2.2.1 无脊椎动物 同步练习—2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 初中生物学“无脊椎动物”同步练，以“基础认知-特征比较-探究实践”分层设计为核心，通过单选与实验题结合，构建从事实记忆到科学探究的知识巩固路径，适配新授课生命观念与探究实践素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一类群结构与功能（如蛔虫寄生部位、蚯蚓呼吸）|单选题1-10题直接考查核心概念，强化结构与功能观| |特征比较|跨类群特征辨析（如环节与节肢动物比较）|单选题11-17题通过情境（剪纸昆虫判断）深化科学思维| |探究实践|实验设计与数据分析（蝗虫气门位置、蚯蚓土壤疏松实验）|复合题18-20题结合真实实验，培养探究实践能力|

第一节无脊椎动物 一、单选题 1．蛔虫寄生在人体内的（　　） A．肌肉 B．小肠 C．血液 D．内脏器官 2．在做观察蚯蚓实验的时候，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（　　） A．环境空气流通好，使蚯蚓体表干燥 B．体表涂上凡士林 C．将蚯蚓放入水中，避免体表干燥 D．用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表 3．马陆属于节肢动物而不属于环节动物，这是因为马陆（　　） A．身体分节 B．体表有外骨骼 C．有口有肛门 D．两侧对称 4．“蝉蜕”是蝉科昆虫黑蚱的若虫羽化时脱落的皮壳如图，《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载，具有疏散风热、利咽等作用。“蝉蜕”实际上是蝉的（　　） A．皮肤 B．贝壳 C．鳞片 D．外骨骼 5．剪纸作为中国传统非物质文化遗产，是春节期间的特色民俗活动之一。某校组织学生开展剪纸创作活动，以下剪纸图案对应的动物中，属于昆虫的是（　　） A． B． C． D． 6．课后，小明在花坛里看见一种动物，它的身体是由许多相似的体节构成，靠近身体前端有一个颜色较深的环带。它应该属于下列哪一类动物呢？（　　） A．节肢动物 B．软体动物 C．线虫动物 D．环节动物 7．关于环节动物与人类的关系，下列说法错误的是（　　） A．蛭可以产生蛭素，可用于生产抗血栓的药物 B．蚯蚓是优质的蛋白饲料 C．沙蚕可以作为鱼、虾等的天然饵料 D．蚯蚓疏松土壤，但也会破坏植物的根系，不利于植物生长 8．诗句“苦菜秀时蝗蚓出”中的两种动物的共同特征是（　　） A．具有外骨骼 B．身体分节 C．具有贝壳 D．足和触角分节 9．图中所示动物是长着一个“ 头"和许多个“屁股”的虫子。它拥有罕见的分支状身体，身体由许多相似的环状体节构成，体内的消化管、神经、血管等结构都会在身体分叉处形成分支。消化管前端有口，分支末端长着肛门。该动物属于（　　） A．环节动物 B．节肢动物 C．线形动物 D．扁形动物 10．蝗虫对农业生产危害最大的发育时期是（　　） A．卵期 B．幼虫期 C．成虫期 D．产卵期 11．某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反．对此该小组应（　　） A．放弃自己的实验结果 B．进一步查找资料重新作出假设 C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D．不管实验结果，直接根据假设得出结论 12．下列对蛔虫的叙述中，错误的是（　　） A．体表有角质层，有保护作用 B．雌雄异体 C．消化管结构很复杂 D．有发达的生殖器官 13．蚯蚓平常生活在潮湿阴暗的地层中，但下雨后，我们经常能在地面上看到蠕动的蚯蚓，这是因为土壤中缺乏（　　） A．.温度 B．湿度 C．水分 D．空气 14．判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（　　） A．体节的形状 B．环带的位置 C．刚毛的长短 D．口和肛门的位置 15．下列关于无脊椎动物主要特征的叙述中，不正确的是（　　） A．软体动物表面都生有贝壳 B．