第五单元 19 想和做-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

人物：何满子。 11.一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口硬心 软、热情正直、淳厚朴实、正气凛然。何大学问：侠 肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友 两肋插刀。 二、 12.B【解析】根据第1段中“麻鸭是儿子陈玉禾带回来 的”，第9段中“是陈玉禾和福胜老汉的儿子陈玉江” 可知，①处为“父子”。根据第4段中“两个老汉同宗 同辈”可知，福广和福胜是同宗同辈，属于远亲关系， 故②处为“远亲”。故选B。 13.①儿子陈玉禾好久没回家，突然带回鸭又匆忙回城， 这一反常举动让福广感到费解。(2分)②麻鸭是“多 出来”的，与福广原本养鹅的情况不同，显得突兀。 (2分) 14.第5段是福胜的心理描写，福胜先怀疑福广捡走鸭 不归还，随后又自我否定，认为福广不是偷鸡摸狗的 人。(2分)制造悬念，引发读者对“鸭的归属”的好 奇，推动情节发展，为后文试探鸭、两人起争执作铺 垫；(2分)与后文揭示“鸭是新品种样品”相呼应，让 情节反转更合理，使故事一波三折。(2分) 15.①相同点：都有底层百姓的淳朴与善良，都对乡土有 深厚情感。本文中，福胜老汉虽对福广家的鸭子的 归属心存疑虑，但本性正直；二人虽因误会发生争 执，但最终释然，体现了邻里间的宽容。《蒲柳人家》 (节选)中，一丈青大娘仗义执言，打了赤身露体的纤 夫，何大学问主动帮助乡亲，彰显了乡村人物的热心 肠。他们都扎根乡村，生活与土地、家禽或传统习俗 紧密相连。(2分)②不同点：福广、福胜老汉更贴近 现实中的普通农民，性格内敛、平凡朴实。《蒲柳人 家》（节选）中的一丈青大娘和何大学问性格更具夸 张性与传奇色彩，带有鲜明的民间文学特质。(2分) D语文素养提升 16.示例：她像水一样温柔善良，如在洛伍德学校时，她 深夜去看望海伦·彭斯，陪她度过人生最后一夜；她 像冰一样有强烈的自尊心和反抗精神，如她童年时 反抗歧视和虐待自己的表哥、舅妈等人。 阅读综合实践 1.示例：小海，别灰心！一次考试失利不能代表什么， 《孤独之旅》里的杜小康，曾因家道中落被迫辍学放 鸭，在茫茫芦荡中孤独又绝望。可他没被打垮，反而 直面暴风雨的洗礼，守护了鸭群，最终成长蜕变。我 们也应该像杜小康那样扛住压力、重新出发，期待你 的进步！ 2.示例：何满子的纯真、一丈青大娘的大胆泼辣、何大学 问的仗义疏财，让我们读懂乡土间的人情暖意 3.示例：拿着，赶海耗力气，先吃口垫垫肚子双手接过 饼子，眼眶发红，咬下一大口好小子，有这股劲就 好！日子总会好起来的 4.(1)①李莞倾尽心血完成最后一套作品②李莞找到 新工作，作品得到认可(2)“李大师”“第一件作品” 带着自嘲和炫耀的语气，表现了他作为木匠手艺初学 者的新鲜感和不自信“李莞”“最后一套作品”的言 420 九年级语文RJ版 辞中充满敬畏与不舍，表现了他对木匠艺术的尊重和 告别的郑重(3)运用了动作描写和神态描写。描写 了阿婆们闭嘴、碰衣袖的动作和“促狭地笑”的神态， 写出了阿婆们的尴尬和对李莞的调侃。(4)两位父 亲的共性是给予儿子成长的空间，体现了深沉的父 爱。李木匠从否定李莞到尽心尽力传授手艺，最终包 容成全李莞的离开；杜小康父亲携子放鸭，在困境中 默默守护，以无言的陪伴守护杜小康的成长。 (5)示例：李莞挂了电话，眼眶微红，摸了摸曾有老茧 的手。他拿起外套就往车站赶，心里念着：“爹，我不 仅要让您骄傲，还要让老李家的手艺走得更远！” 单元写作指导 专练提升 文章先设悬念，渲染于勒在菲利普一家人心中的至高 地位，接着插叙了于勒当年的穷困潦倒；当菲利普一 家久盼于勒无望时，作者笔锋一转，暂时抛开情节发 展主线，去写菲利普一家外出旅游之事，故事发展得 以舒缓；随后，菲利普夫妇在轮船上发现了沦为穷水 手的于勒，故事奇峰突起，情节走向高潮；叙述至此， 作者并没有急于结尾，而是交代菲利普一家改乘船只 一事，引人深思。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。紧扣“你”“陪伴”“不孤 独”。“你”被限定为“一本书”，情境是无电脑、无网络 的孤独旅程。立意需突出书消解孤独的作用，既可写 书中故事、人物带来的心灵慰藉，也可写书中道理给 予的精神力量，表达对书的感激与热爱。第二，选材 构思。选材要选熟悉且有共鸣的书，如《鲁滨逊漂流 记》《小王子》等。可设置具体的旅程场景，如长途火 车等。可以按“旅程感到孤独—书本的陪伴—因 书不再孤独”的思路，用具体情节，如困境时书中语句 的鼓舞、无聊时沉浸书中的忘我，体现书的陪伴价值。 第三，结构表达。在结构安排上，可采用总一分一总的 结构。开头用环境描写烘托孤独的感受，引出陪伴的 书；中间详写，用细节描写（动作、心理等）展现书的作 用；结尾升华主题，点明书让旅程充满温馨。语言要细 腻，融情于景，凸显“书让旅程不孤独”的核心感受。 第五单元思想光芒 19想和做 >语言文字运用 1.jin ping qiang心联缘瓢 2.(1)滔滔不绝(2)成年累月(3)投机取巧(4)通 例(5)固然 二、 3.(1)鞭(2)zhuàn 4.、【解析】括号前后两个短语“节省劳力”和“提高效 率”是“方法”的定语，中间应用顿号隔开。 5.秘诀 6.把“研究、思考、阅读”改为“阅读、思考、研究”。 7.A【解析】通读语段可知，语段的内容是层层递进的， 从“用手做事”到“用脑做事”，再到“用心做事”。因 此，横线上填入的句子应该强调“用心做事”是最高境 界，且句式应与前文一致。故选A。 8.B【解析】B项“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强 调反思学习，与“青年当自强”的关联度相对较弱。 三、 9.D【解析】A项，“民族瑰宝”是偏正短语，“妙手回春” 是主谓短语：B项，文中画线句子的标点符号使用正 确；C项，“经久不衰”在句中作定语，修饰“民族瑰宝”。 故选D。 ®能力拓展提高 10.想和做是分不开的，一定要联结起来。 11.举例论证。通过人学游泳的例子生动地证明了“想 和做要联结起来”的观点。 12.文章开篇首先从生活现象中提出问题，接着运用比 喻论证和举例论证的论证方法阐明观点，最后提出 了中心论点。 13.C【解析】结合材料三中的“作为中国青年，我们应 当自觉继承先辈遗志，激活流淌在血液中的爱国精 神…以爱国情怀撑起民族脊梁”可知，新时代青年 需要自觉继承先辈遗志，以爱国情怀撑起民族脊梁， C项“新时代青年不用再继承先辈遗志，只要心中热 爱祖国，就可以撑起民族的脊梁”说法错误。 14.B【解析】A项不适合，袁隆平的事迹体现的是“实 干报国”的爱国情怀。C项不适合，屠呦呦的事迹体 现的是“科研报国”的爱国情怀。D项不适合，张桂 梅的事迹体现的是“奉献报国”的爱国情怀。 15.示例：作为新时代的初中生，首先要有只争朝夕、砥 砺前行的精神，珍惜青春时光，努力学习知识，苦练 本领，增长才干，不能虚度光阴；其次要勇当先锋、勇 挑重任，在学习和生活中积极进取，勇于面对困难和 挑战，培养自己的担当意识：还要厚植家国情怀，以 爱国精神为指引，将个人理想融入国家梦想，热爱祖 国、服务国家；同时要涵养进取品格，用真才实干提 升自己，与时俱进，全面提高综合素养，为实现中华 民族伟大复兴贡献自己的力量。(3分) >语文素养提升 16.此豪侈者所尚而世俗之所趋也。【解析】画波浪 线的部分的意思是“这些都是豪华奢侈的人所崇尚 的，并且是世俗之人所追求的”故应在“而世俗之所 趋”前断句。 17.(1)特别(2)命名(3)每天 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：他特别喜欢 尤 竹子 特别 课内迁移法：名之者谁 名 命名 (《醉翁亭记》) 词语推断法：日理万机 每天 18.(1)(他)通过他的伯父翰林侍讲罗汝敬请求（我）为 翠筠楼写一篇记。(2)确实是一件快乐的事！假 如没有潇洒脱俗的资质，怎么能够说这种快乐呢？ 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 因，通过；族父，伯父；求，请求 第(2)句 信，确实；资，资质；恶，怎么；语，说；此， 这种 19.作者借这篇记抒发了超凡脱俗的高洁志趣和不与世 俗同流合污的气节。【解析】本题考查理解文章主 旨。结合第3段中的“夫高台广榭，嘉木森布，葩花 之烂然，香气之芬馥，管弦歌舞，日相聚而欢宴淋漓， 此豪侈者所尚，而世俗之所趋也”“然往往朝荣而夕 悴，不能少待于斯须之顷”可知，世俗的人往往追求 奢华的宴会，认为每天都欣赏音乐歌舞，一群人相聚 并且欢畅痛快地吃喝是快乐的，但在作者看来，这些 快乐是短暂的，持续的时间不长。结合第2段中的 “属春景融霁…万虑不侵，超然如出人境而立乎埃 氛之表者”、第3段中的“其视斯楼，虽四时寒暑凉燠 之不齐，而皆有以乐焉者，又岂独清浊之相远哉？同 伦殆有异乎众人之所尚者欤”可知，翠筠楼虽然四季 冷热不均，但是人在这里可以欣赏四季的美景，心旷 神怡，超凡脱俗。这种快乐是长久的。作者将两种 快乐进行对比，抒发了一种高洁傲岸的生活志趣和 不与世俗同流合污的气节。 【参考译文】 吉水的东面，桐江的上游，那个地方有很多竹 子，那个村落叫竹溪.村子里的望族（大族），是罗氏 一族，罗氏家族有一个优秀子弟叫罗同伦，（他）特别 喜欢竹子，造了几间楼房，环绕着（房屋）种植了很多 竹子，年岁久了，竹子繁衍茂盛，（于是）命名这楼为 翠筠，表达自己的喜好。（他）通过他的伯父翰林侍 讲罗汝敬请求（我）为翠筠楼写一篇记。 罗汝敬说：“适逢阳光明丽、天气暖和的春天与 秋高气爽的秋天，四面的窗户都打开了，风轻缓地吹 过来，竹林郁郁葱葱如同青云，竹林漫山遍野好像白 雪。俯瞰竹林，广阔而宏大如翠绿的波涛摇荡在脚 下；坐在楼中静听竹林，嗈嗈的竹声犹如金石齐鸣在 几席之外。至于到了清凉的夜晚，竹枝像凤羽般随风 高扬，舞姿骗跹；冬雪的早晨，竹竿挺立独秀，（这些） 都是在楼中（看到）的佳趣。闲暇之时，登上楼，可以 使人的胸怀抱负清净旷达，任何世俗的思虑都不足以 侵入人的心怀，超然如走出人间而立于尘世之外。” 我说：“确实是一件快乐的事！假如没有潇洒脱 俗的资质，怎么能够说这种快乐呢？罗同伦一定有 超脱世俗的资质吧。亭台楼榭高大，佳树密布，奇花 烂漫开放，散发浓郁的香气，音乐歌舞，每天相聚并 且欢畅痛快地吃喝，这些都是豪华奢侈的人所崇尚 的，并且是世俗之人所追求的。他们本来自以为有 所依仗从而把这些当作快乐，然而这些快乐往往早 上繁盛，晚上却衰败了，不能稍微地停留片刻。我看 这座楼，虽然四季冷热不齐，却都有以此为乐的感 觉，又难道仅仅是志趣高洁和庸俗的不同吗？罗同 伦大概有与众不同的追求吧？” 21 上册详解详析第五单元 思想光芒 人文主题：阅读本单元的议论性文章，深化我们对人生和社会的认识，养成独立思考、质疑探究、乐于实践的习惯，培养崇尚 真知、实事求是的态度。 1.把握作者的观点。例P87T10、P96T13 语文要素 2.品味议论语言。 圆P105T(5) 学习目标 3.理清论证的思路。P87T12、P96T15 4.学习论证的方法。 圆P87T11,P93T15,P101T13C项 19 想和做 已语言文字运用 运用与交流8 一、字词自测 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)(bian) (2)转 脑筋( 凭空( 4.在括号内填入的标点符号是( 一腔( )热情 效率( ) (2025一2026龙南阶段检测)阅读下面的文字， lian( )结 yuan( )故 完成5~6题。 