2.6《认识固体》一课一练（提升）-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

**基本信息** 苏教版三年级上册科学《认识固体》同步练，分“基础巩固”“素养培优”两层，以概念辨析→实验应用递进，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|固体基本性质（形状/体积/质量）、测量工具、晶体概念|选择/填空/判断，通过“流动与静止的沙子状态判断”等辨析题，夯实科学观念| |素养培优|体积比较方法、排水法应用、实验设计|简答（宝石体积比较情境题）+实验题（面粉/玩偶体积测量步骤），培养科学思维与探究实践|

2026年苏教版三年级上册科学2.6《认识固体》一课一练（提升） 基础巩固 一、选择题 1．下列物体中，既有固定形状又有固定体积的是（    ）。 A．牛奶 B．冰块 C．果汁 2．日常生活中，人们常用来测量质量的工具是（   ）。 A．卷尺 B．温度计 C．电子秤 3．如右图所示测量石块的体积，下列叙述正确的是（   ）。 A．此测量方法叫排水法 B．图中石块的体积为30立方厘米 C．测量食盐的体积也可以用这种方法 4．关于固体的性质，下面说法不正确的是（    ）。 A．冰是固体，融化后的冰是液体的水 B．固体有确定的质量和体积 C．固体的体积会因为形状的改变而发生改变 5．关于早餐里固体食物的质量，说法正确的是（    ）。 A．早餐的质量会因为被吃掉一点就消失 B．固体质量会自己慢慢减少 C．不管怎么切分面包，它的总质量不变（不考虑损耗） 二、填空题 6．像食盐、白糖这样，有规则几何外形的固体物质，我们称之为( )。 7．固体在外力作用下，可以改变原来的形状或大小，但构成物体的( )没有改变。 8．流动的沙子是( )，静止的沙子是( )。（选填“固体”或“液体”） 9．固体有确定的形状，我们可以测量到确定的( )和( ) 。 三、判断题 10．我们可以用电子天平来称量物体的质量。( ) 11．手工课上同学们把黏土捏成不同形状，但天平显示质量始终不变，证明固体质量与形状无关。( ) 12．沙漏中的沙子能像水一样流动，所以沙子是液体。( ) 13．固体在任何情况下都不会改变其形状和大小。( ) 素养培优 四、简答题 14．从前，有甲、乙两人分别向国王献上一颗宝石，他们都说自己的宝石大。甲的宝石较长，乙的宝石较高，用肉眼不能分辨出哪颗宝石大。国王问丞相如何判断哪颗宝石大，如果你是丞相，你有什么好方法吗？ 列出操作步骤。 五、实验题 15．实验一：比较固体的体积 实验目的：学习比较不同类型固体体积的方法。 实验材料：3块正方体积木（大小相同）、1袋面粉、1个小玩偶、2个相同的杯子、1个量筒、水。 实验步骤： 比较积木的体积：数出3块积木的数量，因为每块积木大小相同，所以积木的总体积与数量成正比。 （1）比较面粉的体积：将面粉分别装入两个相同的杯子中，轻轻抹平表面，观察面粉在杯子中的______，______，越高，体积越大。 （2）测量小玩偶的体积： ① 在量筒中倒入适量的水，记录水的初始体积为20毫升。 ② 小心地将小玩偶放入量筒中，使其完全浸没在水中，记录此时水的体积为35毫升。 ③ 计算小玩偶的体积：______  - ______ = ______毫升。 实验结论： （1）规则固体的体积可以通过______的方法比较； （2）粉末状固体的体积可以通过______的方法比较； （3）不规则固体的体积可以用______测量。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年苏教版三年级上册科学2.6《认识固体》一课一练（提升）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B C A C C 1．B 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，其中固体既有固定的形状，又有固定的体积；液体没有固定的形状，但有固定的体积。它们之间的区别在于固体有固定的形状，液体没有固定的形状。冰块是固体，有固定形状；果汁和牛奶是液体，没有固定形状。故选B。 2．C 【详解】质量是物体所含物质的多少，常用秤类工具测量。卷尺用于测量长度，温度计用于测量温度，电子秤用于测量质量。因此，电子秤是日常生活中测量质量的常用工具。故选C。 3．A 【详解】A．这个方法通过测量石块排开的水的体积来间接得到石块的体积，因此被称为排水法，该叙述正确。 B．图中量筒的刻度显示，放入石块前水的体积为20mL，放入后为30mL，因此石块的体积应为30-20=10立方厘米，而非30立方厘米，该叙述错误。 C．排水法适用于不溶于水且不吸水的物体。食盐会溶解在水中，无法通过此方法测量体积，该叙述错误。 故选A。 4．C 【详解】A．冰融化后从固体变为液体，这是物质状态变化的常见现象。 B．固体具有固定的质量和体积，这是其基本特征。 C．固体的体积不会因形状改变而变化，例如橡皮泥变形后体积不变。 故选C。 5．C 【详解】A．质量是物体的固有属性，不会“消失”——早餐被吃掉一点后，只是部分质量从食物转移到人体中，总质量并没有消失； B．固体食物的质量不会“自己慢慢减少”——如果没有外界因素（比如被吃掉、变质损耗等），固体的质量会保持稳定； C．质量具有“守恒性”——把面包切分，只是改变了它的形状，面包的总物质多少没有变化，所以总质量不变（不考虑损耗的情况下）。 故选C。 6．晶体 【详解】像食盐、白糖这样，有规则几何外形的固体物质，我们称之为晶体。晶体都有规则外形，但不同晶体的外形不同。 7．物质状态 【详解】物理变化：只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质；化学变化：产生了新的物质。固体在外力作用下，可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。 8． 固体 固体 【解析】略 9． 体积 质量 【详解】固体是有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体，固体的共同性质是有固定的形状和体积，不会流动。固体有确定的形状，我们能测量到确定的体积和质量。 10．√ 【详解】电子天平是测量物体质量的工具，其原理是通过电子传感器检测物体所受重力并转换为质量数值。其他常见测量工具如温度计用于测量温度，尺子用于测量长度，各自对应不同的物理量。题目陈述符合电子天平的功能定义。 11．√ 【详解】质量是物体所含物质的多少，不随形状改变。黏土被捏成不同形状时，未增加或减少物质，因此天平显示质量不变，证明固体质量与形状无关。 12．× 【详解】沙子虽然可以流动，但属于固体。液体没有固定形状，但沙子由固体颗粒组成，每个颗粒保持固态特性。流动的固体颗粒整体移动，不改变其固体本质。因此沙子不是液体。 13．× 【详解】固体的共同特征是：有确定的形状、体积和质量。固体在外力作用下可以改变原来的形状或大小。 14．方法一：在两个相同的杯中加等量的水，再将两颗宝石分别放入两个杯中（两颗宝石完全浸没在水中，水未溢出），比较哪个杯中的水面高，那个杯中的宝石就大。方法二：将两颗宝石分别放入两个相同的杯中，再向两个杯中倒入相同体积的盐，将宝石埋上，比较哪个杯中的盐面高，那个杯中的宝石就大。 【详解】像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。宝石属于不规则物体，对于不规则固体体积的测量方法，可以借助量筒。 方法一原理：物体浸没在液体中排开液体的体积等于物体自身的体积。当两个杯子相同且装等量水时，放入宝石后排开的水的体积越大，水面就会越高，也就意味着宝石的体积越大。 方法二原理：在一定范围内，固体的体积越大，在相同体积的液体中所占据的空间相对越大，加入相同体积的盐后，由于宝石体积大的占据空间多，会使盐面上升得更高 ，从而可以通过比较盐面高度来判断宝石体积大小。 15． 液面高度 液面高度 35毫升 20毫升 15 数单位体积个数 相同容器比液面高度 排水法 【分析】固体有固定的形状和体积，不会自己流动或改变形状（除非用力挤压或加热）。 【详解】【小题1】面粉是粉末状固体，无法直接测量形状。使用两个相同的杯子装入面粉，抹平表面后，观察面粉在杯子中的液面高度，因为杯子相同，高度越高，体积越大。这利用了“体积与高度成正比”的原理。 【小题2】小玩偶是不规则固体，无法直接测量尺寸。使用排水法：将玩偶浸没入量筒的水中，玩偶排开水的体积等于其体积。初始水位20毫升，放入后水位35毫升，因此体积为35-20=15毫升。 根据实验可以得出结论：规则固体（如积木）形状固定，体积可以通过“计数”方法比较（如数积木块数），因为相同大小积木的体积与数量成正比。 粉末状固体（如面粉）会流动，体积可以通过相同容器比液面高度方法比较，因为相同容器下高度越高体积越大 不规则固体（如玩偶）形状不固定，体积可以用排水法测量，利用排开水的体积等于物体体积的原理。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $