精品解析：广东省深圳市龙岗区2025-2026学年统编版2016五年级下学期学科素养评价参考期末语文试题

龙岗区2025—2026学年第二学期学科素养评价参考试题 五年级语文 温馨提示： 本卷试题，同学们必须在答题卡上按规定答题。凡在试卷、草稿纸上答题的，其答案一律无效。考试结束后，请将本试题和答题卡分类交回。 一、积累与运用能力考查 活动一：采一缕春光 1. 读下面的文段，完成练习。 清明假期，人们兴致勃勃A地来到郊外。登高，漫山的花随风飘落，自在飞舞。山上牛羊悠闲自得，时而奔跑，时而叫唤；田野里，老农挥着除草，汗水顺着脸颊滑落；山脚下，有孩子们喜欢的趣味活动，他们跃跃欲试B，尽情这美好时光，声此起彼伏。夜幕降临，人们渐渐散去，牛羊这些也静默了，郊外又恢复了往日的风平浪静C。 （1）根据拼音写词语。 （2）划线的词语使用不正确的一项是（ ）（填序号） （3）郊外多处景点推出了优惠活动：中小学生、60周岁及以上的老年人可购买半价门票。下面龙龙家的哪些人不能享受半价门票，请将序号填在横线上。 ①五年级的龙龙 ②豆蔻年华的二姐 ③及笄之年的大姐 ④而立之年的叔叔 ⑤不惑之年的爸爸 ⑥年过花甲的奶奶 ⑦年逾古稀的爷爷 ______________________________（填序号） 【答案】（1） （2）C （3）④⑤ 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“眺、锄”的正确写法。 【小问2详解】 C．风平浪静原本指没有风浪，多用来形容水面，也比喻局势平稳。原文句子写郊外安静下来，不能用风平浪静形容山野环境，词语使用不当。 【小问3详解】 豆蔻年华：指女子十三四岁。 及笄之年：指女子十五岁。 而立之年：指三十岁。 不惑之年：指四十岁。 年过花甲：花甲为六十岁。 年逾古稀：古稀为七十岁。 结合半价门票购买要求，④而立之年的叔叔和⑤不惑之年的爸爸不能享受半价门票。 2. 下面是龙龙日记中的一段话，其中有两个错别字。请帮他找出并用修改符号改正。 【答案】 【解析】 【详解】“欧”多用于欧洲；鸥专门用来指代水鸟海鸥；“忠”指忠心；衷代表内心，由衷就是发自内心。 改为：鹅公湾的无垠碧海上，海鸥们自在盘旋，让我忍不住竖起大拇指，由衷赞叹：“这里太美了！”塘朗山下，大沙河畔的树林草坪，没有闹市喧嚣，一片静谧，更是令人心旷神怡。 3. 对联讲究对仗工整，上下联字数、结构相同。请帮龙龙为上联选择最合适的下联。（ ） A. 春入鸟能言 B. 天晴草木盛 C. 山高水长流 【答案】A 【解析】 【详解】上联“风来花自舞”中，“风来”是名词加动词的主谓结构，“花自舞”则是名词加副词再加动词的结构，描绘了风吹花动的画面。 A．“春入”对应“风来”，都是名词加动词；“鸟能言”对应“花自舞”，结构也是名词加助动词（或副词）加动词。而且“风来”对“春入”，“花自舞”对“鸟能言”，词性相对，意境上春风拂过花儿起舞，春天到来鸟儿欢鸣，非常和谐工整； B．“天晴”里的“晴”是形容词，跟上联“来”这个动词不对应；后面的“草木盛”里，“草木”是并列名词，“盛”是形容词，跟上联“花自舞”的结构完全不同； C．开头的“山高”是名词加形容词，跟上联“风来”的名词加动词结构不一致，所以也不合适。 4. 龙龙的日记中，不属于动态描写的一项是（ ） A. 湖边，垂柳随风摇摆着，几只可爱的燕子掠过水面。 B. 孩子们在草地上奔跑、欢笑，手里的风筝越飞越高。 C. 夕阳西下，远处的山峦连绵起伏，披着金色的余晖。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句中“垂柳随风摇摆”“燕子掠过水面”都描写了事物在运动中的状态，有明显的动作（摇摆、掠过），属于动态描写； B．句中“奔跑、欢笑”“风筝越飞越高”都表现了人物和事物的活动变化，呈现出一种活跃的场景，属于动态描写； C．句中“山峦连绵起伏”“披着金色的余晖”主要描写的是山峦的形态和光影，整体呈现的是一种静止的画面感，没有明显的动作或变化，属于静态描写，不属于动态描写。 5. 下列选项的表达方式与龙龙摘抄的句子相同的是（ ） 【摘抄】这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 A. 春天的郊外繁花似锦，鸟儿唱着欢快的歌，到处都是生机勃勃的景象。 B. 同样是春日，城市里的树木才刚发芽，郊外的野花却已经开满了山坡。 C. 春风吹过，桃花开了，梨花也开了，整个公园香香的，真是浪漫极了。 【答案】B 【解析】 【详解】这句话中，将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行了比较，突出了家乡院子里的桂花更香。这种表达方式属于对比（或衬托），通过对比，表达了作者对家乡桂花的喜爱和对家乡的思念之情。 A．这句话描写了春天郊外繁花盛开、鸟儿欢唱的景象，主要运用了拟人（“鸟儿唱着欢快的歌”）和概括性的描写，并没有将两种事物或两种情况进行对比； B．这句话将“城市里的树木”在春日“才刚发芽”的状态，与“郊外的野花”在春日“已经开满了山坡”的状态放在一起进行比较。通过城市与郊外春日景象的对比，突出了郊外春意更浓。这与摘抄句子一样，都运用了对比的表达方式； C．这句话描写了公园中桃花、梨花盛开时的浪漫场景，主要运用了直接描写和感叹，没有运用对比。 6. 春假里，龙龙要和哥哥玩“飞花令”。哥哥说：“咱们‘________’，谁输了就要洗一周碗哦！”以下最不适合填入横线中的一项是（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】C 【解析】 【详解】A．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”意思是事先把话说在前面。哥哥玩飞花令前说好输的人洗碗，正好是事先约定规则，适合。 B．“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是跟原来一样。可以理解成按飞花令老规矩来玩，句子通顺，可以使用。 C．“梁山泊的军师——无（吴）用”比喻没有用处。这句话是说某件人或事物没用，不能用来表示提前说好游戏规则，放在这里语义不通，最不适合填入。 7. 龙龙一家在自驾游中有以下体验。下列关于时间的体验与其他两项不同的是（ ） A. 天气炎热，景区门口排着长长的队伍，我觉得每一分钟都格外漫长。 B. 我和爸爸妈妈一起制作陶艺，一小时，一下午，时间转眼就过去了。 C. 返程的路堵得水泄不通，我晕车了，三个小时居然像过了几年一样。 【答案】B 【解析】 【详解】A．在排队等待时，因为天气炎热且队伍很长，心情可能比较焦急、烦躁。此时，主观上会觉得时间过得很慢，每一分钟都格外漫长。这属于感觉时间变慢的体验； B．制作陶艺是一件有趣、令人投入的事情。当人沉浸在做自己喜欢的事情时，会感觉时间过得很快，不知不觉一下午就过去了。这属于感觉时间变快（或不知不觉过去）的体验； C．堵车加上晕车，身体非常难受，心情也会很糟糕。此时，主观上会觉得三个小时非常难熬，像过了几年一样漫长。这同样属于感觉时间变慢的体验。 8. 龙龙运用人物描写的方法写下了自己和妈妈在买高铁票时的表现，想体现当时的心情。下面的内容与描写方法、心情相符合的一项是（ ） A. 购票页面一直卡顿，余票越来越少，龙龙眉头紧锁，来回踱步，焦急地催着妈妈快点操作。（外貌、动作描写——急不可待的心情） B. 心仪时间段的车票居然全部售空了，龙龙愣在原地，默默放下手机，神色黯然地低下了头。（神态、动作描写——平心静气的心情） C. 车票终于抢到了，龙龙蹦起来，拉着妈妈喊道：“太好啦！我们可以准时出发去旅行啦！”（动作、语言描写——喜出望外的心情） 【答案】C 【解析】 【详解】A．“眉头紧锁”是对人物面部神态的描写，属于神态描写，而不是外貌描写。描写方法的标注有误； B．“愣在原地”“神色黯然地低下了头”等描写，生动地表现了龙龙得知车票售空后的失落、沮丧。这与“平心静气”（心情平静，不慌不忙）完全矛盾。心情体会错误； C．“蹦起来”“拉着妈妈”是动作描写，“喊道：‘太好啦！……’”是语言描写。这些描写精准地传达了龙龙在抢到车票后激动、惊喜的心情，即“喜出望外”。描写方法和心情完全匹配。 活动二：传一脉诗文 9. 读下面的内容，补充相关诗句。 一路诗韵伴成长。童真童趣，那是范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中乡间孩童对劳动的热爱：“__________，__________。”慈母恩情，如同离家远行的孟郊，在《游子吟》中以“__________，__________。”表达对母亲的感恩。家国壮志，那是王昌龄在《从军行》中以铿锵誓言昭示报国决心：“__________，__________。”也是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“__________，__________。”表达对失地百姓的同情与悲悯。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 【解析】 【详解】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自《四时田园杂兴（其三十一）》，诗句本义是小孩子还不懂得耕田织布的农活，却也学着大人的样子在桑树树荫下刨土种瓜，贴合题干乡间孩童热爱劳动、充满童真童趣的语境。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自《游子吟》，以小草微弱的心意难以报答春日暖阳的普照，比喻子女微薄的孝心无法回报母亲厚重的恩情，用来抒发对母亲的感恩之情。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，描绘将士们在边塞历经无数战事，铠甲都被磨穿，立下不平定战乱绝不返乡的誓言，彰显誓死报国的家国壮志。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写中原沦陷区的百姓在异族统治下泪水流干，年年向南期盼朝廷军队收复故土，饱含诗人对苦难百姓深切的同情与悲悯。 10. 请根据图片内容，结合本学期的积累，填写相应的名言警句。 （1）仁爱怜悯，做一个有爱心的人。我会用“__________，__________。”来称赞图中的同学。 （2）让人不齿的事情，我们不能做。正所谓：“__________，__________。” 【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 仁之端也 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）答案出自《孟子·公孙丑上》，同学救助小鸟，体现对弱小生命的同情与关爱。“恻隐之心，仁之端也”，强调同情心是仁德的起点，贴合图中行为。 （2）答案出自《朱子语类》，同学指出抄袭作业可耻，强调道德底线与自我约束。“人有耻，则能有所不为”，强调羞耻感能使人拒绝不当行为，契合图意。 二、阅读与表达能力考查 请阅读《自相矛盾》，完成以下题目。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 下面加点字与“吾矛之利”中的“利”意思相同的是（ ） A. 为班集体的利益付出是幸福的。 B. 二人同心，其利断金。 C. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 12. 下面场景中人物的语言是否矛盾？请从中任选一个，帮助商家或家长改一改，并说说改的理由。 （1）某软件许可协议：“本软件完全免费，但需要付费激活完整功能。” （2）家长对孩子说：“你要有自己的主见，现在就按我说的做。” ___________________________________________________________________________________________ 【答案】11. B 12. 两句话都自相矛盾。 选（1）修改：本软件基础板块免费体验，全部高级功能需付费开通。 理由：原句“完全免费”和“付费激活”逻辑冲突，修改后清晰界定免费与付费范围，表述严谨无矛盾。 【解析】 【导语】这则《自相矛盾》短小精悍，以卖矛与盾的楚人的夸张叫卖构建戏剧冲突，旁人一句反问便戳破逻辑漏洞。叙事极简，对话直白生动，结尾的议论点明核心哲理，揭示说话做事不能前后抵触、违背客观逻辑的道理，兼具故事趣味性与思辨价值，是经典的寓言小品。 【11题详解】 “吾矛之利”里的“利”指锋利、锐利，形容兵器尖锐好用。 A．“利”指好处，和题干字义不同； B．“利”指锋利，同心协力的力量锋利得可以切断金属，和“吾矛之利”的“锋利”含义一致； C．“利”指有利于，和题干字义不同。 【12题详解】 首先判断两句话都存在自相矛盾，（1）中“完全免费”和“付费激活”相互冲突，违背免费的定义；（2）中要求孩子有主见，又强制让孩子听从自己的指令，前后逻辑对立。任选其一修改，修改核心是消除前后相悖的表述，让语句逻辑通顺、表意统一，再说明修改依据。 示例一：两个场景的人物语言都存在矛盾。选择修改第（2）句家长的话。修改后：“遇事你要学会独立思考，有自己的判断，拿不准的地方可以听听我的建议。”修改理由：原句前半句要求孩子拥有主见，后半句立刻强制孩子遵从家长安排，语义相互抵触。修改后既鼓励孩子自主思考、建立主见，又表达家长可以提供参考意见，逻辑连贯，前后表达不再冲突。 示例二：两个场景的人物语言都存在矛盾。选择修改第（1）句某软件许可协议。修改后：“本软件基础功能免费使用，如需解锁完整高级功能，可付费开通。”修改理由：原句“完全免费”与“付费激活”矛盾，修改后划分开免费范围和付费范围，表述客观严谨，消除逻辑漏洞。 【点睛】参考译文：有一个楚国人既卖盾又卖矛，他夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有任何东西能够刺破它。”接着又夸赞自己的矛说：“我的矛非常锋利，任何东西都能被它刺穿。”有人问他：“用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样呢？”这个人一句话也答不上来了。无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 请认真阅读《空城计》片段，完成以下题。 ①三国时期，魏国的名将司马懿占领街亭后，亲率十五万大军向西城进发。 ②这一天，诸葛亮正与部下商议抗敌之策。忽听探子来报：“司马懿率十五万人马朝西城打来。”此时诸葛亮身边无大将，只有一班文官和五千兵卒，其中半数还是运粮草的，根本不能打仗。官兵们闻讯，尽皆失色。 ③诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵正分两路杀来。他立即下令：藏起所有旗帜，百姓不许出入喧哗，四面城门大开，每门用二十名兵卒扮作百姓，持帚扫街，即使魏兵到来也不许慌乱。吩咐完毕，他披上鹤氅，戴上纶巾，携两小童上城楼，焚香抚琴。 ④没过多久，魏军来到城下，见此情形，连忙禀报司马懿。司马懿远远望去，果然看见诸葛亮端坐在城楼，笑容可掬，焚香弹琴。司马懿看了，连忙下令撤军。司马懿的儿子司马昭疑惑不解：“为什么要撤退？只怕是诸葛亮没有兵，故意做出样子来迷惑我们。”司马懿说：“你小小年纪懂得什么，诸葛亮一向小心谨慎，从不冒险。如今城门大开，必有埋伏，进去便中其计，快快后退四十里！” ⑤两路兵马尽皆退去。诸葛亮拊掌而笑。众官无不骇然，问道：“司马懿是魏国的名将，率十五万精兵到此，见了丞相便速退去，为何？”诸葛亮答：“司马懿知我谨慎，绝不敢冒险。今日城门大开，他必疑有埋伏，所以很快撤退了。其实我并不想冒险，实在是不得已而为之。” ⑥部下听了都很敬佩他：“丞相之机，神鬼莫测。若是我们，必定弃城逃走了。”诸葛亮道：“我们能打仗的兵卒仅两千五百，如果弃城逃走，必定走不了多远。到时还不得被司马懿擒获？”说罢，拍手大笑，说：“若我是司马懿，我必定不退也。” （改编自罗贯中《三国演义》） 13. 课文中三次写到诸葛亮的笑，请结合故事情节，分析这三次“笑”背后人物心理的变化，然后照样子，将表格内容补充完整。 原文 情节 人物心理 笑容可掬 大军压境 内无大将 （1）__________ 拊掌而笑 （2）____________________ 如释重负 拍手大笑 （3）____________________ 自信轻松 14. 读了故事，同学们对诸葛亮的取胜秘诀发表了自己的看法。以下哪位同学的说法不能被《草船借箭》和《空城计》这两个故事共同证明？请帮忙判断，并说明理由。 （1）我认为________同学的说法不对。（填选项） （2）我的理由是：________________________________________。 15. 文章最后，诸葛亮说：“如果我是司马懿，我肯定不会退兵。”关于司马懿退兵这件事，有人觉得他错失了打败诸葛亮的好时机；也有人觉得他做出了当时最稳妥的选择。你同意哪种说法？请结合文段内容和阅读经验，谈谈你的看法。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 故作镇定/从容淡定 ②. 空城设伏，魏兵退去 ③. 部下敬佩，细说玄机 14. ①. C ②. 《空城计》里没有说明利用自然气象的条件，不能被两则故事共同证明。 15. 我同意司马懿做出了当时最稳妥的选择。因为司马懿深知诸葛亮一生行事谨慎，极少以身犯险，西城四门敞开、诸葛亮悠然抚琴的场面太过反常，在无法探明城内真实布防的情况下，贸然率军入城极有可能落入埋伏，导致大军遭受重创。退兵虽然放过了诸葛亮，却保全了麾下十几万兵马，规避了无法预估的致命风险，是立足战局最保守安全的决策。 【解析】 【导语】本文完整还原空城计经典桥段，叙事节奏张弛有度，先铺陈兵力悬殊的危急处境制造紧张感，再细致刻画诸葛亮镇定抚琴、司马懿多疑退兵的对峙场面。通过人物言行凸显诸葛亮临危不乱、深谙人心的过人智慧，以侧面烘托与对话补充丰富人物形象，短小紧凑，戏剧张力十足。 【13题详解】 结合第④段“司马懿远远望去，果然看见诸葛亮端坐在城楼，笑容可掬，焚香弹琴”可知，此时大兵临城，诸葛亮故作镇定，用假象迷惑敌军。 结合第⑤段“两路兵马尽皆退去。诸葛亮拊掌而笑”可知，司马懿大军全部撤离，危机彻底解除。 结合第⑥段“说罢，拍手大笑，说：‘若我是司马懿，我必定不退也。’”可知，诸葛亮向众人拆解计谋，调侃司马懿多疑中计。 【14题详解】 A．《草船借箭》熟知周瑜心胸狭隘、曹操多疑，《空城计》吃透司马懿谨慎多疑的性格，两项都能印证； B．两个故事都凸显诸葛亮过人胆识与谋略，均可证明； C．只有《草船借箭》利用大雾天气实施计策，《空城计》全程没有借助风雨、大雾等自然气象条件。 因此C无法被两个故事共同证明。 示例：我认为C同学的说法不对，我的理由是：《草船借箭》依靠大雾的气象条件完成借箭，而《空城计》是利用司马懿多疑的心理取胜，没有借助任何自然气象条件，所以该说法不能被两个故事共同证明。 【15题详解】 可以任选一种观点作答，若赞同错失良机，就从西城实际兵力空虚、司马懿手握大军本可试探入城破城的角度阐述；若赞同稳妥选择，就结合司马懿对诸葛亮向来谨慎多谋的固有认知，空城大开的反常布局极易暗藏伏兵，贸然进攻会让十五万大军陷入险境，规避全军覆没的巨大风险来分析。 示例一：我认同司马懿错失了打败诸葛亮的好时机。司马懿坐拥十五万庞大兵力，完全可以派遣一小队士兵入城探查真假，便能拆穿空城计的假象。他固守对诸葛亮小心谨慎的固有印象，没有开展任何实地探查就直接全军后撤，白白丢掉了活捉诸葛亮、拿下西城的绝佳机会。 示例二：我认同司马懿做出了当时最稳妥的选择。司马懿十分了解诸葛亮从不轻易冒险的行事风格，西城城门大开、诸葛亮安然抚琴的景象十分反常，无法判断城内是否埋伏重兵。倘若贸然带兵攻入城中，十几万大军很可能陷入包围圈遭受毁灭性打击，撤军能够最大限度保全军队实力，是风险最低的理智决定。 请阅读项目材料，完成以下题。 项目·中国电影 电影既是视觉的盛宴，也是文化的载体。你喜欢看电影吗？近些年中国产的电影大放光彩，下面就让我们开启“中国电影”项目研究吧！学校“光影童年”活动即将开幕，各班正在选拔“星光推荐官”。 【材料一】 ①动画《哪吒之魔童降世》深受同学们的喜爱，可是你知道吗？这部动画的导演饺子，他的追梦经历比哪吒的成长故事更励志。 ②饺子本名杨宇，是医科大学学生，他偶然接触动画制作，就被动画深深吸引。于是他毅然放弃从医，全力追逐动画梦想，这份勇气如同哪吒“我不认命”的果敢。 ③追梦之路十分艰难。他闭门三年多，靠一台旧电脑，独自完成绘画、特效等全部工作，母亲也拿出退休金支持他。凭借坚韧毅力，他完成短片《打，打个大西瓜》，一举斩获多项国际大奖。 ④成名后，饺子并未止步。为打造理想的“哪吒”，他带领团队奋斗五年，反复打磨剧本、特效与配音，用心追求完美。最终，《哪吒之魔童降世》成为经典，创下国产动画票房奇迹。 ⑤饺子的故事告诉我们：找到热爱，就要像哪吒一样不服输、不放弃，全力以赴坚持到底，就能掌控自己的命运，创造精彩。 （摘自《百度百科》，有删改） 【材料二】 一纸侨批，承载山海家国情 ①近日，《给阿嬷的情书》成了最热播的电影。该影片以温润质朴的镜头，打捞起潮汕侨乡散落百年的温情与风骨。影片以身在异国他乡的人给家乡的亲人寄侨批为线索，串联起跨越山海的牵挂、信义与家国，让沉默的历史细节，在平凡的岁月里重焕温度。 ②百年前，无数潮汕先辈远赴南洋谋生，山海阻隔，归期渺茫。一封封薄薄侨批，既是养家糊口的血汗寄托，也是游子心系故土的深情告白。纸短情长，笔墨间写尽思念，方寸间承载担当，成为海外华侨与故乡血脉相连的精神纽带。 ③影片以阿嬷一生的守候为缩影，书写普通人最动人的坚守与善良。漫长岁月里，等待跨越山海，善意温暖时光，平凡的生命在坚守中绽放力量。这部作品没有宏大的叙事，却以细腻的人间烟火、纯粹的真情善意，诠释了中国人代代相传的守信、感恩、念家、爱国的美好底色，让古老侨乡文化在光影中生生不息。 （摘自《光明日报》相关报道，有删改） 【材料三】 藏着成长密码的中国电影推荐表 电影 核心主题 主角与特点 推荐理由 《哪吒之魔童闹海》 成长·逆天亦向善 哪吒：叛逆不认命，勇敢坚韧，学会守护他人。 国潮动画，热血励志，传递“我命由我不由天”。 《浪浪山小妖怪》 平凡·善良与勇气 小猪妖：普通小妖，善良勇敢，踏实温暖。 水墨国风，治愈暖心，看见小人物的力量。 《长安的荔枝》 责任·坚守成使命 李善德：正直坚韧，不畏艰难，信守承诺。 历史质感强，小人物拼尽全力，诠释担当精神。 《惊蛰无声》 家国·无声守初心 无名国安英雄：沉稳坚毅，默默守护，平凡伟大。 致敬无名守护者，感受家国情怀与责任担当。 《给阿嬷的情书》 亲情·岁月寄深情 阿嬷：温柔坚韧，深情执着，坚守亲情与家国。 温情治愈，传递侨批文化与深沉的爱。 （摘自《百度百科》，有删改） 【材料四】 采访背景 学校开展光影创新主题征文活动，张馨语同学佳作获奖，校园小记者特此对她进行专访。 采访场景 校园小记者站 被采访人 湖北省武汉市江汉区某小学五（3）班张馨语 采访内容 小记者：馨语，你好！你的作文《以创新之帆，推成功之船》很精彩，你是怎么想到写“创新”这个主题的？ 张馨语：是看《熊出没》新电影想到的。它加入科幻元素，剧情和特效都有新意，让我感受到创新的魅力。不管是动画还是其他行业，只有紧跟时代、勇于改变，才能不断进步。 小记者：你用了鲁班、凡尔纳和《哪吒》的例子，是想说明什么？ 张馨语：鲁班从生活中观察发明伞，凡尔纳的科幻设想后来变成现实，《哪吒》把传统形象做出新意。这些都说明，创新能让旧事物焕发新生，推动社会进步，正如古人所说“苟日新，日日新”。 小记者：你觉得小学生怎样做到创新？ 张馨语：首先要从生活中找灵感，留心观察、大胆尝试；其次要坚持，不怕失败，不断改进。就像袁隆平爷爷研究水稻、华为研发芯片，都是反复试验才成功。 小记者：你怎么理解创新？ 张馨语：创新就像船帆，能助力个人成长、推动社会发展。新时代少年要以创新为帆，勇敢前行！ （摘自《作文素材》，有删改） 任务一：品读光影文字，判断句子对错 16. 龙岗区某五年级小组成员在阅读材料后，梳理了关于“中国电影”的信息。请根据材料内容，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小圳：材料一中，饺子导演凭借三年闭门创作，独立完成了《哪吒之魔童降世》的全部制作工作。（ ） （2）小康：材料二介绍的《给阿嬷的情书》依靠宏大的叙事场面与华丽特效，传递出浓厚的家国乡情。（ ） （3）小福：结合材料三、材料四可知，优质国产影片既有正向的精神内核，也能通过创新突破焕发新的活力。（ ） 任务二：推荐优秀影片，写影片宣传语 17. 学校“光影童年”电影节要制作一批宣传手牌。请你从材料三推荐的影片中任选一部，站在同龄人的视角为它设计一句20字以内的观影宣传语。 宣传语要求：语言亲切、简洁，主题明确。 （1）我选的影片：____________ （2）我的宣传语：________________________________________________________________________ 任务三：探寻创新力量，逐光奔赴梦想 18. 动画创作者，小小追梦人，饺子和张馨语都在创新路上给了人们很多启示。作为深圳少年，请结合材料二、四和生活经验，谈谈你在创新路上可以怎么做。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：品鉴人物形象，凝练品格风采 19. 品读人物，悟其风骨。请参照材料三的内容，从《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》中任选一位人物，结合相关经历，说说该人物身上可贵的品质。 名著：___________________ 人物：___________________ 可贵品质：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. × ②. × ③. √ 17. ①. 《哪吒之魔童闹海》 ②. 不惧流言与风浪，少年热血闯四方。 18. ①从生活中找灵感，留心观察、大胆创新；②坚持，不怕失败，不断改进；③保持独立思考，勇敢表达自我；④积极阅读，从经典作品中汲取力量；⑤融合传统文化和科技资源，做出有鹏城特色的作品。 19. ①. 《西游记》 ②. 孙悟空 ③. ①白骨精三次化为人形欺骗唐僧，孙悟空不顾师父误会，坚决为百姓除害，体现出他嫉恶如仇的品质；②西天取经要历经九九八十一难，孙悟空始终坚持全力护送唐僧取得真经，体现他坚持不懈、永不言弃的品质。 【解析】 【导语】这组“中国电影”项目阅读题紧扣新课标跨学科实践要求，以学生熟悉的校园光影活动为线索，融影视文化、传统侨乡文化、名著积累于一体，题型灵活贴合小学生认知，既考查信息提取能力，又引导学生体悟追梦、创新、家国的正向内核，兼具趣味性与育人价值。 【16题详解】 （1）材料一明确写了“他闭门三年多……完成短片《打，打个大西瓜》”“《哪吒之魔童降世》是带领团队奋斗五年创作”，句子说饺子独立完成《哪吒》，与原文不符。该项判断错误。 （2）材料二明确写了“这部作品没有宏大的叙事”，题干写依靠宏大叙事，和原文相反。该项判断错误。 （3）材料三表格内所有影片都拥有正向精神内核，例如哪吒坚守向善、阿嬷坚守亲情家国等； 材料四张馨语提到“《哪吒》把传统形象做出新意”“创新能够让旧事物焕发新生”，综合两处信息可以看出，优秀国产影片既拥有积极正向的精神内核，同时依靠创新突破，获得新的生命力。该项判断正确。 【17题详解】 任选材料三中影片，然后结合主题、主角与特点、推荐理由创作宣传语。 示例一：（1）我选的影片：《哪吒之魔童闹海》 （2）我的宣传语：我命由我不由天，看哪吒勇敢冲破命运束缚！ 示例二：（1）我选的影片：《浪浪山小妖怪》 （2）我的宣传语：平凡也有力量，小猪妖教会我们坚守善良。 示例三：（1）我选的影片：《长安的荔枝》 （2）我的宣传语：一诺千金，看李善德全力以赴守护承诺。 示例四：（1）我选的影片：《惊蛰无声》 （2）我的宣传语：致敬无名守护者，感受平凡人滚烫的家国情怀。 示例五：（1）我选的影片：《给阿嬷的情书》 （2）我的宣传语：一纸侨批藏思念，感受跨越山海的温情。 【18题详解】 结合材料（饺子坚持创新、张馨语提出创新要观察尝试、不怕失败）、生活经验，站在深圳少年角度谈谈如何走好创新之路。 示例：生活中我要细心观察，多多发现身边事物，大胆产生新想法；面对尝试中的失败不退缩，反复改进；主动学习，敢于突破固有思路，努力用创新思维解决问题。 【19题详解】 从四大名著任选人物，结合经典事例概括人物可贵品质。 名著：《西游记》 人物：孙悟空 可贵的品质：在三借芭蕉扇的经历中，他不惧困难，多次向铁扇公主借扇，坚持不懈保护师徒前行，体现出勇敢执着、忠心耿耿的品质。 名著：《三国演义》 人物：关羽 可贵的品质：千里走单骑时，他辞别曹操，过五关斩六将，一心寻找刘备，体现出重情重义、坚守承诺的品质。 名著：《水浒传》 人物：武松 可贵的品质：景阳冈上赤手空拳打死猛虎，面对危险毫不畏惧，体现出勇敢无畏、胆识过人的品质。 名著：《红楼梦》 人物：晴雯 可贵的品质：她抱病连夜修补烧坏的雀金裘，不辞辛苦，体现出心灵手巧、坚韧要强的品质。 任务五：书写成长足迹，落笔观影心语 20. 在本次“中国电影”项目学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物：执着追梦的饺子导演、有情有义的阿嬷、勇敢担当的哪吒……请你从生活中选择一位印象最深刻的人物，结合具体事例，刻画人物形象，写出人物的鲜明特点。题目自拟。 提示与要求： （1）抓住人物特点，运用典型事例展现人物独特风采；（2）内容具体，语句通顺，感情真实，除诗歌外文体不限，不少于400字；（3）书写工整、卷面整洁；（4）文中不得出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 校门口的保洁阿姨 每天上学，我总能看见校门口那位保洁阿姨，她认真负责、吃苦耐劳的模样，深深留在我的记忆里。 清晨寒风阵阵，同学们匆匆涌入校园，早餐包装袋、纸屑常常散落在道路两旁。保洁阿姨推着清扫车，手握扫帚，一下一下仔细清扫路面。遇到牢牢粘在地面的口香糖，她就蹲下身，拿着小铲子慢慢铲除，不放过任何一处污渍。无论天气多么寒冷，她总是早早来到岗位，用心清扫每一寸地面。 有一回暴雨过后，人行道积了大片雨水，落叶、淤泥堵住排水口，积水久久无法散去，影响大家通行。阿姨二话不说，直接弯腰伸手，把腐烂的树叶从排水口清理出来。冰冷的雨水浸透她的袖口，她浑然不在意，一直蹲在原地疏通管道。路过的行人劝她休息片刻，她只是憨厚地笑一笑，转头继续清扫路面的积水和淤泥。 烈日炎炎的夏日也是如此，骄阳烘烤大地，汗水顺着她的脸颊不停滑落，她依旧坚持清扫垃圾。日复一日，无论酷暑还是寒冬，保洁阿姨始终坚守岗位。她没有耀眼的光环，只是一名普通劳动者，却用双手守护校园门口整洁的环境。 这位平凡的保洁阿姨让我心生敬佩。我明白了，伟大藏在平凡之中。无论身处怎样的岗位，只要踏实认真做好分内的事，默默付出，努力生活的人，都会闪闪发光。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求从生活中挑选一位印象深刻的人物，依靠具体事例刻画人物形象，突出人物独有的特点，题目自拟，除诗歌外文体不限，字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、人名。 二、立意。 选取生活里普通人的真实事例，运用细节描写展现人物可贵的品质，抒发自己对人物的感受，懂得发现平凡人身上闪光之处。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要描写的人物，简单概括人物特点。 中间：完整叙述典型事例，抓住动作、神态等细节，凸显人物品质。 结尾：抒发自身感悟，写出人物带给自己的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙岗区2025—2026学年第二学期学科素养评价参考试题 五年级语文 温馨提示： 本卷试题，同学们必须在答题卡上按规定答题。凡在试卷、草稿纸上答题的，其答案一律无效。考试结束后，请将本试题和答题卡分类交回。 一、积累与运用能力考查 活动一：采一缕春光 1. 读下面的文段，完成练习。 清明假期，人们兴致勃勃A地来到郊外。登高，漫山的花随风飘落，自在飞舞。山上牛羊悠闲自得，时而奔跑，时而叫唤；田野里，老农挥着除草，汗水顺着脸颊滑落；山脚下，有孩子们喜欢的趣味活动，他们跃跃欲试B，尽情这美好时光，声此起彼伏。夜幕降临，人们渐渐散去，牛羊这些也静默了，郊外又恢复了往日的风平浪静C。 （1）根据拼音写词语。 （2）划线的词语使用不正确的一项是（ ）（填序号） （3）郊外多处景点推出了优惠活动：中小学生、60周岁及以上的老年人可购买半价门票。下面龙龙家的哪些人不能享受半价门票，请将序号填在横线上。 ①五年级的龙龙 ②豆蔻年华的二姐 ③及笄之年的大姐 ④而立之年的叔叔 ⑤不惑之年的爸爸 ⑥年过花甲的奶奶 ⑦年逾古稀的爷爷 ______________________________（填序号） 2. 下面是龙龙日记中的一段话，其中有两个错别字。请帮他找出并用修改符号改正。 3. 对联讲究对仗工整，上下联字数、结构相同。请帮龙龙为上联选择最合适的下联。（ ） A. 春入鸟能言 B. 天晴草木盛 C. 山高水长流 4. 龙龙的日记中，不属于动态描写的一项是（ ） A. 湖边，垂柳随风摇摆着，几只可爱的燕子掠过水面。 B. 孩子们在草地上奔跑、欢笑，手里的风筝越飞越高。 C. 夕阳西下，远处的山峦连绵起伏，披着金色的余晖。 5. 下列选项的表达方式与龙龙摘抄的句子相同的是（ ） 【摘抄】这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 A. 春天的郊外繁花似锦，鸟儿唱着欢快的歌，到处都是生机勃勃的景象。 B. 同样是春日，城市里的树木才刚发芽，郊外的野花却已经开满了山坡。 C. 春风吹过，桃花开了，梨花也开了，整个公园香香的，真是浪漫极了。 6. 春假里，龙龙要和哥哥玩“飞花令”。哥哥说：“咱们‘________’，谁输了就要洗一周碗哦！”以下最不适合填入横线中的一项是（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 外甥打灯笼——照旧（舅） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 7. 龙龙一家在自驾游中有以下体验。下列关于时间的体验与其他两项不同的是（ ） A. 天气炎热，景区门口排着长长的队伍，我觉得每一分钟都格外漫长。 B. 我和爸爸妈妈一起制作陶艺，一小时，一下午，时间转眼就过去了。 C. 返程的路堵得水泄不通，我晕车了，三个小时居然像过了几年一样。 8. 龙龙运用人物描写的方法写下了自己和妈妈在买高铁票时的表现，想体现当时的心情。下面的内容与描写方法、心情相符合的一项是（ ） A. 购票页面一直卡顿，余票越来越少，龙龙眉头紧锁，来回踱步，焦急地催着妈妈快点操作。（外貌、动作描写——急不可待的心情） B. 心仪时间段的车票居然全部售空了，龙龙愣在原地，默默放下手机，神色黯然地低下了头。（神态、动作描写——平心静气的心情） C. 车票终于抢到了，龙龙蹦起来，拉着妈妈喊道：“太好啦！我们可以准时出发去旅行啦！”（动作、语言描写——喜出望外的心情） 活动二：传一脉诗文 9. 读下面的内容，补充相关诗句。 一路诗韵伴成长。童真童趣，那是范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中乡间孩童对劳动的热爱：“__________，__________。”慈母恩情，如同离家远行的孟郊，在《游子吟》中以“__________，__________。”表达对母亲的感恩。家国壮志，那是王昌龄在《从军行》中以铿锵誓言昭示报国决心：“__________，__________。”也是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“__________，__________。”表达对失地百姓的同情与悲悯。 10. 请根据图片内容，结合本学期的积累，填写相应的名言警句。 （1）仁爱怜悯，做一个有爱心的人。我会用“__________，__________。”来称赞图中的同学。 （2）让人不齿的事情，我们不能做。正所谓：“__________，__________。” 二、阅读与表达能力考查 请阅读《自相矛盾》，完成以下题目。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 下面加点字与“吾矛之利”中的“利”意思相同的是（ ） A. 为班集体的利益付出是幸福的。 B. 二人同心，其利断金。 C. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 12. 下面场景中人物的语言是否矛盾？请从中任选一个，帮助商家或家长改一改，并说说改的理由。 （1）某软件许可协议：“本软件完全免费，但需要付费激活完整功能。” （2）家长对孩子说：“你要有自己的主见，现在就按我说的做。” ___________________________________________________________________________________________ 请认真阅读《空城计》片段，完成以下题。 ①三国时期，魏国的名将司马懿占领街亭后，亲率十五万大军向西城进发。 ②这一天，诸葛亮正与部下商议抗敌之策。忽听探子来报：“司马懿率十五万人马朝西城打来。”此时诸葛亮身边无大将，只有一班文官和五千兵卒，其中半数还是运粮草的，根本不能打仗。官兵们闻讯，尽皆失色。 ③诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵正分两路杀来。他立即下令：藏起所有旗帜，百姓不许出入喧哗，四面城门大开，每门用二十名兵卒扮作百姓，持帚扫街，即使魏兵到来也不许慌乱。吩咐完毕，他披上鹤氅，戴上纶巾，携两小童上城楼，焚香抚琴。 ④没过多久，魏军来到城下，见此情形，连忙禀报司马懿。司马懿远远望去，果然看见诸葛亮端坐在城楼，笑容可掬，焚香弹琴。司马懿看了，连忙下令撤军。司马懿的儿子司马昭疑惑不解：“为什么要撤退？只怕是诸葛亮没有兵，故意做出样子来迷惑我们。”司马懿说：“你小小年纪懂得什么，诸葛亮一向小心谨慎，从不冒险。如今城门大开，必有埋伏，进去便中其计，快快后退四十里！” ⑤两路兵马尽皆退去。诸葛亮拊掌而笑。众官无不骇然，问道：“司马懿是魏国的名将，率十五万精兵到此，见了丞相便速退去，为何？”诸葛亮答：“司马懿知我谨慎，绝不敢冒险。今日城门大开，他必疑有埋伏，所以很快撤退了。其实我并不想冒险，实在是不得已而为之。” ⑥部下听了都很敬佩他：“丞相之机，神鬼莫测。若是我们，必定弃城逃走了。”诸葛亮道：“我们能打仗的兵卒仅两千五百，如果弃城逃走，必定走不了多远。到时还不得被司马懿擒获？”说罢，拍手大笑，说：“若我是司马懿，我必定不退也。” （改编自罗贯中《三国演义》） 13. 课文中三次写到诸葛亮的笑，请结合故事情节，分析这三次“笑”背后人物心理的变化，然后照样子，将表格内容补充完整。 原文 情节 人物心理 笑容可掬 大军压境 内无大将 （1）__________ 拊掌而笑 （2）____________________ 如释重负 拍手大笑 （3）____________________ 自信轻松 14. 读了故事，同学们对诸葛亮的取胜秘诀发表了自己的看法。以下哪位同学的说法不能被《草船借箭》和《空城计》这两个故事共同证明？请帮忙判断，并说明理由。 （1）我认为________同学的说法不对。（填选项） （2）我的理由是：________________________________________。 15. 文章最后，诸葛亮说：“如果我是司马懿，我肯定不会退兵。”关于司马懿退兵这件事，有人觉得他错失了打败诸葛亮的好时机；也有人觉得他做出了当时最稳妥的选择。你同意哪种说法？请结合文段内容和阅读经验，谈谈你的看法。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请阅读项目材料，完成以下题。 项目·中国电影 电影既是视觉的盛宴，也是文化的载体。你喜欢看电影吗？近些年中国产的电影大放光彩，下面就让我们开启“中国电影”项目研究吧！学校“光影童年”活动即将开幕，各班正在选拔“星光推荐官”。 【材料一】 ①动画《哪吒之魔童降世》深受同学们的喜爱，可是你知道吗？这部动画的导演饺子，他的追梦经历比哪吒的成长故事更励志。 ②饺子本名杨宇，是医科大学学生，他偶然接触动画制作，就被动画深深吸引。于是他毅然放弃从医，全力追逐动画梦想，这份勇气如同哪吒“我不认命”的果敢。 ③追梦之路十分艰难。他闭门三年多，靠一台旧电脑，独自完成绘画、特效等全部工作，母亲也拿出退休金支持他。凭借坚韧毅力，他完成短片《打，打个大西瓜》，一举斩获多项国际大奖。 ④成名后，饺子并未止步。为打造理想的“哪吒”，他带领团队奋斗五年，反复打磨剧本、特效与配音，用心追求完美。最终，《哪吒之魔童降世》成为经典，创下国产动画票房奇迹。 ⑤饺子的故事告诉我们：找到热爱，就要像哪吒一样不服输、不放弃，全力以赴坚持到底，就能掌控自己的命运，创造精彩。 （摘自《百度百科》，有删改） 【材料二】 一纸侨批，承载山海家国情 ①近日，《给阿嬷的情书》成了最热播的电影。该影片以温润质朴的镜头，打捞起潮汕侨乡散落百年的温情与风骨。影片以身在异国他乡的人给家乡的亲人寄侨批为线索，串联起跨越山海的牵挂、信义与家国，让沉默的历史细节，在平凡的岁月里重焕温度。 ②百年前，无数潮汕先辈远赴南洋谋生，山海阻隔，归期渺茫。一封封薄薄侨批，既是养家糊口的血汗寄托，也是游子心系故土的深情告白。纸短情长，笔墨间写尽思念，方寸间承载担当，成为海外华侨与故乡血脉相连的精神纽带。 ③影片以阿嬷一生的守候为缩影，书写普通人最动人的坚守与善良。漫长岁月里，等待跨越山海，善意温暖时光，平凡的生命在坚守中绽放力量。这部作品没有宏大的叙事，却以细腻的人间烟火、纯粹的真情善意，诠释了中国人代代相传的守信、感恩、念家、爱国的美好底色，让古老侨乡文化在光影中生生不息。 （摘自《光明日报》相关报道，有删改） 【材料三】 藏着成长密码的中国电影推荐表 电影 核心主题 主角与特点 推荐理由 《哪吒之魔童闹海》 成长·逆天亦向善 哪吒：叛逆不认命，勇敢坚韧，学会守护他人。 国潮动画，热血励志，传递“我命由我不由天”。 《浪浪山小妖怪》 平凡·善良与勇气 小猪妖：普通小妖，善良勇敢，踏实温暖。 水墨国风，治愈暖心，看见小人物的力量。 《长安的荔枝》 责任·坚守成使命 李善德：正直坚韧，不畏艰难，信守承诺。 历史质感强，小人物拼尽全力，诠释担当精神。 《惊蛰无声》 家国·无声守初心 无名国安英雄：沉稳坚毅，默默守护，平凡伟大。 致敬无名守护者，感受家国情怀与责任担当。 《给阿嬷的情书》 亲情·岁月寄深情 阿嬷：温柔坚韧，深情执着，坚守亲情与家国。 温情治愈，传递侨批文化与深沉的爱。 （摘自《百度百科》，有删改） 【材料四】 采访背景 学校开展光影创新主题征文活动，张馨语同学佳作获奖，校园小记者特此对她进行专访。 采访场景 校园小记者站 被采访人 湖北省武汉市江汉区某小学五（3）班张馨语 采访内容 小记者：馨语，你好！你的作文《以创新之帆，推成功之船》很精彩，你是怎么想到写“创新”这个主题的？ 张馨语：是看《熊出没》新电影想到的。它加入科幻元素，剧情和特效都有新意，让我感受到创新的魅力。不管是动画还是其他行业，只有紧跟时代、勇于改变，才能不断进步。 小记者：你用了鲁班、凡尔纳和《哪吒》的例子，是想说明什么？ 张馨语：鲁班从生活中观察发明伞，凡尔纳的科幻设想后来变成现实，《哪吒》把传统形象做出新意。这些都说明，创新能让旧事物焕发新生，推动社会进步，正如古人所说“苟日新，日日新”。 小记者：你觉得小学生怎样做到创新？ 张馨语：首先要从生活中找灵感，留心观察、大胆尝试；其次要坚持，不怕失败，不断改进。就像袁隆平爷爷研究水稻、华为研发芯片，都是反复试验才成功。 小记者：你怎么理解创新？ 张馨语：创新就像船帆，能助力个人成长、推动社会发展。新时代少年要以创新为帆，勇敢前行！ （摘自《作文素材》，有删改） 任务一：品读光影文字，判断句子对错 16. 龙岗区某五年级小组成员在阅读材料后，梳理了关于“中国电影”的信息。请根据材料内容，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小圳：材料一中，饺子导演凭借三年闭门创作，独立完成了《哪吒之魔童降世》的全部制作工作。（ ） （2）小康：材料二介绍的《给阿嬷的情书》依靠宏大的叙事场面与华丽特效，传递出浓厚的家国乡情。（ ） （3）小福：结合材料三、材料四可知，优质国产影片既有正向的精神内核，也能通过创新突破焕发新的活力。（ ） 任务二：推荐优秀影片，写影片宣传语 17. 学校“光影童年”电影节要制作一批宣传手牌。请你从材料三推荐的影片中任选一部，站在同龄人的视角为它设计一句20字以内的观影宣传语。 宣传语要求：语言亲切、简洁，主题明确。 （1）我选的影片：____________ （2）我的宣传语：________________________________________________________________________ 任务三：探寻创新力量，逐光奔赴梦想 18. 动画创作者，小小追梦人，饺子和张馨语都在创新路上给了人们很多启示。作为深圳少年，请结合材料二、四和生活经验，谈谈你在创新路上可以怎么做。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：品鉴人物形象，凝练品格风采 19. 品读人物，悟其风骨。请参照材料三的内容，从《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》中任选一位人物，结合相关经历，说说该人物身上可贵的品质。 名著：___________________ 人物：___________________ 可贵品质：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务五：书写成长足迹，落笔观影心语 20. 在本次“中国电影”项目学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物：执着追梦的饺子导演、有情有义的阿嬷、勇敢担当的哪吒……请你从生活中选择一位印象最深刻的人物，结合具体事例，刻画人物形象，写出人物的鲜明特点。题目自拟。 提示与要求： （1）抓住人物特点，运用典型事例展现人物独特风采；（2）内容具体，语句通顺，感情真实，除诗歌外文体不限，不少于400字；（3）书写工整、卷面整洁；（4）文中不得出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $