精品解析：江西省赣州市章贡区2025-2026学年统编版第二学期三年级语文期末素质评价

2025-2026学年第二学期小学三年级语文 期末素质评价 同学们，你们参加了章贡区25公里“马上有福”徒步活动吗？今天，就让我们以语文知识为伴，再续这场“福气满满的成长之旅”吧！ [徒步启航积累篇] 长征广场、军门楼……每一处徒步风景都是宋城底蕴里的文化繁华。 1. 请查看本次“马上有福”徒步活动宣传海报，将活动主题工整地抄写在田字格中，注意书写时把字写端正、整洁。 （1）将活动主题工整地抄写在田字格里。 （2）能规范书写，做到卷面整洁，字迹端正。 【答案】 下面是徒步沿途风景介绍，读一读，完成练习。 同学们从长征广场出发，伴着xià rì（ ）的wēi fēng（ ），看河岸旁的chuí liǔ（ ）摇曳多姿，古城墙边石缝【féng fèng】生花。绿树笼【lǒng lóng】住半边步道，闲坐军门楼前chéng liáng（ ）的人个个xiào yíng yíng（ ）的，漫步江水夹【jiá jiā】岸的步道，一路藏着宋城qí miào（ ）景致，xī wàng（ ）大家在徒步中领略宋城的【历 厉】史同时，也能互相【xiàng xiāng】帮助，收获成长的快乐！ 2. 根据拼音将正确的词语填入括号里。 3. 在【 】中用“ ”选择正确的读音和字词。 4. 请你以大队部的名义通知三年级学生6月1日上午9：00到长征广场集合出发徒步。 【答案】2. 夏日　微风　垂柳　乘凉　笑盈盈　奇妙　希望 3. fèng　lǒng   jiā　历　xiāng 4. 通知 三年级全体同学： 6月1日上午9：00，请大家到长征广场集合，参加徒步活动，准时出发，不要迟到。 大队部 5月31日 【解析】 【2题详解】 书写时注意“夏”“微”“乘”“盈”“望”的正确写法。 【3题详解】 注意多音字“缝”“笼”“夹”“相”的正确读音，同时注意历与时间、过往经历有关，厉与严格、凶猛有关。 【4题详解】 通知一般包含标题、通知对象、正文、落款这几项内容﹐其中标题要写在第一行的正中间位置；通知对象要写在标题下一行居左的位置；正文部分要另起一行且空两格写清楚各项信息(活动的时间和地点、活动主题等)；落款要写在右下角﹐需写上发文部门和发文的日期。本题通知对象为三年级全体同学；活动时间为6月1日上午9点，发文时间可以提前一天；集合地点是长征广场，活动是徒步，发文部门是大队部。结合以上信息组织语言，把主要信息表达清楚。注意格式正确。 3．徒步途中有许多文化打卡点，请你完成下面的挑战。 5. 行走途中有以下景色，下列句子中的加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 西河大桥旁，小鸟们轻快地掠过江面。 B. 军门楼前，邻里围坐闲谈，场面十分疯狂。 C. 福寿沟博物馆门前，鲜艳的五星红旗随风飘扬。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“疯狂”的意思是举止失常、极度猖狂，用来形容邻里围坐闲谈的和睦闲适场面不合适。 6. 走到民俗文化打卡点前，这幅语文课本封面映入眼帘，从图上可以看出这是在过_______（节日名称），这个节日的传统习俗有_______和_______。 【答案】 ①. 端午节 ②. 吃粽子 ③. 赛龙舟 【解析】 【详解】仔细观察这幅课本封面的画面：近处祖孙三人围坐在桌边包粽子，窗外河道里能看到正在行进的龙舟。这两个元素都是端午节的典型标识，因此可以判断出是端午节。端午节的传统习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊、饮雄黄酒等，任选两种端午习俗填入第二、三空即可。 示例：挂艾草、佩戴香囊。 7. 漫步诗词打卡区，根据提示写出对应的诗句。 ①格中藏诗 风 日 江 花 江 来 春 出 水 红 绿 如 火 胜 蓝 景 ②图中藏诗 ③线索藏诗 线索1：这两句诗的作者是唐代诗人王维。 