环节动物身体由许多彼此相似的体节组成 C．扁形动物身体呈两侧对称 D．节肢动物的身体和附肢都分节 16．下列关于无脊椎动物的描述不正确的是（　　） A．蚯蚓属于环节动物 B．血吸虫的身体扁平 C．蜘蛛属于昆虫 D．水螅是刺胞动物 17． 下表列举了四种生物的主要形态结构特征及其与人类的关系。下列匹配错误的是（　　） 选项 生物名称 明显特征 与人类关系 A 蝗虫 外骨骼 危害农作物 B 蚯蚓 刚毛 可用作蛋白质饵料 C 珊瑚虫 刺细胞 形成珊瑚礁 D 蛔虫 角质层 帮助消化 A．A B．B C．C D．D 二、复合题 18．下面是学生设计的实验活动，请回答下列问题。 蝗虫是一种有害的昆虫，身体由头、胸、腹三部分构成，在它的体表有气门，体内有气管，是它的呼吸器官。某校生物兴趣小组想弄清楚气门在蝗虫身体的什么部位，是在头部还是在胸腹部?他们对这个问题进行了探究。（提示：蝗虫的呼吸器官位于胸腹部）用到的材料、用具有：两支盛满清水的试管和两只大小一样的活蝗虫。下面是对这个问题的探究过程，请你帮着完成。 （1）你的假设是　 　。 （2）实验用的两只蝗虫是大小一样的活的，是为了保证　 　。 （3）实验步骤 ①把一只蝗虫的　 　浸没在一支试管的清水中。 ②把另一只蝗虫的　 　浸没在另一支试管的清水中。 （4）35分钟后观察两只蝗虫的状态。请预测实验结果：胸腹部浸入水中的蝗虫　 　。 （5）此实验应重复多次进行。目的是　 　。 19．为了探究蚯蚓能否改善土壤疏松程度，某生物兴趣小组做了如下实验。用一个较大的玻璃缸，下层装颜色较深的黏土，第二层装颜色较浅的沙土，上层装颜色较深的黏土。玻璃缸中的土要保持一定的湿度，三层土的总体积约占玻璃缸容积的四分之三，以保持玻璃缸内有足够的空气。选几条生长良好的蚯蚓，仔细观察其外部形态后放在玻璃缸内，玻璃缸上盖一玻璃片，但不要盖得过严（如图B）。将以上装置放于温暖、阳光不直射处，每天投入一些腐烂的树叶作为蚯蚓的食物，五六天后再观察土壤的分层状况及疏松情况。 （1）图A是蚯蚓的外形图，4端是　 　，理由是　 　。 （2）实验过程中玻璃缸内的土要保持一定的湿度，目的是　 　。 （3）如果五六天后你观察到的是，　 　，则说明了蚯蚓能够疏松土壤。 （4）实验结束后，参与实验的蚯蚓该如何处置？　 　。 20．蝗虫是农业害虫，大山雀是其天敌之一。蝗灾爆发的最关键原因是蝗虫从散居型到群居型的转变。 （1）分析图2中（被捕食率：被吃掉的蝗虫数量÷全部蝗虫数量×100%）实验数据推测，　 　型蝗虫更不容易被吃掉，可以获得更多生存和繁衍的机会。 （2）科学家检测发现，两种类型的蝗虫释放不同挥发性物质的量存在差异（图3）。其中差异最显著的是　 　（a/b/c/d）物质。经测定，该物质为苯乙腈。 （3）蝗虫对农作物危害性大的原因之一是它具有　 　口器，可以暴食庄稼。 答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】线虫动物及其与人类的关系 【解析】【解答】蛔虫属于线形动物，营寄生生活，一般寄生在人体的消化道内，蛔虫需要在人的肠道中吸收人体的营养物质，对人体造成极大的危害，可见蛔虫寄生在人体内的小肠内，故B符合题意。 故答案为：B 【分析】此题考查蛔虫的生活特点，熟记：蛔虫是一种寄生在小肠内的蠕虫，在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成营养不良，还会造成肠出血。 2．【答案】D 【知识点】环节动物及其与人类的关系 【解析】【解答】A、环境中空气流通好，使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，导致蚯蚓无法呼吸，A不符合题意； B、蚯蚓的体表涂上凡士林，隔绝了空气，蚯蚓无法呼吸，B不符合题意； C、蚯蚓呼吸的是空气中的氧，将蚯蚓放入水中，蚯蚓无法呼吸，C不符合题意； D、用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表，可以使体壁保持湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸，D符合题意。 故答案为：D 【分析】蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食；身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，前端有环带；通过肌肉与腹部的刚毛配合使身体蠕动前进；依靠能分泌黏液、保持湿润的体壁呼吸. 3．【答案】B 【知识点】环节动物及其与人类的关系；节肢动物及其与人类的关系 4．【答案】D 【知识点】节肢动物及其与人类的关系 【解析】【解答】蝉属于节肢动物门昆虫纲，其身体表面覆盖着坚硬的外骨骼。外骨骼的主要作用是保护身体、防止体内水分蒸发，但它不会随着身体的生长而长大。因此，蝉在生长发育过程中会出现蜕皮现象，蜕去的 “皮” 就是限制其生长的旧外骨骼。这层蜕下的外骨骼在中药中被称为 “蝉蜕”。故ABC错误，D正确。 故选D。 【分析】节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都有分节。 5．【答案】B 【知识点】节肢动物及其与人类的关系 6．【答案】D 【知识点】环节动物及其与人类的关系 7．【答案】D 【知识点】环节动物及其与人类的关系 8．【答案】B 【知识点】环节动物及其与人类的关系；节肢动物及其与人类的关系 【解析】【解答】A、蝗虫（节肢动物 ）具有外骨骼；蚯蚓（环节动物 ）无外骨骼 ，不符合题意 。B、蝗虫（节肢动物 ）身体和附肢分节；蚯蚓（环节动物 ）身体由许多相似体节构成，身体分节 。身体分节是二者共同特征，符合题意。 C 、蝗虫和蚯蚓都不具有贝壳（贝壳是软体动物特征 ） ，不符合题意 。 D 、蝗虫（节肢动物 ）足和触角分节；蚯蚓（环节动物 ）没有足和触角分节的结构 ，不符合题意。 故选B。 【分析】节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都有分节. 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 9．【答案】A 【知识点】环节动物及其与人类的关系 10．【答案】C 【知识点】节肢动物及其与人类的关系 【解析】【解答】解：蝗虫的发育是属于不完全变态，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同．蝗虫的幼虫期发育时间较短，食量较小；而成虫主要以禾本科农作物为食．食量大，消化能力强．因此蝗虫主要危害禾本科农作物，其危害最严重的时期是成虫时期．灭蝗最好在幼虫期特别是3龄前蝗虫翅不发达，有利于集中消灭． 故选C． 【分析】蝗虫主要危害禾本科农作物，其危害最严重的时期是成虫时期，分析作答． 11．【答案】B 【知识点】环节动物及其与人类的关系 【解析】【解答】解：我们已学过如下知识，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙纸面时，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，爬的慢．因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快． 对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的．实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次．实验的问题、假设、结论最好一致．尤其在做假设时最好是根据已经掌握的知识或生活经验做正面的假设，这样才能和实验的结果保持一致．如果做反面假设，如本题的假设，就会与实验的结果相反，这时我们要进一步查找资料，重新作出正面的假设． 故选：B 【分析】此题考查的知识点是探究蚯蚓的运动．可以从蚯蚓的运动特点和对照试验的要求方面来解答． 12．【答案】C 【知识点】线虫动物及其与人类的关系 13．【答案】D 【知识点】环节动物及其与人类的关系 【解析】【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，土壤中充满水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，氧气不足，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷到地面上来呼吸．下雨后，我们经常能在地面上看到蠕动的蚯蚓，这是因为土壤中缺乏空气． 故选：D 【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入． 14．【答案】B 【知识点】环节动物及其与人类的关系 【解析】【解答】解：身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓身体的前端区别于后端的标志是前端离环带近． 故选：B． 【分析】蚯蚓属于环节动物，由100多个体节组成，在前端有一个分节不明显的环带，分析作答． 15．【答案】A 【知识点】扁形动物及其与人类的关系；环节动物及其与人类的关系；软体动物及其与人类的关系；节肢动物及其与人类的关系 16．【答案】C 【知识点】扁形动物及其与人类的关系；环节动物及其与人类的关系；节肢动物及其与人类的关系；刺胞动物及其与人类的关系 17．【答案】D 【知识点】线虫动物及其与人类的关系；环节动物及其与人类的关系；节肢动物及其与人类的关系；刺胞动物及其与人类的关系 【解析】【解答】A、蝗虫属于节肢动物，体表有外骨骼（保护、防止体内水分蒸发）；蝗虫以农作物的叶片、茎秆为食，会啃食农作物，危害农作物生长，正确。 B、蚯蚓属于环节动物，依靠刚毛配合肌肉收缩完成运动；蚯蚓富含蛋白质，可用作蛋白质饵料，为水产 / 养殖动物补充营养，正确。 C、珊瑚虫属于刺胞动物，体表有刺细胞（捕食、防御）；珊瑚虫死亡后，其骨骼堆积形成珊瑚礁，珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地，正确。 D、蛔虫属于线虫动物，体表有角质层（防止被人体消化液侵蚀，是其寄生生活的适应特征）；蛔虫寄生在人体小肠内，抢夺人体营养，而非 “帮助消化”，反而会导致人体消化不良、营养不良等问题，错误。 故答案为：D。 【分析】1.蝗虫（节肢动物） 特征：体表有外骨骼（防失水、保护）；与人类关系：危害农作物。 2.蚯蚓（环节动物） 特征：靠刚毛 + 肌肉运动；与人类关系：富含蛋白质，作饵料，还能松土。 3. 珊瑚虫（刺胞动物） 特征：体表有刺细胞（捕食 / 防御）；与人类关系：死亡后骨骼堆积形成珊瑚礁。 4. 蛔虫（线虫动物） 特征：体表有角质层（防被消化液侵蚀，适应寄生）；与人类关系：寄生在人体小肠，抢夺营养、危害健康，绝非帮助消化。 18．【答案】（1）蝗虫的气门在胸腹部或蝗虫的气门在头部 （2）变量唯一 （3）头部；胸腹部 （4）死亡 （5）避免偶然性，减小实验误差 【知识点】节肢动物及其与人类的关系；科学探究的主要环节 19．【答案】（1）前端；蚯蚓身体前端有环带（离环带近的一端为前端） （2）维持蚯蚓的正常呼吸（或使蚯蚓的体壁保持湿润） （3）原本的土壤分层已经不明显，土壤变疏松了（或上下几层土壤部分混合了，意思相近都可） （4）放回适合蚯蚓的生存环境（放生，放回大自然） 【知识点】生物对环境的影响；环节动物及其与人类的关系；科学探究的主要环节 20．【答案】（1）群居 （2）d （3）咀嚼式 【知识点】节肢动物及其与人类的关系；科学探究的基本方法 【解析】【解答】(1) 分析图2中的实验数据，我们可以看到被捕食率与被捕食的蝗虫类型有关。散居型的蝗虫由于某种原因（可能是它们的行为习性、体色、释放的挥发性物质等）更不容易被天敌大山雀发现或识别，因此被捕食的比例较低。而群居型的蝗虫则更容易成为大山雀的猎物。所以，根据实验数据推测，群居型（与散居型相对）的蝗虫更不容易被吃掉，从而获得更多生存和繁衍的机会。 (2) 观察图3，我们可以看到两种类型的蝗虫在释放不同挥发性物质的量上存在差异。其中，差异最显著的是d物质。经科学家测定，这种物质为苯乙腈。苯乙腈可能在蝗虫的群居和散居转变中起到关键作用，也可能影响蝗虫对天敌的防御能力。 (3) 蝗虫对农作物危害性大的原因之一是其具有特殊的口器结构。蝗虫的口器为咀嚼式口器，这种口器适合咀嚼和咬食植物叶片等组织，因此蝗虫能够暴食庄稼，对农作物造成严重危害。 【分析】蝗虫的结构示意图： 学科网（北京）股份有限公司 $