精品解析：湖南省湘潭市2025-2026学年七年级上学期第一次学情诊断语文试卷

七年级上学期第一次学情诊断语文试卷 （满分：100分 考试时间：120分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、现代文阅读（共22分） （一）课外现代文阅读（12分） 石头唱歌 ①石头不是山间的石头，而是一个人的外号。 ②工地上一群工人正说笑，唯独他蹲在角落里默默等活儿。他五十出头，皮肤黝黑，一身旧工装满是油渍。脸上刻着岁月的沟壑，但眼睛却明亮有神。 ③他干活踏实又机灵，工友们都爱和他搭班。“石头，走啦！”“石头，搭把手！”他憨憨地应着，笑容里透着朴实。 ④一天清晨，窗外忽然传来悠扬的歌声。我探头一看，竟是石头！他穿着干净的白衣黑裤，站在空地上放声歌唱，整个人像换了副模样。 ⑤可也有人不爱听，甩过几句冷言冷语。歌声戛然而止，他像做错事的孩子，低头躲回屋里。 ⑥之后几天没了歌声，我心里空落落的。直到某天傍晚，我在河边散步，又遇见他——他躲在僻静处，继续练歌。 ⑦周末乘车进城，返程时碰见石头，他刚买了磁带，主动帮我拎东西。闲聊中才知，他唱歌是为解闷，更为了供儿子读书。正说着，两个路人经过，一个撇嘴说：“石头这么抠，能舍得买啥？”另一个接话：“人家抠自己，省下的钱供出个大学生呢！”那一刻我心头一热——这个粗糙的汉子，心里藏着最柔软的爱。 ⑧隔了不久，有天我去主任办公室，在门口遇到他。我热情地打招呼：“老石，你也在这里啊。”“嗯……嗯！”他嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。主任叹道：“他儿子出了车祸，腿伤了，还欠了债。”我愣住，为他揪心。 ⑨三个月后石头回来了。他依旧每晚去河边唱歌，只是歌声里多了几分沉重。渐渐地，歌声又清亮起来。 ⑩元旦那天，我们竟在电视上看到了石头！原来他被市电视台导演发现，上了节目。工友们围住他起哄：“开个独唱会吧！”石头憨笑着，在月光下唱起来，歌声飘得很远很远。 1. 文章围绕“石头”写了哪些事？请按顺序概括。 2. 结合文章内容，分析石头这一人物形象。（答出两点即可） 3. 从修辞角度赏析下面句子。 “他嗫嚅着，眼神散乱，脸拧成了一朵枯萎的花。” 4. 文章结尾写“歌声飘得很远很远”，有什么含义？ 5. 有人认为石头“抠门”，有人却说他“伟大”。你怎么看？请结合文章谈谈。 【答案】1. ①石头是工地上干活踏实的工人，平时默默等活儿，工友都爱和他搭班；②石头清晨在空地唱歌被人冷言嘲讽，之后躲到僻静河边继续练歌；③“我”偶遇进城买磁带的石头，得知他省吃俭用唱歌是为解闷、攒钱供儿子读大学；④石头因儿子出车祸欠债请假三个月，归来后仍坚持唱歌，慢慢走出低谷；⑤石头登上市电视台节目，最后在工友的起哄下，于月光下放声歌唱。 2. ①朴实勤劳、干活靠谱：他在工地踏实干活，性格憨厚，工友都愿意和他搭班；②深爱孩子、有责任心：他对自己十分节俭抠门，省下钱供儿子读书，儿子出车祸后也咬牙扛下困境；③热爱生活、坚韧乐观：被人嘲讽后没有放弃唱歌，遭遇家庭变故后，依然靠唱歌支撑自己慢慢走出低谷，最终站上了电视舞台。 3. 这句话用了比喻的修辞，把石头此时愁苦的脸比作“枯萎的花”，生动形象地写出了他得知儿子出车祸、欠债后失魂落魄、痛苦无助的状态，让读者能直观感受到他当时的沉重心情。 4. 这句话表层是写石头月下歌唱，歌声在夜色里向远处回荡。深层含义是，这份歌唱冲破了曾经的嘲讽与生活磨难，代表石头心中的热爱得以舒展释放，同时也象征着他身上质朴坚韧的精神，能够感染打动更多人。 5. 我认为石头不是真的抠门，他的“抠”全是对着自己的：他舍不得给自己花钱，把钱都省下来供孩子读书、给儿子治伤，这份对家人的责任心非常动人。他在辛苦的打工生活里还坚持唱歌，始终乐观面对困境，是个平凡却闪着光的伟大普通人。 【解析】 【导语】本文以外号“石头”的务工者为叙事对象，以歌声为线索串联人物命运，于平凡生活中挖掘普通人的精神光芒。文章外貌、细节描写真切，既写出石头粗糙朴实的劳动者形象，也展现他热爱歌唱、内心柔软的一面。面对旁人嘲讽、家庭变故，他不曾放弃歌唱，歌声的变化映照他的苦难与坚守。故事质朴动人，赞美底层小人物负重前行却心怀热爱的可贵品格，于烟火人间传递温暖的力量。 【1题详解】 根据第②③段，原文写到石头在工地“蹲在角落里默默等活儿”，干活“踏实又机灵”，工友们都爱和他搭班。因此可概括为：石头在工地务工，平日里安静等候活计，做事勤恳靠谱，很受工友的欢迎。 根据第④⑤⑥段，原文写石头清晨站在空地上放声歌唱，遭遇旁人“冷言冷语”，歌声停止，之后便躲到河边僻静的地方继续练歌。因此可概括为：石头清晨当众高歌，受到他人非议，便转移到河边无人的角落坚持练习歌唱。 根据第⑦段，原文写返程途中碰见刚买了磁带的石头，闲聊得知他唱歌“为解闷”，他“抠自己”，省吃俭用攒钱供儿子读书。因此可概括为：返程路上“我”遇见购置磁带的石头，了解到他唱歌排解心绪，节衣缩食全力供养儿子求学。 根据第⑧⑨段，原文写到石头因为儿子“出了车祸，腿伤了，还欠了债”请假离开，三个月后归来，依旧坚持在河边唱歌，歌声由沉重渐渐重新清亮。因此可概括为：家中突遭变故，石头请假处理儿子车祸带来的债务难题，重返工地后依旧歌唱，逐步抚平内心的伤痛。 根据第⑩段，原文写石头被市电视台导演发现登上节目，工友起哄之后，他在“月光下”放声歌唱。因此可概括为：石头得到电视台的赏识登上荧屏，在工友的打趣邀约下，沐浴着月光尽情放声高歌。 【2题详解】 根据第②③段，石头平日里“默默等活儿”，干活“踏实又机灵”，待人憨厚诚恳，工友都愿意和他搭班。可见他身为普通工人，吃苦耐劳、踏实肯干，做事认真靠谱，为人质朴本分。 根据第⑦段，石头对自己十分节俭、“抠自己”，辛苦打工、坚持唱歌解闷，只为攒钱供养儿子读书；第⑧段儿子车祸欠债，他主动请假承担家庭重担。体现他疼爱孩子、默默付出，拥有极强的家庭责任心。 根据④⑤⑥⑨段，他热爱唱歌，即使遭受他人“冷言冷语”，也悄悄躲在河边坚持练歌；遭遇儿子出事、家境困顿的磨难，歌声虽一度沉重，最终依旧清亮如初。可见他心怀热爱，身处苦难依旧积极乐观、坚韧不屈。 【3题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把石头愁苦窘迫的脸庞比作“一朵枯萎的花”。花朵本该鲜活饱满，“枯萎”形象写出面部神情的憔悴、紧绷。“嗫嚅”“眼神散乱”配合这一比喻，把看不见的内心情绪转化成看得见的外貌神态，生动刻画出石头得知儿子遭遇车祸、身负债务后，内心痛苦难堪、茫然无助的状态，凸显他老实内敛、不善倾诉心事的性格，让人物的悲伤更有画面感染力。 【4题详解】 根据第⑩段，“歌声飘得很远很远”表层指石头在月光下放声歌唱，他实际的歌声在空间上飘荡、传向远方，是对现场情景的如实描写。 根据第④‑⑨段，石头曾遭遇旁人“冷言冷语”，只能躲在河边僻静处偷偷练歌，历经儿子车祸欠债的生活磨难，歌声由沉重重新变得清亮。这句深层指石头这份对歌唱的热爱冲破非议与苦难，这份热爱不再压抑，尽情释放出来。 根据第⑦段，石头“抠自己”省吃俭用供养儿子，承受生活重压却不曾磨灭心中的期盼。歌声也象征底层普通人身上坚韧善良的精神，“飘得很远很远”寓意石头身上质朴、顽强的人格力量，能够打动、感染更多人，这份精神力量传向更远的地方。 【5题详解】 本题属于观点探究题，要辩证看待“抠门”与“伟大”两种评价，根据第⑦段，旁人眼中石头“抠自己”，误以为他为人吝啬，这只是看到他生活节俭的外在表现；结合全文来看，他苛刻对待自己，省下钱财用来供儿子读书，遭遇家庭变故依旧坚强生活，坚守心中歌唱的热爱，所谓的“抠门”实则是自我克制，这份为家庭默默担当的品质才是“伟大”的内核，答题要分清表象与本质，摆明自己看法，分别解析两种评价的由来。 示例：我认为石头并不抠门。大家看到的节俭，是他对自己生活上的克制。他宁可苦着自己，也要倾尽心力守护家人，扛起家庭的重担。纵然生活屡遭磨难，依然心怀热爱勇敢生活。这份隐忍无私与坚韧，正是他的伟大之处。 （二）课内现代文阅读（10分） 6. 春（节选） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （1）“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”“钻”好在哪里？下列诗句中意境最接近的一项是（ ） A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（北朝民歌《敕勒歌》） （2）第二段描写春花，顺序是从______到______，突出了春花______、______的特点。 （3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字换成“叫”好不好？为什么？ （4）文中写“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，作者并未见到果实，为什么这样写？ 【答案】（1）“偷偷地”运用拟人，写出小草悄无声息、不知不觉生长出来的情态，仿佛调皮的孩子，富有情趣；“钻”写出小草冲破泥土的力量感，表现小草顽强蓬勃的生命力。C （2） ①. 上 ②. 下 ③. 繁茂 ④. 五彩缤纷 （3）不好。“闹”字不仅写出蜜蜂嗡嗡作响的声音，还刻画了蜜蜂成群飞舞、往来穿梭的热闹场面，侧面烘托出春花繁茂、花蜜香甜。“叫”只能写出蜜蜂的叫声，只有听觉，缺少鲜活的动态画面，体现不出春天繁花之下生机盎然的氛围，表达效果远不如“闹”。 （4）这是虚写（联想、想象），由眼前繁盛的春花联想到累累的果实，既烘托出花儿开得繁茂艳丽，又拓宽文章意境，表达作者对丰收的憧憬以及对春天的喜爱赞美。 【解析】 【导语】选段捕捉早春独有的生机，先绘春草破土萌发，再写百花竞相盛放。多用拟人、比喻，炼字精妙，“钻”“闹”尽显鲜活情态。虚实结合，由眼前繁花联想累累硕果。句式轻快活泼，画面层次分明，融视觉、听觉、嗅觉，字里行间满含对春天由衷的喜爱，洋溢蓬勃向上的活力。 【小问1详解】 结合“小草偷偷地从土里钻出来” 可知，“偷偷地” 把小草当作人来写，写出小草在人们没有察觉的时候悄然萌发，体现早春小草悄然萌生的特点。“钻” 刻画小草奋力顶破土层的动作，体现小草破土而出的韧劲与旺盛生命力。本句描写早春刚萌发、若有若无的状态和顽强的生命力。 A.根据诗句“春风又绿江南岸”可知，侧重写春风吹过，江南遍地草木变绿的阔大景致，和小草悄悄萌发、刚破土的细腻意境不契合，本选项表述错误； B.根据诗句“浅草才能没马蹄”可知，侧重写春草已经长高，能够没过马蹄，体现春草生长到一定高度的状态，较为茂盛，并非小草刚刚钻出泥土，本选项表述错误； C.根据文本“小草偷偷地从土里钻出来”可知，写出春草刚破土，悄无声息萌生，远看有草色，近看并不显眼；根据诗句“草色遥看近却无”可知，描绘早春小草初生，似有若无的样子，二者意境最为贴近，本选项表述正确； D.根据诗句“风吹草低见牛羊”可知，写草原牧草繁茂高大，风吹之后露出牛羊，景色丰茂辽阔，和早春小草刚钻出泥土的意境相差甚远，本选项表述错误。 【小问2详解】 根据“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”可知，先描摹枝头果树繁花盛放的景象，着眼于高处的树上；再依据“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”可知，笔触转向地面遍地开放的野花，写作顺序由上到下。 根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，各色花朵竞相开放、数量繁多，体现春花长势繁茂；根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，红、粉、白以及各色野花交织，体现出春花色彩缤纷的特点。 【小问3详解】 “闹”是炼字，兼具听觉与视觉两层效果，听觉上对应蜜蜂嗡嗡的声响，视觉上表现无数蜜蜂围绕花丛盘旋飞舞、喧闹涌动的鲜活画面。借蜜蜂的热闹，侧面衬托春花开得繁盛，花香花蜜足以吸引大量蜂虫，烘托出春天生机勃勃的景象。而“叫”只局限于听觉，只能写出蜜蜂发出的声音，体现不出蜂群纷飞的动态，也无法烘托繁花似锦的春日氛围，意境单薄，因此不能换成“叫”。 【小问4详解】 这句话属于想象，并非眼前真实看到的景象。作者面对眼前一树树盛放的繁花，由此生发联想，从盛开的花朵推想到日后硕果累累的画面。借想象当中满树果实的景象，侧面烘托春花开得繁盛茂密。虚实相互配合，拓展描写的内容，丰富文字的画面层次，传递出面对盎然春意时内心的欢喜，暗含对丰收景象的向往。 （一）课内古诗阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 下列对本诗理解不正确的一项是（ ） A. 首句写景，点明时令，渲染离别的伤感气氛。 B. “过五溪”说明贬谪地遥远，暗含诗人对友人的同情。 C. 后两句将明月人格化，表达了对友人的深切思念。 D. 全诗格调消沉，抒发了诗人对仕途失意的无奈。 8. 首句“杨花落尽子规啼”选取了“杨花”和“子规”两个意象，有何表达效果？ 【答案】7. D 8. ①点明暮春时令；②杨花象征友人漂泊无依，子规啼声渲染哀伤氛围；③共同奠定全诗凄凉惆怅的情感基调，烘托诗人对友人的牵挂与同情。 【解析】 【导语】这是李白的一首送别抒怀七绝。暮春时节听闻友人被贬，诗人借暮春景物起笔，把满腔同情与牵挂托付明月。全诗融写景、叙事、抒情于一体，想象新奇浪漫，将明月化作使者，传递对遭贬友人的惦念。虽有离别感伤，但意境开阔，并不低沉悲戚，体现李白诗歌浪漫的特色。 【7题详解】 D.结合诗句来看，本诗是听闻王昌龄被贬而作，“闻道龙标过五溪”是为友人遭遇感到同情，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寄托对友人的牵挂，诗歌抒发的是对友人的关切思念，并非写诗人自己仕途失意的无奈，整体格调也并不消沉，而是充满深情，因此该理解错误。 【8题详解】 首句通过“杨花”与“子规”两个意象，首先点明暮春时令（杨花落尽为暮春典型景象）；其次，杨花飘零无定的特点象征友人王昌龄被贬后的漂泊境遇，子规（杜鹃）啼声哀切，传统意象中多寓“不如归去”的悲苦，二者共同渲染了凄凉哀伤的氛围，奠定全诗牵挂与同情的情感基调。这种意象组合既为后文“我寄愁心与明月”的抒情作铺垫，又通过寓情于景强化了诗人对友人遭遇的悲悯之情和远行的牵挂之意。 （二）课外古诗阅读（5分） 少年行 王维 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 9. 诗中的少年具有怎样的形象特点？ 10. 最后一句中“______”和“______”两个词，强化了少年为国献身的精神。 【答案】9. 慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。 10. ①. 纵 ②. 犹 【解析】 【导语】这是王维的边塞七言绝句，刻画了热血报国的少年将士形象。诗歌先叙少年的出身与征战经历，后直抒胸臆，写少年不惧边地苦寒困苦，甘愿为国献身的壮志。全诗气势昂扬，格调慷慨豪迈，不渲染戍边悲苦，礼赞舍身报国的侠义精神，语言简练刚健，充满昂扬的英雄意气。 【9题详解】 “出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”，写少年出身羽林，很早就跟随将军奔赴渔阳参加作战，投身边疆战事。可以看出少年慷慨从军，英姿勃发。 “孰知不向边庭苦”，少年明明清楚边疆环境艰苦，却依然主动奔赴边庭，毫不畏惧戍边的困苦。体现少年不畏艰难的品格。 “纵死犹闻侠骨香”，少年心中怀有报国信念，就算战死沙场，也觉得侠骨流芳，死得值得。表现出少年视死如归，拥有豪侠气概与崇高的英雄主义精神。 【10题详解】 “纵死犹闻侠骨香”，“纵”是“纵然、即使”，表让步，假设就算战死沙场；“犹”是“还、依然”，就算身死，侠义风骨依旧流芳。两个虚词配合，先假设牺牲的结局，再肯定牺牲的价值，突出少年不惧死亡、甘愿为国献身的豪迈，强化舍身报国的精神。 （三）课外文言文阅读（8分） 王右军诈睡 王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐乃见吐唾从横信其实孰眠于是得全。 （选自《世说新语》） 11. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 恒置帐中眠/持之以恒 B. 便言逆节之谋/阴谋诡计 C. 屏人论事/屏气凝神 D. 大将军尝先出/卧薪尝胆 12. 用“/”给画线句断句。（限断三处） 及 开 帐 乃 见 吐 唾 从 横 信 其 实 孰 眠 于 是 得 全 13. 王右军用什么办法保全了自己？你从中得到什么启示？ 【答案】11. B 12. 及开帐/乃见吐唾从横/信其实孰眠/于是得全 13. 王右军通过吐唾沫弄脏头脸被褥，假装熟睡的办法保全了自己。这启发我们：①当我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变，想方设法来自救。②防人之心不可无。 【解析】 【导语】本文选自《世说新语》，记叙王羲之年少遇险的故事。不足十岁的王右军偶然听闻谋反密谋，深知大祸临头，没有慌乱哭喊，而是急中生智，吐唾沫弄脏头脸被褥，假装熟睡，凭借伪装躲过杀身之祸。短文篇幅短小，情节紧张，矛盾冲突集中，通过语言、行为刻画少年聪慧沉着、临危应变的形象。叙事简洁洗练，寥寥数笔便将危急处境与人物反应写得扣人心弦，也体现出《世说新语》善于撷取生活片段表现人物品性的写作特点。 【11题详解】 A.常常/恒心； B.谋划、计谋/谋划、计谋； C.屏退，使……退避/抑制（呼吸）； D.曾经/品尝。 【12题详解】 句意：等到掀开帐子，就看见唾沫吐得纵横狼藉，相信他确实睡得很熟，（王羲之）于是得以保全性命。 “及开帐”是时间行为，此处断开；“乃见吐唾从横”写眼前看到的景象，表意完整，其后断开；“信其实孰眠”是王敦二人由此产生的判断，语义结束，再断开；剩余“于是得全”交代事件结果，限断三处，因此断为：及开帐/乃见吐唾从横/信其实孰眠/于是得全。 【13题详解】 第一问：王右军醒来后，听到“逆节之谋”，明白自己“知无活理”，处境极度危险。他没有惊慌求救，而是“剔吐污头面被褥，诈孰眠”，故意吐唾沫弄脏脸、头和被褥，伪装成睡得十分沉熟的样子。等到王敦掀开帐子，见到“吐唾从横”，便相信他真的熟睡，打消了除掉他的念头。故可提炼为：王右军通过吐唾沫弄脏头脸被褥，假装熟睡的办法保全了自己。 第二问：①面对即将到来的杀身之祸，王右军得知“知无活理”，却没有慌乱，立刻想出“剔吐污头面被褥，诈孰眠”的对策，靠冷静伪装化解危机。可见危险来临时，慌乱于事无补，沉着机智才可以化解困境；大将军原本“甚爱之，恒置帐中眠”，看似十分亲近，可一旦王右军知晓“逆节之谋”，就落得“不得不除之”的处境。可见，与人相处要有防备意识，防人之心不可无。 【点睛】参考译文： 王羲之年纪不到十岁的时候，大将军十分喜爱他，常常把他安置在自己的帐中睡觉。大将军曾经先起身出去，王羲之还没有起床。不一会儿，钱凤进来，（大将军）屏退旁人商议事情，完全忘了王羲之还在帐子里，就说起谋反的计划。王羲之醒来，听到他们谈论的内容，知道自己没有活下去的道理，就吐口水弄脏自己的头脸和被褥，假装睡得很熟。王敦商议事情到一半，才想起王羲之还没起床，两人十分惊慌，说：“不得不除掉他！”等到掀开帐子，就看见唾沫狼藉，相信他确实睡得很熟，王羲之于是得以保全性命。 （四）古诗文默写（6分） 14. 默写填空。 （1）乡书何处达？__________________。（王湾《次北固山下》） （2）__________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）潮平两岸阔，__________________。（王湾《次北固山下》） （4）峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）“__________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （6）马致远《天净沙·秋思》中直接抒发游子之悲的句子是：__________________，__________________。 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 秋风萧瑟 ③. 风正一帆悬 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 吹面不寒杨柳风 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“雁、萧瑟、悬、羌、涯”等易错字词。 三、语言积累与运用（共24分） 15. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 花苞（bāo） 静谧（mì） 咄咄逼人（duò） B. 棱镜（líng） 高邈（miǎo） 倾盆瓢泼（pō） C. 屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi） D. 凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒng） 【答案】D 【解析】 【详解】A.咄咄逼人（duō）； B.棱镜（léng）； C.莅临（lì）。 16. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 春天的雨，______而温柔，给山野披上绿装；夏天的雷，______而猛烈，为生命敲响战鼓；秋天的风，______而惬意，为落叶送去问候；冬天的雪，______而温厚，为庄稼带来呵护。 A. 细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B. 凉爽 迅疾 慈祥 细腻 C. 细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D. 凉爽 细腻 慈祥 迅疾 【答案】C 【解析】 【详解】细腻：①细致光滑；②细致入微。 迅疾：迅速。 凉爽：清凉爽快。 慈祥：（老年人的态度、神色）和善安详。 第一空：春天的雨搭配温柔特质，选用“细腻”贴合春雨细密柔和的特点。 第二空：夏天的雷搭配猛烈特质，选用“迅疾”契合雷声急促迅猛的声势。 第三空：秋天的风搭配惬意特质，选用“凉爽”对应秋风清凉舒适的体感。 第四空：冬天的雪搭配温厚呵护的特质，拟人化选用“慈祥”适配语境。 17. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，《雨的四季》作者是刘湛秋。 C. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 《世说新语》是志人小说集，不是志怪小说集。 18. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识，磨炼了意志。 B. 济南的冬天是一个温暖响晴的地方。 C. 我们不仅要学习语文，还要在生活中学语文。 D. 当山林中的老枫树伸开绿臂时，令我想起千手观音。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过”与“使”同时使用，介词结构淹没句子主语，删去“通过”或“使”即可； B.搭配不当，提取句子主干为“冬天是地方”，“冬天”属于季节概念，与表地域范畴的“地方”不匹配，可将“济南的冬天”调整为“冬天的济南”，或修改为“济南的冬天是温暖响晴的”； D.成分残缺，句首“当……时”是介词结构作状语，与后文“令”连用导致句子缺少主语，删去“当”“时”或“令”即可。 19. 下面诗句的朗读停顿有误的一项是(　　) A. 杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪 B. 我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西 C. 客路/青山外，行舟/绿水前 D. 夕阳/西下，断肠人/在/天涯 【答案】B 【解析】 【详解】考查对句子停顿的辨析。B项有误，正确的朗读节奏应为：我寄愁心/与明月，随君/直到/夜郎/西。 20. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么能像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①③⑤②④ B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 【答案】C 【解析】 【详解】排序题先找总起句，③是从整体层面点明乡愁是古往今来诗人常写的惆怅主题，适合作为段落开头；接下来③之后接①，顺着“乡愁是诗人的惆怅”的话题，进一步说自己排解思情可以到诗文里找消遣，衔接自然；之后⑤先引一句写秋思的诗句，②再用“亦有画意”承接，举王维同样写乡思的诗句；最后④总结感慨这些乡愁诗文的动人，逻辑通顺。所以正确顺序是③①⑤②④。 21. 综合性学习——走进春天 （1）古人写春，一字传神。请指出下列诗句中加点字的感官角度。 ①两个黄鹂鸣翠柳（______） ②踏花归来马蹄香（______） （2）请拟写一则保护环境的公益广告，呼吁人们珍惜春天般的自然美景。 （3）下面是小明拍摄的春日照片，请你为他配一段描述性文字。（40字左右） （图片略，画面：公园里，绿草如茵，几株桃树开满粉花，几个孩子在放风筝） 【答案】（1） ①. 听觉 ②. 嗅觉 （2）示例：爱护环境别缺席，共留春日好风景。 （3）示例：春日公园绿草如茵，桃花缀满枝头，和煦的春风里，孩童肆意奔跑，一只只风筝悠悠飘向蓝天。 【解析】 【小问1详解】 第①空：本句加点字为“鸣”，该字描绘黄鹂在翠绿柳枝间啼叫发声的状态，声音需要依靠耳朵接收辨识，对应的是听觉感官角度，通过听觉勾勒出春日林间清脆灵动的声响画面。 第②空：本句加点字为“香”，该字指代繁花散发出的芬芳气息，气味需要依靠鼻子嗅闻感知，对应的是嗅觉感官角度，借嗅觉烘托出春日繁花盛放、香气萦绕的美好意境。 【小问2详解】 公益广告语言要简短易懂，紧扣保护环境的主题，关联春天自然美景，起到呼吁劝导的效果，句式朗朗上口，便于传播，能够唤起人们爱护自然、守护春日美好风光的意识。 示例：守护绿水青山，留住春天容颜。 【小问3详解】 这段描述性文字要扣住画面全部要素：公园、青草、盛开的桃花、放风筝的孩子，语言生动优美，贴合春日氛围，控制在40字左右，重在描绘眼前鲜活美好的春日场景。 示例：公园里芳草铺地，粉艳的桃花灼灼盛放，春风轻拂，孩子们奔跑嬉戏，欢快地放飞手中的风筝。 四、名著阅读（4分） 22. 《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部回忆性散文集，原题为《_________》，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《_________》。 【答案】 ①. 旧事重提 ②. 二十四孝图 【解析】 【详解】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《二十四孝图》。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。 23. 在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了在______学堂读书的生活，也深情地写到了保姆______为他买来《山海经》的故事。 【答案】 ①. 示例：三味书屋 ②. 阿长（长妈妈） 【解析】 【详解】《从百草园到三味书屋》中，鲁迅童年时读书的学堂是三味书屋。《琐记》中提到他离开家乡后，先入江南水师学堂，后因不满该校风气转入矿路学堂；《藤野先生》则讲述了他在日本仙台医学专门学校的学习生活。 结合《阿长与〈山海经〉》中的内容可知，保姆阿长（长妈妈）特意为小鲁迅买来了他渴求已久的《山海经》。 五、作文（50分） 24. 题目：有______真好 要求：①将题目补充完整，如“有家真好”“有朋友真好”“有音乐真好”等；②写一篇记叙文，叙事具体，感情真挚；③不少于600字，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 有陪伴真好 成长的道路时而崎岖，时而孤单，但幸运的是，家人的陪伴始终温暖相随。于我而言，有陪伴真好，这份细碎又温柔的温暖，治愈了我的迷茫，支撑着我一步步慢慢成长。 上个学期，我报名参加了学校的长跑测试。我的体能一直不好，每次跑步都落在队伍最后，气喘吁吁、体力不支。看着同学们轻松奔跑的身影，我心里又自卑又挫败，一度想要放弃训练。那段时间，我每天垂头丧气，对跑步充满抵触。 妈妈看出了我的低落，没有责备我，反而主动提出每天傍晚陪我去小区跑道练习。起初我跑得依旧吃力，跑几百米就双腿发软，想要停下。妈妈始终跟在我身侧，慢慢陪着我慢跑，不停轻声鼓励我，告诉我不用急于求成，一点点坚持就是进步。夕阳洒在跑道上，拉长了我们的身影，晚风轻轻吹过，原本疲惫的我，心里渐渐暖了起来。 日复一日的陪伴，让我慢慢突破自己。从最初跑半圈就疲惫不堪，到后来能完整跑完几圈，我的耐力一点点提升。训练途中累到想放弃时，只要看到身边陪伴我的妈妈，我就重新有了坚持下去的勇气。她的陪伴，不是催促，而是默默的守护，是无声的鼓励。 终于到了测试那天，我咬紧牙关，奋力奔跑，顺利完成了长跑测试，还取得了不错的成绩。冲过终点的那一刻，我心里满是喜悦。我知道，这份进步离不开日复一日的坚持，更离不开妈妈始终如一的陪伴。 原来陪伴从不是轰轰烈烈的付出，只是平凡日子里的不离不弃。它在我失意迷茫时给予我力量，在我想要退缩时给予我勇气，让我不再畏惧困难，勇敢直面成长中的挑战。平凡的陪伴，温暖了我的岁岁年年。漫漫成长路，有陪伴真好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题记叙文作文，题目核心关键词是“真好”，奠定了全文温暖、感恩、治愈的情感基调，写作核心是通过具体事件，真切表达出拥有某物、某人或某种品质带来的幸福感与归属感。补题范围十分宽泛，可以是人、事物、爱好、品质、场景等，贴合初中生生活即可。立意切忌空洞抒情、泛泛而谈，不能只简单堆砌赞美语句，必须以小见大，依托真实的生活小事落地。写作时要紧扣“有”和“真好”，写出没有它时的缺憾、拥有它后的改变与收获，突出前后心境、状态的对比。主旨需积极真挚，聚焦成长感悟，传递感恩、温暖、坚持、陪伴等正向情感，贴合七年级学生的生活体验与思想认知，真实展现个人成长中的美好与感动。 二、选材构思。 选材要立足日常校园、家庭、生活场景，拒绝虚假宏大的素材，选取细微、真实、有画面感的小事，更容易抒发真情实感。推荐三个选材示例：一是《有书香真好》，写迷茫烦躁时，书籍治愈自己、给予成长力量；二是《有坚持真好》，写克服畏难情绪，坚持练习特长、攻克学习难题的经历；三是《有晚风真好》，写失意低落时，傍晚晚风治愈心情、抚平焦虑的生活小事。构思上，采用“困境铺垫—事物助力—收获成长—感悟升华”的结构。开头简洁点题，引出写作对象；中间详细记叙一件核心小事，加入细节、心理描写，凸显对象带来的帮助与温暖；结尾紧扣题目，升华感悟，点明拥有这份美好对自己成长的意义，做到首尾呼应、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期第一次学情诊断语文试卷 （满分：100分 考试时间：120分钟） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、现代文阅读（共22分） （一）课外现代文阅读（12分） 石头唱歌 ①石头不是山间的石头，而是一个人的外号。 ②工地上一群工人正说笑，唯独他蹲在角落里默默等活儿。他五十出头，皮肤黝黑，一身旧工装满是油渍。脸上刻着岁月的沟壑，但眼睛却明亮有神。 ③他干活踏实又机灵，工友们都爱和他搭班。“石头，走啦！”“石头，搭把手！”他憨憨地应着，笑容里透着朴实。 ④一天清晨，窗外忽然传来悠扬的歌声。我探头一看，竟是石头！他穿着干净的白衣黑裤，站在空地上放声歌唱，整个人像换了副模样。 ⑤可也有人不爱听，甩过几句冷言冷语。歌声戛然而止，他像做错事的孩子，低头躲回屋里。 ⑥之后几天没了歌声，我心里空落落的。直到某天傍晚，我在河边散步，又遇见他——他躲在僻静处，继续练歌。 ⑦周末乘车进城，返程时碰见石头，他刚买了磁带，主动帮我拎东西。闲聊中才知，他唱歌是为解闷，更为了供儿子读书。正说着，两个路人经过，一个撇嘴说：“石头这么抠，能舍得买啥？”另一个接话：“人家抠自己，省下的钱供出个大学生呢！”那一刻我心头一热——这个粗糙的汉子，心里藏着最柔软的爱。 ⑧隔了不久，有天我去主任办公室，在门口遇到他。我热情地打招呼：“老石，你也在这里啊。”“嗯……嗯！”他嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。主任叹道：“他儿子出了车祸，腿伤了，还欠了债。”我愣住，为他揪心。 ⑨三个月后石头回来了。他依旧每晚去河边唱歌，只是歌声里多了几分沉重。渐渐地，歌声又清亮起来。 ⑩元旦那天，我们竟在电视上看到了石头！原来他被市电视台导演发现，上了节目。工友们围住他起哄：“开个独唱会吧！”石头憨笑着，在月光下唱起来，歌声飘得很远很远。 1. 文章围绕“石头”写了哪些事？请按顺序概括。 2. 结合文章内容，分析石头这一人物形象。（答出两点即可） 3. 从修辞角度赏析下面句子。 “他嗫嚅着，眼神散乱，脸拧成了一朵枯萎的花。” 4. 文章结尾写“歌声飘得很远很远”，有什么含义？ 5. 有人认为石头“抠门”，有人却说他“伟大”。你怎么看？请结合文章谈谈。 （二）课内现代文阅读（10分） 6. 春（节选） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （1）“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”“钻”好在哪里？下列诗句中意境最接近的一项是（ ） A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D.风吹草低见牛羊（北朝民歌《敕勒歌》） （2）第二段描写春花，顺序是从______到______，突出了春花______、______的特点。 （3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字换成“叫”好不好？为什么？ （4）文中写“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，作者并未见到果实，为什么这样写？ （一）课内古诗阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7. 下列对本诗理解不正确的一项是（ ） A. 首句写景，点明时令，渲染离别的伤感气氛。 B. “过五溪”说明贬谪地遥远，暗含诗人对友人的同情。 C. 后两句将明月人格化，表达了对友人的深切思念。 D. 全诗格调消沉，抒发了诗人对仕途失意的无奈。 8. 首句“杨花落尽子规啼”选取了“杨花”和“子规”两个意象，有何表达效果？ （二）课外古诗阅读（5分） 少年行 王维 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 9. 诗中的少年具有怎样的形象特点？ 10. 最后一句中“______”和“______”两个词，强化了少年为国献身的精神。 （三）课外文言文阅读（8分） 王右军诈睡 王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐乃见吐唾从横信其实孰眠于是得全。 （选自《世说新语》） 11. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 恒置帐中眠/持之以恒 B. 便言逆节之谋/阴谋诡计 C. 屏人论事/屏气凝神 D. 大将军尝先出/卧薪尝胆 12. 用“/”给画线句断句。（限断三处） 及 开 帐 乃 见 吐 唾 从 横 信 其 实 孰 眠 于 是 得 全 13. 