线索2：与重阳节有关。 线索3：是思念家乡的名句。 ①__________，__________。 ②__________，　__________。 ③__________，__________。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 泥融飞燕子 ④. 沙暖睡鸳鸯 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】①方格里面出现的汉字有风、日、江、花、江、来、春、出、水、红、绿、如、火、胜、蓝、景。筛选可用文字，可以组合出“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。多余的“风、景” 属于干扰字，该诗句出自白居易的《忆江南》。 ②图中呈现的是空中飞翔的燕子，岸边沙子上有静卧的鸳鸯。杜甫的《绝句》中“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” 描绘的正是燕子飞舞、鸳鸯休憩的春日画面，画面景象和诗句描写内容对应。 ③线索1说明作者是唐代王维，线索2点明和重阳节有关，线索3要求是抒发思乡之情的诗句。王维的《九月九日忆山东兄弟》创作于重阳佳节，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达独自在外思念家乡亲人的情感，该诗句契合三条线索的描述。 8. 品读先贤古训，完成填空。 “______________，______________”这八字成语告诉我们，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不可怕，正所谓“______________？______________，善莫大焉。”犯了错误却不改正才是真正的过错，正如《论语》中所说：“______________，是谓过矣。” 【答案】 ①. 近朱者赤 ②. 近墨者黑 ③. 人谁无过 ④. 过而能改 ⑤. 过而不改 【解析】 【详解】“近朱者赤，近墨者黑”中提到的“朱”“墨”分别比喻好人、坏人，意思是接近好人就会受到熏陶向好发展，接近坏人容易受到影响变坏，与题干信息对应。 书写时注意“谁”“改”的正确写法。 9. 徒步途中，突降大雨，下列没有围绕中心句“雨下得真大”来写的一项是（ ） A. 雨水汇成一条小溪，不停地冲刷着柏油马路。 B. 公园里的游客一边打着伞，一边欣赏着美丽的风景。 C. 豆大的雨点打在玻璃窗上，发出了“噼里啪啦”的响声。 D. 门前的地上立刻积满了一个个水坑。 【答案】B 【解析】 【详解】中心句是“雨下得真大”，所有围绕它展开的句子，都要通过景物、状态直接或者侧面表现雨水很大。 A．该句写雨水汇聚成溪流，足以体现雨量充足，能够表现雨下得很大。 B．该句只写游客撑伞观景的行为，句子没有描写雨水的大小，无法体现雨下得很大，脱离中心句所要表达的意思，所以这一项没有围绕中心句来写。 C．该句抓住雨点大小、下雨的声响进行描写，侧面烘托雨势猛烈。 D．该句描写地面很快积水，说明雨水来得又急又多，突出雨很大。 [徒步寻迹探究篇] 福寿沟、古城墙、古浮桥……每一处徒步景致都藏着古人智慧的印记。 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 10. 读句子，完成练习。 （1）画横线句子中的“五色的浮光”和（ ）这个词语的意思最接近。 A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 D．五彩缤纷 （2）读了这句话，我想到了自己吹泡泡时的画面：_____________________ 11. “四散分飞”写出肥皂泡_____________________的特点，“颤巍巍”写出肥皂泡_____________________的样子。 12. 选文中的加点语句写出了孩子们（ ）的心情。 A. 期待、憧憬 B. 害怕、恐惧 C. 紧张、担心 D. 高兴、快乐 13. 这些玲珑娇软的小球，它们会飞去哪里呢？展开想象写一写。 ________________________________________________________________________________________。 【答案】10. ①. B ②. 透明的泡泡飘在空中，表面闪动着多彩的亮光，好看极了。 11. ①. 轻盈灵动、朝着各个方向飘开 ②. 脆薄柔软，晃动不定，快要破碎 12. C 13. 玲珑娇软的小球随风飘向远方，有的飘过碧绿的草地，轻轻停靠在野花花瓣上；有的飞到湖面，贴着水波慢慢滑行；还有的向上飘起，向着高高的蓝天缓缓飞去 【解析】 【导语】这段节选以细腻的生活化笔触捕捉吹肥皂泡的灵动瞬间，从浮光流转的球面到散裂的细碎动态，将孩童玩闹时的微末神态与软萌物态相融，文字轻透如肥皂泡本身，既贴合低龄读者的感知体验，又藏着柔婉的童趣质感，是兼具画面感与情绪感染力的短小文本。 【10题详解】 （1）五颜六色：形容色彩种类很多，只侧重颜色丰富，没有光泽闪动的意思。 五光十色：色彩繁多，并且带有光亮闪烁的样子，兼顾色彩与光泽。 有形有色：指具备外形，同时拥有色彩，一般不用来描绘发光的景物。 五彩缤纷：形容色彩艳丽繁多，重在颜色绚烂，缺少光线晃动的含义。 根据选文“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”能看出肥皂泡不仅色彩丰富，表层还有流转晃动的光，对比四个词语含义，只有“五光十色”包含光泽闪动这层意思，因此和“五色的浮光”意思最为接近。 （2）画横线的句子写出了肥皂泡色彩丰富、晶莹剔透的样子，因此作答时，可以根据肥皂泡的外形特点，结合自己吹泡泡时的经历，对泡泡的状态、外观或自己的动作等方面进行描写。 示例：我捏着吹管轻轻一吹，圆滚滚的泡泡就接二连三地冒出来，在阳光下闪着彩虹似的柔光，慢悠悠地在风里晃荡。 【11题详解】 根据选文“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”能看出大泡泡分开后，小球朝着不同方向飘走，呈现分散飘动的状态，因此“四散分飞”写出肥皂泡轻飘飘、朝四面八方散开的特点。 根据选文“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”能看出泡泡壁很薄，形态不稳，不停晃动，仿佛马上就要破碎，因此“颤巍巍”写出肥皂泡轻薄晃动、濒临破碎的样子。 【12题详解】 根据选文 “这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”能看出大家留意着脆弱的肥皂泡，十分担心泡泡破裂，内心放不下，因此语句表现出孩子们紧张忧虑的心情。 【13题详解】 作答时要紧扣文本，抓住关键词“玲珑娇软的小球”，结合肥皂泡轻盈、易破碎、随风飘荡的特点进行合理想象，不能脱离肥皂泡本身的特征，可以联想天空、花草、湖面等身边常见景物，构思肥皂泡飘往的地方，搭配简单的画面描写，语句通顺生动即可。 示例：玲珑娇软的小球乘着微风慢慢飘远，有的轻轻落在野花的花瓣上，有的掠过澄澈的湖面，还有的向着高空慢慢飞翔，和天上的云朵悄悄相逢。 徒步老城街道，一起探寻福寿沟的秘密。 赣州的千年智慧——福寿沟 ①在江西赣州的老城地下，藏着一座有着近千年历史的“地下长城”——福寿沟。走在赣州的街巷里，你看不见它，可它却像一位沉默的守护者，稳稳护着古城的排水安全。 ②走进福寿沟博物馆，就能感受到古人的巧思。它的沟身由青砖砌成，像蜿蜒的巨龙盘踞地下。沟道顺着赣州老城的地势修建，高处沟道窄而陡，低处沟道宽而平。沟壁光滑平整，毫无裂缝。 ③福寿沟是古代了不起的水利工程。它最神奇的设计，是利用地势实现雨水、污水自动排入江中，又能在江水暴涨时，用特制的水窗挡住江水倒灌。除此之外，沟道里还设计了沉淀泥沙的空间，能减少沟道堵塞；沟身的青砖也十分坚固，历经近千年的风雨冲刷，依然完好无损。 ④如今，福寿沟依然在为赣州老城服务。它能及时排走街巷里的积水，有效避免古城内涝。但福寿沟也不是“万能”的，它的排水能力只够服务老城区，新城的建设还需要搭配现代排水系统。可见，万物皆有优劣长短，只有顺应它的特点，才能发挥最大价值。 14. 读第①自然段画“_____”的句子，我仿佛看到了______________________________________的画面。 15. 读短文第②自然段，给福寿沟做一张“名片”。 材质：青砖砌成 形状：_____________________ 沟道设计：_____________________ 沟壁特点：_____________________ 16. 根据短文提示，下列哪种说法不正确？（ ） A. 福寿沟已经有近千年的历史了。 B. 福寿沟的沟道是顺着老城的地势修建的。 C. 福寿沟能完全解决赣州新城的内涝问题。 D. 福寿沟的水窗能在江水暴涨时挡住江水倒灌。 17. 第④自然段画“ ”句子的我用_______（方法）理解这句话，我的理解是：______________________________________________________________________ 【答案】14. 行走在赣州老城街道上，脚下的地底藏着古老福寿沟，人们无法看见它，它长久默默守护古城免受水患侵扰 15. ①. 曲折绵长，如同巨龙盘踞在地底 ②. 依托老城地势修建，高处通道狭窄陡峭，低处通道宽阔平缓 ③. 表面平整顺滑，不存在裂缝 16. C 17. ①. 抓住关键词 ②. 所有事物都具备优势，同时存在局限，按照事物本身的特性加以运用，方能充分展现它的作用。 【解析】 【导语】这篇短文以赣州千年福寿沟为说明对象，篇幅短小浅白，将古代水利智慧具象化，把科普性与人文感结合得很巧妙。既讲清福寿沟的构造、巧思与沿用至今的价值，又顺势引出“物各有长短，顺其特点方能尽其用”的理趣，贴合中小学生阅读认知，兼具知识性与思想引导性。 【14题详解】 根据文章第①段“在江西赣州的老城地下……稳稳护着古城的排水安全”能看出福寿沟隐藏于老城地面下方，默默承担古城排水防护的工作，因此可以想象出游人们漫步老城街巷，看不见地下古老排水工程，福寿沟静静守护古城的画面。 【15题详解】 根据文章第②段“它的沟身由青砖砌成，像蜿蜒的巨龙盘踞地下”能看出福寿沟的通道在地下曲折延伸，形态悠长迂回，所以整条沟渠弯弯曲曲，如同巨龙蛰伏于古城地下。 根据文章第②段“沟道顺着赣州老城的地势修建，高处沟道窄而陡，低处沟道宽而平”能看出工匠依照老城高低起伏的地形规划沟道，不同地段设计不一样，所以沟渠顺应地形修建，地势高的地方通道狭小陡峭，地势低洼处通道宽敞平缓。 根据文章第②段“沟壁光滑平整，毫无裂缝”能看出福寿沟墙体做工精良，结构稳固，所以沟渠内壁平整顺滑，完整坚固，没有破损的裂口。 【16题详解】 C．根据文章第④自然段“但福寿沟也不是‘万能’的，它的排水能力只够服务老城区，新城的建设还需要搭配现代排水系统”能看出福寿沟只能满足老城排水需求，无法处理新城积水问题，因此该说法不正确。 【17题详解】 根据文章第④自然段“但福寿沟也不是‘万能’的，它的排水能力只够服务老城区，新城的建设还需要搭配现代排水系统”能看出福寿沟排水效果出众却有着使用范围的局限，作者借助福寿沟的事例引出道理，因此可以采用联系上下文、联系生活实际等方法来理解，世间万物都有长处与短板，依照事物自身特性合理运用，才可以充分发挥它的作用。 示例：我用联系上下文理解这句话，我的理解是：任何事物都有自身的优势与局限，不能强求它做到所有事情，尊重事物本身的条件去使用，才能更好展现它的价值。 整本书阅读 18. 读目录，猜书名。目录一来自《______________》，目录二来自《______________》。 19. 文文考试时猜对了几道题，从此便不再认真学习，认为下次也能靠运气得高分。我想到了目录中《_______》这则寓言故事，便对他说：_________________________________________________。 【答案】18. ①. 中国古代寓言 ②. 伊索寓言 19. ①. 守株待兔 ②. 不能心存侥幸，妄想依靠偶然的运气获得成功，学习要踏踏实实努力，不能等着好运降临 【解析】 【18题详解】 目录一里面的《守株待兔》《滥竽充数》《郑人买履》《叶公好龙》，全部是我国古代产生的寓言故事，来源于古代典籍，是典型的中国本土寓言，所以目录一出自《中国古代寓言》。目录二里面的《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《乌鸦喝水》，都是古希腊流传下来的寓言，相传由伊索整理，大多以动物为主人公，是《伊索寓言》中的经典篇目，所以目录二出自《伊索寓言》。 【19题详解】 根据题干信息，文文依靠偶然运气答对试题，想着继续靠运气取得高分，不肯踏实学习。《守株待兔》讲农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后放弃劳作，天天守在树桩旁等待再次捡到兔子，讽刺心存侥幸、幻想依靠偶然收获、不愿付出努力的人，和文文的行为特点一致，因此选择《守株待兔》。劝说语句要紧扣寓意，提醒文文不能心存侥幸，学习要脚踏实地。 示例：偶然的运气不能长久，我们不能心存侥幸，学习要依靠踏实努力，不能总指望好运降临。 [徒步成长表达篇] 红色长征文化、市井烟火风情等沿途景致，都诉说着章贡大地独有的成长故事。 20. 本次习作请围绕徒步活动展开创作，题目自拟，做到语句通顺、条理清晰。你可以任选以下一个方向写作： 1.写写徒步沿途的特色植物、个性鲜明的同行伙伴，或是路上发生的趣味小事； 2.发挥奇妙想象，创编一则徒步奇遇记，大胆构思奇特的人物、有趣的经历，打造充满新意的奇幻故事。 【答案】例文一： 美丽的大自然 周末，老师带领我们开展了一次愉快的户外徒步活动。远离城市的喧闹，走进幽静的林间小路，我一路上欣赏到了许多平时见不到的特色植物，深深感受到了大自然的神奇与美丽。 走进山林，最先迎接我的是路边成片的小野花。它们不用人工栽种，自由自在地生长在草丛石缝间，颜色鲜亮、小巧可爱。微风拂过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向我们点头问好。小路两旁长满了高大的树木，树干挺拔，枝叶繁茂，层层叠叠的叶子挡住了烈日，给我们撑起一片清凉的绿荫。阳光透过树叶的缝隙洒落，地面光影交错，格外好看。 继续往前走，我还发现了许多翠绿的蕨类植物，它们的叶子卷曲舒展，形态十分别致。路边的小草生机勃勃，紧紧贴着地面，顽强又坚韧。一路上，空气清新湿润，满眼都是清新的绿色，让人身心舒畅。 这次徒步让我近距离观察了各种各样的植物，领略了大自然独特的风景。我不仅锻炼了身体，还学会了细心观察生活。美丽的自然景色让我流连忘返，我更加热爱这多姿多彩的大自然了。 例文二： 我的小伙伴 一次快乐的山间徒步活动，让我重新认识了我的同学小雨。她乐观坚强、乐于助人，是徒步路上最温暖的阳光伙伴，也让我深深敬佩。 徒步的路程很长，山路弯弯绕绕，走起来十分费力。走到一半的时候，很多同学都气喘吁吁、脚步变慢了，我也累得双腿发酸，想要放弃。而小雨却一直精神饱满，丝毫没有疲惫的样子。她不断鼓励身边的同学，给大家加油打气，让大家重新鼓起勇气继续前行。 看到低年级的小朋友走不稳、掉队时，她会主动停下脚步，耐心等待，还帮忙搀扶、提醒大家注意脚下的路。她从不抱怨路途辛苦，总是面带微笑，积极乐观地面对困难。在她的带动下，原本疲惫的队伍重新充满了活力，大家互相鼓励、坚持向前。 这次徒步让我明白，真正的伙伴就是在困难时互相陪伴、彼此鼓励。小雨乐观善良、坚持不懈的品质值得我学习。有这样的伙伴同行，再辛苦的路途也充满温暖与快乐。 例文三： 一件有趣的事 上个周末，我和同学们一起参加了户外徒步活动。这次旅程不仅锻炼了我的毅力，还发生了一件十分有趣的小事，让我久久难忘。 徒步途中，我们沿着蜿蜒的山路慢慢前进，一路上说说笑笑，十分热闹。走到一片开阔的草地时，老师让我们短暂休息。大家纷纷放下书包，自由活动。正当我们聊天的时候，一阵风吹过，一位同学的帽子被风吹得高高飞起，顺着草地一路翻滚，引得大家哈哈大笑。 我们立刻结伴去追帽子，你追我赶，奔跑在青青的草地上。微风拂过脸颊，耳边是伙伴们的欢声笑语，原本疲惫的身体瞬间变得轻松起来。最后，我们齐心协力把帽子追了回来，大家看着彼此满头大汗的样子，都忍不住开怀大笑。短暂的休息时光，充满了欢乐和趣味。 这次徒步之旅充实又快乐。这件有趣的小事，为辛苦的徒步增添了许多欢乐。我不仅欣赏到了美丽的风景，还收获了珍贵的快乐与回忆，真是一次难忘的体验。 例文四： 徒步奇遇记 周末的清晨，我独自走进幽静的山林徒步探险，本以为只是一次普通的爬山之旅，却没想到，我经历了一场奇妙又难忘的奇遇。 我沿着蜿蜒的山路慢慢向上走，山林云雾缭绕，树木郁郁葱葱，四周安静极了。走着走着，林间的雾气忽然轻轻流动起来，一道柔和的微光出现在我眼前。我好奇地向前走去，发现树丛间站着一个小小的林间精灵，穿着翠绿的衣裙，模样灵动又可爱。 小精灵温柔地告诉我，它是山林的守护者，负责守护这里的一草一木。它带着我穿梭在林间小路，带我欣赏隐藏在深山里的绝美风景。平日里普通的花草，在微光的映衬下变得格外梦幻。一路上，小精灵教会我倾听风声、观察草木，告诉我要爱护自然、守护山林。原本陌生寂静的山林，瞬间变得温暖又神奇。 天色渐渐变晚，小精灵向我挥手告别，化作一缕微光融入树林之中。我依依不舍地踏上返程的道路。这场奇妙的徒步奇遇，让我懂得了自然的美好与珍贵。这一次神奇的经历，也成为了我心中最特别、最难忘的回忆。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题是话题作文，围绕徒步活动展开，自拟题目，以徒步沿途的特色植物为写作主体。属于纪实写景作文，要求条理清晰，按照徒步顺序描写自然景物，语句通顺，真实记录徒步途中的所见所感。 二、立意。 通过细致描写徒步途中各式各样的特色植物，感受大自然的生机与灵动，发现户外自然之美，体会徒步出行的乐趣，培养热爱自然、细心观察生活的好习惯。 三、写作思路。 开头：自拟题目，交代徒步的时间与地点，简单介绍此次徒步活动，引出沿途优美的自然景色。 中间：按照移步换景的徒步顺序，依次描写沿途不同特色的植物，抓住植物的外形、色彩、姿态等特点进行刻画，融入自身的观察与真实感受。 结尾：总结本次徒步观景的收获，抒发对自然美景的喜爱，以及对徒步活动的美好感触。 例文二： 一、审题。 本题是话题作文，以徒步活动为背景，自拟题目，选取同行的伙伴为写作对象，是纪实写人作文。要求抓住人物鲜明的性格与特点，结合徒步场景展现人物形象，行文条理清晰，情感真挚。 二、立意。 通过记录徒步过程中伙伴的言行与表现，展现伙伴坚持、乐观、乐于助人的美好品质，体会同伴陪伴的温暖，感受集体活动的凝聚力与幸福感。 三、写作思路。 开头：拟定题目，点明本次户外徒步活动，引出自己印象深刻、特点鲜明的同行伙伴，整体介绍人物特质。 中间：结合徒步全程的场景，通过人物的动作、神态、语言等描写，展现伙伴的独特个性与闪光点，贴合徒步活动的氛围。 结尾：赞美伙伴的优秀品质，写下自己在此次徒步相处中的感悟与成长收获。 例文三： 一、审题。 本题是话题作文，围绕徒步活动叙事，自拟题目，记叙徒步途中发生的趣味小事，属于纪实叙事作文。要求完整还原事件过程，内容真实生动，条理清晰，突出徒步活动的趣味性。 二、立意。 通过记录徒步途中的趣味经历，展现户外徒步的欢乐氛围，体会坚持的意义，感受集体出行的快乐，丰富课余生活体验。 三、写作思路。 开头：自拟题目，简单交代徒步出行的背景，烘托轻松愉悦的户外活动氛围。 中间：按照事情发展顺序，完整叙述徒步途中的趣味小事，清晰交代事件的起因、经过与结果，融入自身的心情变化，凸显事件的趣味之处。 结尾：总结此次有趣的徒步经历，抒发内心的愉悦之情，记录本次活动带来的成长感悟。 例文四： 一、审题。 本题是想象作文，以徒步探险为背景，大胆创编奇幻新颖的奇遇故事。要求构思独特、想象合理，故事情节完整流畅，打造新意满满的奇幻徒步经历。 二、立意。 通过创编神奇的徒步奇遇故事，寄托勇于探索、心怀善良、勇敢坚毅的美好品质，感受未知探索的乐趣，丰富想象力，收获成长启示。 三、写作思路。 开头：拟定新颖的作文题目，交代独自或结伴徒步探险的背景，营造神秘奇妙的山林氛围，铺垫故事开端。 中间：按照事情发展顺序，大胆构思徒步途中的奇特遇见与奇幻经历，层层推进故事情节，展现独特的奇遇过程与自身的心境变化。 结尾：结束奇幻的徒步奇遇，总结本次神奇经历的收获与感悟，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期小学三年级语文 期末素质评价 同学们，你们参加了章贡区25公里“马上有福”徒步活动吗？今天，就让我们以语文知识为伴，再续这场“福气满满的成长之旅”吧！ [徒步启航积累篇] 长征广场、军门楼……每一处徒步风景都是宋城底蕴里的文化繁华。 1. 请查看本次“马上有福”徒步活动宣传海报，将活动主题工整地抄写在田字格中，注意书写时把字写端正、整洁。 （1）将活动主题工整地抄写在田字格里。 （2）能规范书写，做到卷面整洁，字迹端正。 下面是徒步沿途风景介绍，读一读，完成练习。 同学们从长征广场出发，伴着xià rì（ ）的wēi fēng（ ），看河岸旁的chuí liǔ（ ）摇曳多姿，古城墙边石缝【féng fèng】生花。绿树笼【lǒng lóng】住半边步道，闲坐军门楼前chéng liáng（ ）的人个个xiào yíng yíng（ ）的，漫步江水夹【jiá jiā】岸的步道，一路藏着宋城qí miào（ ）景致，xī wàng（ ）大家在徒步中领略宋城的【历 厉】史同时，也能互相【xiàng xiāng】帮助，收获成长的快乐！ 2. 根据拼音将正确的词语填入括号里。 3. 在【 】中用“ ”选择正确的读音和字词。 4. 请你以大队部的名义通知三年级学生6月1日上午9：00到长征广场集合出发徒步。 3．徒步途中有许多文化打卡点，请你完成下面的挑战。 5. 行走途中有以下景色，下列句子中的加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 西河大桥旁，小鸟们轻快地掠过江面。 B. 军门楼前，邻里围坐闲谈，场面十分疯狂。 C. 福寿沟博物馆门前，鲜艳的五星红旗随风飘扬。 6. 走到民俗文化打卡点前，这幅语文课本封面映入眼帘，从图上可以看出这是在过_______（节日名称），这个节日的传统习俗有_______和_______。 7. 漫步诗词打卡区，根据提示写出对应的诗句。 ①格中藏诗 风 日 江 花 江 来 春 出 水 红 绿 如 火 胜 蓝 景 ②图中藏诗 ③线索藏诗 线索1：这两句诗的作者是唐代诗人王维。 线索2：与重阳节有关。 线索3：是思念家乡的名句。 ①__________，__________。 ②__________，　__________。 ③__________，__________。 8. 品读先贤古训，完成填空。 “______________，______________”这八字成语告诉我们，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不可怕，正所谓“______________？______________，善莫大焉。”犯了错误却不改正才是真正的过错，正如《论语》中所说：“______________，是谓过矣。” 9. 徒步途中，突降大雨，下列没有围绕中心句“雨下得真大”来写的一项是（ ） A. 雨水汇成一条小溪，不停地冲刷着柏油马路。 B. 公园里的游客一边打着伞，一边欣赏着美丽的风景。 C. 豆大的雨点打在玻璃窗上，发出了“噼里啪啦”的响声。 D. 门前的地上立刻积满了一个个水坑。 [徒步寻迹探究篇] 福寿沟、古城墙、古浮桥……每一处徒步景致都藏着古人智慧的印记。 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 10. 读句子，完成练习。 （1）画横线句子中的“五色的浮光”和（ ）这个词语的意思最接近。 A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 D．五彩缤纷 （2）读了这句话，我想到了自己吹泡泡时的画面：_____________________ 11. “四散分飞”写出肥皂泡_____________________的特点，“颤巍巍”写出肥皂泡_____________________的样子。 12. 选文中的加点语句写出了孩子们（ ）的心情。 A. 期待、憧憬 B. 害怕、恐惧 C. 紧张、担心 D. 高兴、快乐 13. 这些玲珑娇软的小球，它们会飞去哪里呢？展开想象写一写。 ________________________________________________________________________________________。 徒步老城街道，一起探寻福寿沟的秘密。 赣州的千年智慧——福寿沟 ①在江西赣州的老城地下，藏着一座有着近千年历史的“地下长城”——福寿沟。走在赣州的街巷里，你看不见它，可它却像一位沉默的守护者，稳稳护着古城的排水安全。 ②走进福寿沟博物馆，就能感受到古人的巧思。它的沟身由青砖砌成，像蜿蜒的巨龙盘踞地下。沟道顺着赣州老城的地势修建，高处沟道窄而陡，低处沟道宽而平。沟壁光滑平整，毫无裂缝。 ③福寿沟是古代了不起的水利工程。它最神奇的设计，是利用地势实现雨水、污水自动排入江中，又能在江水暴涨时，用特制的水窗挡住江水倒灌。除此之外，沟道里还设计了沉淀泥沙的空间，能减少沟道堵塞；沟身的青砖也十分坚固，历经近千年的风雨冲刷，依然完好无损。 ④如今，福寿沟依然在为赣州老城服务。它能及时排走街巷里的积水，有效避免古城内涝。但福寿沟也不是“万能”的，它的排水能力只够服务老城区，新城的建设还需要搭配现代排水系统。可见，万物皆有优劣长短，只有顺应它的特点，才能发挥最大价值。 14. 读第①自然段画“_____”的句子，我仿佛看到了______________________________________的画面。 15. 读短文第②自然段，给福寿沟做一张“名片”。 材质：青砖砌成 形状：_____________________ 沟道设计：_____________________ 沟壁特点：_____________________ 16. 根据短文提示，下列哪种说法不正确？（ ） A. 福寿沟已经有近千年的历史了。 B. 福寿沟的沟道是顺着老城的地势修建的。 C. 福寿沟能完全解决赣州新城的内涝问题。 D. 福寿沟的水窗能在江水暴涨时挡住江水倒灌。 17. 第④自然段画“ ”句子的我用_______（方法）理解这句话，我的理解是：______________________________________________________________________ 整本书阅读 18. 读目录，猜书名。目录一来自《______________》，目录二来自《______________》。 19. 文文考试时猜对了几道题，从此便不再认真学习，认为下次也能靠运气得高分。我想到了目录中《_______》这则寓言故事，便对他说：_________________________________________________。 [徒步成长表达篇] 红色长征文化、市井烟火风情等沿途景致，都诉说着章贡大地独有的成长故事。 20. 本次习作请围绕徒步活动展开创作，题目自拟，做到语句通顺、条理清晰。你可以任选以下一个方向写作： 1.写写徒步沿途的特色植物、个性鲜明的同行伙伴，或是路上发生的趣味小事； 2.发挥奇妙想象，创编一则徒步奇遇记，大胆构思奇特的人物、有趣的经历，打造充满新意的奇幻故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $