11.2《五代史 伶官传序》练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 聚焦《五代史伶官传序》，分层设计从文言基础到主题迁移，覆盖文言阅读、语言运用、写作，强化文化传承与思辨能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文言实词、断句、翻译|课内外对比考查“举”“殚”等实词，夯实语言运用基础| |提升层|文本分析、观点比较|多材料对比（庄宗与夏桀等），训练逻辑思维与辩证分析| |拓展层|主题迁移、写作应用|结合“忧劳兴国”写议论文，关联时代现实，深化文化自信与审美创造|

11.2《五代史伶官传序》练习 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ （节选自欧阳修《五代史·伶官传序》） 材料二： 桀作瑶台，罢民力，殚民财，为酒池糟堤，纵靡靡之乐，一鼓而牛饮者三千人。伊尹知天命之至，举觞而告桀曰：“君王不听臣之言，亡无日矣。”桀拍然而作，哑然而笑曰：“子何妖言！吾有天下，如天之有日也，日有亡乎？日亡，吾亦亡矣。”于是接履而趣，遂适汤。汤立为相，故伊尹去官入殷，殷王而夏亡。 卫灵公以天寒凿池，宛春谏曰：“天寒起役，恐伤民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“君衣狐裘，坐熊席，陬隅有灶，是以不寒。今民衣弊不补履决不苴君则不寒民诚寒矣。”公曰：“善。”令罢役。左右谏曰：“君凿池不知天寒，以宛春知而罢役，是德归宛春，怨归于君。”公曰：“不然。宛春，鲁国之匹夫，吾举之，民未有见焉。今将令民以此见之。且春也有善，寡人有春之善，非寡人之善与？”灵公论宛春，可谓知君之道矣。 齐宣王为大室，大益百亩，堂上三百户。以齐国之大具之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居问宣王曰：“荆王释先王之礼乐而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣。”趋而出。王曰：“香子留，何谏寡人之晚也！”遽召尚书曰：“书之：寡人不肖，好为大室，香子止寡人也。” 赵襄子饮酒五日五夜，不废酒，谓侍者曰：“我诚邦士也。夫饮酒五日五夜矣，而殊不病。”优莫曰：“君勉之，不及纣二日耳。纣七日七夜，今君五日。”襄子惧，谓优莫曰：“然则吾亡乎？”优莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀、纣之亡也，遇汤、武。今天下尽桀也，而君纣也。桀、纣并世，焉能相亡？然亦殆矣。” （节选自刘向《新序·刺奢》） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今民A衣弊B不补C履D决不苴E君F则不寒G民诚H寒矣。 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．举：全、整个。与材料二“吾举之，民未有见焉”中的“举”意义相同。 B．殚：竭尽、耗尽。与成语“殚精竭虑”中的“殚”意义相同。 C．是以：因此。与《陈情表》“是以区区不敢废远”中的“是以”意义相同。 D．趋：小步快走。“趋”是古代臣子拜见君王时的一种礼仪，以此表示恭敬顺从。 3．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．伊尹直言劝谏，指出不听劝告将很快灭亡，夏桀却以“日亡吾亦亡”的比喻傲慢回应。 B．宛春对比君主与百姓的冷暖处境劝谏卫灵公，灵公接受谏言并表达出了对宛春的信心。 C．香居通过“归谬法”使齐宣王自认“无臣”，宣王自责“不肖”，并让官员记录下来。 D．优莫以纣王饮酒七日警示赵襄子，并预言赵襄子如果继续放纵，必将像桀纣一样灭亡。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 （2）汤立为相，故伊尹去官入殷，殷王而夏亡。 5．以材料二的相关内容为素材，依照上下文的内容，补充下面文段。 唐太宗曾言：“以人为镜，可以明得失”。君王之过，不在于犯错，而在于是否能以贤臣为镜、及时改过。秦王嬴政以李斯为镜，收回逐客令，重用外来人才，赓续帝国辉煌；卫灵公以宛春为镜，体察民情停止寒冬劳役，体恤民心稳固朝政；齐宣王以香居为镜，幡然醒悟停建奢殿，自省过错铭记教训。反观后唐庄宗李存勖，重用伶人，赏罚失度，拒听宰相郭崇韬之谏，朝纲败坏，最终众叛亲离，身死国灭；_______________。可见，虚心纳谏则兴，拒听忠言则亡。 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归。崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （节选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （节选自何去非《郭崇韬论》） 6．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 固已大失A计矣B而又去我C之所与与D彼之所畏者E则大祸之F集G可胜H救哉 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．克，攻克、战胜，与《〈论语〉十二章》中“克己复礼为仁”的“克”意思不同。 B．坐，因为，与《苏武传》中“副有罪，当相坐”的“坐”意思相同。 C．籍，登记，与《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”的“籍”意思相同。 D．居，占有、持守，与《项脊轩志》中“室仅方丈，可容一人居”的“居”意思不同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B．郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C．庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D．何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。 （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 10．对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《五代史伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ （节选自欧阳修《新五代史·伶官传序》） 材料二： （李）存勖，克用长子也。初，克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师。昭宗异其状貌，抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长，善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义，尤喜音声歌舞俳优之戏。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克宁杀都虞候李存质，幸臣史敬镕告克宁谋叛。二月，执而戕之，且以先王之丧、叔父之难告周德威，德威自乱柳还军太原。梁夹城兵闻晋有大丧，德威军且去，因颇懈。王谓诸将曰：“梁人幸我大丧谓我少而新立无能为也宜乘其怠击之。”乃出兵趋上党，行至三垂岗，叹曰：“此先王置酒处也！”会天大雾昼暝，兵行雾中，攻其夹城，破之，梁军大败，凯旋告庙。六年，刘知俊叛梁，来乞师，王自将至阴地关，遣周德威攻晋州，败梁军于蒙阮。七年冬，梁遣王景仁攻赵，赵王王镕来乞师，诸将皆疑镕诈，未可出兵，王不听，乃救赵。八年正月，败梁军于柏乡，斩首二万级，获其将校三百人，马三千匹。燕王刘守光闻晋攻梁深入，乃大治兵，声言助晋，王患之，乃旋师。七月，会赵王王镕于承天军。刘守光称帝于燕。九年正月，遣周德威会镇、定以攻燕，守光求救于梁，梁军攻赵，屠枣强，李存审击走之。八月，朱友谦以河中叛于梁来降，梁遣康怀英讨友谦，友谦复臣于梁，而亦阴附于晋。十年十月，刘守光请降，王如幽州，守光背约不降，攻破之。十一年，杀燕王刘守光于太原，用其父仁恭于雁门。于是赵王王镕、北平王王处直奉册推王为尚书令，始建行台。 （节选自《新五代史·唐本纪》） 11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写相应的答案标号。 梁人幸A我B大丧C谓D我少而新立E无能F为也G宜乘其怠H击之 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．函，词类活用，与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”用法相同。 B．本，指根本，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“本”词义相同。 C．阴，指暗地里，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”词义相同。 D．如，指去、往，与《鸿门宴》中“沛公起如厕”的“如”词义相同。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．欧阳修以对比的手法描述庄宗由盛转衰的过程后，运用《尚书》的名言“满招损，谦得益”，指出国家的盛衰也在于人事，回扣了文章开篇的观点。 B．李存勖十一岁时就跟随李克用打败王行瑜，在京城获得大捷；长大后擅长骑射，胆勇过人，通晓《春秋》的大义，尤其喜欢音乐、歌舞以及戏剧。 C．李存勖于天祐五年正月在太原即王位后，趁着梁夹城的军队懈怠之际发动进攻，出兵奔赴上党，途经三垂岗，在茫茫的大雾掩护之下攻破了夹城。 D．天祐六年，刘知俊叛梁求援，李存勖亲自率军到阴地关；天祐七年，赵王王镕求援，众将都怀疑王镕有诈，反对出兵，晋王不为所动，坚持救赵。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ （2）燕王刘守光闻晋攻梁深入，乃大治兵，声言助晋，王患之，乃旋师。 15．欧阳修在《五代史伶官传序》中说：“故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”请结合材料二，简要概括李存勖即位后“盛”的表现。 二、语言文字运用 阅读下面一段话，完成小题。 欧阳修的一生是与酒为伴的一生。纵观他对酒的态度的变化：从“无饮酒”到“颓然乎”醉其间，再到渴望“常置酒一壶”，得意于其间，恰好折射出其官场浮沉和心中历程的变化。 而这种经历和心态的变化在古代封建士大夫中非常典型。中国古代文人大都深受儒家思想影响，可以说，他们既是儒家思想的传播者， ① 。 儒家激励人采取积极入世的态度，要以天下为己任，（ A ）地承担社会使命。因此他们的人生之路，必然以入世求仕为开端。于是，在青年时期欧阳修的身上，可以看到“达则兼济天下”的理想在闪耀着。不饮酒，正是他（ B ）的体现。但现实是残酷的。多年的仕途闯荡，风波迭起，贬谪成为常态。宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒学，对于政务（ C ）；另一方面， ② ，又无法做到熟视无睹。沉醉，便是官场起伏中的欧阳修心灵纠结的外现。 16．请在文中括号内填入恰当的成语。 17．请在文中横线处填上恰当的语句，使前后关联，逻辑严密，表意完整，每处不超过12个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径庭。单在基本以读书为业的知识分子内部，说到读书时态度也有霄壤之别。欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面发誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的（      ）；清朝的黄景仁就更绝望了，他有“十有九人堪白眼，无一用是书生”的（      ）。探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因缘机遇、性格胸襟不同之外，一个更深层次的原因恐怕在于对读书的认识不同。① ，直接影响了人们对读书的评价。如果仅以功业来权衡，那么古人早已发现，② 。但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。从这里出发，欧阳修看到了读书之于人生的重大价值，他对于读书的评价因此没有显得逼仄与（      ）。 18．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（   ） A．遗憾   喟叹   偏狭 B．缺憾   喟叹   偏狭 C．缺憾   感叹   偏执 D．遗憾   感叹   偏执 19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。 B．但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。 C．但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。 D．但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是见识的拓展、精神的挺立、人格的健全，还包括功业的建立。 20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 三、名篇名句默写 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）延安之旅中，房老师用《五代史伶官传序》中“______________，______________”两句，提醒大学生不惧奋斗艰辛、切忌沉迷安逸享乐。 （2）《五代史伶官传序》中，揭示艰苦奋斗可兴伟业、安逸懈怠会毁自身的千古名句是：______________，______________。 （3）欧阳修在《五代史伶官传序》中，以人事兴衰总结教训，警示世人戒安逸、勤奋斗的句子是：______________，______________。 四、作文题 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 欧阳修在《五代史伶官传序》中总结历史兴衰，提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的千古论断。庄宗得天下时忧劳勤勉、励精图治，失天下时耽于享乐、沉溺安逸，印证盛衰成败源于人事、不在天命。当下盛世繁荣，部分青年沉溺安逸、畏难躺平、浮躁懈怠，丧失进取定力。新时代征程道阻且长，青年当以史为鉴，常怀忧劳之心、摒弃安逸之念，以勤勉笃行奔赴前路。 请结合文本内涵，联系时代现实与个人体验，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．CEG 2．A 3．D 4．（1）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的智勇也往往被他所溺爱的事物所困扰。 （2）商汤立伊尹为相，因此伊尹离开夏朝到了殷商，殷商兴盛而夏朝灭亡。 5．示例：夏桀不以伊尹为镜，拒听忠言骄奢纵欲，劳民伤财最终身死国灭，为天下笑。 【导语】材料一以庄宗盛衰论证逸豫招祸、防微慎微的道理。材料二罗列夏桀、卫灵公、齐宣王、赵襄子诸事，借君臣对话批判君主奢靡纵欲。两文主旨相通，警惕骄奢享乐；一史论提炼哲理，一则杂事寓讽谏，对比明君纳谏与昏主自恃，劝诫统治者体恤民生、克制私欲。 【详解】1．句意：如今百姓衣服破旧不得缝补，鞋子坏了不得编织，您不觉得寒冷，百姓是真的寒冷啊。 “衣弊不补”与“履决不苴”句式相同，句意相关，故在CE处断开； “君则不寒”主谓宾齐全，故在G处断开。 故选CEG。 2．A.“意义相同”错误。全、整个/提拔、举荐。句意：全天下的英雄豪杰，没有谁能够和他相争。/我提拔了他，百姓还不了解他的贤能。 B.正确。句意：耗尽百姓的钱财。/用尽全部的心思和精力。 C.正确。句意：因此不觉得寒冷。/因此（就我）自己的私情（而言），不能够停止奉养而远离（祖母）。 D.正确。句意：（说完）快步走出。 故选A。 3．D.“并预言赵襄子如果继续放纵，必将像桀纣一样灭亡”错误。优莫并未预言赵襄子“必将像桀纣一样灭亡”，而是说“桀、纣并世，焉能相亡？然亦殆矣”，意思是夏桀和商纣处在同一时代，互相吞并不了，但也很危险了，是一种委婉的劝诫。 故选D。 4．（1）“祸患常积于忽微”，状语后置句，正常语序为“祸患常于忽微积”；“智勇多困于所溺”，被动句；“忽微”，形容词作名词，细微的小事。 （2）“立”，任命；“为相”，担任宰相；“去”，离开；“王”，名词作动词，称王、兴盛。 5．本题属于情境式补写题，核心要求是紧扣材料二的反面亡国素材，匹配给定文段“正面纳谏兴盛+反面拒谏衰亡”的对称论证逻辑，既要贴合前文“以人为镜明得失”的核心论点，又要和已有的后唐庄宗反面例证句式保持协调，不能脱离文本素材凭空杜撰。 ①定位素材：从材料二中筛选出拒纳忠言、最终亡国的夏桀相关史实，提取核心要素：拒听伊尹的亡国警示、自诩如日般不会灭亡、纵奢失民最终夏朝覆灭。 ②匹配句式：参照前文反面例证“人物+错误行为+拒谏表现+最终结局”的结构组织语言。 ③衔接论点：补写后校验内容是否契合末尾“拒听忠言则亡”的总结论，确保逻辑连贯。 【参考译文】 材料一： 《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当他兴盛时，全天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的智勇也往往被他所溺爱的事物所困扰，难道只有伶人才如此吗？ 材料二： 夏桀修筑瑶台，竭尽了民力，耗尽了百姓的钱财，造出酒池、糟堤，放纵于靡靡之音的享乐，一通鼓响就有三千人像牛一样俯身凑到酒池边饮酒。伊尹知道天命已经归属商汤，举起酒杯对夏桀说：“大王要是不听我的劝告，灭亡的日子没多久了。”夏桀拍着手站起来，笑着说：“你这是多么妖妄的言论！我拥有天下，就像上天拥有太阳，太阳难道会灭亡吗？太阳灭亡了，我才会灭亡。”于是伊尹提着鞋快步离开，随即前往商汤的领地。商汤任命伊尹为相，因此伊尹离开夏朝到殷地为官，殷得以称王天下而夏朝灭亡。 卫灵公在天寒的时候要凿挖水池，宛春劝谏说：“天寒时征发劳役，恐怕会伤害百姓。”灵公说：“天冷吗？”宛春说：“您穿着狐皮裘，坐着熊皮席，屋角还有炉灶，因此不觉得冷。如今百姓衣服破旧不得缝补，鞋子坏了不得编织，您不觉得寒冷，百姓是真的寒冷啊。”灵公说：“说得好。”下令停止劳役。身边的近臣劝谏说：“大王凿池不知道天寒，因为知晓天寒的宛春就停止劳役，这样恩德都归宛春，怨恨却归到您身上了。”灵公说：“不是这样的。宛春本是鲁国的一个普通百姓，我提拔了他，百姓还不了解他的贤能。现在要让百姓通过这件事看到他的贤德。况且宛春有善行，我所举荐的宛春的善行，不就是我的善行吗？”卫灵公评议宛春这件事，可以说是懂得为君之道了。 齐宣王修建一座大宫殿，规模大到占地百亩，堂上设置三百座门。凭借齐国这样的大国来筹备修建，三年都没能建成，群臣没有谁敢劝谏。香居问宣王说：“荆王放弃先王的礼乐，去做放纵的享乐，请问荆国还算得上有贤明君主吗？”宣王说：“算不上有贤君。”香居又问：“那荆国还算得上有贤良臣子吗？”宣王说：“算不上有贤臣。”香居说：“现在大王修建大宫殿，三年都没能建成，群臣没有谁敢劝谏，请问大王还算得上有贤臣吗？”宣王说：“算不上有贤臣。”香居说：“我请求退下离开了。”说完快步走出。宣王说：“香先生留步，为什么这么晚才来劝谏我呢！”立刻召来史官说：“记录下来：我品行不好，喜好修建大宫殿，是香先生阻止了我的过错。” 赵襄子饮酒，连喝五天五夜都不停止，对身边的侍者说：“我真算得上是国中杰出的人士了，连喝五天五夜酒，都一点不觉得疲惫。”优莫说：“您继续努力吧，只差两天就赶上商纣了。商纣连喝七天七夜，现在您已经喝了五天。”襄子害怕了，对优莫说：“既然这样，那我会灭亡吗？”优莫说：“不会灭亡。”襄子说：“只差两天就赶上商纣了，不灭亡还等什么呢？”优莫说：“夏桀、商纣之所以灭亡，是因为他们遇到了商汤、周武王。如今天下的君主都像夏桀，而您像商纣，桀、纣同时在世，谁又能灭掉谁呢？不过也已经很危险了。” 6．BEG 7．B 8．D 9．（1）（向延嗣）趁机说蜀地的宝物都进入到郭崇韬那，而且诬告郭崇韬有异心，将会危及魏王。 （2）庄宗只知道自己忌恨的人是谁，但没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬因为忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天比一天多。 10．①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 ②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 【导语】这篇文言文借两则材料，呈现后唐名臣郭崇韬的军事才华与政治悲剧。材料一用史笔详述其献策破敌、廉洁却遭谗言的历程，凸显忠而被谤的悲剧；材料二以史论剖析庄宗未善用忠臣制衡权臣的失误。二者互补，具象叙事与抽象析理结合，揭示“亲小人远贤臣”的亡国之训，尽显史传文学“以事明理”特色。 【详解】6．句意：本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸聚集而来，又怎么能够挽救呢？ “失计”是动宾结构，中间不断开，“矣”为句末语气词，在B处断开； “我之所与”与“彼之所畏者”作“去”的并列宾语，中间不断开，在E处断开； “大祸之集”是主谓结构，语意完整，其后G处断开。 故选BEG。 7．A.正确。攻克/约束、克制。句意：未能攻克。/约束自己，使言行都归复于先王之礼，这就是仁。 B.错误。意思不同。因为/连坐，因受牵连而判罪。句意：那么就能使大热天因此变得凉快。/副使有罪，你也应该相连坐（治罪）。 C.正确。句意：都被登记没收。/造册登记官吏、百姓，封存仓库。 D.正确。占有、持守/居住。句意：李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲。/屋子只有一丈见方，只能容纳一个人居住。 故选B。 8．D.“郭崇韬……他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运”错误，原文“虽得百蜀，无救其失国也”是评价后唐庄宗的话，不是说郭崇韬。选项对原文对象理解错误，而且前后不构成因果关系。 故选D。 9．（1）“因”，趁机；“异志”，异心；“危”，危及。 （2）“倚”，倚赖的人；“见”，被；“日急”，一天比一天多。 10．第一步：审题。明确比较对象和内容：何去非（材料二）、欧阳修（《伶官传序》），两人对“庄宗失天下原因”的不同看法。 第二步，推导材料二观点。 提取关键句：“庄宗知其所忌……谗疾日急。”“庄宗知得蜀……已去嗣源之畏。”“内有权臣……已大失计矣”“虽得百蜀，无救其失国也。”提炼核心观点：庄宗失天下在于用人失策、战略失误（杀忠臣、远征导致内虚）。 第三步，回顾《伶官传序》观点。 提取关键句：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”“故方其盛也，……而身死国灭，为天下笑。”提炼核心观点：庄宗失天下在于逸豫亡身、纵情享乐。 第四步，组织语言，规范作答。分条陈述两人观点，每条先概括观点核心，再简述论证依据。 【参考译文】 材料一： 郭崇韬，因有才干受到称颂。唐庄宗即位，拜郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回。郭崇韬于是说：“王彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。 郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼物，难道不会产生不安、叛乱吗？况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。唐庄宗想修建高楼避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。 第二年伐蜀，庄宗任李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定。郭崇韬素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说，都切齿痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬别有打算，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物都被登记没收。 材料二： 后唐庄宗李存勖有两位大臣：李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲，挟持着震撼皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测，不安分守己，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了。但是庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁。所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天甚过一天。庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。他夺得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢?即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。 11．CEG 12．B 13．B 14．（1）祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或物困扰，难道只有（宠爱）伶人才会这样吗？ （2）燕王刘守光听说晋兵深入攻梁，于是大规模集训军队，声称帮助晋王，晋王对此感到担心，于是撤回军队。 15．①平定叔父李克宁的叛乱；②在夹城、蒙阮、柏乡等地多次打败梁军；③杀死燕王刘守光及其父刘仁恭。 【导语】这篇文言文节选展示了庄宗李存勖由盛而衰的历史过程，通过对比手法强调了“满招损，谦得益”的道理。材料中前者抒发了欧阳修对历史兴衰规律的反思，后者详细叙述了李存勖的军事经历和统治表现。李存勖前期表现出的军事才能和胆勇，与他后期因骄奢亡国形成鲜明对比，揭示了成败源于人事。欧阳修通过这段历史书写，揭示了权势、欲望和人为因素对盛衰的影响。 【详解】11．句意：梁兵以为我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，应当趁着他们懈怠的时候攻击他们。 “梁人幸我大丧”主谓宾结构完整，“谓我少而新立”前省略主语“梁人”，也主谓宾结构完整，故CE处断开； “无能为也”的“也”是句末语气助词，其后G处断开。 故选CEG。 12．A.正确。都是名词作动词，用匣子装/拄着。句意：用木匣子装着后梁君臣的首级。/拄着汉节牧羊。 B.错误。推究/本源。句意：或者说推究他成功与失败的事迹。/人在处境困窘时就会追念本源‌。 C.正确。句意：但暗中归附晋。/暗中策划想要劫持单于的母亲阏氏归附汉朝‌。 D.正确。句意：晋王到幽州。/沛公起来上厕所。 故选B。 13．B.“在京城获得大捷”不正确。原文为“遣献捷于京师”，即李存勖被派到京城进献捷报。 故选B。 14．（1）“忽微”，形容词作名词，微小的事情；“智勇”，形容词作名词，聪明勇敢的人；“智勇多困于所溺”，被动句；“独”，只有。 （2）“治”，集训，训练；“患”，担心；“旋”，撤回。 15．解题遵循三步思路：① 审清限定条件：明确答题范围是材料二，概括对象是李存勖即位后“盛”的表现；② 定位梳理筛选：找到李存勖即位的节点，向后梳理事件，筛选符合“兴盛功绩”的核心内容；③ 提炼分点作答：合并同类信息，整理成清晰的要点。 先定位时间起点：材料二明确李存勖天祐五年正月，即王位于太原，从该处向后梳理事件即可； 逐步筛选核心事件：第一，即位后迅速平定叔父李克宁叛乱，稳定了内部统治；第二，梳理对外作战，整理出李存勖在夹城、蒙阮、柏乡多地多次击败梁军，军功赫赫；第三，攻燕破幽州，擒杀刘守光父子，平定燕地。 提炼要点整理后就是标准答案。 【参考译文】 材料一： 当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜里呼喊，作乱的人四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士兵就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去，以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都出自人的原因呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳使国家兴盛，安闲享乐使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？ 材料二： （李）存勖是（李）克用的长子。起初，克用在邢州击败孟方立，回师上党，在三垂岗设宴。当时存勖在克用旁边坐，年龄才五岁，克用感慨的捋着须，指着存勖笑着说：“我们老了，这孩子很奇特，二十年后，大概能代替我在此地作战吧！”存勖十一岁时，跟随克用打败王行瑜，克用派他献捷报于京城。昭宗对存勖的相貌感到惊奇，摸着他的背说：“这孩子有奇异的外表，以后应当富贵，不要忘了我家。”存勖长大了，善骑射，胆勇过人，稍稍学习《春秋》，就能了解《春秋》的大义，尤其喜欢音乐、歌舞和戏剧。天祐五年(908)正月，存勖在太原即晋王位。叔父克宁杀都虞候李存质，他的宠幸大臣史敬镕告发克宁谋叛。二月，捉住克宁并杀掉，并将先王之丧、叔父之难告诉周德威，德威为此从乱柳回师太原。梁在夹城的将士听说晋有大丧事，周德威的军队将要退走，就松懈起来。晋王对众将说：“梁兵以为我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，应当趁着他们懈怠的时候攻击他们。”于是进兵上党，行至三垂岗，感叹地说：“这是先王摆酒宴的地方啊！”那天雾大得白天像晚上一样，雾中进军，攻破梁的夹城，把梁军打得大败，然后凯旋，祭告太庙。天祐六年(909)，刘知俊叛梁，来求援军，晋王亲自率军到阴地关，派周德威攻晋州，在蒙阮打败梁军。天祐七年(910)冬，梁派王景仁攻赵，赵王王镕来求援军，诸将都怀疑王镕有诈，不赞成出兵，晋王不听，于是出兵救赵。天祐八年(911)正月，在柏乡大败梁军，斩首二万级，获得梁将校三百人，马三千匹。燕王刘守光听说晋兵深入攻梁，于是大规模集训军队，声称帮助晋王，晋王对此感到担心，立即撤回军队。七月，在承天军会见赵王王镕。刘守光在燕称帝。天祐九年(912)正月，派周德威会合镇、定军攻燕，守光求救于梁，梁军攻赵，在枣强进行大屠杀，被李存审攻击逃走。八月，朱友谦以河中叛梁降晋，梁派康怀英讨伐，友谦又臣服于梁，但暗中归附晋。天祐十年(913)十月，刘守光请求投降，晋王到幽州，刘守光背约不降，晋兵攻破幽州。天祐十一年(914)，在太原杀燕王刘守光，剖其父仁恭的心送到雁门祭先王墓。于是赵王王镕、北平王王处直奉册推晋王为尚书令，始建行台。 16．A义不容辞/当仁不让/责无旁贷/义无反顾 B恪尽职守/坚守正道/雄心壮志 C勤勤恳恳/兢兢业业 17．①也是儒家思想的践行者 ②面对官场黑暗现象 【解析】16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.语境强调承担社会责任，故可用“义不容辞/当仁不让/责无旁贷/义无反顾”。义不容辞：道义上不容许推辞。当仁不让：原义是指以仁为任，无所谦让；后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。责无旁贷：‌自己的责任不能推卸给别人。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。 B.语境修饰“体现”，结合“不饮酒”的行为，“达则兼济天下”的理想，可知青年时期的欧阳修因为理想而有自己的坚持，可用“恪尽职守/坚守正道/雄心壮志”。恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。坚守正道：坚持让自己坚守在一个正确的道路之上。雄心壮志：远大的理想和抱负，宏伟的志愿。 C.此处强调勤勉政事，可用“勤勤恳恳/兢兢业业”。勤勤恳恳：原形容对人对事热心诚恳，现多形容不怕辛苦，踏实肯干。兢兢业业：形容做事小心谨慎，认真踏实。 17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空“既是”对应关联词“也是”，结合上下文先将“思想的传播”，从后文“承担社会使命”可知此处应是与践行思想相关，可填：也是儒家思想的践行者。 第二空从后文“无法做到熟视无睹”可知应是对官场中违反儒家道德标准的现象做出的反应，可填：面对官场黑暗现象。 18．B 19．C 20．①读书的目的是什么（想从读书中获取什么）②读书远远超过了功业目的 【解析】18．本题考查学生正确使用词语的能力。词语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义词语的选择、词语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的词语。答题时首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。 遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。缺憾：不够完美、令人遗憾之处。这里面是说读书的不完美之处，所以选用“缺憾”。 喟叹：因感慨而叹气。感叹：指有所感触而叹息。前文说到黄景仁的绝望，所以这里面强调他感叹的程度更深，喟叹的程度比感叹要更深，所以选用“喟叹”。偏狭：偏执狭隘。偏执：片面而固执。这里面的陈述对象是“评论”，所以选用“偏狭”，而“偏执”往往指人的性格。 故选B。 19．本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。 本语句有两处语病，一是“读书作为立身之本”，如果保留“作为”的话，前面要加介词“把”，可以将“作为”改为“为”，排除A、D；二是“不仅这个‘立身’是功业的建立”，“不仅”这个连词的位置不准确，因前后句的主语一致，所以应把“不仅”调整到“这个‘立身’”这个主语之后，排除B。 故选C。 20．本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 根据后文“如果仅以功业来权衡”可知，“功业”是人们读书的一个目的，所以第一句影响人们对读书的评价的应该就是读书的目的，所以第一处可填“读书的目的是什么”。根据前文关于人们读书的观点可以看出，读书已经远远超过了功业这一目的，所以第二处可填“读书远远超过了功业目的”。 21．（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“逸豫”“宛转”“甸”“霰”。 22．（一）作文命题分析 ①紧扣课内文本，落实教考衔接。命题聚焦高中经典文言篇目《五代史伶官传序》，脱离文言知识浅层考查，深挖忧劳勤勉、戒逸戒奢、盛衰在人的核心主旨，将历史兴亡思辨转化为当代青年成长立意，贴合新高考课内素材迁移应用的考查趋势。 ②对接时政热点，时代导向鲜明。紧扣新时代艰苦奋斗、拒绝躺平佛系、居安思危、青年实干担当等主流时政热点，针对当下青年安于享乐、畏惧苦难、懈怠松弛等现实问题，以历史教训映照当代成长困境，育人导向清晰且极具现实意义。 ③聚焦思辨素养，考查思维深度。引导考生辩证思考忧劳与安逸、勤勉与懈怠、困境磨砺与顺境沉沦、人事作为与人生成败的对立统一关系，打破宿命论认知，强调主观奋斗的决定性作用，有效考查辩证思维与现实洞察能力。 ④立意梯度清晰，适配分层选拔。基础立意为摒弃安逸懈怠，坚守勤勉奋斗的人生态度；中层立意为深谙忧劳兴功、逸豫败事之理，顺境中守初心、存敬畏、勤精进；高阶立意为以忧劳砺己、以实干立身，以青年奋斗姿态助力时代发展与民族复兴。 22.（二）作文范文 忧劳以立业，戒逸以行远 欧阳修览五代兴衰变幻，写下振聋发聩的历史箴言：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”后唐庄宗意气风发之时，夙兴夜寐、励精图治，凭勤勉之志收复故土、建功立业，坐拥天下；功成业就之后，却沉溺声色、耽于安逸、荒废政事，转瞬身死国灭、贻笑后人。盛衰更迭，无关天命，全系人事。千年史鉴照拂今朝，身处盛世繁华的新时代青年，更当铭记古训，以忧劳砺初心，以勤勉笃前行，戒安逸之弊，拒懈怠之心，在深耕实干中成就人生、奔赴山海。 忧劳砺筋骨，实干方兴功业。艰难困苦，玉汝于成；忧劳勤勉，可造新功。人生成长、家国发展，从来没有一蹴而就的奇迹，唯有日积月累的实干。庄宗之兴，在于常怀忧患、躬身笃行，在困境中磨砺意志、锤炼本领。回望过往，华夏民族的崛起，亦是一代代人栉风沐雨、艰苦奋斗的成果。从先辈攻坚克难建设家国，到今人扎根岗位深耕不辍，所有成就的取得，皆源于久久为功的忧劳实干。对于青年而言，适度的磨砺、勤勉的奋斗，是淬炼心性、增长才干的必经之路，唯有不惧辛劳、躬身实干，方能突破自我、成就不凡。 安逸蚀本心，懈怠终致沉沦。顺境最易松懈，安稳最易沉沦。庄宗覆灭的核心根源，不在于外敌侵扰、时局动荡，而在于功成之后沉溺安逸、丧失斗志。安逸是温柔的陷阱，懈怠是衰败的开端。当下时代物质富足、生活安稳，没有乱世颠沛的苦楚，却处处暗藏安逸的诱惑。部分青年沉溺舒适圈，畏惧吃苦、贪图安逸，秉持躺平佛系的心态，逃避奋斗、敷衍度日，在慵懒懈怠中消磨青春锐气、荒废大好年华。须知，青春的成长从无捷径，沉溺安逸者终将止步不前，坚守奋斗者方能向阳生长。 盛衰由人事，初心定远方。欧阳修言“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，一语道破成长与兴衰的本质：命运从不馈赠不劳而获的成功，人生成败始终掌握在自己手中。困境之中，忧患勤勉可破万难；顺境之时，戒骄戒逸可守初心。新时代的青年，生逢盛世、坐拥沃土，更当清醒认知，盛世不是安逸的温床，而是奋斗的疆场。我们当摒弃浮躁懈怠、拒绝躺平享乐，常怀忧患进取之心，在求学路上深耕细作，在成长途中砥砺前行。 以史为鉴明得失，以行践志赴新程。历史的回响穿越千年，依旧警醒世人。我辈青年当以五代兴衰为镜，悟忧劳兴邦、安逸误人的真理，褪去慵懒惰性，永葆奋斗本色。于顺境中存警醒，于安稳中勤精进，以勤勉立身、以实干立业、以初心致远。 不耽安逸，不废韶华；以劳砺己，以行逐光。愿当代青年秉持忧劳之心、笃行之力，在青春赛道上奋力奔跑，以实干书写青春答卷，以奋斗助力时代华章。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $