第6课《拉拉手，交朋友》（教学设计）-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“主动交友的方法及朋友相伴的快乐”，通过谈话法导入让学生分享好朋友，再以教材插图观察、“好友大搜索”游戏、角色扮演等活动为支架，层层递进引导学生学习交友方法，感受友谊温暖。 资料特色在于贴合一年级认知，以教材连环画和情境活动为载体，运用游戏活动法（如“好友大搜索”自我介绍）培养主动交往的道德修养，通过角色扮演强化健全人格中的友爱互助，作业设计（课间认识新同学）落实责任意识。助力学生敢于交友，教师教学环节清晰易操作。

主备教师： 执教教师： 第6课 拉拉手，交朋友 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.政治认同：感受校园集体生活的美好，乐于融入班级大家庭。 2.道德修养：愿意主动认识同学，学习友好交往、主动交朋友的简单方法，懂得关心同伴。 3.法治观念：初步懂得与同学友好相处，尊重身边每一位小伙伴。 4.健全人格：敢于主动与人交流，愿意结交新朋友，体会拥有朋友的快乐；遇到交友难题愿意积极尝试解决。 5.责任意识：和朋友相处时真诚友善，学会分享情绪，互相陪伴。 教学重点 学习主动交朋友的简单方法，感受有朋友相伴的快乐。 教学难点 敢于主动向陌生同学发出交友邀请，遇到交友受挫时积极调整自己。 教学准备 教师：教材插图课件； 学生：提前想一想自己喜欢的游戏、爱好。 学法 看图交流法、情境体验法、游戏活动法、角色扮演法 教法 谈话法、直观演示法、情境教学法、活动探究法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.教师运用谈话法导入：在校园里，有很多小伙伴，有伙伴一起玩耍、学习会更加开心。大家有没有自己要好的小伙伴？ 2.邀请学生简单分享自己的好朋友，运用生活分享学法自由发言。 3.板书课题《拉拉手，交朋友》，带领学生齐读课题，进入新课学习。 二、探索活动 活动一：我的好伙伴（12分钟） 1.出示教材22页上方插图，使用直观演示法引导学生观察画面。 看图交流：图中的小朋友是怎样成为好伙伴的？ 小结：有的是同桌、有的一起参加活动，有共同爱好就能成为好伙伴。 2.组织学生练习表达：谁是我的好伙伴，我们经常一起做什么。同桌之间互相说一说。 3.观察教材兔子、小动物交友连环画①②③：小动物一开始互不认识，一起玩耍之后成为朋友。引导学生明白：主动靠近、一起玩耍就能认识新朋友。 活动二：好友大搜索（14分钟） 1.过渡：我们可以主动寻找和自己爱好相同的同学交朋友。出示教材23页插图。 2.开展“好友大搜索”游戏，模仿书中范例自我介绍：我叫××，我喜欢……谁愿意和我做朋友？运用游戏活动学法。 3.观察小动物连环画④⑤⑥，思考讨论：小动物为什么大家不愿意和小狗玩？引导学生明白，如果只是独自待着，不主动交流，很难交到朋友。 4.小组讨论：想要交到新朋友，我们可以怎么做？ 小结：主动开口介绍自己，寻找相同爱好，大胆发出邀请。 活动三：有朋友真好（14分钟） 1.出示教材24页图文，运用情境教学法朗读小诗： 如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。 如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。 2.交流感悟：朋友可以一起分享快乐，也可以在难过的时候互相安慰。 3.观察小动物连环画⑦⑧：小狗主动融入大家，最后和小动物们友好相伴。组织学生进行角色扮演学法，模拟主动交朋友、关心朋友的场景。 4.教师小结：真诚对待同伴，分享喜怒哀乐，友谊会更加长久。 三、课堂小结（3分钟） 今天我们学会主动认识同学，找到了交朋友的小办法。朋友可以一起学习、一起游戏，开心和难过的时候都可以互相陪伴。希望同学们大胆伸出手，认识更多新朋友。 复备 作业 1.课间主动认识一位还不太熟悉的同班同学。 2.和家人说一说，你的好朋友是谁，你们喜欢一起做什么。 板书设计 第6课 拉拉手，交朋友 主动介绍自己 寻找相同爱好 友好相处，互相陪伴 有朋友真好 教学后记 本课严格依托教材插图、故事与活动开展教学，贴合一年级学生认知水平。课堂运用谈话法、直观演示法、情境教学法等教法，指导学生使用看图交流、游戏体验、角色扮演等学法。从认识身边好伙伴，学习主动交友方法，再体会朋友相伴的温暖，层层递进。教学紧密联系一年级校园交友真实场景，引导学生敢于主动交往、真诚对待同伴，无超纲内容，落实道德与法治学核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $