4.1 从全球变暖谈起-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）安徽专用

第四章●》》 物质的形态及其变化 4.1 从全球变暖谈起 香 要恩提匠 1.温度：表示物体的冷热程度，常用单位是摄氏度，符号为℃；国际单位是开尔文，简称开， 符号为K。 2.摄氏温标的规定：在1个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是 100℃。 3.温度计的使用方法：(1)使用前要观察其测量范围和分度值；(2)温度计的玻璃泡要浸没 在被测物体中，不要碰到容器的底或壁；(3)要等温度计的液柱稳定后再读数；(4)温度计要继 续留在被测物体中读数，视线要与温度计内液面相平。 4.体温计：测量范围是35~42℃，分度值是0.1℃；使用前要用力甩；可离开人体读数。 课内基础闯关 知识点① 温度和温度计 ℃； (选填“甲”或“乙”)是冰 1.温度是表示物体 的物理 的温度，温度为 ℃。 量。摄氏温标规定，在1个标准大气压下沸 5.用温度计测量液体的温度，下列四幅图中， 水的温度为 ℃。 操作正确的是 ( 2.测量温度的工具是 ,常用温 度计是根据 的性质 制成的。 3.下列数据符合实际的是 B D A.人体的正常体温约为26℃ 6.小明早上上学时将一支示数为36℃的体温 B.人体感到舒适的气温约为35℃ 计放在房间的书桌上，放学回家时发现体温 C.洗热水澡时的水温约为40℃ 计的示数仍为36℃，则他去上学的这段时间 D.冰箱正常工作时冷藏室的温度约为26℃ 房间内的温度 知识点2温度计的使用 A.可能高于36℃ B.一定高于36℃ 4.温度计是根据液体热胀 ℃ C.可能等于36℃D.一定低于36℃ 冷缩的性质制成的，用 -20 m .30 知识点3气温变化与人类生活 来测量物体的冷热程 7.跨学科实践·当地产生“热岛效应”的原因 度。小雨正确使用温度 30 20 调查世界上很多城市的气温都比郊区的 计分别测量了凉水和冰 高，特别是在晴朗无风的夜晚，有时会相差 的温度，如上图所示，则 (选填 4一5℃，这种现象叫做“热岛效应”。为了缓 “甲”或“乙”)是凉水的温度，温度为 解“热岛效应”，人们往往会采取控制空调温 八年级物理HYAH版 度、绿色出行、合理规划建筑、加强城市绿化 是 (填字母)。 与水系建设等措施。请回答： A.建人工湖B.植树造林C.密集建楼 (1)有时很多城市的气温与郊区相差4 (3)绿色出行能降低出行中的能耗和污染， 5℃，其中5℃读作 减弱热岛效应，如： (2)如果要通过加强城市绿化与水系建设来 (写一种具体方式，合理即可)。 缓解“热岛效应”，下列具体做法不能实现的 课外拓展提高 8.夏季，为使市民可以根据自己的需求选择合 B.让温度计与被测液体接触一定的时间。 适温度的车厢，某地地铁推出“强冷弱冷车 C.观察温度计的示数 厢”，实现“同车不同温”，如下图所示。关于 D.估计被测液体的温度。 “强冷车厢”与“弱冷车厢”的温差，以下最合 E.从被测液体中取出温度计。 理的是 F.让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中。 请你将他的实验步骤按合理的顺序排列： 弱冷 强冷 强冷 强冷 强冷 弱冷 (3)图1为小明同学的操作情况。请写出 A.3℃ B.10℃ C.20℃ D.30℃ 操作中的三处错误。 9.甲、乙、丙三支酒精温度计的测量范围、分度 ① 值都一样，甲和乙的玻璃管的内径相同，甲 的玻璃泡的容积比乙的大，乙和丙的玻璃泡 ② 的容积相同，乙的玻璃管的内径比丙的细。 由此可判断这三支温度计的相邻两条刻度 ③ 线之间的距离 A.甲最长 B.乙最长 C.丙最长 D.一样长 S30 10.在“用温度计测水的温度”的实验中： 20 (1)有甲、乙、丙三支温度计，其测量范围分 号10 别为0~100℃、-30~55℃、35~42℃，则 图1 图2 应选用 温度计。 (4)纠正错误后温度计的示数如图2所示， (2)小明同学设计了如下实验步骤： 则被测液体的温度为 ℃。 A.选取合适的温度计。 核心素养专练 11.核心素养·科学思维（2025一2026蚌埠 读数为41℃时对应的实际温度和实际温度 蚌山区期中)实验室里有一支读数不准确 为60℃时温度计的读数，其中正确的是 的温度计，在测1个标准大气压下冰水混 ( 合物的温度时，读数为20℃；在测沸水的温 A.41℃50℃ B.21℃40℃ 度时，其读数为80℃。下面分别是温度计 C.35℃56℃ D.35℃36℃ 上册第四章距离与物体到镜面的距离相等，因为小华到镜面的距 离变小了，所以像到镜面的距离也变小了，则她与像 之间的距离也变小了；向右推动玻璃窗，吊灯的位置 不变，镜面所在的平面不变，因此吊灯的像的位置是 不变的。 4.C右 5.近凹 6.靠近更小 7.C8.C9.B10.C11.A12.A 13.(1)光屏缩小(2)注入薄(3)注意用眼时长， 每隔40分钟就要闭眼休息20秒（合理即可） 【解析】(1)根据眼睛的结构，图甲中的视网膜相当于 图乙中的光屏。在图乙中，物距大于像距，光屏上成 倒立、缩小的实像。(2)图乙中，把蜡烛向右移动一 定距离后（相当于看近处景物），物距变小，像距变 大，光屏上的像变模糊了。要使像变清晰，可以缓慢 注入适量水使水凸透镜变厚，折光能力变强，使像重 新成在光屏上。当眼睛长时间处于这种状态，睫状 体会过度疲劳而失去弹性，导致看远处景物时无法 将晶状体调到较薄的状态，即形成近视眼。(3)建 议：注意用眼时长，每隔40分钟就要闭眼休息20秒。 章末复习提升 知识网络梳理 ①直线②3×10③绿④相等⑤会聚⑥发散 ⑦虚⑧凹⑨凸 ®易错易混整合 1.A2.B左 ®综合能力拓展 A基础题 1.直线传播不变2.65°120 3.反射不变上 4.放大镜虚【解析】从图中体温计的横截面看，此温 度计的圆弧形玻璃相当于凸透镜，当物距小于焦距 时，可以成放大、正立的虚像，此时的凸透镜相当于放 大镜。 5.照相机凹透镜【解析】人眼的成像原理与照相机 类似，在视网膜上成缩小、倒立的实像。近视眼看不 清远处的物体，是由于像成在视网膜的前方，应戴凹 透镜进行矫正，使光线推迟会聚。 6.D7.A 8.A【解析】寸镜”内部有一个凸透镜，在修表时作为 放大镜使用，所以此时手表到凸透镜的距离应小于1 倍焦距，故A正确，B、C、D错误。 9.C【解析】投影灯的镜头相当于凸透镜，故A错误。 该投影灯利用凸透镜将较小的图案放大为较大的像， 当凸透镜成实像时，物体位于1倍焦距和2倍焦距之 间，成倒立、放大的实像，与照相机的成像原理不同，故 B错误。凸透镜成实像时，物距变小，像距会变大，像也 会变大，则调小镜头与图片的距离，图案会变大，故C 正确。在地面上看到的放大的图案是实像，故D错误。 B能力题 10.浅折射11.虚② 12.C 13.C【解析】光在同种均匀介质中沿直线传播，人们看 到水面上的“花花”，是因为光的直线传播，故A错 误。水中的鱼看到水面上的“花花”，是因为光从空 气斜射入水中，会发生折射，故B错误。平静的水面 相当于平面镜，“花花”在水中的倒影，是光的反射形 成的虚像，像和物体大小相等，所以“花花”在水中倒 影的高度等于7米，故C正确，D错误。 14.C【解析】人的眼睛相当于一架照相机，成的是倒 立、缩小的实像，此时光源在2倍焦距之外，故A、B 错误。光源远离透镜时，物距变大，像距变小，要将 光屏靠近透镜才能再次得到清晰的像，故C正确。 近视眼的成因是像成在了视网膜的前方，此时会聚 能力变强，所以应该向透镜内注水，故D错误。 15.如下图所示 空气 求为 52 16.(1)竖直(2)重合(3)方法2(4)ac(或bd)N (或M) 【解析】(1)将白纸平铺在水平桌面上，为了保证像和 物都在水平桌面上，应使玻璃板与桌面垂直，故玻璃 板应竖直放置在纸上。(2)在玻璃板前放上电子蜡 烛A,闭合开关使其发光，再将电子蜡烛B放到玻璃 板后，为了确定像的位置，调整B的位置使其与A的 像重合，记录物和像的位置。(3)根据平面镜成像规 律知，像与物到镜面的距离相等，此时是以物体一侧 的玻璃板表面为镜面，故应测量物体和像的对应点 到物体一侧玻璃板表面的距离，故方法2正确。 (4)由平面镜成像特点可知，像、物关于镜面对称。 如果选择将玻璃板沿ac方向放置，则小灯应放在下 方的N点，像成在左侧开孔处，小灯经玻璃板反射的 光线只能进入小明的眼睛，只有小明能看到魔盒中 发光小灯在他正前方成的像；如果选择将玻璃板沿 bd方向放置，则小灯应放在上方的M点，像成在左 侧开孔处，小灯经玻璃板反射的光线只能进入小明 的眼睛，只有小明能看到魔盒中发光小灯在他正前 方成的像。 17.(1)10.0(2)同一高度(3)缩小(4)右(5)远 第四章物质的形态及其变化 4.1从全球变暖谈起 ®课内基础闯关 1.冷热程度100 上册详解详析 13 2.温度计液体热胀冷缩 3.C 4.乙28甲-22 5.C6.C 7.(1)5摄氏度(2)C(3)减少使用私家车次数 >课外拓展提高 8.A【解析】夏季地铁车厢中开空调后温度在22一 26℃之间，因此“强冷车厢”与“弱冷车厢”的温差在 4℃以内比较合理。 9.A【解析】甲和乙两支温度计的玻璃管的内径相同， 甲的玻璃泡的容积比乙的大，因此它们升高或降低相 同温度时，甲温度计中酒精膨胀或收缩的体积大，由 于它们的测量范围相同、分度值相同，因此甲的相邻 两条刻度线之间的距离比乙的大。乙和丙的玻璃泡 的容积相同，当它们升高或降低相同温度时，酒精膨 胀或收缩的体积相同，玻璃管内径粗的丙温度计的液 柱高度变化小，玻璃管内径细的乙温度计的液柱高度 变化大，由于它们的测量范围相同、分度值相同，因此 乙的相邻两条刻度线之间的距离比丙的大。综上可 知，甲温度计的相邻两条刻度线之间的距离最长，故 A正确。 10.(1)甲(2)DAFBCE(3)①温度计的玻璃泡接触 杯底②读数时，温度计的玻璃泡离开被测液体 ③读数时，视线与温度计内液面不相平(4)23 D核心素养专练 11.C【解析】冰水混合物的实际温度为0℃，对应温度 计读数20℃，沸水的实际温度为100℃，对应温度计 读数80℃，温度计读数范围20℃~80℃，对应实际 温度范围0℃~100℃，每摄氏度代表的实际温度为 100℃=5℃：温度计读数为41℃时，实际温度为 60 3 (41-20)× ℃=35℃，实际温度60℃对应的读数 3 为 ℃+20℃=56℃。故C正确，A,B、D错误。 3 4.2汽化和液化 第1课时汽化 今课内基础闯关 1.固态液态气态物态变化2.汽化（蒸发） 3.C4.A 5.B【解析】水沸腾时，水的内部和表面同时发生剧烈 的汽化现象，所以会产生大量的水蒸气，气泡里的主 要成分是水蒸气，故A错误。整个实验过程中，水都 在蒸发，最后水会沸腾，而蒸发和沸腾是汽化的两种 方式，所以实验过程中，壶里的水不断汽化，故B正 确。水沸腾时，壶中水的温度相等，均等于此时水的 沸点，故C错误。图中温度计的玻璃泡接触了玻璃电 热水壶的底部，会导致测量的水的温度值不准确，所 414 八年级物理HYAH版 以图中温度计的示数不是水沸腾时的准确温度，故D 错误。 6.(1)B(2)不断吸热，温度保持不变(3)b(4)保持 内外气压平衡 ©课外拓展提高 7.空气水温度减慢8.沸点 9.C【解析】通常情况下，物质处于哪种状态是由温度 决定的。液态氧的沸点是一183℃，一180℃高于其沸 点，因此氧在一180℃的条件下处于气态。 10.D 11.(1)不断升高保持不变(2)97仍不能 核心素养专练 12.D 第2课时液化汽化吸热和液化放热 )课内基础闯关 1.水蒸气液化2.压缩体积 3.D4.C 5.汽化吸 6.液化放出【解析】白雾是液态的小水滴，是由气态 的水蒸气变成的，由气态变成液态是液化现象。高温 的水蒸气变成水是液化现象，液化需要放出热量，所 以高温的水蒸气变成水时要放出热量。 7.D8.C ®课外拓展提高 9.汽化液化压缩体积【解析】高温火焰喷到水中， 水吸收热量，迅速变为水蒸气，是汽化现象，汽化吸 热。白色的“气团”是小水滴，水蒸气变成小水滴是从 气态变成液态，是液化现象。液化的方法有降低温度 和压缩体积。 10.液化汽化 11.B 12.D D核心素养专练 13.(1)液化小水珠(2)升高(3)在铁板上放些冰 块，降低铁板的温度（合理即可）(4)乙 实验突破四探究水在沸腾前后温度变化的特点 )实验针对训练 1.(1)缩短(2)大(3)100吸热保持不变 2.(1)88(2)不变(3)低于不会 阶段练习五 1.高不相同不可靠 2.B【解析】当外界温度升高时，球形容器中气体受热 膨胀，体积增大，管中液面将向下运动；当外界温度降 低时，球形容器中的气体遇冷收缩，体积减小，管中的 液面上升。即外界温度越高，管中液面位置越低。B 处液面位置较低，则B处的温度较高。 3.蒸发（汽化）吸4.液化低于 5.汽化压缩体积