Unit 4 Fun activities单元（教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语四年级上册

该小学英语教学设计围绕“天气、户外休闲活动、城市场所”三大主题，涵盖活动短语、场所名词、天气词汇及提议、天气问答句型，通过天气儿歌、日常问候导入，以听力捕捉、分层带读等学习支架衔接知识点，从天气词汇逐步过渡到活动短语、场所提议句型。 资料特色在于多模态输入与游戏化操练结合，如课文音频辅助听力、chant接龙巩固短语、卡片游戏创编对话，语篇读写板块通过短文仿写、迷你绘本制作提升综合能力。注重语言能力（听说读写训练）、思维品质（分类归纳天气与活动逻辑）、学习能力（主动参与角色扮演）培养，助力学生提升语言运用与思维，教师可直接使用结构化设计，提高教学效率。

人教精通（新课标版）四年级上册Unit 4 Fun activities 单元教学设计(附参考答案) 一、单元标题 Unit 4 Fun activities 单元标语：Rain or shine, let’s enjoy the day! 二、单元教材分析 本单元围绕天气、户外休闲活动、城市场所三大核心主题展开，共3个课时Lesson1、Lesson2、Lesson3，配套Fun time、Story time拓展板块。 词汇分为三类： 1. 活动类短语：go swimming, go boating, fly a kite, go running, make a snowman 2. 场所类名词：bookshop, library, cinema, museum, sports centre 3. 天气类形容词：fine, snowy, rainy, windy, hot, cool, sunny, cloudy 核心句型分为两组： 4. 提议句型：Let’s... / How about going to...? 回应OK./Great./Good idea! 5. 天气问答：How is the weather today? It’s... 语音板块学习字母o在开音节发音/əʊ/，例词bone, home, nose, note, rope, rose。 语篇板块包含Sofia的读写短文、Story time趣味绘本，渗透户外安全常识，实现听说读写综合训练。 三、单元教学总目标 1. 语言能力 能认读、听写全部核心词汇，熟练运用天气问答和出行提议句型；能读懂简短天气活动短文，仿写个人日常活动小段落；掌握字母o开音节发音规则，准确朗读相关单词。 2. 文化意识 了解不同天气适配的休闲活动，掌握户外游玩安全规则，懂得无论晴天雨天都能找到有趣的事，培养积极乐观的生活态度。 3. 思维品质 能根据天气合理规划活动，区分不同场所功能，梳理文本中天气与活动的对应逻辑，学会分类归纳英语短语。 4. 学习能力 主动参与结对对话、chant吟唱、角色扮演、迷你绘本制作等课堂活动，养成听前预习、读后勾画关键词的学习习惯。 四、单元教学重难点 1. 教学重点 熟练问答天气；掌握Let’s... / How about going...? 提议句型；认读场所、活动、天气词汇；掌握字母o /əʊ/发音。 2. 教学难点 区分go+动名词短语结构；正确使用when引导的时间状语从句；仿写多句描述不同天气活动的小短文。 五、单元课时分配（总计6课时，适配20页篇幅拆分） 课时1：Lesson1 Let’s talk & Look, say and chant（听说基础：天气+户外活动短语） 课时2：Lesson1 巩固练习+Let’s play句型操练 课时3：Lesson2 Let’s talk & Look, say and sing（场所词汇+出行提议句型） 课时4：Lesson3 Read and write 阅读文本+书面填空练习 课时5：Lesson3 Let’s spell语音板块+短文仿写训练 课时6：Fun time、Story time拓展+单元复习检测 六、单元教具准备 单词卡片、课文音频、课堂练习单、空白写作练习纸 第一课时教学设计 课时主题 Lesson 1 Weather and outdoor activities 一、课时教学目标 1. 知识目标 掌握5组活动短语：go swimming, go boating, fly a kite, go running, make a snowman；天气词汇fine, cool, hot；核心对话：Let’s go boating. How is the weather today? It’s fine. Is it hot? No. It’s cool. 2. 能力目标 能结对朗读课文对话，根据天气说出对应户外活动，吟唱chant替换短语创编句子。 3. 情感目标 乐于参与户外游戏，感知不同天气适合的运动。 二、课时重难点 重点：活动短语认读、天气问答基础句型 难点：go+动词ing形式的发音与运用 三、教学时长 40分钟 四、教学过程 Step1 热身导入（5分钟） 1. 师生日常问候，齐唱简单天气英文儿歌。 2. 教师口头提问：What do you like to do after class? 邀请3-4名学生自由回答，引出活动话题。 3. 板书单元标题Unit 4 Fun activities，齐读单元标语Rain or shine, let’s enjoy the day! Step2 新知呈现（15分钟） 1. 呈现对话场景：Xinxin和爸爸商量划船出行。教师播放A Let’s talk音频2遍，学生闭眼听，捕捉出现的天气词汇。 2. 逐句拆解对话，带读讲解重点句型： How is the weather today? 今天天气怎么样？ It’s fine. 天气晴朗。 Is it hot? 天气热吗？ No. It’s cool. 不，很凉爽。 Let’s go boating. 我们去划船吧。 OK. Let’s go. 好的，我们出发。 3. 分层带读对话：全班齐读、男女分角色读、同桌结对朗读。 4. 学习B板块活动短语，教师逐个领读，拆分发音： go swimming /ɡəʊ ˈswɪmɪŋ/ go boating /ɡəʊ ˈbəʊtɪŋ/ fly a kite /flaɪ ə kaɪt/ go running /ɡəʊ ˈrʌnɪŋ/ make a snowman /meɪk ə ˈsnəʊmæn/ 讲解规则：go后面动词需要加ing，表示去做某项运动。 Step3 操练巩固（15分钟） 1. Chant接龙游戏：教师说Let’s go swimming. 学生齐答OK. 依次轮换所有短语，分组竞赛。 2. 句型替换练习：把对话中go boating替换为fly a kite、go running，同桌自编小对话展示。 3. 听力小任务：教师口头描述天气，学生说出适配活动，如It’s snowy. 学生回答make a snowman。 Step4 课堂小结（3分钟） 师生共同梳理本节课5个活动短语、3个天气形容词、核心问答句型。 Step5 作业布置（2分钟） 1. 跟读Lesson1对话和chant3遍，录制朗读音频。 2. 抄写5组活动短语，每个短语抄写5遍并标注中文意思。 3. 和家人用How is the weather today? 进行简单问答。 五、课时板书设计 Unit 4 Fun activities Lesson1 1. Phrases go swimming go boating fly a kite go running make a snowman 2. Sentences — How is the weather today? — It’s fine. Is it hot? — No. It’s cool. — Let’s go boating. — OK. 六、课时课堂练习（附答案） 1. 英汉互译 (1) go swimming ________ (2) 去跑步 ________ (3) fly a kite ________ (4) 堆雪人 ________ (5) go boating ________ 参考答案： (1) 去游泳 (2) go running (3) 放风筝 (4) make a snowman (5) 去划船 2. 单项选择 ( )1. Let’s ______ boating. A. go B. goes C. going ( )2. — How is the weather today? — It’s ______. A. cool B. book C. run ( )3. I want ______ a kite. A. fly B. to fly C. flying ( )4. It’s snowy. Let’s ______ a snowman. A. make B. makes C. making ( )5. — Is it hot? — No, it’s ______. A. hot B. cool C. snow 参考答案：1.A 2.A 3.B 4.A 5.B 第二课时教学设计 课时主题 Lesson1 Look, listen and match & Let’s play 句型巩固课 一、课时教学目标 1. 巩固上节课活动短语、天气问答句型；掌握snowy、rainy天气词汇。 2. 能完成听力匹配任务，两人一组玩天气提议卡片游戏，熟练创编对话。 二、教学重难点 重点：天气词汇snowy、rainy；完整问答+提议串联对话 难点：根据不同天气匹配对应户外活动 三、教学过程 Step1 复习热身（7分钟） 1. 全班齐唱上节课chant，随机抽查学生背诵活动短语。 2. 同桌互查家庭作业短语抄写，互相纠正书写错误。 Step2 听力板块教学（15分钟） 1. 讲解C Look, listen and match任务要求：听录音，将人物和对应活动匹配。 2. 播放听力音频3遍，第一遍整体听，第二遍动笔匹配，第三遍核对答案。 