1《桂花雨》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 统编版五年级上册语文《桂花雨》新授课同步练，以“基础夯实-阅读提优-拓展提优”三级分层设计，覆盖字词积累、文本理解到综合表达，强化语言运用与思维能力，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实|字词书写、读音辨析、成语积累、课文识记|通过语境写字词、句式转换等题型，夯实语言基础，培养规范表达| |阅读提优|课内文本分析、课外拓展阅读|对比课内课外桂花描写，深化文本理解与审美感知，提升思维深刻性| |拓展提优|课文结构梳理、情感内涵理解、生活体验联结|结合“摇花乐”引导迁移表达，联结个人经历，体现文化自信与创造思维|

统编版五年级上册语文1.《桂花雨》课后同步练 基础夯实 一、根据语境，看拼音，写字词 1.秋天一到，家乡的桂花树便纷纷盛开，满园 piāo yì（ ）着淡淡的清香，使人 xīn kuàng shén yí（ ）。 2.桂花长得十分 xì xiǎo（ ），藏在绿叶之间，不 rě rén zhù mù（ ），却香气十足。 3.母亲 fēn fù（ ）我和姐姐，小心摇树，不要把枝叶折断，还要 jiǎn shí（ ）掉落的桂花。 4.我们把桂花收集起来，晒干之后用来 pào chá（ ）、做 gāo bǐng（ ），味道格外香甜。 5.每每想起家乡的桂花雨，我心里就会涌起浓浓的 niàn xiāng（ ）之情。 二、读句子，给加点字选择正确读音（打“√”） 1.桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸（jìn qìn）在桂花香里的。 2.我总是缠着母亲，让母亲教我摇落（luò là）桂花。 3.那一簇簇小花，缀（zhuì chuò）满枝头，香气醉人。 4.微风拂过，桂花纷纷飘落，像淋了一场细细的小雨，拂（fú fó）过我的脸颊。 三、先把下面成语补充完整，再完成练习 ①（ ）香（ ）溢 ②（ ）（ ）不舍 ③（ ）（ ）忘返 ④云（ ）日（ ） ⑤（ ）（ ）累累 ⑥风（ ）日（ ） 完成练习： 1.成语①是描写花香的四字词语，请你再写出两个描写花香的成语：________、________。 2.形容留恋美好的景物，舍不得离开的成语是________和________（填序号）。 3.请用任意一个成语写一句通顺的句子：________________________________ 四、选择题 1. 《桂花雨》的作者是（ ） A. 林清玄 B. 琦君 C. 冯骥才 2. 作者小时候最喜欢桂花的主要原因是（ ） A. 桂花颜色鲜艳，十分好看 B. 桂花香气迷人，还可以摇桂花、做美食 C. 桂花树长得高大挺拔 3. 课文中描写桂花的特点，下列说法正确的是（ ） A. 花朵硕大、颜色艳丽、香气浓烈 B. 小花细小、不起眼、香气浓郁 C. 花期很长、四季常开、人人喜爱 4. 母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，原因是（ ） A. 家乡的桂花品种更好，香味更浓 B. 母亲热爱家乡，家乡的桂花承载着乡情与回忆 C. 外地的桂花没有家乡桂花实用 5. 课文结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”的作用是（ ） A. 总结全文，抒发对故乡和童年生活的怀念之情 B. 单纯描写桂花雨的美丽景色 C. 表达作者对桂花的喜爱 五、按要求完成句子练习 1. 桂花盛开，香气飘满整个村子。（改为夸张句） ___________________________________________________________2. 细细的桂花纷纷落下来。（改为比喻句） ___________________________________________________________3. 桂花的香气太迷人了。（改为感叹句） ___________________________________________________________4. 我常常想起故乡的桂花雨。（缩句） ___________________________________________________________5. 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们尝尝我们的新桂花。”（改为转述句） ___________________________________________________________ 六、根据课文内容填空 1.桂花不与繁花________，小小的桂花藏在________里，香气却________。 2.摇桂花时，我________地抱着桂花树，________地摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，这就是作者最难忘的________。 3.桂花可以用来________、________，还可以做桂花糕，用处非常多。 4.作者通过描写故乡的桂花和________，抒发了对________和________的深深怀念。 5.母亲始终觉得，________的桂花是最香的，因为那里藏着家乡的温暖。 阅读提优 一、课内阅读 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 1.文中“香飘十里”运用了________的修辞手法，突出了桂花________的特点。 2.为什么杭州的桂花漫山遍野、香气浓郁，母亲却觉得不如家乡的桂花？ ___________________________________________________________3.结尾再次想起“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者怎样的思想感情？ ___________________________________________________________ 二、课外阅读 桂花香 秋日的风，清清凉凉，吹醒了满城的桂花。不似牡丹的华贵、桃花的艳丽，桂花素来低调温婉，从不张扬。 细碎的米黄色小花，一簇簇、一团团依偎在墨绿的枝叶间，小小的花朵朴素至极，没有妖娆的姿态，没有鲜艳的色彩，却有着最动人的芬芳。清风一过，花香悠悠扬扬，穿过街巷、越过院墙，温柔地包裹着整座小城，清新绵长，沁人心脾。 桂花的美，是内敛的美。它不争春色，独守秋光，在万物渐渐沉静的秋日，默默绽放，倾尽所有释放芬芳。它不求世人夸赞，只为把美好赠予人间。 年年岁岁，桂花开落。一缕桂香，藏着秋日最温柔的诗意，也藏着普通人心中最质朴的欢喜。 1.短文将桂花与________、________对比，突出了桂花低调温婉的特点。 2.桂花的外形特点是________，香气特点是________。 3.作者眼中的桂花拥有怎样的美好品质？ ___________________________________________________________4. 本文和《桂花雨》都借桂花表达了怎样的情感？ ___________________________________________________________ 拓展提优 1.课文围绕“桂花”，依次写了：爱桂花、________、________、思桂花四个内容，条理清晰，情感真挚。 2.结合课文说说“桂花雨”的含义。 ___________________________________________________________3.童年的“摇花乐”是作者最珍贵的回忆，你的童年有什么难忘的快乐小事？简单写一写。 ___________________________________________________________ 参考答案 基础夯实 一、根据语境，看拼音，写字词 1. 飘逸 心旷神怡 2. 细小 惹人注目 3. 吩咐 捡拾 4. 泡茶 糕饼 5. 思乡 二、读句子，给加点字选择正确读音 1. jìn√ 2. luò√ 3. zhuì√ 4.fú√ 三、补充成语并完成练习 ①桂、飘 ②恋、恋 ③流、连 ④淡、丽 ⑤果、实 ⑥和、丽 1. 示例：芬芳馥郁、香气扑鼻 2. ②③ 3. 示例：秋日果园硕果累累，一派丰收的美好景象。 四、选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. A 五、按要求完成句子练习 1. 桂花盛开，香飘十里，连十里外的人家都能闻到香味。 2. 细细的桂花像漫天的星星，纷纷落下来。 3. 桂花的香气多么迷人啊！ 4. 我想起桂花雨。 5. 母亲说，今晚我们过一个收获节，让我们尝尝新桂花。 六、根据课文内容填空 1.争艳 绿叶 香飘十里 2. 使劲 使劲 摇花乐 3. 泡茶 做糕饼 4. 摇花乐 故乡 童年生活 5. 家乡院子里 阅读提优 一、课内阅读 1.夸张 香气浓郁、传播范围广 2.家乡的桂花不仅有香味，更承载着母亲的生活记忆、故乡的温情和家人的美好回忆，饱含浓浓的乡情，是外地桂花无法替代的。 3.表达了作者对故乡的深深眷恋，对美好、快乐的童年生活的无比怀念之情。 二、课外阅读 1.牡丹 桃花 2.细小朴素、不张扬 悠长清新、沁人心脾 3.低调内敛、不争艳丽、默默奉献，无私地把美好和芬芳赠予人间。 4.都赞美了桂花的美好，借桂花抒发了对美好事物的喜爱和对平淡质朴生活的热爱。 拓展提优 1.赏桂花 摇桂花 2.表层含义：摇桂花时，桂花纷纷飘落，像下雨一样；深层含义：桂花雨是作者童年最快乐的回忆，承载着浓浓的乡情与童年温情。 3.示例：我最难忘的是夏天和小伙伴在树下捉知了、捡落叶，晚风轻轻吹过，笑声洒满小院，简单又快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $