1 桂花雨 同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 《桂花雨》分层同步作业（统编版五年级上册），小学语文新授课同步练，以"基础夯实-能力提升-素养拓展"三级分层设计，实现从字词积累到文化感悟的递进式知识巩固，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（必做）|字音、字形、课文识记|以选择、填空为主，如"浸""缠"等生字注音，夯实语言运用基础| |提升层（选做）|词句运用、片段阅读|含近义词辨析、"浸"字赏析等，衔接课内阅读与思维训练| |拓展层（挑战）|跨文本对比、习作表达|通过《故乡的槐花》对比阅读及场景仿写，渗透文化自信与审美创造|

《桂花雨》分层同步作业（统编版五年级上册） ★基础层（必做）：字词、字音、课内基础填空，夯实生字课文 ★★提升层（选做）：词句运用、课内片段阅读、句式变换 ★★★拓展层（挑战）：课外阅读对比、习作表达、深度感悟 ★基础巩固层（全员必做，40分） 一、给下列下划线字选择正确读音，打“√”（8分） 1. 桂花浸（jìn qīn）满庭院，香气扑鼻。 2. 我使劲（jìn jìng）摇晃桂花树。 3. 我天天缠（chán cán）着母亲摇桂花。 4. 箩（luó nuó）筐装满晒干的桂花。 5. 杭（háng kàng）州小山开满桂花。 6. 糕（gāo gǎo）饼里拌上桂花格外香甜。 7. 婆（pó bō）最爱收集桂花泡茶。 8. 桂花香浸（jìn jǐn）透整个村庄。 二、看拼音，写词语（12分） 1. 桂花树样子（bèn bèn）________，没有梅树优美的（zī tài）________。 2. 桂花（shèng kāi）________时，全村都浸在花香里。 3. 我总（chán zhe）________妈妈，盼着早点摇桂花。 4. 摇落桂花后，（jiǎn qù）________枝叶，晒干收进盒子，用来泡（chá）________、做（gāo bǐng）________。 5. 我常常想起童年快乐的“摇花乐”，想起阵阵（guì huā yǔ）________。 三、生字积累（10分） 1. 一类字组词（每个字组2词）：欣、兰、笨、靠、婆、糕、饼、浸、茶 2. 二类字注音组词：箩（ ）____ 杭（ ）____ 四、课文内容填空（10分） 1. 中秋节前后，正是故乡________的季节。 2. 桂花树样子________，不像梅树有________。不开花只见满树叶子，开花要仔细寻找才能看见小花，可桂花________十分迷人。 3. 桂花盛开，不说________，十几家邻居全都________在花香里。 4. 摇桂花时，桂花纷纷飘落，我大喊：“啊！真像下雨，________！” 5. 母亲说：“这里桂花再香，也比不上________院子里的桂花。” ★★能力提升层（自主选做，35分） 一、词语练习（12分） 1. 写近义词 欣赏——（ ） 姿态——（ ） 盛开——（ ） 寻找——（ ） 2. 照样子写词语 AABB式（指指点点）：________， 含数字成语（香飘十里）：________ 3. 选词填空 姿态 姿势；欣赏 观赏 （1） 梅花树形优美，别有一番（ ）。 （2） 写字要保持端正（ ），保护视力。 （3） 父亲静静（ ）枝头细碎的桂花。 （4） 周末我们去公园（ ）秋菊。 二、按要求改写句子（9分） 1. 桂花盛开，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 1. 我抱着桂花树，使劲地摇。（改成“把”字句） 1. 用“香飘十里”写一句通顺的话 3、 课内片段阅读（14分） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 1. 文中引号“摇”的作用是：________________（3分） 2. 赏析“浸”字：________________________________（4分） 3. 为什么“摇花”是我心中一件大事？（3分） 1. “啊！真像下雨，好香的雨呀！”运用什么修辞？写出作者什么心情？（4分） ★★★素养拓展层（挑战拔高，25分） 1、 课外阅读《故乡的槐花》（13分） ①老家院中立着一棵老槐树，每到初夏，满树雪白槐花，甜香飘满整条巷子。 ②槐花一簇簇藏在绿叶间，不像玫瑰艳丽，却清甜淡雅。摘槐花是我童年最期盼的事。 ③搬来木梯爬上树，轻轻一捋，一串串槐花簌簌落下，如同白色花雨。我捧着衣襟接槐花，欢笑声绕着槐树打转。 ④母亲把槐花洗净，拌上面粉蒸槐花饭，清甜软糯。邻里都会来分一点，整个夏天都留着槐花的甜味。 ⑤后来我去外地读书，街边也有槐树，花开同样繁茂，可我总觉得少了老家槐花独有的香甜。原来甜的不只是槐花，是童年、故乡与母亲。 1. 文中“槐花雨”和课文“桂花雨”有什么相同点？从画面、情感两方面写。（4分） 1. 为什么外地槐花不如老家的香甜？（3分） 1. 本文和《桂花雨》写作手法有两处共同点？（3分） 1. 你的故乡有什么难忘的植物？简单写两句。（3分） 二、表达实践（12分） 1. 小感悟：母亲说家乡桂花最香，生活里你有没有类似体会？举小事写一段话（5分） 1. 场景仿写：模仿文中摇桂花片段，写一段童年劳动场景，加入动作、语言描写（7分） 参考答案 ★基础层 一、1.jìn 2.jìn 3.chán 4.luó 5.háng 6.gāo 7.pó 8.jìn 二、笨笨；姿态；盛开；缠着；捡去；茶；糕饼；桂花雨 三、示例： 欣：欣赏、欣喜 兰：兰花、木兰 笨：笨重、笨拙 靠：依靠、可靠 婆：外婆、婆婆 糕：糕点、米糕 饼：饼干、月饼 浸：浸泡、沉浸 茶：茶叶、茶水 箩 luó 箩筐；杭 háng 杭州 四、1.桂花盛开 2.笨笨；姿态；香气 3.香飘十里；浸 4.好香的雨呀 5.家乡院子里 ★★提升层 一、1.观赏；姿势；绽放；寻觅 2.干干净净、整整齐齐；五光十色、三心二意 3.（1）姿态（2）姿势（3）欣赏（4）观赏 二、1.桂花盛开，前后十几家邻居，全都浸在桂花香里。 2.我把桂花树抱住，使劲地摇。 3.示例：金秋时节，满院金桂绽放，香飘十里。 三、1.表示特殊含义，特指摇落桂花这项特有劳动。 2.“浸”生动写出花香浓郁，铺满村子每个角落，桂花香气融进家家户户的生活。 3.摇桂花充满快乐，能收获桂花做糕饼、泡茶，是独属于童年的欢乐时光。 4.比喻；把飘落桂花比作雨，写出作者摇花时激动、喜悦、沉醉的心情。 ★★★拓展层 一、1.画面：花朵大量飘落，形成花雨；情感：都写孩童采摘花朵的快乐，寄托对故乡童年的怀念。 2.外地槐花没有童年回忆、母亲的陪伴和家乡烟火温情，缺少情感的味道。 3.①借物抒情，以花草寄托思乡情；②回忆童年劳动场景，以小事抒发真情。 4.示例：老家门前枣树，秋天我总爬树打枣，甜甜的枣子藏着儿时所有快乐。 二、1.示例：外面餐馆的饺子再精致，也比不上奶奶亲手包的白菜猪肉饺。饺子里包着奶奶的疼爱和家的温暖，是别处代替不了的味道。 2.示例：金秋摘枣，我扶着树干用力晃，红彤彤的枣子哗啦啦往下掉。我蹲在地上捡拾，大声喊：“奶奶，好多大枣，今年肯定很甜！”奶奶站一旁，笑得眉眼弯弯。 学科网（北京）股份有限公司 $