第六单元《用计算器探索规律》第1课时（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学北京版

**基本信息** 新北京版四年级数学上册《用计算器探索规律》第1课时同步练，分层设计清晰，梯度从基础操作到规律探究再到综合应用，适配新授课巩固需求，培养运算能力、推理意识与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|计算器基础认知与操作、简单规律观察|填空与基础计算夯实操作技能，强化数感| |能力提升|计算器使用辨析、连续运算、基础规律推理|判断纠偏易错点，分步运算提升准确性，培养推理意识| |思维拓展|规律对比探究、实际应用、方法说理|对比算式发现异同规律，结合生活情境解决问题，发展应用意识与表达能力|

新北京版四年级数学上册第六单元《用计算器探索规律》第1课时分层作业 姓名：__________班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 计算器基础认知填空 （1）计算器上用于开机的按键是（ ），用于清除屏幕、归零的按键是（ ）。 （2）计算加减法、乘除法时，需要依次按（ ）键、（ ）键、（ ）键，最后按（ ） 键得出结果。 （3）使用计算器计算时，输入数字和符号要（ ），避免输入错误导致结果偏差。 （4）复杂大数计算，用计算器更（ ）、准确，不易出错。 2. 计算器实操基础计算 使用计算器计算出结果，夯实基础操作。 （1）3689＋2574＝ （2）9042－3865＝ （3）486×27＝ （4）7560÷36＝ （5）1258＋4692－3875＝ 6）896×15÷20＝ 3. 简单规律观察填空 先用计算器计算，再观察算式规律，补全结果。 1×9＋2＝（ ） 11×9＋3＝（ ） 111×9＋4＝（ ） 我发现：算式中1的个数依次增加，计算结果（ ）。 二、能力提升（中等生必做） 1. 操作易错辨析判断 对的打√，错的打×，纠正计算器使用误区。 （1）使用计算器前，不需要归零，可直接计算。（ ） （2）输入算式时数字输错，可按清除键重新输入。（ ） （3）所有四则运算，计算器都能快速算出准确结果。（ ） （4）简单口算题也必须用计算器计算，不能口算。（ ） 2. 连续运算实操题 用计算器分步计算，精准得出结果。 （1）5896＋3204－4789＋1568＝ （2）365×24－4860＝ （3）9876÷12＋358＝ 3. 基础规律推理 计算器计算前3题，直接推理后续答案。 9×9＝81 99×99＝（ ） 999×999＝（ ） 不用计算，推理：9999×9999＝（ ） 三、思维拓展（选做挑战） 1. 规律对比探究 用计算器计算两组算式，对比发现异同规律。 第一组： 12×9－8＝（ ） 123×9－7＝（ ） 1234×9－6＝（ ） 第二组： 1×8＋1＝（ ） 12×8＋2＝（ ） 123×8＋3＝（ ） 2. 实操应用题 用计算器计算，解决生活大数问题。 超市周一营业额3896元，周二4572元，周三5108元，三天总营业额是多少元？ 3. 简答说理题 什么时候适合用计算器计算？什么时候适合口算或笔算？简单说明理由。 参考答案 一、基础过关 1.（1）开机键、清除归零键 （2）数字、运算符号、数字、等号 （3）准确有序 （4）快捷 2.（1）6263 （2）5177 （3）13122 （4）210 （5）2015 （6）672 3. 11、111、1111；依次多1个1，结果数位依次增加 二、能力提升 1. ×、√、√、× 2.（1）5896+3204=9100 9100-4789=4311 4311+1568=5879 （2）365×24=8760 8760-4860=3900 （3）9876÷12=823 823+358=1181 3. 9801、998001、99980001 三、思维拓展 1. 第一组：100、1100、11100 第二组：9、98、987 2. 3896+4572=8468（元） 8468+5108=13576（元） 答：三天总营业额13576元。 3. 大数、复杂混合运算适合用计算器，快捷准确；数字简单、能快速口算的加减乘除，适合口算、笔算，锻炼计算能力。 学科网（北京）股份有限公司 $