第二单元 专题学习活动 君子自强不息-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

》 专题学习活动 君子自强不息 活动一：认识自强不息的内涵 写出4个相关的故事名称。 【活动指导】 1.全班分为若干小组，小组内分工，组长将 搜集材料的任务分配给各成员，搜集时间为一周。 2.请用简洁的语言描述下面图片。 2.组内交流搜集到的有关自强不息的名 言、格言等，讨论交流：如何理解自强不息的精 神？以关键词的形式概括出“自强不息”精神 的具体表现。 【活动实践】 班级开展以“君子自强不息”为主题的专 题学习活动，下列名言中，可以作为论据的是 ( 活动三：开展“自强不息”主题演讲 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志… 【活动指导】 曾益其所不能。 (《孟子·告子下》) 以“自强不息”为主题，举办演讲比赛。 ②但愿人长久，千里共婵娟。 1.赛前准备 (苏轼《水调歌头》) (1)个人准备。课外搜集演讲视频、音频 ③少壮不努力，老大徒伤悲！ (《长歌行》) 资料，了解演讲的基本技巧，并用撰写的演讲 ④尽信书，则不如无书。(《孟子·尽心下》) 稿自己演练。 ⑤老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 (2)举办小组选拔赛。选择同一演讲题目的 (曹操《龟虽寿》) 同学自由组成小组，先在小组内进行选拔，每组选 ⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 出一到两名同学参加班级演讲比赛 〔李白《行路难》（其一）) (3)推选主持人，撰写串词，安排演讲 A.①③⑤⑥ B.②③④⑥ 顺序。 C.①③④⑤ D.②③⑤⑥ (4)推选评委，设置必要的奖项，制定评选 活动二：寻找自强不息的人物 细则。 【活动指导】 2.现场比赛 1.交流搜集到的古代关于自强不息的人物 (1)选手要注意临场表现和发挥。 的故事，举办故事会，分享听故事的感受和体会。 (2)评委根据评选细则，评出相应奖项，公 2.每组成立采访小组，寻找身边具有自强 布获奖名单，也可以给予适当奖励。 不息精神的人，撰写采访稿进行交流展示。 (3)获奖同学发表感言，其他同学可以在 【活动实践】 “班级墙”上留言。评委作精要点评或活动 1.中华传统文化中不乏自强不息的例子，请你总结。 上册专题学习活动 【活动实践】 句子所揭示的自强不息的内涵。 班级拟开展“自强不息”主题演讲活动，请 句子 内涵 参考以下材料写一篇200字左右的演讲稿。 老骥伏枥，志在千里； 志向坚定，奋斗不息 材料一对于个人而言，自强不息就是自信自 烈士幕年，壮心不已 立，勤奋苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠。 千磨万击还坚劲，任 ① 材料二我的任务是练习，练习，不断地练习。 尔东西南北风 失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会 路曼曼其修远兮，吾 ② 将上下而求索 儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了 勇气。 (2)【问题我设计】下面是航天英雄翟志刚的 海伦·凯勒 相关经历，这段文字很好地诠释了自强不息 材料三范仲淹啖粥苦读、苏秦刺股夜读 的内涵。作为“小小航天人”小记者的你，如 立志自强，勤奋刻苦，持之以恒；张芝临池学 果能够见到翟志刚，请你设计一个问题对他 书一潜心练功，勤学苦练，夫志求成；司马光 进行采访。（要求：设计的问题须与自强不 “警枕”戒己一发奋自励，严于律己；欧阳修 息相关。) “三上”苦读—争分夺秒，见缝插针，珍惜光 翟志刚，1985年6月入伍，曾被评为空 阴；高尔基刻苦自学一自强不息，孜孜不倦， 军一级飞行员。2003年9月，入选神舟五号 终能成功；贝多芬不懈追求—珍惜生命，身 飞行任务备份航天员。2005年6月，入选神 残志坚，创造奇迹。 舟六号飞行任务备份乘组。2008年9月，执 行神舟七号飞行任务并担任指令长。2013 年1月，入选神舟十号飞行任务备份航天 员。2019年12月，入选神舟十三号飞行任 务乘组并担任指令长。北京时间2021年10 月16日0时23分，神舟十三号载人飞船在 酒泉卫星发射中心发射成功，顺利将翟志 刚、王亚平和叶光富3名航天员送入太空。 2.班级举行“少年自强不息”专题学习活动，有 同学为本次活动拟写了上联，请你补充 综合实践 下联。 上联：自强不息少年强，强身健体少年壮 1.学校将开展以“自强不息”为主题的专题学 下联： 习活动，请你参与。 (1)【内涵我诠释】仿照示例，分别概括下列 46 九年级语文RJ版第二，选材构思。题目要求写成议论性文章，可 先确定观点，再围绕观点展开具体论述，引导大家做 出正确的选择。可以写选择乐观的生活态度，也可以 写在精神困顿时如何通过做选择走出泥泞等。写作 时注意运用举例论证、道理论证、对比论证等论证方 法展开论证，增强说服力。 专题学习活动 活动一： A【解析】①句强调经历磨难后担当大任，体现通过 自身努力克服困难、积极进取：②句表达对亲人的思 念与美好祝愿，主题为亲情与祝愿，与“自强不息”无 关；③句劝诫年轻人要珍惜时光、努力奋斗，否则年老 只能后悔，强调通过努力实现价值；④句说明完全相 信书本不如没有书本，强调独立思考，与“自强不息” 无关：⑤句以老马比喻年老仍有远大志向，壮士年老 仍有雄心壮志，体现永不放弃，坚持进取；⑥句表达对 未来的信心，即使遭遇困难也会乘风破浪、勇往直前， 体现积极进取、永不松懈。故可作为论据的是①③⑤ ⑥。故选A。 活动二： 1.示例：《卧薪尝胆》《闻鸡起舞》《凿壁偷光》《囊萤映 雪》。 2.示例：东汉时期的孙敬，读书十分刻苦，经常读到深 夜，为了防止打瞌睡，就把头发束好悬在房梁上，提醒 自己保持清醒。 活动三： 示例： 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！“天行健，君子以自强不息。”这是《周 易》中的一句话，意思是天道运行刚健有力，永无止 息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以 恒，努力奋进。对于个人而言，自强不息就是自信自 立，勤奋苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠。范仲淹 啖粥苦读，苏秦刺股夜读，司马光“警枕”戒己，欧阳修 “三上”苦读，他们都是自强不息的典范。我们要像海 伦·凯勒那样，即使双耳失聪、双目失明，也要不断地 练习，向命运挑战；我们要像贝多芬那般，纵然身体被 病魔吞噬，也要珍惜生命，从而创造奇迹。 )综合实践 1.(1)示例：①历经磨难，坚忍顽强②任重道远，求索 不止(2)示例：翟志刚叔叔，您好！我是“小小航天 人”的小记者。历经多年的准备，您终于圆了飞向太 空的梦想，请问是什么支撑着您如此执着地去实现自 己的航天梦呢？ 2.示例：志存高远少年梦，梦想成真少年行 第三单元 理想志趣 11岳阳楼记 语言文字运用 1.xiao yin fei hao qian ting楫樯谗鳞 璧耀 A10 九年级语文RJ版 2.(1)离开(2)同“嘱”，嘱托(3)详尽(4)至、到达 (5)贬谪、降职(6)日光(7)探求(8)如果没有 3.D【解析】A项，“薄”的古义为“迫近”，今义为“扁平 物上下两面之间的距离小（跟‘厚’相对）”；B项，“气 象”的古义为“景象”，今义为“大气的状态和现象”：C 项，“制”的古义为“规模”，今义为“制度”；D项，“偕” 的古义、今义均为“共同”。 4.D【解析】A项第一个加点的“以”是连词，表目的，可 译为“来”；第二个加点的“以”是介词，译为“因为”。B 项第一个加点的“极”是动词，译为“至、到达”；第二个 加点的“极”是名词，译为“尽头”。C项第一个加点的 “观”是动词，译为“看，观看”：第二个加点的“观”是名 词，译为“景象”。D项加点的“于”都是介词，译为 “在”。 5.B【解析】B项句子正确的朗读节奏划分应为“乃/重 修岳阳楼”。 6.(1)到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事 业都兴办起来。(2)嘱托我写一篇文章来记述这件 事。(3)这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很 详尽了。(4)看了自然景物而触发的感情，恐怕会 有所不同吧？(5)就会产生离开国都，怀念家乡，担 心、惧怕遭人诋毁非议的情怀。(6)我曾经探求过 古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种 表现。 7.(1)衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯(2)沙 鸥翔集锦鳞游泳(3)居庙堂之高则忧其民处江 湖之远则忧其君(4)先天下之忧而忧后天下之乐 而乐（⑤）朝晖夕阴气象万千(6)岸芷汀兰郁 郁青青(7)浮光跃金静影沉璧(8)政通人和 百废具兴(9)不以物喜不以己悲 8.A【解析】A项分析有误，①句中的“热爱生活”是动 宾短语，“精神支柱”是偏正短语，二者短语类型不同。 故选A。 9.D【解析】范仲淹不是“唐宋八大家”之一。 ®能力拓展提高 ” 10.文中写“迁客骚人”的悲伤、欢喜之情，是为了衬托 “不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，突出作者“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。 11.示例：文章赖思想永生，《岳阳楼记》之所以能历代传 诵，主要是由于它把一个重大的思想命题，极其巧妙 而生动简洁地融入对优美景物的描写之中，它启迪 人们“不以物喜，不以己悲”，向世人昭示“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。 (一) 12.游必于是宴必于是。【解析】画波浪线的部分的 意思是“（他）游览一定来这里，设宴也一定在这里”， 故正确的朗读节奏划分应为“游必于是宴必于是”。 13.(1)命名(2)像鸟的翅膀一样(3)于是，就