5.1 文明有礼 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“文明有礼”，涵盖其含义、个人立身处世前提、社会和谐促进及国家形象塑造的意义，以及实践要求。通过回顾社会规则与道德旧知，结合情境提问和视频观看，构建从规则到道德再到文明有礼的学习支架。 其亮点在于融合情境分析（校园与生活不文明行为列举）、视频教学（《找文明》等）和传统文化案例（六尺巷、礼貌用语），结合中考真题训练。以道德修养和责任意识为核心，结构化小结助力学生内化规范，教师可高效教学，提升学生道德实践能力。

不学礼，无以立。离，让轻柔的问候化作温暖的光，照亮与君相知的岁月悠长。让亲切的关怀凝结。成纽带。共同维系着邻里间的。和睦。让智行得以守护，为安全保驾护航。每一次出行都成为心与心的交流，让旅途中的一抹微笑发作，一声声祝福跨越时空在心中回响。让佛法尊重的目光凝聚成携手合作的力量。让创新的文化共同谱写出前行的乐章。让诚信徽章坚定不移，专业和责任重新生长。让数据的轻舟承载着丰富信息的宝藏。让反华的恶势力喧闹中依然保持和谐，让对传统。的敬畏。传统。漫长的时空。也许。文明有礼是沟通的桥梁。教会我们尊重包容、和谐共处，在时间的长河中，如同璀璨的星辰，照亮了人类前行的道路。抖音。 抖。音。 我真心的希望更多人发现我们中国礼仪的博大精深，而这个博大精深也藏在我们的一言一行、一举一动当中。中国的礼仪是世界上最古老的礼仪，传承传统，面向未来。中国这种留在骨血里面的大国风范和以礼待人，一直延续到我们的21世纪，更体现在国际的政治舞台。待人以礼是我们的文化自信，与人为善是我们的大国风范。我们尊重各种不同的声音，同时也希望获得各个不同国家的尊重。中国的外交政策始终是维护着世界和平的，促进共同发展的。当我们人人有礼的时候，才能够实现真正的天下大同。谢谢大家。 同学们，我们今天的作业是找文明。什么是文明呢？我该到哪去找？有时候，文明是一种付出。有时候，文明是一次弯腰。有时候，文明是一次暂停。有时候，文明是一种自律。我懂了，在我们挚爱的这座城市，文明是每个人的事。让文明更简单，让生活更有趣，记得关注哦。 回顾旧知 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。 社会生活正常进行，需要遵守规则。 社会规则 含义：是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 种类 道德 纪律 法律 回顾旧知 道德 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 道德的重要性 如何讲道德？ 第二单元：维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.1文明有礼 通过情境分析理解文明有礼是个人立身处世的前提，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。 通过分析社会问题，明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。 通过分析国家领导人访华、举办过水门等仪式，认识文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。 核心素养目标 5 文明有礼 在社会生活中，你见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？ 文明有礼 遵守规则 含义： 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象（意义）。 文明有礼 观看视频并结合生活经验思考：文明有礼的价值与意义何在？ 不学礼，无以立 邻里和睦 守护秩序 保障安全 社会和谐 文明有礼 遵守规则 意义： 个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 体现：①文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。 ②文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 不学礼，无以立。 ----孔子 文明有礼 遵守规则 意义： 社会：文明有礼促进社会和谐发展。 体现： ①文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。 ②文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 文明有礼 六尺巷：六尺巷是位于安徽省安庆市桐城市文昌街道文城西路 ，六尺巷建成于清康熙年间。六尺巷蕴含着“谦和礼让、知进退、和为贵”的深刻内涵，为后人接受廉让教育、弘扬清风正气的重要载体。 文明有礼 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义，热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子和场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，也关系到国家形象。 文明有礼 举行国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式 以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国 文明有礼 文明有礼 意义： 国家：文明有礼塑造良好国家形象。 体现： ①文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊。 ②文明有礼有利于体现民族尊严，展现国家形象。 具体：对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 总体：文明有礼体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 文明有礼——意义 文明有礼 文明有礼 列举校园内的不文明行为 1.校园内追逐打闹、攀爬围墙、栏杆，举止粗鲁；穿戴奇装异服、染发烫发、佩戴首饰，不符合学生规范。 2.随地吐痰、乱扔纸屑零食垃圾，高空抛杂物；践踏草坪、采摘花草，破坏校园绿植；食堂插队、喧哗吵闹，浪费粮食，餐后不收拾餐盘。 3.给同学起侮辱性外号，嘲讽、挖苦他人； 校园欺凌：推搡、孤立、恐吓同学，肢体冲突；辱骂老师、顶撞师长，不尊重教职工；传播同学隐私、造谣传谣，网络恶意吐槽同学。 文明有礼 列举生活中的不文明行为 1.公共出行：乘车霸座、占座，争抢车门，拥挤推搡车内大声外放视频、音乐，喧哗吵闹；随地吐痰、乱扔包装袋、果皮，车窗抛物；过马路闯红灯、翻越护栏，不走人行横道；非机动车乱停乱放，堵塞通道。 2. 二、公共场所：大声喧哗、争吵，当众高声打电话；电影院随意说话、频繁走动，手机不调静音；图书馆随意交谈、吃东西，损毁借阅书籍；践踏草坪、攀折花木，在景观建筑乱刻乱画；公共座椅躺卧，占用多人座位。 如何去做一个文明有礼的人？ 文明有礼 观看视频《找文明》思考：如何成为一个文明有礼的人？ 从身边小事做起 言谈文明、举止端庄 文明有礼意识 文明有礼 探望别人，要说“拜访”。 起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。 请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。 中华文化中表示谦虚、恭敬的礼貌用语 请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。 托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。 求人谅解，要说“包涵”。 文明有礼 （1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 (2)言谈文明、举止端庄。 ①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人。 ②与人相处，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 （3）不断学习、观察、思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 文明有礼——做法 随堂训练 1.“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。”某中学之所以对学生提出这样的要求，是因为（    ） ①文明有礼是一个人安身立命之本 ②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 ③文明有礼体现个人素养，关乎学校形象 ④仪表整洁、举止端庄必定会受到他人欢迎 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ C 随堂训练 2.（2025·山东济宁·中考真题）中华文化源远流长、博大精深。下列古语与解读对应正确的是（    ） A．己所不欲，勿施于人——尊重他人，学会欣赏他人 B．恻隐之心，仁之端也——关爱他人要讲究策略 C．交友投分，切磨箴规——竞争必然伤害友谊 D．不学礼，无以立——文明有礼是立身处世的前提 D 随堂训练 3.（2025·青海·中考真题）下列生活场景，符合“生活现象→行为本质→社会影响”逻辑结构的是（    ） ①日常生活，不轻视或歧视他人→尊重他人→促进社会和谐融洽 ②交通路口，司机行人互相礼让→文明有礼→形成社会文明风尚 ③寒暑假期，参加社会公益活动→诚实守信→保障社会良性运行 ④乘坐火车，人们排队进行安检→服务社会→推动社会经济发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 随堂训练 4.（2025·宁夏·中考真题）文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。下列古语体现“待人礼为先”的是（     ） ①尺有所短，寸有所长 ②言必信，行必果 ③人而无礼，焉以为德 ④不学礼，无以立 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 文明有礼 课堂小结 含义 意义 1.增强文明有礼意识。 2.言谈文明、举止端庄。 3.不断学习、观察、思考和践行。 行为准则 做法 对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 $