听力原文： 3. Tom likes to go swimming when it’s hot. 4. Lily likes to go boating on fine days. 5. Mike likes to fly a kite when it’s windy. 6. Amy likes to go running on the playground. 匹配答案：Tom—go swimming；Lily—go boating；Mike—fly a kite；Amy—go running 7. 逐句朗读听力文本，勾画天气和活动关键词。 Step3 游戏板块操练（13分钟） 1. 学习新天气词汇snowy、rainy，教师带读区分发音。 2. 讲解D Let’s play对话模板： A: How is the weather today? B: It’s snowy. A: Let’s make a snowman. B: Good idea! 3. 分发空白卡片，学生自行书写天气单词和活动短语，两人一组抽取卡片即兴对话，每组上台展示1组对话。 Step4 小结与作业（5分钟） 1. 梳理4个天气形容词，串联完整对话模板。 2. 作业：创编3组不同天气的双人对话，写在练习本上。 课时配套练习及答案 1. 补全单词 (1) sn__wy 下雪的 (2) r__iny 下雨的 (3) f__ne 晴朗的 参考答案：(1)o (2)a (3)i 2. 连词成句 (1) weather, how, today, is, the (?) (2) make, let’s, snowman, a (.) 参考答案： (1) How is the weather today? (2) Let’s make a snowman. 第三课时教学设计 课时主题 Lesson 2 Places and suggestions 一、课时教学目标 1. 掌握场所词汇bookshop, library, cinema, museum, sports centre；句型How about going to...? 2. 能朗读Jiaming和Harry的电话对话，用新句型提议去各类场所。 二、重难点 重点：场所名词、How about going...? 提议句型 难点：区分Let’s...（后接动词原形）和How about going...?（后接动名词 三、教学过程 Step1 复习导入（5分钟） 复习天气问答句型，随机提问学生It’s rainy. What can we do? 引出室内场所话题。 Step2 对话新知（16分钟） 1. 播放A Let’s talk电话对话音频，学生捕捉出现的场所sports centre、museum。 完整对话拆解讲解： Jiaming: Hello, Harry. Let’s go running. Harry: But it’s too hot now. Jiaming: How about going swimming in the sports centre? Harry: OK. How about going to the museum after that? Jiaming: Great! 重点讲解对比： Let’s + 动词原形：Let’s go running. How about + 动词ing：How about going swimming? 2. 分角色朗读对话，男生扮演Jiaming，女生扮演Harry。 Step3 场所词汇教学（14分钟） 1. 学习B板块5个场所单词，带读并标注中文： bookshop 书店 library 图书馆 cinema 电影院 museum 博物馆 sports centre 体育中心 2. 句型操练：How about going to the bookshop this afternoon? OK. 替换所有场所单词，分组轮流问答。 Step4 课堂练习+作业（5分钟） 1. 课堂完成句型转换练习，区分两种提议句式。 2. 作业：抄写5个场所单词，每个5遍；自编4句How about...? 提议句子。 课时板书 Unit4 Lesson2 Places: bookshop library cinema museum sports centre Sentences: Let’s go running. How about going to the museum? — OK. / Great! 配套练习及答案 1. 单项选择 ( )1. How about ______ to the library? A. go B. going C. goes ( )2. Let’s ______ swimming. A. go B. going C. to go 参考答案：1.B 2.A 2. 英汉互译 sports centre ________ 博物馆 ________ 参考答案：体育中心；museum 第四课时教学设计 课时主题 Lesson3 Read and write 阅读专项课 一、教学目标 1. 读懂Sofia的短文，勾画天气、活动关键词；完成表格填空。 2. 掌握when引导的状语从句，理解When it is..., I...