依葫芦画piáo( 苏洵、苏轼、苏辙合称“三苏”，他们的文章 2.根据意思写词语。 传遍天下，流芳千古。“三苏”为何能写出如此 (1)像水流一样连续不断，没完没了。多形 出众的文章呢？其实，写作与读书是分不开 容语多，说起来没完没了。 ( ) 的，我们还得从他们的读书方法中寻找答案。 (2)一年又一年，一月又一月。形容历时长 苏轼曾总结自己的读书方法—“八面受敌” 久。 法。此法的 (秘诀秘密)在于 (3)利用时机和巧妙手段谋取个人私利，也 一书“皆作数过尽之”“每次作一意求之”，即把 指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功。 一部书按内容分成若干项，每次集中精力研 究、思考、阅读一个方面的问题，在此基础上进 (4)一般的情况；常规；惯例。( 行综合，达到融会贯通的境界。 (5)表示承认某个事实，引起下文转折。 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 二、基础闯关 意见。 阅读下面的文字，完成3~4题。 拉磨的牛成年累月地在(biān) 子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做 阅读下面的文字，完成第7题。 这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法， 做事有三层境界：第一层境界是用手做 能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动 事，第二层境界是用脑做事， 。“世上 脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件 无难事，只怕有心人。”一件事情，只要用心处 事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐 理，再困难也有可能解决；倘若敷衍了事，再简 渐想出节省劳力()提高效率的方法。 单也可能做不好。用心做好一件事看似简单， 86 九年级语文RJ版 实际却需要多方面的积累与沉淀。当今社会， 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的 有些人做事总是心浮气躁、急于求成，结果往 华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经 往事与愿违。不能专注用心做事，难有大的 久不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱， 作为。 我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懣；笔 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 墨纸砚，尽情挥洒，我们了解到不同类型汉 一项是 字的变体：琴棋书画，切磋打磨，我们体会到 A.最高境界则是用心做事 古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回春， B.用心做事是最高境界 我们领悟到传统医术的奥妙无穷…中华 C.用心做事，方为最高境界 优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋， D.最高境界，方为用心做事 却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着 8.(2025一2026龙南期末)某班开展“青年当自 我们的心灵。 强”主题演讲活动，下列不适合作为论据的 A加点的“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓 一项是 短语，“妙手回春”是偏正短语。 A.胜人者有力，自胜者强。 B.文中画线句子的标点符号使用不正确。 B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 C.“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰 C.人有耻，则能有所不为。 的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 D.“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵 三、知识拓展 的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血 9.中华优秀传统文化下列表述正确的一项是 脉，滋养着我们的心灵。”这是转折关系 复句。 能力拓展提高 阅读与鉴赏8 一、课内阅读 二、课外阅读 阅读《想和做》，回答后面的问题。 社会主义先进文化阅读下面的文字，完成13~ 10.本文的中心论点是什么？ 15题。(9分) 材料一 奋斗的青春要只争朝夕、砥砺前行。“青 11.第6段主要运用了什么论证方法？有什么 春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”青年是人生 作用？ 成长的重要时期，也是苦练本领、增长才干的 黄金时期，不能有半点儿虚度，不得有一丝懈 怠。毛泽东同志在青年时期就立下拯救民族 于危难的远大志向。1918年，他与蔡和森、何 12.请简要分析第1~5段的论证思路。 叔衡等志同道合的好友成立新民学会，致力于 “革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”。这些 热血青年在国家动荡不安、社会激烈碰撞之 际，怀着一腔激情豪气，无所畏惧上下求索，将 宝贵的青春年华挥洒在探寻救国救民真理的 上册第五单元 道路上。有责任有担当，青春才会闪光。广大的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精 青年要勇于到新时代新天地中去施展抱负、建 神纽带。作为中国青年，我们应当自觉继承先 功立业，接好民族复兴的历史接力棒，在担当 辈遗志，激活流淌在血液中的爱国精神，以实 中历练、在尽责中成长，始终保持砥砺前行、奋 现中华民族伟大复兴为己任，主动投身建设祖 发有为的精气神，展现出昂扬奋进的青春风 国的时代洪流之中，始终热爱祖国、服务国家， 采，展现出中华民族的青春力量。 以爱国情怀撑起民族脊梁。 (选自《青春是用来奋斗的》，有删改) 涵养进取品格，用真才实干奏响青春之 材料二 音。空谈误国，实千兴邦。社会主义是干出来 勇当先锋、勇挑重任，是中国青年的鲜明 的，幸福是奋斗出来的，实现中华民族伟大复 特质，是新时代中国青年的时代风采。回眸历 兴是一项长期且艰巨的任务，尤其是面对全面 史，我们看到，100多年前，在那个风雨如晦的 建成社会主义现代化强国的新征程，时代对我 年代，正是中国青年的觉醒，点燃了中华民族 们的思维视野、素质本领提出了更高要求。广 伟大复兴的希望之光。进入新时代，从脱贫攻 大青年要志存高远、开拓进取，抢抓学习的黄 坚到乡村振兴，从生态建设到民生改善，在党 金时期，树立起“为中华之崛起而读书”的信 和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革 仰，将个人理想融入国家梦想，苦练本领、增长 的进程中，总是能看见青春足迹和青春奉献。 才干，努力学习、掌握知识，全面提高综合素 令人难忘的是，在平凡的岗位上，在基层一线， 养，保持与时俱进的精神，坚持缺什么学什么， 一个个快递小哥、车间工人、青年农民、外卖骑 永跟时代潮流，把握世界大势，用真才实学奏 手等，他们用辛勤汗水彰显了新时代中国青年 响最强青春之音。 勇当先锋、勇挑重任的奋斗精神，展现了新一 (选自《做爱国奋斗的新时代青年》，有删改) 代中国青年的精气神。由此可见，青春理想、 13.下列对以上材料的理解和判断，不正确的 青春活力、青春奋斗，正是中国精神和中国力 一项是 ( )(3分) 量的生命力所在。 A.青年是增长才干的黄金时期，应保持奋 新时代，新青年，新风貌。奋进新征程，建 发有为的精气神，勇于到新天地中去施 功新时代，只要始终保持应有的闯劲、锐气和 展抱负。 担当，肩负起一代更比一代强的责任，锻造精 B.在平凡的岗位上勇当先锋、勇挑重任，是 彩人生，中国青年就一定会让青春在复兴的征 新时代中国青年的时代风采，彰显了奋 程上发光发热。 斗精神。 (选自《新时代的中国青年》，有删改) C.新时代青年不用再继承先辈遗志，只要 材料三 心中热爱祖国，就可以撑起民族的脊梁。 厚植家国情怀，用爱国精神撑起民族脊 D.广大青年要在新时代始终保持应有的闯 梁。“天下兴亡，匹夫有责。”当中华民族遭遇 劲、锐气和担当，让青春在复兴的征程上 外敌入侵时，无数革命先辈高举爱国主义旗 发光发热。 帜，把国家和民族的利益置于至高无上的地 14.根据材料三第1段的内容，下列适合作为 位，将生死置之度外，浴血奋战、奋勇杀敌，为 事实论据的是 ( )(3分) 保家卫国献出了宝贵生命。历史深刻表明，爱 A.袁隆平深耕稻田，攻克杂交水稻难题，以 国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之 实干保障国家粮食安全。 中，去不掉，打不破，灭不了，是我们民族精神 B.在抗日战争时期，杨靖宇率领东北抗日 88 九年级语文RJ版 联军在艰苦的环境中与日寇顽强斗争。 C.屠呦呦攻坚青蒿素研究，突破医学难关， 为全球抗疟事业献力。 D.张桂梅扎根山区，创办免费女子高中，以 教育助力脱贫攻坚。 15.请联系上述三则材料的内容，结合自身实 际，谈谈如何做一名新时代的初中生。(3 分)（解决拓展延伸） 色语文素养提升 拓展与探究：=8 (2025一2026抚州阶段检测)阅读下面文言语 【注】①里：此处指村子。②洞辟：大开。 段，完成16~19题。 ③舄(x):古代一种有木底的鞋子。④嗈 吉水之东，桐江之上，其地多竹，其里①名 (yong)嗈：拟声词，形容鸟叫声。⑤琅玕：竹子 竹溪。里之望，为罗氏，罗氏之秀有曰同伦，于 的美称。⑥悴：衰败，疲萎。⑦燠：热。 竹尤笃好，作楼若干楹，而环植竹数千挺，岁久 16.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请 蕃盛，名其楼曰翠筠，表所乐也。因其族父翰 用“|”标示。 林侍讲汝敬求为之记。 此豪侈者所尚而世俗之所 汝敬之言曰：“属春景融霁，秋气澄彻，八 趋也。 窗洞辟②，天风徐来，郁乎如青云，泛乎若苍雪。 17.解释文中加点词的含义。 俯而观之，浩浩如翠涛摇荡于履舄③之下；坐而 (1)尤( )(2)名( 听之，嗈嗈①如金石和鸣于几席之外。至若凉 (3)日( 月之夕，扬凤羽之骗跹；冰雪之晨，挺琅玕⑤而 18.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 独秀，皆楼中佳趣也。闲暇而登焉，盖使人襟 (1)因其族父翰林侍讲汝敬求为之记。 抱清旷，万虑不侵，超然如出人境而立乎埃氛 之表者。” 余曰：“信可乐也！而非有潇洒离俗之资， 亦恶足以语此乐？同伦其有离俗之资者哉。 (2)信可乐也！而非有潇洒离俗之资，亦恶 夫高台广榭，嘉木森布，葩花之烂然，香气之芬 足以语此乐？ 馥，管弦歌舞，日相聚而欢宴淋漓，此豪侈者所 尚而世俗之所趋也。其固自恃以乐矣，然往往 朝荣而夕悴⑥，不能少待于斯须之顷。其视斯 楼，虽四时寒暑凉燠⑦之不齐，而皆有以乐焉 19.这篇记抒发了怎样的生活志趣和气节？ 者，又岂独清浊之相远哉？同伦殆有异乎众人 之所尚者欤？” (选自杨士奇《翠筠楼记》，有删改) 上册第五单元 89△