4.1《我像谁》课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“遗传与变异”核心知识点，通过“我长得像谁”的问题导入，引导学生观察家庭成员的眼睑、耳垂等特征，利用调查记录表、概念图等学习支架，梳理亲代与子代的特征关系，逐步建立对遗传现象的科学认识。 其亮点在于以探究实践为主线，让学生调查家庭成员特征（如拇指能否后旋）搜集证据，结合资料卡进行推理论证，培养科学思维。通过双胞胎调查的应用迁移，联系生活实际，帮助学生形成科学观念，提升自主学习能力，教师可直接利用结构化资料开展互动教学，提高课堂效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 在家庭成员中，我长得像谁？哪些特征最像？ 问题与假设 探究与结论 对家庭成员的眼脸、有无酒窝、能否卷舌、耳垂大小、是否卷发、拇指能否后跷等特征进行调查并记录。 探究与结论 探究与结论 探究与结论 从调查结果中选取一两个比较明显的特征进行梳理。 探究与结论 小贴士 亲代与子代 产生后一代生物的生物，对后一代生物来说是亲代，所产生的后一代叫子代。 探究与结论 还可以通过查阅文字资料、图片等方法来搜集更多的证据，进一步了解有关遗传的知识。 探究与结论 还可以通过查阅文字资料、图片等方法来搜集更多的证据，进一步了解有关遗传的知识。 资料卡 像人的特征这样由亲代传给子代的现象叫遗传。遗传是生物体的基本特征之一。亲代与子代之间或同代不同个体之间,在特征方面所表现的差异叫变异。变异也是生物体的基本特征之一。 像人的特征这样由亲代传给子代的现象叫遗传。遗传是生物体的基本特征之一。亲代与子代之间或同代不同个体之间,在特征方面所表现的差异叫变异。变异也是生物体的基本特征之一。 资料卡 人的部分性状是通过遗传物质由父母传递给子女的，比如人的外貌特征等。我们身体中的遗传物质，一些来自父亲，一些来自母亲。父母的某些特征有可能没在子女身上表现出来,却在子女的子女身上表现出来,这种现象叫“隔代遗传”。 探究与结论 对梳理后的信息进行分析，比较家庭成员特征之间的关系，得出结论。 探究与结论 资料卡 人的特征有些来自父亲，有些来自母亲，还有一些谁也不像，这是遗传和变异共同作用的结果。 反思与评价 回顾学习过程，我们是怎样归纳得出上面结论的？ 反思与评价 应用与迁移 双胞胎的像与不像 双胞胎，指一次怀胎生下的两个孩子，属于亲兄弟姐妹的一种。请调查身边双胞胎的像与不像。 应用与迁移 阅读与新知 父母遗传给子女的不仅有能够看得见的形态特征，还有血型等看不见 的生理特征，甚至是某些疾病。色盲、白化病是典型的遗传病。此外，某 些类型的高血斥、糖尿病等，也会受和遗传因素的影响。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $