Unit 5 Animals单元（教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语四年级上册

该小学英语教学设计围绕“Animals”主题，涵盖动物、身体部位词汇，询问喜好与描述外形句型，字母u开音节发音等核心知识点。课堂导入通过复习旧知，结合儿歌、中文动物提问等方式搭建学习支架，如第一课时用儿歌和中文动物引出新单词，第二课时通过描述句过渡到身体部位词汇。 资料特色在于融合语言能力、文化意识和思维品质培养，分层作业满足不同水平学生，德育渗透保护野生动物理念，故事表演和对话练习提升语言运用能力。包含chant、歌曲、故事朗读音频及阅读猜动物短文，提供完整教学资源和评价体系，助力学生综合发展，方便教师教学实施。

人教精通（新课标版）四年级上册Unit 5 Animals 单元教学设计(附参考答案) 一、单元标题 Unit 5 Animals 二、教材分析 本单元围绕野生动物主题展开，共3个课时加Fun time、Story time板块。核心动物词汇：panda, monkey, tiger, bear, lion, elephant；身体部位词汇：head, body, arm, leg, foot, tail；核心句型分为两类，一类询问最喜欢的动物“What’s your favourite animal? My favourite animal is the...”，另一类描述动物外形“It has a long tail/nose.”；语音板块学习字母u在开音节中/juː/发音，单词cute, huge, tube, flute, June, rule；阅读板块设置猜动物短文、卡通人物介绍，拓展野生动物保护常识；故事板块以海豚展示动物照片为情境，操练人称代词he/she与动物外形描述。 单元育人目标：认识常见野生动物，学会用英语询问、描述动物，树立保护野生动物的意识，乐于用英语交流喜好。 三、单元教学总目标 1. 知识目标 （1）能听、说、认读6个动物类单词、6个身体部位单词、核心形容词fast, clever, cute, huge, slow, pet, meat。 （2）掌握核心句型：What’s your favourite animal? My favourite animal is the... It has a long... Yes, its... is long. （3）掌握字母u开音节发音/juː/，能认读、拼写cute, huge, tube等单词。 （4）能读懂单元短文、小故事，完成猜动物、排序、填空类阅读任务。 2. 能力目标 （1）能运用核心句型和同伴问答最喜欢的动物，描述动物外形特征。 （2）能根据文字线索猜出对应小动物，简单书写自己最喜欢的动物。 （3）能流利朗读Story time小故事，给句子排序并分角色表演。 （4）能听懂简单动物听力指令，完成听音判断任务。 3. 情感目标 （1）喜爱小动物，乐于和同伴用英语谈论动物。 （2）了解野生动物的重要性，树立保护野生动物的观念。 四、单元教学重难点 1. 教学重点 （1）动物、身体部位单词的认读与口头运用。 （2）两大核心问答句型的熟练对话运用。 （3）字母u /juː/发音规则，规范拼写对应单词。 2. 教学难点 （1）区分物主代词its与人称代词his/her。 （2）正确使用句型It has...描述动物身体特征。 （3）完整书写一段话介绍自己最喜欢的动物。 五、课时分配（共5课时） 第1课时：Lesson 1 Let’s talk & Look, say and chant 第2课时：Lesson 2 Let’s talk & Look, say and sing 第3课时：Lesson 3 Read and write & Let’s spell 第4课时：Fun time & Good to know 拓展板块 第5课时：Story time 故事板块 + 单元综合复习 第一课时教学设计 Lesson 1 一、课时主题 Talk about favourite animals 谈论最喜欢的动物 二、课时教学目标 1. 知识：掌握panda, monkey, tiger, bear, lion, elephant六个动物单词；句型What’s your favourite animal? My favourite animal is the... 2. 能力：能和同伴两两对话，问答最喜欢的动物；跟着chant朗读单词句型。 3. 情感：主动分享自己喜欢的小动物，积极参与课堂问答游戏。 三、教学重难点 重点：六个动物单词认读；核心问答句型。 难点：favourite单词发音；完整复述答句My favourite animal is the... 四、教学准备 单词卡片、课堂问答任务单、chant音频 五、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up & Lead-in（7分钟） 1. 师生日常问候，齐唱简单动物英文儿歌。 2. 导入单元主题：教师板书Unit5 Animals，提问简单问题What animals do you know? 鼓励学生用中文说出见过的动物，引出本节课学习的六种野生动物。 3. 出示单词音频，教师慢速领读tiger, bear, lion, elephant, monkey, panda，逐个纠正发音，重点带读多音节单词elephant。 Step2 Presentation 新知呈现（15分钟） 1. 学习Let’s talk对话文本 教师完整朗读课文对话： Sam: Sofia, look at the panda. It’s so cute! Sofia: Yes! It’s my favourite animal! What’s your favourite animal? Sam: My favourite animal is the monkey. It’s fast and clever. Sofia: I like monkeys too. （1）拆解生词cute, favourite, fast, clever，结合中文释义讲解。 （2）逐句带读对话，分组朗读，男生读Sam台词，女生读Sofia台词。 （3）重点讲解核心问答句：What’s your favourite animal? 用来询问对方最喜欢的动物，回答用My favourite animal is the + 动物单词。 2. 学习Look, say and chant板块 （1）教师示范问答句：What’s your favourite animal? My favourite animal is the tiger. （2）学生两人一组，替换动物单词bear/elephant/lion/panda/monkey进行替换操练。 （3）播放chant音频，全班跟着节奏齐读单词与句型，巩固词汇记忆。 Step3 Practice 课堂操练（12分钟） 1. 游戏一：Guess the animal 教师口头描述动物特征，学生举手猜出对应单词。例：It’s black and white. It’s cute. 学生答panda。 2. 游戏二：Pair work 两两对话 学生同桌搭档，使用核心句型互相询问最喜欢的动物，教师巡视，纠正发音和句型错误。 3. 教材板块C Look, listen and tick 听力模拟训练 教师口头朗读听力句子，学生口头判断对应动物，熟悉听音做题模式。 Step4 Summary & Homework（6分钟） 1. 课堂小结：全班齐读六个动物单词，齐背核心问答句型。 2. 分层作业 基础作业：抄写6个动物单词，每个单词写3遍；朗读Lesson1对话3遍。 提升作业：回家和家长用本节课句型对话，说出自己最喜欢的动物。 六、板书设计 Unit5 Animals Lesson1 Words: tiger bear lion elephant monkey panda Sentences: —What’s your favourite animal? —My favourite animal is the... Words: cute fast clever favourite 七、课时教学反思 记录学生单词发音薄弱点、句型运用存在的问题，调整下一课时操练节奏。 第二课时教学设计 Lesson 2 一、课时主题 Describe animals’ bodies 描述动物身体部位 二、课时教学目标 1. 知识：掌握head, body, arm, leg, foot, tail身体部位单词；句型It has a long... Yes, its ... is long. 2. 能力：能观察动物，用句型描述动物身体特征；区分物主代词its。 3. 情感：仔细观察小动物外形，乐于用英语描述看到的动物。 三、教学重难点 重点：身体部位单词；句型It has a long tail/nose. 难点：its的含义与正确使用；区分it’s和its。 四、教学准备 身体部位单词音频、动物特征描述句式卡 五、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up Review（7分钟） 1. 复习上节课动物单词：教师随机说中文，学生快速说出英文。 2. 复习核心问答句型：随机抽取学生两两对话，问答最喜欢的动物。 3. 导入新课：教师出示猴子外形描述句The monkey has a long tail，引出本节课身体部位单词。 Step2 Presentation 新知呈现（15分钟） 1. 学习Let’s talk对话文本 Sam: Look! The elephant has a long nose. Sofia: Yes. And its body is grey. Sam: Right. Look at the monkey over there. It has a long tail and two big eyes. Sofia: And its body is brown. （1）拆解重点短语long nose, long tail, big eyes，讲解颜色单词grey, brown。 （2）区分it’s = it is（它是）和its（它的），举例对比：It’s a monkey. Its tail is long. （3）全班分角色朗读对话，小组接龙朗读。 2. 学习Look, say and sing板块 （1）教学六个身体部位单词head, body, arm, leg, foot, tail，教师边读边做出对应肢体动作，帮助学生记忆。 （2）示范句型The monkey has a long tail. 学生跟读替换身体部位单词造句。 （3）播放歌曲音频，全班跟唱，巩固单词与描述句型。 Step3 Practice 课堂操练（12分钟） 1. 游戏一：Point and say 教师说出身体部位单词，学生快速指向自己对应身体部位，巩固单词认读。 2. 句型替换练习：给出发动物单词，学生用It has...造句。 例：The elephant has a long nose. The panda has a fat body. 3. 教材D Do a survey 课堂小调查 学生下位采访3名同学，记录对方最喜欢的动物，并用本节课句型描述该动物外形。 Step4 Summary & Homework（6分钟） 1. 小结：齐读身体部位单词，齐读描述动物核心句型。 2. 分层作业 基础：抄写6个身体部位单词，朗读Lesson2对话3遍。 提升：画一种小动物，用3句话描述它的外形，写在作业本上。 六、板书设计 Unit5 Animals Lesson2 Body words: head body arm leg foot tail Sentences: It has a long tail/nose. Yes, its tail is long. its 它的 it’s = it is 它是 七、课时教学反思 第三课时教学设计 Lesson 3 一、课时主题 Read, write and spell 阅读写作与语音 二、课时教学目标 1. 知识：读懂猜动物短文；掌握字母u /juː/发音单词cute, huge, tube, flute, June, rule；学会书写段落介绍自己最喜欢的动物。 2. 能力：能根据短文线索猜出动物；掌握u开音节发音规则；完成书面填空小写作。 3. 情感：乐于阅读英文小短文，敢于书写简单英文段落。 三、教学重难点 重点：字母u /juː/发音规则；阅读猜动物；基础书面表达。 难点：规范书写完整介绍动物的段落；区分发音相近单词。 四、教学准备 语音单词音频、阅读短文打印素材 五、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up Review（7分钟） 1. 复习动物单词、身体部位单词，随机抽查学生口头描述动物外形。 2. 复习句型It has...，学生口头造句。 3. 导入语音板块：出示单词cute，教师慢速拆分发音/c/ /juː/ /t/，引出字母u /juː/发音。 Step2 Presentation 新知呈现（15分钟） 1. Part A Read and write 阅读板块 （1）学习猜动物短文： I have a pet. It is yellow and white. It has two big eyes and a long tail. It likes meat, such as fish and chicken. Sometimes it is slow, and sometimes it is very fast. When it is happy, it meows. When it is not happy, it meows too. What animal is it? Guess! 教师逐句朗读，讲解生词pet, meat, slow, meows，引导学生根据线索猜出cat。 （2）完成思维导图填空练习，梳理短文信息Colour, Body, Food, Other。 （3）书面填空模板教学： My favourite animal is ______. It is ______. It has ______. It eats ______. 教师示范填写范例，讲解书写格式，句首大写、句末加句号。 2. Part B Let’s spell 语音板块 （1）出示单词cute, huge, tube, flute, June, rule，教师带读，提炼字母u在单词中发/juː/。 （2）拆分每个单词音节朗读，对比发音，让学生感知相同发音规律。 （3）Part C Listen and repeat 朗读句子，掌握句子停顿、重音： The elephant is huge. And the girl is cute. Step3 Practice 课堂操练（12分钟） 1. 语音小游戏：听音辨词，教师读单词，学生判断是否含有/juː/发音。 2. 阅读练习：学生独立读短文，完成思维导图填空，同桌互相核对答案。 3. 写作练习：学生根据模板，动笔书写自己最喜欢的动物，教师巡回指导书写格式。 Step4 Summary & Homework（6分钟） 1. 小结：齐读语音单词，背诵写作模板句型。 2. 分层作业 基础：抄写6个语音单词，朗读短文2遍。 提升：完整书写一段话介绍自己最喜欢的动物，不少于4句。 六、板书设计 Unit5 Animals Lesson3 u /juː/ ：cute huge tube flute June rule Writing template: My favourite animal is ______. It is ______. It has ______. It eats ______. 七、课时教学反思 第四课时教学设计 Fun time & Good to know 一、课时主题 Animal cartoon & Wild animals protection 动物卡通与野生动物保护 二、课时教学目标 1. 知识：掌握描述卡通人物外形词汇yellow hair, big eyes, smart, brave；了解中国保护的野生动物panda, tiger, golden monkey等。 2. 能力：能口头介绍自己喜欢的动物卡通形象；能用简单英语说出保护野生动物的意义。 3. 情感：喜爱卡通形象，树立保护野生动物、爱护自然的意识。 三、教学重难点 重点：介绍卡通人物的句型；野生动物相关拓展词汇。 难点：连贯口头介绍卡通人物；理解Wild animals板块文本含义。 四、教学准备 卡通人物介绍范例、野生动物科普文本音频 五、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up Review（7分钟） 1. 复习语音单词、写作句型，抽查学生朗读自己写的动物小短文。 2. 自由问答：What’s your favourite animal? 快速巩固前3课时句型。 3. 导入Fun time板块：教师提问Do you know Monkey King? 引出卡通动物人物。 Step2 Presentation 新知呈现（15分钟） 1. Part A Let’s do 卡通海报介绍 （1）讲解范例Monkey King关键词：yellow hair, big eyes, smart and brave。 （2）示范口头介绍句型：My favourite animal cartoon character is Monkey King. His hair is yellow. He has two big eyes. He is smart and brave. （3）拆解形容词smart, brave，带读单词，学生替换其他卡通动物人物练习口头表达。 2. Part B Good to know 野生动物科普 （1）朗读文本：Wild animals are important for the world. China is doing a lot to help wild animals. Do you know these wild animals? （2）拓展野生动物词汇tiger, Tibetan antelope, golden monkey, red-crowned crane，教师简单介绍每种动物，渗透保护野生动物的德育目标。 （3）Self-check板块梳理本单元全部单词、句型，学生自主朗读自查掌握情况。 Step3 Practice 课堂操练（12分钟） 1. 口头展示：学生准备1分钟，上台介绍自己最喜欢的动物卡通人物。 2. 小组讨论：Why should we protect wild animals? 鼓励学生用简单英文单词、短句表达观点。 3. Self-check自查活动：学生自主朗读单词、句型，标记不会读的内容，同桌互相帮忙认读。 Step4 Summary & Homework（6分钟） 1. 小结：齐读野生动物单词，背诵卡通人物介绍句型。 2. 分层作业 基础：朗读Self-check全部单词和句型3遍。 提升：准备一段口头介绍，下节课分享自己喜欢的动物卡通形象。 六、板书设计 Unit5 Animals Fun time Cartoon words: yellow hair big eyes smart brave Sentence: My favourite animal cartoon character is... Wild animals: panda tiger golden monkey Ideas: Protect wild animals. 七、课时教学反思（留白） 第五课时教学设计 Story time & 单元综合复习 一、课时主题 Animal story & Unit review 动物故事与单元总复习 二、课时教学目标 1. 知识：读懂海豚看照片小故事，掌握人称代词he/she；系统梳理本单元全部词汇、句型、语音知识点。 2. 能力：能给故事句子正确排序；分角色完整表演小故事；综合运用单元所有句型问答、描述动物。 3. 情感：乐于参与故事表演，熟练运用本单元英语知识交流动物话题。 三、教学重难点 重点：Story time故事朗读、句子排序；单元全部知识点整合复习。 难点：he/she正确区分使用；综合运用多句型连贯表达。 四、教学准备 故事朗读音频、单元知识点梳理清单 五、教学过程（40分钟） Step1 Warm-up Unit review（7分钟） 1. 单词闯关：分三类复习词汇，动物类、身体部位类、形容词类，全班抢答认读。 2. 句型回顾：师生问答，依次复习询问喜好、描述外形、介绍卡通人物三类句型。 3. 语音回顾：集体朗读/juː/发音单词，巩固发音规则。 Step2 Presentation Story time 故事学习（15分钟） 1. Part A Let’s read 完整故事学习 教师分段朗读故事，逐段讲解文本： What are your favourite animals? Let’s look at some photos. He has a long nose and big ears. He’s big and strong. I like him! She has small eyes and ears. She’s cute. I like her! She’s small. He is ... （1）区分人称代词he（雄性动物，他）、she（雌性动物，她），结合文中elephant、panda、cat、tiger举例区分。 （2）全班齐读故事，分组分段朗读，男生读海豚台词，女生读小动物台词。 2. Part B Put the sentences in order 句子排序 教师讲解故事发展顺序，引导学生梳理逻辑：先展示大象照片，再熊猫，再小猫，最后老虎，给出正确序号2、1、4、3，带领学生校对并朗读排序后的完整段落。 3. Part C Act out the story 分角色表演 分配角色dolphin, rabbit, monkey, mouse, chicken, frog，小组内排练故事对话。 Step3 Comprehensive practice 综合复习操练（12分钟） 1. 听力模拟练习：教师朗读简短动物描述，学生口头答出对应动物。 2. 综合对话练习：学生自由搭档，融合本单元所有句型完整对话，包含询问喜好、描述外形、介绍卡通动物。 3. 故事展示：2-3组学生上台完整表演Story time小故事。 Step4 Summary & Unit homework（6分钟） 1. 单元整体小结：师生共同梳理本单元单词、句型、语音、阅读、写作全部核心知识点。 2. 单元分层作业 基础：完整朗读Story time故事3遍，默写本单元全部动物单词。 提升：结合单元所有知识点，写一篇5句话小短文，介绍自己最喜欢的野生动物。 六、板书设计 Unit5 Animals Story time he 他（雄性动物） she 她（雌性动物） Story order: elephant → panda → cat → tiger Unit key words & sentences 七、课时教学反思 单元整体教学评价设计 一、过程性评价（课堂随堂评价） 1. 口语评价标准 三星标准，对应教材Self-check星级评价： 一星：能认读单词，无法完整说出句型； 二星：能熟练朗读单词，完成基础两两对话； 三星：能灵活替换单词造句，连贯口头介绍动物、表演故事。 课堂中每节课结束，学生自主给自己星级打分，教师记录班级整体掌握情况。 2. 课堂活动评价 针对猜动物游戏、卡通介绍展示、故事表演三类活动设置课堂加分，主动参与、发音标准、表达流畅的学生给予口头表扬，记录课堂表现。 二、阶段性书面评价 1. 课时作业评价：重点检查单词抄写规范度、句型书写大小写、标点格式，书面写作重点评价句子通顺度、知识点运用正确率。 2. 单元写作评价：从词汇运用、句型丰富度、书写规范三个维度打分，满分10分，8分及以上为优秀，6-7分为合格，6分以下需课后巩固。 三、单元终结性评价（单元检测评价维度） 1. 听力维度：听音选动物、听音判断描述，考察单词听辨、句型听力理解。 2. 词汇维度：单词英汉互译、语音辨音，考察单词认读、发音规则掌握。 3. 句型维度：单项选择、情景匹配，考察核心句型运用。 4. 阅读维度：短文猜动物、故事句子排序，考察文本理解能力。 5. 写作维度：小短文书写，考察综合书面表达能力。 单元拓展教学资源 一、课堂拓展小游戏素材 1. Word chain单词接龙：以动物单词为起点，尾字母接下一个动物单词。 2. Animal riddle动物谜语（课堂备用素材） （1）It’s black and white. It likes bamboo. It’s cute. (panda) （2）It has a long tail. It’s clever and fast. It likes bananas. (monkey) （3）It has a long nose. It’s big and grey. (elephant) 二、课后拓展阅读短文（适配四年级难度） Wild animals are our good friends. Pandas live in China. They love bamboo. Tigers are strong. Monkeys are clever. We can’t hurt wild animals. We need to protect them. 三、单元德育拓展话术（课堂渗透保护野生动物） Wild animals are important to our world. We should not catch wild animals. We need to look after them well. Animals are our friends. 单元教学注意事项 1. 词汇教学：elephant、favourite多音节单词拆分慢速带读，降低学生认读难度。 2. 代词区分：its / it’s 、he / she是本单元高频易错点，每节课穿插对比练习。 3. 语音教学：坚持每节课前3分钟复习/juː/发音单词，巩固发音规则。 4. 分层教学：课堂操练、课后作业均设置基础、提升两层任务，兼顾不同水平学生。 5. 德育渗透：每课时结合动物话题，潜移默化传递爱护、保护野生动物的理念。 学科网（北京）股份有限公司 $