25.2.1 配方法 第1课时-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册数学习题课件(人教版·新教材)河北专版
2026-08-13
|
29页
|
7人阅读
|
0人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学人教版九年级上册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 25.2.1 配方法 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 河北省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.17 MB |
| 发布时间 | 2026-08-13 |
| 更新时间 | 2026-08-13 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 绿卡创新题·初中系列 |
| 审核时间 | 2026-08-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59192612.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中数学课件聚焦一元二次方程的直接开平方法,从基础形如\(x^2 = p\)到进阶\((mx + n)^2 = p\)的方程求解,通过“练基础-练提升-练素养”分层设计,衔接平方根概念与后续降次方法,搭建递进式学习支架。
其亮点在于融入实际应用(如长方体体积计算)和新定义问题(如\(a*b = a^2 - b^2\)运算),以数学眼光观察现实,用推理意识分析问题,通过规范符号表达强化数学语言。学生可分层训练巩固基础提升能力,教师能借助多样化题型及解析优化教学。
内容正文:
2
第二十五章 一元二次方程
25.2 降次——解一元二次方程
25.2.1 配方法
第1课时 直接开平方法
3
练基础
练提升
目 录
练素养
4
练基础
知识点1 解形如x2=p的一元二次方程
1. (易错题)一元二次方程x2=16的根是 ( )
A. x=4 B. x=-4
C. x1=4,x2=-4 D. x=4且x=-2
【变式】 一元二次方程x2-=0的两根为x1=________,x2=________.
C
2
-2
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
5
2. (石家庄裕华阶段练习)一元二次方程4x2-1=0的根是 ( )
A. B. ± C. 2 D. ±2
B
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
6
3. 关于x的方程x2=p:
(1)当p>0时,方程有__________的实数根;
(2)当p=0时,方程有__________的实数根;
(3)当p<0时,方程__________.
两个不相等
两个相等
无实数根
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
7
4. 已知关于x的方程x2=p的一个根是,则方程的另一个根是__________,p2=__________.
-
9
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
8
5. [教材P6练习改编]利用直接开平方法解方程:
(1)x2+169=0; (2)3x2=12;
解:(1)原方程无实数根. (2)x1=2,x2=-2.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
9
(3)4x2-2=3; (4)x2- =0.
解:(3)x1= ,x2=-. (4)x1=,x2=-.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
10
6. (邢台信都阶段练习)若一元二次方程(x-2)2=9可转化为两个一元一次方程,一个一元一次方程是x-2=3,则另一个一元一次方程是 ( )
A. x-2=3 B. x-2=-3
C. x+2=3 D. x+2=-3
B
知识点2 解形如(mx+n)2=p的一元二次方程
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
11
7. 若关于x的一元二次方程(x-10)2=m有实数根,则m的对应点在如图所示的数轴上的位置可能是A,B两点之中的点________.
【变式】 [新趋势 开放性问题]已知关于x的方程(x-)2=5-k无实数根,则k的值可以是________________________________(写出一个即可).
B
6(答案不唯一,取大于5的数即可)
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
12
8. 若(x-2)2-1=0,则x=________.
3或1
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
9. 利用直接开平方法解方程:
(1)(x-1)2=49; (2)(2y-3)2=16;
解:(1)x1=8,x2=-6. (2)y1= ,y2=− .
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
(3)3(3-x)2-75=0; (4)(x+1)2=3.
解:(3)x1=8,x2=-2. (4)x1=2-1,x2=-2-1.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
15
10. 已知正数m是方程5x2-1=0的一个根,负数n是方程(y-2)2=25的一个根,则m-n= ( )
A. -3+ B. 3-
C. 3+ D. -3-
C
练提升
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
11. (唐山期末)已知一个长方体的底面积为24,长、宽、高的比为4∶2∶1,则此长方体的体积为 ( )
A. 216 B. 12 C. 24 D. 48
C
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
12. [新定义 新运算问题](秦皇岛山海关期中)现在定义一种运算,其规则为a*b=a2-b2,根据此规则,如果x满足2(x+2)*5=-1,那么x的值为 ( )
A. −2+ B. −2+2
C. −2± D. −2±2
C
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
13. (易错题)若(x2+y2+1)(x2+y2-1)=15,则x2+y2的值为________.
4
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
14. 已知关于x的方程a(x+m)2=b(a,b,m为常数,a≠0)的解为x1=2,x2=-3,那么关于x的方程a(x+m+2)2=b的解为x1=________,x2=________.
0
-5
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
15. 用直接开平方法解下列方程:
(1)(x+)(x-)=6;
解:(1)x1=3,x2=-3.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
(2)x2+4x+4=16;
解:(2)x1=2,x2=-6.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
22
(3)(2x+3)2=(3x+2)2.
解:(3)x1=1,x2=-1.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
23
16. (石家庄41中期中)小丽手中有块长方形的硬纸板(如图),其中长BC比宽AB多10 cm,长方形硬纸板的周长是100 cm.
(1)求长方形硬纸板的长和宽;
(2)现小丽想用这块长方形的硬纸板,沿着边的方向裁出一块长与宽的比为5∶4、面积为520 cm2的新纸板作为他用,试判断小丽能否成功,并说明理由.
解:(1)设AB=x cm,则BC=(10+x)cm.
根据题意,得2[x+(10+x)]=100,
解这个方程,得x=20. ∴10+x=10+20=30.
因此,长方形硬纸板的长为30 cm,宽为20 cm.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
(2)不能成功. 理由如下:
设新纸板的长为5a cm,则宽为4a cm.
根据题意,得5a·4a=520,即20a2=520.
解得a1=,a2=-(舍去).
∴新纸板的长为5 cm,宽为4 cm.
∵26>25,∴>5,即4>20.
∴小丽不能用这块长方形硬纸板裁出符合要求的新纸板,即小丽不能成功.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
17. [新趋势 探究性问题]若关于x的一元二次方程ax2=b(ab>0)的两个根分别是m+1与2m-4,求分式的值.
解:∵ab>0,a≠0,∴b≠0.
方程ax2=b两边同时除以a,得x2=,∴x=±.
根据平方根的意义,可知方程的两个根互为相反数.
∴m+1+2m-4=0,解得m=1.
∴m+1=1+1=2,2m-4=2×1-4=-2,
∴一元二次方程ax2=b(ab>0)的两个根分别是2与-2.
又x=±,∴=2,∴ =4.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
18. [新定义 新运算问题](保定莲池期中)定义[x]表示不超过实数x的最大整数,如[1.8]=1,[-1.4]=-2,[-3]=-3. 函数y=[x]的图象如图所示,已知-2≤x<2,则方程[x]=x2的解为 ( )
A. 0或 B. 0或1 C. 1或− D. 或−
练素养
A
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
解析:当1≤x<2时,x2=1,解得x1=,x2=−(舍去);
当0≤x<1时,x2=0,解得x=0;
当-1≤x<0时,x2=-1,方程没有实数根;
当-2≤x<-1时,x2=-2,方程没有实数根.
所以方程[x]=x2的解为0或.
目 录 导 航
2
3
4
5
6
7
1
9
10
11
12
13
14
8
15
16
17
18
29
$
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。