第2课《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦认识五星红旗、掌握升国旗礼仪及庄重对待国歌等核心知识点。通过谈话法从学生熟悉的周一升旗仪式切入，出示国旗图片引导回忆见过的国旗场景，搭建生活经验与课堂学习的支架，自然引入课题。 该资料以情境体验和实践活动为特色，通过模拟升旗练习肃立行注目礼、播放国歌学唱并讲述由来，落实政治认同、道德修养和责任意识。运用情境教学法、模仿实践法等学科特色方法，让学生在体验中内化礼仪，既提升学生的情感认同与行为规范，又为教师提供贴合低年级认知的可操作设计。

主备教师： 执教教师： 第2课 我向国旗敬个礼 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.政治认同：认识五星红旗是我们的国旗，初步建立尊重国旗、热爱祖国的情感。 2.道德修养：知道升国旗时的礼仪规范，能够做到肃立、行注目礼，学会庄重对待国歌。 3.法治观念：初步懂得国旗、国歌应当受到尊重，遵守升国旗的基本礼仪要求。 4.健全人格：在参与模拟升旗、学唱国歌活动中，体会庄严、自豪的感受。 5.责任意识：在每周升旗仪式中自觉遵守礼仪，主动做尊重国旗的小学生。 教学重点 认识五星红旗；掌握升国旗时的礼仪；明白奏响国歌时要态度庄重。 教学难点 理解为什么升国旗、唱国歌要保持严肃，能在真实升旗仪式中自觉规范自己的行为。 教学准备 教师：教材插图课件、五星红旗图片、国歌音频。 学生：回忆参加学校升旗仪式的经历。 学法 看图交流法、情境体验法、模仿实践法、说一说分享法 教法 情境教学法、谈话法、示范法、活动体验法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.教师运用谈话法导入：每周一早上，我们学校都会举行一项很庄重的活动，大家知道是什么吗？ 2.出示五星红旗图片，请学生认一认，说一说在哪里见过五星红旗。引导学生运用看图说话学法自由发言。 3.教师小结：这是我们国家的国旗——五星红旗。今天我们一起学习《我向国旗敬个礼》，板书课题，齐读课题。 二、探索活动 活动一：升国旗了（18分钟） 1.出示教材第6页插图与小诗《美丽的旗，庄严的旗》。 教师带领学生朗读小诗，引导学生观察画面上的五星红旗，认识国旗：一颗大星，四颗小星。 提问：图中的人们看到升国旗，是怎样做的？ 学生看图交流，教师提炼要点：看到升国旗，要停下来、肃立、脱帽。 2.出示教材第7页校园升旗画面，创设升旗情境（情境教学法）。 组织小组讨论：升国旗的时候，我们应该站在哪里？眼睛看向哪里？ 小结：升国旗时，面向国旗，行注目礼；少先队员行队礼。 3.课堂模仿实践（模仿实践学法）：教师示范正确站立、注目礼姿态，全体学生起立练习。 4.联系生活提问：如果在路上偶然看见升国旗，我们可以怎么做？ 引导学生记住：不管在哪里，看到升国旗都要停下，保持肃静。 活动二：学唱国歌（15分钟） 1.过渡：升国旗的时候，我们还要奏响国歌。出示教材8、9页课堂学唱国歌插图。 2.播放国歌音频，请学生安静倾听。谈话引导：听到国歌响起，你心里是什么感受？ 结合教材对话交流：国歌响起，我们要站起来，认真跟着唱，态度要严肃。 3.教师简单讲解：唱国歌时不打闹、不讲话，保持庄重。 4.拓展交流：教材提示“我知道跟国歌有关的故事”，教师用浅显易懂的语言简单讲述国歌由来，不使用超纲词语。 5.再次播放国歌，全体学生起立，模拟校园场景，试着跟唱国歌。 三、课堂小结（2分钟） 今天我们认识了五星红旗，学会了升国旗、唱国歌的礼仪。希望每周升旗仪式上，每位同学都能肃立注目，心怀敬意，做热爱国旗的小学生。 复备 作业 1.和爸爸妈妈说一说升国旗要遵守哪些礼仪。 2.下周一参加学校升旗仪式，自觉做到肃立、行注目礼，认真唱国歌。 板书设计 第2课 我向国旗敬个礼 五星红旗——我们的国旗 升国旗：肃立、面向国旗、行注目礼 唱国歌：起立、态度严肃 教学后记 本课严格依托教材插图与文本开展教学，贴合一年级学生认知水平。课堂使用情境创设、示范演示等教法，组织学生看图交流、模仿练习。通过模拟升旗、聆听国歌等体验活动，帮助学生记住国旗礼仪，萌发爱国情感。教学紧密结合学校每周升旗仪式的真实生活，引导学生把课堂学到的礼仪落实到校园生活中。整节课没有超纲内容，注重行为指导与情感熏陶，落实学科核心素养 学科网（北京）股份有限公司 $