句式。 二、教学过程 Step1 词汇复习（5分钟） 快速认读天气、活动、场所词汇，全班抢答。 Step2 阅读文本学习（22分钟） 1. 出示阅读任务：①读短文，划出天气、活动单词；②完成表格填空。 短文原文： I’m Sofia. I like all kinds of weather. When it is windy, I fly a kite in the park. When it is snowy, I make a snowman with my friends. When it is hot, I go swimming in the sports centre. When it is rainy, I read books in the library or at home. What about you? 2. 教师逐句翻译讲解，重点讲解when引导从句用法：When + 天气，主语 + 活动。 3. 学生独立完成表格填空，核对标准答案： Windy — fly a kite in the park Snowy — make a snowman with friends Hot — go swimming in the sports centre Rainy — read books in the library or at home Step3 书面填空练习（10分钟） 完成短文仿写前置填空练习，梳理写作逻辑。 Step4 作业 背诵Sofia短文，熟读when引导的句式。 第五课时教学设计 课时主题 Lesson3 Let’s spell语音+短文仿写 一、教学目标 1. 掌握字母o开音节发音/əʊ/，认读bone, home, nose, note, rope, rose。 2. 完成单元写作任务，书写自己不同天气的活动。 二、教学过程 Step1 语音教学（18分钟） 1. 教师示范/əʊ/发音，出示6个语音单词，逐个带读，找出共同字母o。 2. 朗读对话：Let’s go home. OK, let me buy Mum a rose. 感受单词发音。 3. 语音小游戏：教师读单词，学生举手判断是否含/əʊ/音。 Step2 写作教学（17分钟） 1. 讲解写作模板： I do different things in different weather. When it is sunny, I go running in the park. When it is ______, I ______. When it is ______, I ______. 2. 提供参考词汇rainy、windy、snowy，学生独立完成写作，教师巡视指导书写。 Step3 作业 完善课堂小作文，朗读语音单词5遍。 写作参考范文 I do different things in different weather. When it is sunny, I go running in the park. When it is rainy, I read books in the library. When it is windy, I fly a kite in the park. 第六课时单元拓展与复习 课时主题 Fun time、Story time、单元整体复习 一、教学目标 1. 学习Story time绘本，匹配天气与对应活动；掌握户外安全常识。 2. 梳理单元全部词汇、句型，完成综合复习小练习。 二、教学过程 Step1 Story time教学（12分钟） 1. 分段朗读绘本句子，梳理对应关系： sunny days — play in the park rainy days — put on my new raincoat windy days — fly a kite snowy days — make a snowman cloudy days — run on the playground 2. 完成B Let’s match连线任务，核对答案。 3. 讨论问题What can you learn from the text? 参考答案：We can have fun in all kinds of weather. Step2 Fun time & Safety rules（13分钟） 1. 讲解迷你绘本制作任务，梳理写作框架。 2. 学习户外安全规则朗读，牢记雷雨、下雪、游泳、放风筝安全注意事项。 Step3 单元综合复习（10分钟） 1. 分三大板块梳理知识点：词汇、句型、语音、读写。 2. 快速完成复习小练习，当堂核对答案。 Step4 单元总作业 1. 完善迷你绘本，下节课课堂展示。 2. 背诵单元全部核心句型，熟读Story time全文。 单元复习小练习（简要答案） 1. 匹配题答案已在Story time板块标注。 2. 安全规则口头背诵，能说出3条户外安全准则即可。 3. 语音单词听写：bone, home, nose, note, rope, rose。 学科网（北京）股份有限公司 $