《宇宙的边疆》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文导学案围绕《宇宙的边疆》展开，引导学生了解卡尔·萨根及其作品，明确解说词特点，梳理说明顺序，鉴赏语言风格，并辩证认识宇宙与人类关系。通过课前预习（作者背景、字词积累、文体知识、初读感知）搭建学习支架，衔接课堂探究中的结构梳理与深度思辨。 这份导学案亮点在于设计比较阅读（与地理教材、《自然选择的证明》对比）、语言赏析（说明方法与修辞）及辩证讨论（“宇宙边疆”“渺小与伟大”），助力学生提升语言运用能力、思维能力和审美创造，习题兼顾基础与拓展，适合自主学习与教师教学评估。

《宇宙的边疆》导学案 【学生版】 一、学习目标 1　 了解卡尔·萨根及其学术作品，明确解说词的特点。 2　 梳理文章的说明顺序，鉴赏文章的表达方式和语言风格。 3　 借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，辩证地认识宇宙和人类的关系。 二、重点难点 重点：梳理文章的说明顺序，把握解说词的文体特征；鉴赏文章的表达方式和语言风格。 难点：辩证地认识宇宙和人类的关系，理解“渺小与伟大”的深层意蕴。 三、课前预习任务 任务一：作者与背景 请阅读以下资料，并回答后面的问题。 卡尔·萨根（1934—1996），美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，著有大量的科普书籍，其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。 写作背景：《宇宙的边疆》节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》，是同名电视纪录片的解说词。《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，在80多个国家发行了500多万册。 问题：美国《每日新闻》曾评论卡尔·萨根“他有三只眼”，请谈谈你对这句话的理解。 任务二：字词积累 请为下列加点字注音： 词语 注音 词语 注音 晕眩 踝节 脚趾 夙望 广袤 甲烷 氦气 奄奄一息 璀璨夺目 解释下列词语： 1　 微不足道：________________________________ 2　 川流不息：________________________________ 3　 人才济济：________________________________ 4　 好大喜功：________________________________ 5　 奄奄一息：________________________________ 任务三：文体知识 解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。其特点包括： 1　 明确的对象和主题 2　 清晰的说明顺序 3　 优美生动的语言 任务四：初读感知 快速阅读课文，勾画表明作者探索行踪的提示语，初步梳理文章结构。 我的梳理： 四、课堂探究 【第一课时】整体感知与结构梳理 学习任务一：理清说明顺序 问题1：作者在文章开头引用了两段名言，有什么作用？ 我的思考： 问题2：《宇宙的边疆》虚拟了一次宇宙漫游，从文中找出作者探索行踪的语句，概括作者是按什么顺序来说明宇宙的？ 段落 行踪提示语 说明对象 第1-6段 第7-9段 第10段 第11-13段 第14-16段 第17-18段 说明顺序：________________________________________________ 思考：作者为什么不按照人类认识宇宙“由近及远”的顺序，而采用“由远及近”的空间顺序？ 我的理解： 学习任务二：初探核心矛盾 讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有中心吗？ 我的看法： 【第二课时】语言赏析与深度思辨 学习任务一：学习说明艺术 问题1：《宇宙的边疆》主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容，完成下面的表格。 说明方法 例子 作用 列数字 作比较 打比方 举例子 问题2：科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。 句子①：“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。” 赏析： 句子②：“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。” 赏析： 问题3：《宇宙的边疆》中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 我的看法： 学习任务二：比较阅读，体会文体差异 比较一：将课文第6段与地理教材关于“地球的普通性与特殊性”的描述进行比较，分析语言风格的差异。 对比维度 课文第6段 地理教材 语言风格 表达效果 比较二：将本文与《自然选择的证明》进行比较。 对比维度 《自然选择的证明》 《宇宙的边疆》 文体风格 语言特点 表达方式 写作目的 学习任务三：勇于探索宇宙 问题1：联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？ 我的归纳： 问题2：作者在文中一方面说宇宙辽阔无垠，充满奥秘；另一方面又说人类既渺小如“一粒尘埃”，又“朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量”。这两者之间有什么关系？ 我的思考： 五、拓展延伸 学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？请从以下角度任选其一展开： 宇宙无涯，探索亦无境：________________________________ 宇宙无涯，地球很渺小：________________________________ 宇宙无涯，人类很幸运：________________________________ 六、课后作业 小作文（二选一）： 1　 以“我眼中的宇宙”为题，写一段300字左右的短文，要求运用一种说明方法和一种修辞手法。 2　 写一段200字左右的文字，表达对人类探索宇宙意义的看法，要求有观点、有论据。 【教师版】 一、学习目标 1　 了解卡尔·萨根及其学术作品，明确解说词的特点；梳理文章的说明顺序，鉴赏文章的表达方式和语言风格。 2　 通过梳理概念间的关系，把握文章的基本问题，掌握阅读自然科学论著的一般方法；通过比较、赏析，体会作品的表达方式和语言特点。 