王右军用什么办法保全了自己？你从中得到什么启示？ （四）古诗文默写（6分） 14. 默写填空。 （1）乡书何处达？__________________。（王湾《次北固山下》） （2）__________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）潮平两岸阔，__________________。（王湾《次北固山下》） （4）峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》） （5）“__________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （6）马致远《天净沙·秋思》中直接抒发游子之悲的句子是：__________________，__________________。 三、语言积累与运用（共24分） 15. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 花苞（bāo） 静谧（mì） 咄咄逼人（duò） B. 棱镜（líng） 高邈（miǎo） 倾盆瓢泼（pō） C. 屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi） D. 凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒng） 16. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 春天的雨，______而温柔，给山野披上绿装；夏天的雷，______而猛烈，为生命敲响战鼓；秋天的风，______而惬意，为落叶送去问候；冬天的雪，______而温厚，为庄稼带来呵护。 A. 细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B. 凉爽 迅疾 慈祥 细腻 C. 细腻 迅疾 凉爽 慈祥 D. 凉爽 细腻 慈祥 迅疾 17. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，《雨的四季》作者是刘湛秋。 C. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 18. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我们增长了见识，磨炼了意志。 B. 济南的冬天是一个温暖响晴的地方。 C. 我们不仅要学习语文，还要在生活中学语文。 D. 当山林中的老枫树伸开绿臂时，令我想起千手观音。 19. 下面诗句的朗读停顿有误的一项是(　　) A. 杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪 B. 我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西 C. 客路/青山外，行舟/绿水前 D. 夕阳/西下，断肠人/在/天涯 20. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？ ③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么能像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。 ⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①③⑤②④ B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 21. 综合性学习——走进春天 （1）古人写春，一字传神。请指出下列诗句中加点字的感官角度。 ①两个黄鹂鸣翠柳（______） ②踏花归来马蹄香（______） （2）请拟写一则保护环境的公益广告，呼吁人们珍惜春天般的自然美景。 （3）下面是小明拍摄的春日照片，请你为他配一段描述性文字。（40字左右） （图片略，画面：公园里，绿草如茵，几株桃树开满粉花，几个孩子在放风筝） 四、名著阅读（4分） 22. 《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部回忆性散文集，原题为《_________》，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷的散文是《_________》。 23. 在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了在______学堂读书的生活，也深情地写到了保姆______为他买来《山海经》的故事。 五、作文（50分） 24. 题目：有______真好 要求：①将题目补充完整，如“有家真好”“有朋友真好”“有音乐真好”等；②写一篇记叙文，叙事具体，感情真挚；③不少于600字，不得抄袭，不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $