21我不能失信 课件-2026-2027学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件以“诚实守信”为核心，从孔子“人而无信，不知其可也”切入，通过拓展诚信名句积累，过渡到宋庆龄小时候坚守约定的故事，搭建从文化名句到具体事例的学习支架。 其亮点在于融合中华优秀传统诚信文化与革命先辈事迹，助力文化自信培养。通过“摘花入篮”识字游戏（结构分类）、多音字练习夯实语言基础，结合课文思考问题与对比分析（小珍失信与宋庆龄坚守）发展思维能力。采用情境提问与任务驱动，学生能深化诚信认知，教师可高效融合美德教育与语言训练。

我不能失信 人而无信，不知其可也。 ——孔子 人要是不讲信用，不知道他还能做什么。 你还知道哪些有关诚信的名句？ ·言必信，行必果。 ——孔子 ·言不信者，行不果。 ——墨子 ·小信诚则大信立。 ——韩非子 ·诚信为人之本。 ——鲁迅 同学们，我们去看看课文中的小女孩是怎么讲诚信的吧！ 学习任务一： 字词闯关——摘花入篮。 yào （闪耀） （照耀） shì （表示） （指示） qiàn （歉意） （道歉） nuò （诺言） （承诺） 会认字 识字游戏——摘花入篮 上下结构 左右结构 耀 示 诺 歉 换游戏 多音字 漂 漂流 漂浮 漂洗 漂白 漂亮 piāo piǎo piào 学习任务二： 课文详解——诚信故事。 课文详解 思考：“我”指的是谁？ “我”不能失信于谁？ “我”做了一件什么事？ 宋庆龄（1893—1981） 广东文昌（今属海南）人 生于上海 爱国主义、民主主义、 国际主义、共产主义战士 曾经担任中华人民共和国副主席 在宋庆龄的革命生涯中，她始终不渝地致力于中国民族独立和人民解放事业，被海内外公认为二十世纪最伟大的女性之一。 课文详解 第一部分：准备去伯伯家做客 一个风和日丽的早晨,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去做客。二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。 伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦! 伯伯还说准备送她一只呢! 迫切的心情 为下文做铺垫 她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。 宋庆龄如约到伯伯家做客了吗？ 第二部分：决定留下来 庆龄，你怎么不走啦？ 爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家,我教她叠花篮。 守信用 第二部分：决定留下来 你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。 不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！ 爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。 庆龄边说边把手抽回来。 态度坚定 毫不犹豫拒绝 第二部分：决定留下来 那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？ 不,妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！ 真诚守信 庆龄坚定地说。 第二部分：决定留下来 我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。 那你就留下来吧！ 宋庆龄为了遵守和朋友的约定，她没有听从爸爸妈妈的劝说，选择留在家等候小珍。 第三部分：坚守约定 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 无聊 焦急 第三部分：坚守约定 可是，直到家里人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！” 小珍的失信和宋庆龄的坚持等候形成对比 对比 第三部分：坚守约定 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 点睛之笔 学习了课文，你觉得宋庆龄是一个怎样的人？ 诚实守信 结构图解 我不能失信 准备去伯伯家：特别高兴 早就盼着 决定留下来 庆龄：想起与小珍约好了 爸爸：提议改天再教小珍 妈妈：建议回来再去解释 坚守约定：小珍没来 并不后悔 诚实守信是美德 课文讲述的是_______小时候的故事。一个星期天，_______一家准备到________做客，可是她想起_______________，爸爸和妈妈都劝她改天教，可是她_____________。虽然最后 ____________， 但是宋庆龄________，体现了她的_________。 1.根据课文内容填空。 随堂练习 宋庆龄 宋庆龄 伯伯家 要教小珍叠花篮 坚持留下来 小珍没有来 不后悔 诚实守信 (　　　　)的眼睛　　(　　　　)地说 (　　　　)的嘴巴 (　　　　)地问 (　　　　)的孩子 (　　　　)地等 红红 　心疼 　尖尖 　奇怪 守信用 　耐心 2.在括号里填上合适的词语。 3.文中的哪些语句可以体现出宋庆龄是一个诚实守信的孩子？请用横线在文中画出来。 4.请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么呢？请你试着写一写。 一个小小的约定，让我们看到了宋庆龄小时候诚实守信的可贵品质。诚实守信是中华民族的传统美德，是一个人立世存身的根本。只有诚实守信，我们才能收获友谊，收获成功！ 课堂总结 $