3　 借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，辩证地认识宇宙和人类的关系，激发探索未知世界的求知欲和科学精神。 二、重点难点 重点： 1　 梳理文章的说明顺序，把握解说词的文体特征 2　 鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑 难点： 1　 辩证地认识宇宙和人类的关系，理解“渺小与伟大”的深层意蕴 2　 理解科普文与学术论文在语言风格上的差异 三、课前预习任务 任务一：作者与背景 卡尔·萨根（1934—1996），美国天文学家、科普作家。曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，著有大量的科普书籍，其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。” 写作背景：《宇宙的边疆》节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》，是同名电视纪录片的解说词。《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的——在80多个国家发行了500多万册。在这本书中，萨根把世上万物融入宇宙宏大的背景下，畅叙宇宙的形成，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。 任务二：字词积累 请为下列加点字注音： 词语 注音 晕眩 xuàn 踝节 huái 脚趾 zhǐ 夙望 sù 广袤 mào 甲烷 wán 氦气 hài 奄奄一息 yǎn 璀璨夺目 cuǐ càn 词语解释： 1　 微不足道：非常渺小，不值得一提。 2　 川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。 3　 人才济济：形容有才能的人非常多。 4　 好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功（多含贬义）。 5　 奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。 任务三：文体知识 解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。其特点包括： 1　 明确的对象和主题 2　 清晰的说明顺序 3　 优美生动的语言 解说词可以自成一个有机的整体，出现在语文课程中就是科普说明文。 任务四：初读感知 快速阅读课文，勾画表明作者探索行踪的提示语，初步梳理文章结构。 四、课堂探究 【第一课时】整体感知与结构梳理 学习任务一：理清说明顺序 问题1：作者在文章开头引用了两段名言，有什么作用？ 参考答案： ①为了突出说明宇宙的特点——任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。这样可以引起读者的阅读兴趣，引出下文要说明的内容。 ②不仅介绍宇宙的知识，而且启示读者，使读者明白一定的事理，即要有开动脑筋探索未知的精神。 问题2：《宇宙的边疆》虚拟了一次宇宙漫游，从文中找出作者探索行踪的语句，概括作者是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？ 参考答案： 行踪梳理： 1　 “从一个星系际的优越地位上……我们所见到的星云离地球80亿光年。”（宇宙） 2　 “这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的‘本星系群’……我们现在离地球200万光年。”（星系） 3　 “现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。”（恒星） 4　 “我们现在已经回到了我们的后院离地球1光年的地方。”（太阳系及其行星） 5　 “我们现在来到我们星系的行星上……我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。”（地球） 说明顺序：空间顺序，由远及近、由大到小，依次介绍宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系及其行星→地球。 原因： 其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成； 其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。 好处： ①介绍更为清晰、直观。这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。 ②顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微。 ③表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己的命运的热情。由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。 学习任务二：初探核心矛盾 讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有中心吗？ 参考答案： 宇宙有边疆是正确的，因为是暂时的；宇宙没有边疆也是对的，因为是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。边疆是人类的认知边界，探索不止，边疆不息。 【第二课时】语言赏析与深度思辨 学习任务一：学习说明艺术 问题1：《宇宙的边疆》主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容，完成下面的表格。 说明方法 例子 作用 列数字 宇宙间有若干千亿（10¹¹）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成 使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 作比较 一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长 把光在每秒内通过的距离和地球周长做比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识 打比方 我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗 化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 举例子 例如，在那里有红色行星——火星 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服 问题2：科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。 句子①：“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。” 赏析：运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。 句子②：“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。” 赏析：运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。 问题3：《宇宙的边疆》中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 参考答案： 不干扰。作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。 学习任务二：比较阅读，体会文体差异 比较一：将课文与地理学科教材比较。 材料甲（课文第6段）： “地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。……唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10³³分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’，可见天体是多么宝贵。” 材料乙（地理教材）： “在太阳系的八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动，与其他行星相比，尤其与其他类地行星相比，并没有什么特别的地方，地球是一颗普通行星。地球的特殊之处，是其为太阳系中目前已知的唯一有生命存在的天体，这与地球所处的宇宙环境及自身条件密切相关。” 比较分析： 地理教材：规范严谨，理性客观，直接陈述知识。 课文：感性生动，通过概率计算（10³³分之一）让读者感受到“成为地球一员何其宝贵”，更具感染力。采用由广袤宇宙最终回到地球家园的介绍方式，打破了一般读者从地球视角认识宇宙的思维习惯。 比较二：与《自然选择的证明》比较。 对比维度 《自然选择的证明》 《宇宙的边疆》 文体风格 自然科学论著 科普文章 语言特点 多用多重复句，逻辑严密，理论性强 善用修辞，画面感强，讲究可读性 表达方式 以举例论证为主 说明与议论、抒情相结合 写作目的 学术论证，追求精确表达 普及科学知识，激发探索兴趣 学习任务三：勇于探索宇宙 问题1：联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？ 参考答案： ①人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。 ②人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、无关紧要的。 ③人类是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出伟大。 ④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念，但我们和宇宙是密不可分的。 ⑤人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。 问题2：作者在文中一方面说宇宙辽阔无垠，充满奥秘；另一方面又说人类既渺小如“一粒尘埃”，又“朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量”。这两者之间有什么关系？结合课文与相关资料，谈谈你的看法。 参考答案： 观点一：宇宙虽神秘，人力亦无穷。 四方上下曰宇，往古来今曰宙。古人认为宇宙浩渺无边，神秘莫测，难免产生盲目悲观的情绪。而今人类早已涉足外太空，不断揭开宇宙的神秘面纱，越发了解到宇宙运行自有其法则规律，只要了解并遵循这些法则规律，我们自然可以抵达宇宙更深更远处。所以人类个体虽渺小，但整个群体却拥有无限的知识、智慧和勇气，自然可以探知宇宙更多的奥妙。 观点二：幸运非倚仗，“一屋”后“天下”。 地球是我们的家园，她庇护了我们的繁衍生息，滋养了我们的身体与灵魂，也创造出了无与伦比的灿烂文明。但是我们创造财富与文明的同时，越发贪婪而无节制，破坏性地开采自然资源，肆意地倾倒垃圾，造成环境污染与生态破坏。所以珍爱地球家园，努力恢复与保护生态环境，已刻不容缓。 观点三：辩证统一。 这种“渺小中的伟大”正是人类独特的存在意义，也是《宇宙的边疆》高于一般科普文的哲学高度。从宇宙尺度看，人类确实渺小，这是客观事实；但从精神层面看，人类以有限的生命探索无限的宇宙，这一行为本身便是伟大的。卡尔·萨根的科学精神体现在：既承认人类的局限，又肯定探索的价值；既有理性的冷静，又有热情的赞美。 五、拓展延伸 思考：学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？ 1　 宇宙无涯，探索亦无境：继续开拓是我们的职责…… 2　 宇宙无涯，地球很渺小：爱护地球，低碳生活，刻不容缓…… 3　 宇宙无涯，人类很幸运：热爱生命，热爱家园，积极乐观生活…… 推荐阅读： 卡尔·萨根《暗淡蓝点》《魔鬼出没的世界》 纪录片《宇宙》第二季 六、课后作业 小作文（二选一）： 1　 以“我眼中的宇宙”为题，写一段300字左右的短文，要求运用一种说明方法和一种修辞手法。 2　 写一段200字左右的文字，表达对人类探索宇宙意义的看法，要求有观点、有论据。 拓展阅读：阅读卡尔·萨根《暗淡蓝点》节选，写一段100字左右的读后感。 七、板书设计 宇宙的边疆 （解说词） 一、空间顺序：由远及近，由大到小 宇宙 → 星系 → 恒星 → 太阳系 → 地球 二、语言特色：科学 + 文学 准确性（数据、副词） 生动性（比喻、拟人） 哲理性（议论抒情） 三、核心主题：渺小与伟大 人类在宇宙中是“一粒尘埃” —— 渺小 人类勇敢探索未知世界 —— 伟大 四、标题深解：“边疆”是人类的认知边界 探索不止，边疆不息 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $