1.3 古代埃及同步课时练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 九上历史《古代埃及》同步练以“基础巩固-综合理解-跨课应用”分层，通过单选与材料题结合，实现从核心概念到文明规律的认知进阶，渗透时空观念与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|象形文字、法老称号等核心概念|单选题1-7题直接考查教材基础知识点| |综合理解|金字塔演变、文明交流等跨知识点|单选题8-13题结合图片与情境分析| |跨课应用|大河流域文明共性规律|材料题14-15题联系多区域文明对比|

九上历史 第3课 古代埃及 同步课时练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列图片共同反映了（   ） A．古老文字，象形表意 B．奴隶社会，神灵崇拜 C．亚洲古国，文明领先 D．法制传统，源远流长 2．文字承载着历史。下列哪个地区是世界上最早的文字之一——象形文字的诞生地是（   ） A． B． C． D． 3．埃及古王国时期，已出现与农业相关的祭祀仪式，如“在底比斯的敏阿蒙丰收节日上，法老会割下第一束小麦，仪式中会由一头公牛引领前进”。这反映了古埃及（   ） A．重视农业发展 B．经济发展水平较高 C．文明辉煌灿烂 D．专制王权逐渐衰落 4．古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应当前往下图中的（   ） A．A B．B C．C D．D 5．如果想感知古埃及国王地位与权力的演变，我们可以研究（   ） A．象形文字的造字原理 B．尼罗河的定期泛滥 C．两河流域的文明兴衰 D．金字塔的演变历程 6．下图所标注的区域与古代文明成果搭配正确的是（   ） A．①—金字塔 B．②—甲骨文 C．③—万神庙 D．④—楔形文字 7．古埃及国王被称为（   ） A．元首 B．法老 C．苏丹 D．阿育王 8．下图展示了大英博物馆馆藏罗塞塔石碑（公元前196年，为纪念埃及国王托勒密五世加冕一周年而作），碑文以古埃及象形文字、通用世俗体文字和古希腊文三种文字书写同一篇托勒密五世诏书。这一现象体现了（   ） A．政教合一的治理模式 B．古埃及的军事扩张 C．文明间的交流影响 D．本土文字的消亡 9．古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。材料反映了古埃及人（   ） A．认识到有外星文明的存在 B．能从观察与实践中总结规律 C．太阳落山后到尼罗河戏水 D．根据月亮运行规律制定历法 10．古埃及人根据对尼罗河涨落和星辰的长期观测，制定了世界上最早的一部历法。这部历法是（   ） A．《大明历》 B．《授时历》 C．太阳历 D．儒略历 11．公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。该时间换算成世纪应为（   ） A．公元前5世纪 B．公元5世纪 C．公元前6世纪 D．公元6世纪 12．古埃及古王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长。这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料旨在表明金字塔是（   ） A．农耕文明顶峰的代表 B．古王国时期唯一的成就 C．劳动人民智慧的结晶 D．古埃及经济发展的产物 13．法老们之所以将这些建筑修建成锥体的样式，一个重要的原因在于其形制与高度被认为是通往永恒国度的天梯，能使法老的灵魂与权力永久存续，材料中的建筑是指（   ） A．石雕圣像 B．狮身人面像 C．埃及神庙 D．埃及金字塔 二、材料题 14．阅读下列材料，回答问题。 材料一  “万岁，尼罗河！你来到这片大地……你种植了拉神开辟的花园，给一切行走者以生命。” 材料二  金字塔是古埃及文明的象征，反映了其社会经济发展的高水平，是智慧的结晶。 (1)材料一中的“尼罗河”孕育了哪一古代文明？ (2)结合材料二，说明金字塔的历史价值。 (3)古埃及文明在天文学和文字方面的成就各一例。 (4)简析大河流域为何成为人类文明的摇篮。 15．阅读材料，回答问题。 材料一 公元前10000到9000年，农业最早产生于西亚。与农业同时产生的，是最初的畜牧业。农耕畜牧的产生，促进了社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业和商业的分工。剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化，使人类走向文明成为可能。 ——摘自高中历史课程标准解读 (1)依据材料一指出使人类走向文明的可能性条件。 材料二 公元前 3000年左右，欧亚各地的新石器文化逐渐进入金属时代。随着生产工具的改良，劳动生产率提高了。剩余产品增加了，亚欧大陆形成了早期文明，例如在东亚的黄河长江流域，南亚的印度河流域，西亚的两河流域，北非的尼罗河流域等。 (2)依据材料二概括早期文明形成的关键性因素。根据材料并结合所学写出东亚、西亚和北非的典型文明成果，并概括“欧亚大陆早期文明”地理环境的共同点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A A D A B C B C 题号 11 12 13 答案 C D D 1．D 【详解】A.象形表意仅能概括古埃及象形文字、中国甲骨文的特征，无法对应古巴比伦的楔形文字，且三幅图片的核心共性为早期法律遗存，而非文字的象形表意特点，错误。 B.材料核心内容是法律制度记载，未体现神灵崇拜，错误。 C.古埃及属于非洲文明，不符合“亚洲古国”的描述，错误。 D.题干三幅图片分别是古巴比伦记载法律的石柱法、古埃及记载法令的象形文字遗存、中国商朝记载法律制度的甲骨文拓片，三者都是不同区域早期文明的法律遗存，共同体现了法制传统源远流长的特点，正确。 2．D 【详解】A.印度河流域诞生古印度文明，创造印章文字，不是象形文字诞生地，错误。 B.黄河、长江流域诞生中华文明，创造甲骨文，不是象形文字诞生地，错误。 C.两河流域诞生古巴比伦文明，创造楔形文字，错误。 D.尼罗河流域诞生古埃及文明，创造象形文字，正确。 3．A 【详解】A.古埃及古王国时期出现农业相关祭祀仪式，法老亲自参与收割小麦的丰收祭祀活动，体现国家对农业生产的重视，正确。 B.材料叙述的是农业祭祀的相关仪式，侧重宗教祭祀活动，没有手工业、商业等方面的相关信息，不足以论证整体经济发展水平较高，错误。 C.“文明辉煌灿烂”涵盖建筑、文字、科技、艺术等多个领域，材料只涉及农业祭祀这一个方面，错误。 D.古王国时期古埃及专制王权不断强化，并未走向衰落，错误。 4．A 【详解】A.据材料“金字塔”并结合所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，A处是古埃及文明所在地，尼罗河贯穿古埃及全境，正确。 B.该地是两河流域，代表性成就有《汉谟拉比法典》、楔形文字等，错误。 C.该地是印度河流域，孕育了古印度文明，代表性成就有种姓制度等，错误。 D.该地是黄河流域，孕育了中华文明，代表性成就有甲骨文、青铜器等，错误。 5．D 【详解】A.象形文字造字原理反映文字特征，无法体现国王权力演变，错误。 B.尼罗河定期泛滥是古埃及文明产生的自然条件，和国王权力变化无关，错误。 C.古巴比伦文明属于两河流域文明，与古埃及无关，错误。 D.金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，金字塔规模、形制的演变，直观反映法老权威、地位与权力的强弱变化，正确。 6．A 【详解】A.①位于尼罗河流域，属于古埃及文明区，金字塔是古埃及标志性文明成就，正确。 B.②处于两河流域，这里诞生楔形文字，甲骨文是古代中国文明成果，二者不匹配，错误。 C.③在古印度区域，万神庙属于古罗马文明建筑，地域与文明成果无法对应，错误。 D.④地位于中国，楔形文字诞生于两河流域，该区域文明成果并非楔形文字，错误。 7．B 【详解】A.元首是古罗马帝国时期最高统治者的称号，不是古埃及国王，错误。 B.古埃及的国王称法老，法老被认为是“神之子”，集军、政、财、神等大权于一身，正确。 C.苏丹是阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等伊斯兰国家君主的称号，错误。 D.阿育王是古代印度孔雀王朝的著名国王，属于具体人物，不是国王的统称，错误。 8．C 【详解】A.政教合一的治理模式侧重政权与神权相结合，石碑使用三种文字镌刻诏书，无法体现政教合一的特点，错误。 B.材料只反映石碑铭文的文字种类，没有涉及古埃及对外军事扩张的相关史实，错误。 C.罗塞塔石碑同时使用古埃及象形文字、通用世俗体文字、古希腊文三种文字记录同一诏书，反映出托勒密王朝时期，埃及本土文明与希腊文明之间存在交融，是不同文明之间交流影响的体现，符合题意，正确。 D.石碑依旧保留古埃及本土文字进行镌刻，不能反映本土文字走向消亡，该表述与材料史实相悖，错误。 9．B 【详解】A.材料讲述了古埃及人通过观测太阴和天狼星升起与尼罗河涨水之间的关系来制定历法，未涉及外星文明的内容，错误。 B.材料中古埃及人发现“每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水”，并据此制定了每年365天的太阳历，说明他们能从长期的观察与实践中总结出自然规律，正确。 C.材料讲述了古埃及人通过天文观测制定历法，未涉及在尼罗河戏水的活动，错误。 D.材料中古埃及人是根据太阳和天狼星的位置制定太阳历，而非根据月亮运行规律，错误。 10．C 【详解】A.《大明历》是南北朝时期科学家祖冲之创制的‌，与古埃及历法无关，错误。 B.《授时历》是元朝颁行的中国古代最精准历法之一‌，由郭守敬等人主持编制，与古埃及历法无关，错误。 C.古埃及人通过观察尼罗河泛滥规律和天狼星的出没，制定了太阳历，正确。 D.儒略历是古罗马时期凯撒颁布的历法，由古埃及太阳历发展而来，但制定者为古罗马，非古埃及，错误。 11．C 【详解】世纪的计算：取年份百位及以上数位组成的数+1，即为对应的世纪，公元前525年，百位数字是“5”，5+1=6，因此属于公元前6世纪，故本题选C。 12．D 【详解】A.题干仅提到古王国时期农业“长足发展”，未提及这是古埃及农耕文明的“顶峰”，且古埃及新王国时期农业、手工业仍有进一步发展，错误。 B.古王国时期除金字塔外，还有象形文字成熟、太阳历制定、木乃伊制作等重要成就，且选项中“唯一”属于绝对化表述，不符合史实，错误。 C.题干信息围绕“经济发展为金字塔修建提供物质基础”展开，未提及建造过程中劳动人民的智慧贡献，错误。 D.题干清晰呈现了“农业发展→粮食充裕→有能力修建金字塔”的因果逻辑，说明金字塔的修建是古王国时期经济发展的结果，正确。 13．D 【详解】A.石雕圣像泛指雕像，不是锥体建筑，错误。 B.狮身人面像是雕塑，并非锥体建筑，错误。 C.埃及神庙是平面殿堂式建筑，没有这种天梯形制的寓意，错误。 D.题干里的关键信息“法老”“锥体的样式”“法老的灵魂与权利永久存续”，说明这些建筑是象征埃及法老权力和地位的金字塔，正确。 14．(1)文明：古埃及文明 (2)历史价值：①体现高超建筑技术；②反映宗教信仰（法老崇拜）；③是研究古埃及社会结构的重要实物证据。 (3)天文学：制定太阳历（365天）；文字：象形文字。 (4)原因：①水源充足，利于农业；②冲积平原土壤肥沃；③便于交通与交流；④自然屏障提供安全环境。 【详解】（1）文明：根据材料一中“尼罗河”结合所学知识可知，尼罗河孕育的古代文明是古埃及文明。 （2）历史价值：根据材料“金字塔是古埃及文明的象征，反映了其社会经济发展的高水平，是智慧的结晶。”结合所学知识可知，金字塔作为古埃及文明的标志性建筑，展现了古埃及人在建筑技术和工程方面的卓越能力，体现了高超的建筑技术。金字塔作为法老的陵墓，不仅反映了古埃及人对死后世界的信仰，也体现了他们对法老的崇拜，反映了宗教信仰（法老崇拜）。金字塔的建造规模和装饰细节，为我们提供了关于古埃及社会结构、经济状况和文化发展的重要线索，是研究古埃及社会结构的重要实物证据。 （3）天文学：根据材料“古埃及文明”结合所学知识可知，在天文学方面，古埃及人制定了太阳历，将一年分为365天，这一历法对后来的天文学和历法制定产生了深远影响。 文字：根据材料“古埃及文明”结合所学知识可知，在文字方面，古埃及人创造了象形文字，这是世界上最早的文字之一，为古埃及文明的传承和发展提供了重要工具。 （4）原因：结合所学知识可知，大河流域成为人类文明的摇篮，原因主要有以下几点。首先，大河流域水源充足，为农业灌溉提供了便利条件，有利于农作物的生长和丰收。其次，大河流域的冲积平原土壤肥沃，为农业生产提供了良好的土壤条件。此外，大河流域还便于水上交通和陆上交流，促进了不同地区之间的经济和文化交流。最后，大河流域的自然屏障如河流、山脉等，为古代文明提供了相对安全的环境，有利于文明的稳定和发展。 15．(1)可能性条件：剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化。 (2)关键性因素：生产工具的改良；劳动生产率提高；剩余产品增加。 典型文明成果：东亚（古代中国）：甲骨文、青铜器（如司母戊鼎）、分封制等；西亚（古代两河流域）：《汉谟拉比法典》、楔形文字等；北非（古代埃及）：金字塔、象形文字等。 共同点：都位于大河流域。 【详解】（1）可能性条件：“剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化，使人类走向文明成为可能”→剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化。 （2）关键性因素：“随着生产工具的改良，劳动生产率提高了。剩余产品增加了，亚欧大陆形成了早期文明”→生产工具的改良；劳动生产率提高；剩余产品增加。 典型文明成果：结合所学知识，列举大河流域文明的标志性文明成果即可。东亚地区（古代中国）典型文明成果是：甲骨文、青铜器（如司母戊鼎）、分封制等；西亚地区（古代两河流域）典型文明成果是：《汉谟拉比法典》、楔形文字等；北非地区（古代埃及）典型文明成果是：金字塔、象形文字等。 共同点：“在东亚的黄河长江流域，南亚的印度河流域，西亚的两河流域”和所学知识→中华文明位于黄河长江流域，古巴比伦文明位于两河流域，古埃及文明位于尼罗河流域，所以共同点是都位于大河流域。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $