.家庭聚会有人递烟、劝酒，请列举三种可直接使用的拒绝方法？（6 分） 情景二：学校法治副校长入校宣讲案例：小琳长期被同桌起侮辱绰号、故意藏匿课本，每天恐惧上学、睡眠变差。 3.说一说校园欺凌包含哪几类，会给受害者带来哪些身心伤害？（5 分） 4.如果你是小琳，你会采取哪些合法方式保护自己？（6 分） 四、热点材料分析题（共 34 分） 材料 1 :2026 年 6 月 26 日第 39 个国际禁毒日，最高法发布青少年涉毒案例：14 岁学生因好奇、朋友怂恿购买伪装 “上头电子烟” 吸食，后为筹毒资偷窃，受到法律处罚。今年全国禁毒宣传主题为 “防范青少年药物滥用”。 1.结合材料分析青少年容易沾染新型毒品三大主要诱因？（5 分） 2.从日常交友、辨别物品、自我防护三个角度，谈谈青少年如何远离各类伪装毒品？（6 分） 材料 2:多地秋冬呼吸道传染病高发，各地学校落实突发公共卫生事件应急机制：统一调配防疫物资、医护进校园宣讲，师生主动佩戴口罩、减少聚集，快速控制疫情扩散。 3.结合材料，多角度分析我国应对突发公共卫生事件能够取得成效的原因？（6 分） 4.作为中学生，传染病高发期应落实哪些个人防控行动？（5 分） 材料3:2026 年 5 月 12 日第 18 个全国防灾减灾日，主题为 “人人讲安全、个个会应急”，各地中小学开展暴雨、地震疏散演练，普及野外、居家自救知识。 5.从监测、工程、宣传三个层面，说一说国家有哪些防灾减灾配套举措？（6 分） 6.分别写出暴雨、地震两种灾害对应的个人避险自救方法各一条？（6 分） 参考答案: 一、单项选择题 1.C 2.C 3.C 4.C 5.B6.C 7.C 8.C 9.B 10.B11.C 12.C 13.A 14.D 15.C16.B 17.C 18.B 19.B 20.B 二、判断说明题 1.观点错误。烟草、电子烟含有 70 余种致癌物，密闭居家环境中二手烟、三手烟会持续损伤未成年人呼吸系统、阻碍智力发育，家庭同样需要全面禁烟。 2.观点错误。奶茶电子烟属于新型伪装毒品，吸食、持有均属于违法行为，极易产生生理、心理双重依赖，绝对不能因好奇尝试。 3.观点错误。隐忍退让只会让欺凌者变本加厉，长期遭受欺凌会造成严重心理创伤，应当第一时间告知家长、老师，必要时报警维权。 4.观点错误。蓝色暴雨预警代表降雨存在山洪、积水漏电、滑坡等安全隐患，山区、低洼积水区域禁止游玩，应取消野外出行计划。 三、情景探究题 情景一: 1.①身体：损伤心肺，阻碍骨骼、内脏正常发育；②智力：造成记忆力、思维能力退化；③行为：判断力下降，易冲动引发冲突，甚至走向违法道路。 2.直接果断拒绝；用过敏、骑车等理由委婉推脱；主动离开烟酒诱惑的场合。 情景二 3.校园欺凌分为身体、言语、财物、社交、网络欺凌；受害者易自卑、失眠厌学，留下长期心理创伤。 4.不单独与施暴者对峙；第一时间向班主任、父母求助；留存证据，情节严重寻求民警保护。 四、热点材料分析题 材料 1: 1.青少年好奇心强、追求新潮；受同伴怂恿、盲目从众；对伪装毒品辨别、防范意识薄弱。 2.不接受陌生人赠送零食、电子烟；远离不良社交圈子；主动参加校园禁毒宣讲，认清各类毒品伪装形式。 材料 2: 3.国家建立完整突发公共卫生应急管理体系；党组织统一指挥调度；医务工作者无私值守；全体群众自觉配合各项防控措施。 4.规范佩戴口罩、勤洗手通风；不信谣不传谣；减少人群密集场所聚集；主动配合学校晨午检、健康报备。 材料 3： 5.搭建气象、地质灾害监测预警系统；修建防洪、抗震防灾工程；常态化开展校园应急演练，普及防灾科普知识。 6.暴雨：远离河道、低洼积水，不蹚水通行；地震：室内迅速躲在坚固课桌下方，远离窗户、电梯。 学科网（北京）股份有限公司 $