13.2《宇宙的边疆》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文导学案围绕《宇宙的边疆》展开，引导学生掌握解说词文体特征，梳理说明顺序与方法，理解科学与人文的融合。通过课前预习填空（作者、文体常识、核心概念）搭建基础，课中模块探究（脉络、语言、方法、主旨）深化认知，形成完整学习支架。 资料亮点在于分层设计（预习-课中-检测）与多资源整合（纪录片片段、科普图片），引导学生分析逻辑、品味语言，培养辩证思维与科学精神，有效提升语言运用和思维能力，兼具知识性与人文性。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高二 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《宇宙的边疆》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课依据高中语文科学论著研习单元课标要求，引导学生研读科普解说词文本，筛选整合宇宙科学相关信息，梳理文章行文脉络与说明逻辑。品味科普文本科学性与文学性兼具的语言特色，掌握常见说明方法。体悟文本蕴含的科学探索精神与人文情怀，辩证认知人与宇宙的关系，提升科学思维、审美鉴赏与文化理解核心素养。 学习目标 1. 语言建构：了解解说词的文体特征，积累宇宙相关科学知识，梳理文本行文结构与说明顺序。 2. 思维提升：分析文本说明方法与写作逻辑，理清宇宙、星系、地球与人类的层级关系。 3. 审美鉴赏：品味文本严谨精准又诗意生动的语言风格，感受科普文的独特美感。 4. 文化传承：学习勇于探索、敢于质疑的科学精神，树立敬畏宇宙、珍爱家园的人文理念。 重难点 重点：梳理全文的说明顺序与行文脉络，把握解说词融科学性、知识性、文学性于一体的文体特点，掌握文本核心说明方法，筛选整合宇宙探索的关键信息。 难点：深度解读文本蕴含的科学思辨与人文思考，辩证理解宇宙的浩瀚无垠与人类的渺小伟大，体会作者对宇宙的敬畏和对人类文明的珍视之情。 资源与 建议 学习资源：统编版高中语文选择性必修下册教材、卡尔·萨根《宇宙》纪录片片段、宇宙星系科普图片、天文基础知识资料、优秀科普解说词范文。学习建议：课前借助资料初步了解作者生平、解说词文体特点及基础天文知识，自主梳理文本段落大意。课中聚焦文本逻辑与语言特色，通过小组合作探究、对比分析、文本细读突破重难点。课后拓展观看科普纪录片，积累科普文写作技巧，结合文本思考人与自然、宇宙与人类的关系，提升科学素养与语文读写能力。 学习过程 第一部分：课前预习案 一、作者与文体常识填空 1. 《宇宙的边疆》作者是________（国家）著名天文学家、科普作家________，他被誉为“________”，毕生致力于宇宙探索与科学科普工作，代表作有《宇宙》《暗淡蓝点》等。 2. 本文是一篇________（文体），该文体是配合画面、用于解说事物、阐释事理的应用性文体，广泛用于纪录片、展览、影视节目中。 3. 解说词的核心文体特点：兼具________性与________性，语言既要________、________，符合科学事理，又要________、________，具备文学感染力，适配画面表达。 4. 解说词的表达功能：一是________画面内容，补充画面无法呈现的知识与逻辑；二是________观众认知，传递思想情感与价值理念；三是________行文节奏，串联零散画面，形成完整叙事脉络。 二、文本背景与核心概念填空 1. 本文改编自卡尔·萨根主持拍摄的________同名纪录片解说词，作品以宏大的视角探索宇宙奥秘，将科学知识与人文思考完美融合。 2. 天文学中，________是计量宇宙天体距离的专用单位，指光在真空中一年内传播的距离，常用于描述星系、恒星之间的遥远距离。 3. 宇宙的基本构成层级从小到大依次为：行星→________→星系→________→宇宙。地球隶属于________星系，是太阳系中的一颗普通行星。 4. 作者在文中提出，宇宙没有绝对的________，所谓边疆只是人类认知视野的局限，人类对宇宙的探索是________的过程。 三、文本整体感知填空 1. 全文整体采用________的说明顺序，由广阔的________逐步聚焦到________，从宏观宇宙层层缩小到人类家园，逻辑清晰、层次分明。 2. 文章开篇以________的视角切入，打破人类以自我为中心的认知局限，奠定了________、________的行文基调。 3. 全文核心写作主旨：探索________，阐释________的渺小与伟大，传递________的科学精神和珍爱地球家园的人文情怀。 4. 文章结构可划分为四个层次：第一层次总写________；第二层次介绍________；第三层次聚焦________；第四层次升华主题，呼吁人类________。 四、基础内容梳理填空 1. 作者认为，在浩瀚的宇宙面前，人类的一切烦恼、纷争、认知都是________的，体现出宇宙的________特质。 2. 宇宙中绝大多数天体都处于________状态，人类赖以生存的地球，只是宇宙中一颗________的微小星球。 3. 人类探索宇宙的意义，不仅在于________，更在于________，实现自我认知与精神境界的提升。 4. 文本中，作者将宇宙比作________，将星系比作________，生动诠释了宇宙的浩瀚辽阔与天体分布的稀疏状态。 五、预习思考拓展填空 1. 标题《宇宙的边疆》中，“边疆”并非指宇宙的边界，而是指________，暗含人类认知永无止境的哲理。 2. 科普解说词区别于普通说明文的核心特点是________，能够兼顾知识传递与情感表达、画面适配。 3. 课前初步感知，本文最突出的两种说明方法是________和________，让抽象的宇宙知识变得直观可感。 4. 作者在文中既写宇宙的宏大浩瀚，又写人类的渺小脆弱，同时赞美人类的探索精神，形成了________的写作效果。 第二部分：课中探究案 模块一：行文脉络与说明顺序深度探究 1. 全文严格遵循________的空间说明顺序，具体路径为：宇宙整体→________→________→________→地球，层层递进，逻辑严密。 2. 文章从宏观宇宙落笔，最终回归地球与人类，这种行文顺序的优势：一是________，符合人类认知规律；二是________，突出文章人文主旨；三是________，适配纪录片画面切换的节奏。 3. 文中多处段落起到承上启下的作用，既总结上文________，又引出下文________，让全文结构完整、脉络连贯。 4. 相较于常规说明文，本文的行文脉络不仅有清晰的________逻辑，更贯穿了________线索，实现了事理说明与情感表达的统一。 模块二：文体特征与语言特色探究 1. 本文的科学性体现在：内容________、数据________、知识________，严格遵循天文科学事实，无主观臆断内容。 2. 本文的文学性体现在：善用________、________、________等修辞手法，语言生动优美，富有画面感和感染力，打破了科普文枯燥晦涩的局限。 3. 赏析文本语言：“宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一”，运用________修辞，将宇宙比作________，形象写出了________。 4. 文本语言兼具严谨性与抒情性，客观说明中融入了作者________、________的真挚情感，让科普文本兼具知识性与人文性。 5. 解说词的画面适配性：文本语言多为________句式，节奏舒缓、语句流畅，能够精准匹配纪录片________的画面特点，实现文画合一。 模块三：说明方法与表达效果探究 1. 文中大量运用列数字的说明方法，通过精准的________、________数据，直观展现宇宙的浩瀚与天体的庞大，增强文章的________。 2. 作比较说明方法的运用：将________与________对比，凸显地球的渺小，打破人类的自我中心认知。 3. 打比方说明方法的作用：将抽象的________、________等天文概念具象化，降低理解难度，让读者直观感知宇宙的形态与尺度。 4. 举例子说明方法的运用：选取典型的________、________作为说明对象，让宏大的宇宙知识有具体依托，更具说服力。 5. 综合来看，多种说明方法的叠加运用，既保证了文本的________，又提升了文本的________，完美契合科普解说词的文体需求。 模块四：核心主旨与人文内涵探究 1. 作者通过描写宇宙的浩瀚无垠，意在告诉读者：人类的认知是________的，宇宙探索是________的，需要永葆好奇与敬畏之心。 2. 文本辩证看待人类与宇宙的关系：一方面，人类在宇宙中是________的，个体与人类文明都极其渺小；另一方面，人类又是________的，敢于探索未知、突破认知局限。 3. 文章结尾聚焦地球，升华主旨，表达了作者对地球家园的________、对人类文明的________、对宇宙探索的________。 4. 文本传递的科学精神核心内涵：________、________、________，不盲从固有认知，勇于探索未知领域，坚守客观理性的科学态度。 5. 结合文本思考，宇宙的边疆本质是________的边疆，人类探索宇宙的过程，本质是________的过程。 模块五：重难点突破拓展探究 1. 如何理解“宇宙没有中心，也没有边界”？作者以此表达________的认知理念，批判人类________的狭隘思维。 2. 本文作为科普文，为何融入大量人文抒情语句？目的是跳出单纯的________传递，实现________与________的融合，让科学知识更有温度。 3. 结合全文分析，作者行文的双重视角：一是________的科学视角，客观阐释宇宙规律；二是________的人文视角，抒发情感与思考。 4. 文本中“渺小与伟大”的辩证关系：渺小体现在________，伟大体现在________，二者对立统一，构成全文的思辨核心。 5. 新时代青少年学习本文的现实意义：树立________的科学观，培养________的探索精神，树立珍爱家园、敬畏自然的人文素养。 模块六：文本细节精准研读填空 1. 作者开篇摒弃常规地球视角，以________视角俯瞰宇宙，为全文奠定________的认知基调。 2. 文中写道“我们的存在本身就是一种奇迹”，意在说明地球具备________的独特条件，凸显生命的珍贵。 3. 宇宙中无数天体荒芜死寂，唯有地球孕育生命，这一对比凸显出________的稀缺与珍贵。 4. 作者认为，人类文明的进步，离不开________和________，这是宇宙探索与科学发展的核心动力。 5. 全文以宏大宇宙开篇，以人类家园收尾，形成________的行文闭环，深化了“敬畏宇宙、珍爱地球”的核心主旨。 6. 科普解说词既要忠于科学事实，又要兼顾受众认知，本文通过________、________的方式，实现了专业知识的通俗化表达。 7. 文中对星系、恒星、行星的分层介绍，体现了科学说明的________原则，条理清晰、层级分明。 8. 作者在文中反复强调宇宙的辽阔与未知，目的是提醒人类摒弃________，保持________的求知心态。 9. 文本的抒情并非空洞抒情，全部依托________展开，实现了科学说理与人文抒情的有机统一。 10. 读完全文可知，人类探索宇宙，最终是为了更好地________、________，实现人类文明的长远发展。 板书设计 宇宙的边疆 卡尔·萨根 1. 文体：科普解说词（科学性+文学性+画面性） 2. 顺序：由大到小、由宇宙到人类（宇宙→星系→恒星→太阳系→地球） 3. 手法：列数字、作比较、打比方、举例子 4. 主旨：浩瀚宇宙·人类渺小｜勇于探索·珍爱家园｜理性科学·人文温情 检测与作业 1. 《宇宙的边疆》的作者是________（国家）科普作家________。 2. 本文的说明顺序是________，核心文体特征是________与________高度融合。 3. 宇宙的边疆并非物理边界，而是________的边界。 4. 本文最核心的两种说明方法是________和________。 5. 作者通过文本传递的核心科学精神是________、________。 6. 地球隶属于________星系，是________中的普通行星。 7. 解说词的三大核心作用：解说画面、________、串联脉络。 8. 全文辩证阐释的核心关系是________与________的对立统一关系。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、作者与文体常识 1. 美国；卡尔·萨根；大众天文学家 2. 解说词 3. 科学；文学；严谨；准确；生动；优美 4. 补充；深化；调节 二、文本背景与核心概念 1. 《宇宙》 2. 光年 3. 恒星；星系团；银河系 4. 边界；永无止境 三、文本整体感知 1. 由大到小（由宏观到微观）；宇宙；地球人类 2. 宇宙宏观；客观理性；宏大开阔 3. 宇宙奥秘；人类；勇于探索、敬畏未知 4. 宇宙的浩瀚辽阔；宇宙天体的层级构成；人类与地球的宇宙定位；敬畏宇宙、珍爱家园、探索未知 四、基础内容梳理 1. 微不足道；浩瀚无垠 2. 荒芜死寂；普通渺小 3. 认知宇宙奥秘；认清自我、敬畏自然 4. 汪洋；岛屿 五、预习思考拓展 1. 人类认知的边界 2. 文画结合、情理兼备 3. 打比方；列数字（作比较） 4. 对比鲜明、情理交融 （二）课中探究案答案 模块一：行文脉络与说明顺序深度探究 1. 由宏观到微观（由大到小）；星系；恒星；太阳系 2. 由浅入深、层层递进；由宏大落回细微，凸显人文主旨；适配纪录片画面切换 3. 天体知识；新的说明内容与思考 4. 事理逻辑；情感主旨 模块二：文体特征与语言特色探究 1. 真实准确；严谨规范；科学详实 2. 比喻；拟人；排比 3. 比喻；汪洋；宇宙的浩瀚无边与地球的渺小 4. 敬畏宇宙；热爱家园、赞美人类探索精神 5. 舒缓流畅；宏大辽阔 模块三：说明方法与表达效果探究 1. 尺度；距离；科学性与真实性 2. 宇宙整体；地球个体 3. 宇宙尺度；天体形态 4. 恒星；星系 5. 科学严谨性；文学可读性 模块四：核心主旨与人文内涵探究 1. 有限；永无止境 2. 渺小卑微；伟大勇敢 3. 珍视与热爱；自信与期许；执着与热忱 4. 敢于质疑；勇于探索；求真务实 5. 人类认知；突破自我、拓展认知边界 模块五：重难点突破拓展探究 1. 认知无限、宇宙无垠；以自我为中心 2. 知识；科学理性；人文温情 3. 客观理性；主观共情 4. 体量渺小、认知有限；敢于探索、勇于突破 5. 求真务实、敬畏自然；敢于探索、勇于创新 模块六：文本细节精准研读 1. 宇宙宏观；客观公正、破除狭隘 2. 孕育生命、适宜生存 3. 地球生命与人类家园 4. 大胆想象；理性求证 5. 首尾呼应 6. 比喻修辞；对比阐释 7. 由主到次、层级清晰 8. 傲慢自负；谦逊求知 9. 科学事实与文本内容 10. 认知自我；守护家园 （三）当堂检测答案 1. 美国；卡尔·萨根 2. 由宏观到微观（由大到小）；科学性；文学性 3. 人类认知 4. 列数字；打比方（作比较） 5. 求真务实；勇于探索（敢于质疑） 6. 银河；太阳系 7. 深化主旨、传递情感 8. 渺小；伟大 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $