精品解析：江西省上饶市德兴市2025-2026学年度统编版第二学期学科素养监测三年级语文

德兴市2025—2026学年度第二学期学科素养监测 三年级语文 一、基础知识 1. 读句子，根据拼音在括号里写词语。 星期天，妈妈带我到一个lì shǐ（ ）悠久的古镇游玩：石桥上，mò shēng（ ）的游客来来往往；运河边，chuí liǔ（ ）的枝条在wēi fēng（ ）中轻轻摇摆；池塘里，fěn hóng（ ）色的hé huā（ ）欣然怒放，每一朵都有不同的zī shì（ ）。快看那条小路上，有个穿着chèn shān（ ）的小男孩吹起一串féi zào（ ）泡，泡泡在阳光下显得wǔ guāng shí sè（ ）。 2. 将图片与对应的寓言故事用线连起来。 井底之蛙 守株待兔 揠苗助长 掩耳盗铃 选择正确的答案，把序号写在相应的位置。 3. 像“止、支、斗”这些笔画较少的字，要把笔画写（ ）一些。 A. 挤 B. 开 C. 短小 4. 下面词语中，加点字的读音正确的一项是（ ）。 A. 对称（chèng） B. 旋（xuán）风 C. 一乘（shèng）轿子 5. 《滁州西涧》《元日》《惠崇春江晚景》这三首诗都与（ ）有关。 A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 6. 下列句子朗读的语气不恰当的一项是（ ）。 A. 好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！（恳求） B. 唉，变成了树真麻烦。（惊喜） C. 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。（得意） 7. “（ ）”，我决定亲自去感受赵州桥的雄伟。 A. 眼见为实，耳听为虚 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 兵来将挡，水来土掩 （四）按要求完成练习。 8. 爸爸说：“我今天下班要去超市买些水果。”（改转述句） _____________________ 9. 用修改符号修改下面语段中的三处错误。 爸爸送给我电动小狗一只，我爱不释手。一按开关，它就会扭动起身体胖嘟嘟的。表演完了，它竟然会说：“再见！”大家看了都夸奖赞叹不已。 10. 发挥想象，写一写星星的样子。 夜空中群星闪烁，就像______________________。 11. 根据给出的开头，请围绕一个意思写一段话。 雨下得真大！______________________。 12. 给下面的句子排序，把序号填在括号里。 （ ）然后放上一颗枣，再放入少许的水，一叠一裹。 （ ）端午节那天，我和妈妈一起到外婆家包粽子。外婆家的客厅里放满了盆儿，盆儿里装满了各种材料。 （ ）外婆已经开始包了，她先把粽叶卷成圆锥状，再放上一把米和豆子。 （ ）最后扎紧，打上一个漂亮的结就包好了。 13. 根据积累填空。 （1）一身_____________的羽毛，一对_____________的翅膀，加上_____________的尾巴，_____________了那样可爱的活泼的小燕子。 （2）诗中有民俗。从诗句“千门万户曈曈日，_______________________”我知道了，那时家家户户用新桃换旧符的习俗；从诗句“_______________________，_______________________”我知道了重阳节有登高望远、插茱萸的习俗。 （3）人谁无过？_______________________，善莫大焉。_______________________，是谓过矣。 二、口语交际 14. 同学们正在讨论怎样调整座位，请你把下面的对话补充完整，先发表观点，再说清楚理由。 我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。 我觉得___________________。 三、阅读冲关 阅读冲关之语句。 15. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 当我读到“挨挨挤挤”，仿佛看到了荷叶________________。 16. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 这句话中，带点的词用得真好，我体会到______________。 17. 阅读冲关之短文 小可的愿望 ①三年级（2）班有个胖乎乎的男孩——小可，他总是挺着个大肚子。别看他体育成绩不理想，但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！ ②开学半个学期了，学校要举行运动会。报名那天，小可跑进班主任王老师的办公室：“王老师，我……我要参加跑步比赛！”可王老师却犯了难，这次运动会的跑步项目，学校限定每班只有6个参赛名额，而班里比小可跑得快的人多极了。王老师问：“小可，你为什么想参加跑步比赛呢？”“因为我想为班级争光！”小可的语气十分坚定。“小可，你的勇气和热情值得表扬，可是公平起见，下个星期要在班里举行预赛，最后看成绩再决定人选。”王老师说。“那……我就参加预赛！”小可回答。 ③接下来一周，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。 ④预赛当天，奇迹真的出现了，小可跑了第6名。他高兴极了，终于有机会为班级争光了。他暗下决心，要更加努力地练习，跑出更好的成绩。 ⑤比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着。这时，赛场上爆发出震天响的助威声：“小可——加油！你是最棒的！”那是王老师和全班同学从心底发出的呼声。此时，小可的愿望实现了，而这愿望与输赢没关系。 （1）小可的愿望是_______________。 （2）联系上下文可知，“王老师真希望奇迹出现”中的“奇迹”是指______________________王老师希望奇迹出现是因为他被小可的______________________所打动，希望小可能实现愿望；“奇迹真的出现了”中的“奇迹”是指______________________ （3）用“_____”画出描写小可跑步样子的句子。 （4）联系上文，对画“_____”句子理解最准确的一项是（ ） A. 小可不在乎输赢，只要自己能参加比赛就行。 B. 小可在学校跑步比赛中得了第一名，为班级争了光。 C. 小可在赛场拼尽全力想为班级争光，这种精神很可贵，输赢已经不重要了。 （5）文文想借助下面的表格复述故事，请按时间顺序梳理小可的表现 时间 学期过半，学校要举行运动会 接下来一周 ____ 比赛当天 小可的表现 找王老师说想参加跑步比赛 ___ 通过预赛，决心继续努力 ___ （6）你喜欢小可吗？说说你的理由。 _____________________________ 四、习作表达 18. 在童话世界里，什么奇异的事情都有可能发生，请你大胆想象，选一个或几个动物，编一个童话故事，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德兴市2025—2026学年度第二学期学科素养监测 三年级语文 一、基础知识 1. 读句子，根据拼音在括号里写词语。 星期天，妈妈带我到一个lì shǐ（ ）悠久的古镇游玩：石桥上，mò shēng（ ）的游客来来往往；运河边，chuí liǔ（ ）的枝条在wēi fēng（ ）中轻轻摇摆；池塘里，fěn hóng（ ）色的hé huā（ ）欣然怒放，每一朵都有不同的zī shì（ ）。快看那条小路上，有个穿着chèn shān（ ）的小男孩吹起一串féi zào（ ）泡，泡泡在阳光下显得wǔ guāng shí sè（ ）。 【答案】 ①. 历史 ②. 陌生 ③. 垂柳 ④. 微风 ⑤. 粉红 ⑥. 荷花 ⑦. 姿势 ⑧. 衬衫 ⑨. 肥皂 ⑩. 五光十色 【解析】 【详解】书写时注意“垂”“微”“姿”“衬”“皂”的正确写法。 2. 将图片与对应的寓言故事用线连起来。 井底之蛙 守株待兔 揠苗助长 掩耳盗铃 【答案】 【解析】 【详解】题干共有四幅图画与四个寓言名称，根据图画内容匹配对应的寓言故事，观察画面里的典型事物，将图画和对应的寓言名称连线即可。 第一幅图（拔禾苗）——揠苗助长 第二幅图（井里的青蛙）——井底之蛙 第三幅图（守在树桩旁等兔子）——守株待兔 第四幅图（偷铃铛捂住自己耳朵）——掩耳盗铃 选择正确的答案，把序号写在相应的位置。 3. 像“止、支、斗”这些笔画较少的字，要把笔画写（ ）一些。 A. 挤 B. 开 C. 短小 【答案】B 【解析】 【详解】笔画较少的汉字，要把笔画写开一些，让字疏密匀称；笔画较多的字，笔画要写得短小、紧凑，“止、支、斗”属于笔画少的字，因此要把笔画写开一些。 4. 下面词语中，加点字的读音正确的一项是（ ）。 A. 对称（chèng） B. 旋（xuán）风 C. 一乘（shèng）轿子 【答案】C 【解析】 【详解】A．对称（chèn）； B．旋（xuàn）风。 5. 《滁州西涧》《元日》《惠崇春江晚景》这三首诗都与（ ）有关。 A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 【答案】A 【解析】 【详解】《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的作品，从诗中的“春潮带雨晚来急”一句可以明确看出描写的是春季的景象；《元日》是北宋王安石的作品，“元日”指的是农历正月初一，也就是春节，诗中“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写的是新春佳节辞旧迎新的场景，属于春季的岁时活动；《惠崇春江晚景》是北宋苏轼为惠崇的春江晚景图所作的题画诗，开篇“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”就是典型的早春景物描写，桃花初放、江水回暖都是初春的标志性特征。综上，三首诗的内容都和春季相关，故选A。 6. 下列句子朗读的语气不恰当的一项是（ ）。 A. 好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！（恳求） B. 唉，变成了树真麻烦。（惊喜） C. 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。（得意） 【答案】B 【解析】 【详解】B．句子带有“唉”和“真麻烦”，表达的是烦恼、无奈的情绪，不适合用“惊喜”的语气朗读。 7. “（ ）”，我决定亲自去感受赵州桥的雄伟。 A. 眼见为实，耳听为虚 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 兵来将挡，水来土掩 【答案】A 【解析】 【详解】眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的要比听说的真实可靠。 近朱者赤，近墨者黑：靠近朱砂的变红，靠近墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 兵来将挡，水来土掩：根据具体情况，采取灵活的对付办法。 A．结合语境，我决定要亲身去感受赵州桥的雄伟，就是要亲眼去看，用“眼见为实，耳听为虚”合适。 （四）按要求完成练习。 8. 爸爸说：“我今天下班要去超市买些水果。”（改转述句） _____________________ 【答案】 爸爸说，他今天下班要去超市买些水果。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”。 句子改为：爸爸说，他今天下班要去超市买些水果。 9. 用修改符号修改下面语段中的三处错误。 爸爸送给我电动小狗一只，我爱不释手。一按开关，它就会扭动起身体胖嘟嘟的。表演完了，它竟然会说：“再见！”大家看了都夸奖赞叹不已。 【答案】 【解析】 【详解】一、语序不当：“电动小狗一只”改为“一只电动小狗”。 二、语序不当：“身体胖嘟嘟的”调整为“胖嘟嘟的身体”。 三、词语重复：删去“夸奖”，保留“赞叹不已”。 语段改为：爸爸送给我一只电动小狗，我爱不释手。一按开关，它就会扭动起胖嘟嘟的身体。表演完了，它竟然会说：“再见！”大家看了都赞叹不已。 10. 发挥想象，写一写星星的样子。 夜空中群星闪烁，就像______________________。 【答案】无数颗亮晶晶的小眼睛 【解析】 【详解】比喻句补写，可抓住星星“数量多、会发光、细小零散”的特点来找相似事物，让描写生动形象。 示例：夜空中群星闪烁，就像无数颗钻石在闪耀光芒。 11. 根据给出的开头，请围绕一个意思写一段话。 雨下得真大！______________________。 【答案】豆大的雨点噼里啪啦砸向地面，溅起一朵朵水花。天地间蒙着一层白茫茫的雨幕，远处的景物都看不清了。路上很快积起大片水洼，树叶被雨水打得不停摇晃 【解析】 【详解】围绕“雨下得真大”，可以从声音、样子、景物变化几个方面来具体描写，把“大”写具体。如写雨点的大小、落下来的样子；写雨点打在地面、窗户、树叶上的响声；写地上积水、雨雾、路上行人的状态。 示例：雨下得真大！豆大的雨点噼里啪啦地落下来，打在窗户上啪啪直响。白茫茫的雨雾笼罩着大地，远处的房屋树木都变得模模糊糊。地面很快积起了一片片水洼，行人们急忙撑开雨伞，快步向前赶路。 12. 给下面的句子排序，把序号填在括号里。 （ ）然后放上一颗枣，再放入少许的水，一叠一裹。 （ ）端午节那天，我和妈妈一起到外婆家包粽子。外婆家的客厅里放满了盆儿，盆儿里装满了各种材料。 （ ）外婆已经开始包了，她先把粽叶卷成圆锥状，再放上一把米和豆子。 （ ）最后扎紧，打上一个漂亮的结就包好了。 【答案】 ①. 3 ②. 1 ③. 2 ④. 4 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是交代事件起因的句子。围绕“总起——步骤开端——接着操作——收尾完成”的逻辑，衔接剩余句子： 第二句交代端午节去到外婆家、备好包粽子食材，适合作为开头。 第三句紧承食材准备，描写外婆最先开始包粽子、卷起粽叶装入米和豆子，因此作为第二句。 第一句依靠关键词“然后”承接上一步，继续讲述放枣、加水、折叠粽叶的工序，因此作为第三句。 第四句用“最后”收尾捆绳打结，完成包粽子的整套流程，因此作为第四句。 综上，排序为3—1—2—4。 13. 根据积累填空。 （1）一身_____________的羽毛，一对_____________的翅膀，加上_____________的尾巴，_____________了那样可爱的活泼的小燕子。 （2）诗中有民俗。从诗句“千门万户曈曈日，_______________________”我知道了，那时家家户户用新桃换旧符的习俗；从诗句“_______________________，_______________________”我知道了重阳节有登高望远、插茱萸的习俗。 （3）人谁无过？_______________________，善莫大焉。_______________________，是谓过矣。 【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀似 ④. 凑成 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 遥知兄弟登高处 ⑦. 遍插茱萸少一人 ⑧. 过而能改 ⑨. 过而不改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“乌”“剪”“凑”的正确写法。 （2）第六七空答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，包含登高、插茱萸的重阳节习俗。 书写时注意“换”“符”“登”“茱”“萸”的正确写法。 （3）书写时注意“而”“改”的正确写法。 二、口语交际 14. 同学们正在讨论怎样调整座位，请你把下面的对话补充完整，先发表观点，再说清楚理由。 我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。 我觉得___________________。 【答案】可以让学习认真的同学和需要督促的同学坐在一起，方便互相帮助，共同进步 【解析】 【详解】按照题目要求先亮出调整座位的观点，接着清晰说明理由，可以从定期轮换座位、强弱同桌搭配等角度构思，语言模仿例句，通顺合理。 示例：我觉得大家可以定期轮换座位，这样每位同学都能体验不同位置，避免长期坐在侧边影响视力。 三、阅读冲关 阅读冲关之语句。 15. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 当我读到“挨挨挤挤”，仿佛看到了荷叶________________。 【答案】长得密密麻麻、紧紧靠在一起，铺满整个池塘的样子 【解析】 【详解】“挨挨挤挤”原本是形容人多挤在一起，这里用来写荷叶，是把荷叶当作人来写，能直观体现荷叶数量特别多、叶片相互紧贴，满满覆盖水面的画面。 示例：当我读到“挨挨挤挤”，仿佛看到了荷叶一片挨着一片，铺满池塘，不留一点空隙的模样。 16. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 这句话中，带点的词用得真好，我体会到______________。 【答案】作者运用拟人的写法，把贝类当作会出门游玩的人来写，生动写出贝类依附船只移动的有趣模样，读起来活泼又有意思。 【解析】 【详解】“免费”“长途旅行”都是描写人的词语，这里用来形容贝类，赋予贝类人的行为，让枯燥的科普文字变得生动有趣，能直观感受到贝类不用自己游动就能去往远方的奇妙特点。 示例：“免费”“旅行”把贝类拟人化，写出贝类借助船只漂到各处的独特移动方式，语言风趣，让人一下子感受到海底生物的奇妙有趣。 17. 阅读冲关之短文 小可的愿望 ①三年级（2）班有个胖乎乎的男孩——小可，他总是挺着个大肚子。别看他体育成绩不理想，但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光！ ②开学半个学期了，学校要举行运动会。报名那天，小可跑进班主任王老师的办公室：“王老师，我……我要参加跑步比赛！”可王老师却犯了难，这次运动会的跑步项目，学校限定每班只有6个参赛名额，而班里比小可跑得快的人多极了。王老师问：“小可，你为什么想参加跑步比赛呢？”“因为我想为班级争光！”小可的语气十分坚定。“小可，你的勇气和热情值得表扬，可是公平起见，下个星期要在班里举行预赛，最后看成绩再决定人选。”王老师说。“那……我就参加预赛！”小可回答。 ③接下来一周，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步。他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。看到这一切的王老师真希望奇迹出现。 ④预赛当天，奇迹真的出现了，小可跑了第6名。他高兴极了，终于有机会为班级争光了。他暗下决心，要更加努力地练习，跑出更好的成绩。 ⑤比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着。这时，赛场上爆发出震天响的助威声：“小可——加油！你是最棒的！”那是王老师和全班同学从心底发出的呼声。此时，小可的愿望实现了，而这愿望与输赢没关系。 （1）小可的愿望是_______________。 （2）联系上下文可知，“王老师真希望奇迹出现”中的“奇迹”是指______________________王老师希望奇迹出现是因为他被小可的______________________所打动，希望小可能实现愿望；“奇迹真的出现了”中的“奇迹”是指______________________ （3）用“_____”画出描写小可跑步样子的句子。 （4）联系上文，对画“_____”句子理解最准确的一项是（ ） A. 小可不在乎输赢，只要自己能参加比赛就行。 B. 小可在学校跑步比赛中得了第一名，为班级争了光。 C. 小可在赛场拼尽全力想为班级争光，这种精神很可贵，输赢已经不重要了。 （5）文文想借助下面的表格复述故事，请按时间顺序梳理小可的表现 时间 学期过半，学校要举行运动会 接下来一周 ____ 比赛当天 小可的表现 找王老师说想参加跑步比赛 ___ 通过预赛，决心继续努力 ___ （6）你喜欢小可吗？说说你的理由。 _____________________________ 【答案】（1）在学校运动会中为班级争光 （2） ①. 小可能够通过班级预赛，获得参加学校运动会的资格 ②. 勇气和热情 ③. 小可在班级预赛跑了第6名，拿到运动会参赛名额。 （3）他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。 （4）C （5） ①. 预赛当天 ②. 每天放学后在操场刻苦练习跑步 ③. 奋力奔跑，被别人超越仍旧咬牙坚持 （6）我喜欢小可，因为小可虽然体育成绩不好，但是他有集体荣誉感，一心想为班级争光；敢于主动报名，不怕自己跑得不好，还坚持刻苦练习；正式比赛的时候，就算被别人超过，也咬牙坚持，十分勇敢，这种努力拼搏的精神值得我学习。 【解析】 【导语】本文以小可参赛为叙事主线，作者抓住平凡小孩渴望为集体争光的心理，以比喻描摹人物笨拙的奔跑模样，形象鲜活。故事摒弃夺冠的戏剧化结局，重在诠释愿望的内核在于拼搏而非胜负。叙事条理清晰，语言浅显质朴，于日常小事中传递勇气、坚持与集体荣誉感。 【小问1详解】 从第①段“但在他心中却有一个愿望：在学校运动会中为班级争光”可知，小可的愿望是：在学校运动会中为班级争光。 【小问2详解】 第一个“奇迹”：小可体育不好，班里跑得快的同学非常多，想要拿到参赛名额很难。王老师内心希望小可能够在班级预赛胜出，拿到参赛资格，这是老师心里期盼发生的事。 从第②段“你的勇气和热情值得表扬，可是公平起见，下个星期要在班里举行预赛，最后看成绩再决定人选”可知，王老师被小可的勇气和热情打动。 第二个“奇迹”：第④段“预赛当天，奇迹真的出现了，小可跑了第6名。他高兴极了，终于有机会为班级争光了”，这件真实发生的事情就是第二个奇迹。 【小问3详解】 描写小可跑步样子的句子是：他迈着企鹅般笨拙的步子，在风中一甩一甩地挥动着双臂，背影就像一只憨态可掬的大熊猫。 这句话写小可跑步时脚步、手臂的动作，运用比喻，把小可比作大熊猫，生动写出小可跑步笨拙的姿态。 【小问4详解】 A．小可不仅仅只是想参加比赛，他的初心是为班级争光，不是单纯“到场参赛”，错误。 B．原文没有写小可拿到第一名，后文写“眼看其他选手一个个超过自己”，说明他没有得第一，错误。 C．第⑤段画横线的句子，小可的愿望核心不是拿冠军赢比赛，而是拼尽全力、努力拼搏，有为班争光的精神。哪怕没有赢得比赛，这份精神已经让愿望实现，输赢不再重要，正确。 【小问5详解】 第④段小可拿到参赛资格，下定决心继续努力。开头“预赛当天”，是时间节点，对应第①空。 从第③段“接下来一周，小可每天放学后都在学校的操场上练习跑步”可知，小可每天放学后刻苦练习跑步，对应第②空。 从第⑤段“比赛当天，发令枪响，小可在跑道上奋力奔跑。眼看其他选手一个个超过自己，他咬牙坚持着”可知，小可奋力奔跑，被对手超过，依旧咬牙坚持，对应第③空。 【小问6详解】 先表态“喜欢”；再结合文中事例“报名参赛、刻苦练习、赛场咬牙坚持”，概括人物品质“勇敢、热爱集体、坚持不懈、努力拼搏”。 示例：我喜欢小可。因为小可虽然体育成绩不理想，但他热爱集体，有为班级争光的心愿；他充满勇气，敢于主动报名；练习时勤奋刻苦，比赛中即使落后，也咬牙坚持，拥有努力拼搏的可贵品质。 四、习作表达 18. 在童话世界里，什么奇异的事情都有可能发生，请你大胆想象，选一个或几个动物，编一个童话故事，不少于300字。 【答案】例文： 小松鼠的魔法松果 秋天来了，森林里的小松鼠朵朵忙着收集松果。别的松鼠都把松果运回树洞储存过冬，朵朵却发现了一颗闪着淡淡金光的松果，这是一颗魔法松果。 “也许它能帮大家做点什么。”朵朵抱着魔法松果，蹦蹦跳跳来到小河边。小兔子正坐在河边发愁，原来河水涨高了，小兔子没法过河去看望奶奶。朵朵举起魔法松果轻轻许愿：“希望河面上出现一座花瓣小桥！”一瞬间，五颜六色的花瓣飘过来，拼成一座软软的小桥，小兔子开开心心过了河。 走着走着，朵朵听见小鸟呜呜的哭声。原来是小鸟的鸟巢被大风刮坏了，没有地方睡觉。朵朵又对魔法松果说：“请给小鸟一个温暖的新家。”树枝上立刻长出一个毛茸茸的树屋，小鸟高兴地飞了进去。 魔法松果的光芒一点点变暗，朵朵知道它的魔力快要用完了。冬天快要到来，朵朵自己储存的松果却少得可怜。小动物们知道这件事后，全都跑过来，纷纷把自己的松果送给朵朵。小兔子带来干果，小鸟衔来饱满的松子。 朵朵看着满满的一堆食物，心里暖暖的。原来帮助别人的同时，自己也会收获善意与幸福。寒冷的冬天来了，森林里的小伙伴聚在一起，开开心心度过漫长冬日。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇童话作文，需选取一个或多个动物作为主角，大胆想象奇异情节，字数不少于300字。要具备童话特点，可以有魔法、奇遇等奇幻设定。 二、立意。 借助动物的奇幻经历，表达善良助人、团结友爱、懂得分享等美好主题。 三、写作思路。 开头：交代故事背景，介绍故事里的动物主角，引出奇异事物或者触发奇遇的缘由，开启故事。 中间：写故事的主要经过。写主角遇到的事件或是奇遇，设置情节波折，可以出现困难、矛盾。描写角色的动作、心理，推进故事发展，展现角色的品质。 结尾：事件得到解决，故事收尾。点明故事蕴含的道理，升华童话主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $